Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pola Komunikasi Kelompok dalam Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah Salatiga

POLA KOMUNIKASI KELOMPOK DALAM KOMUNITAS
BELAJAR QARYAH TAYYIBAH SALATIGA

Oleh :
Yusiana Andrini
362009037

SKRIPSI

Diajukan kepada
Program Studi Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Strata Satu (S1)

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014

i


 
  


  


  
 
 
  !
"#$%%&%"'
()*+,(+
-./ /0 
,!12!3 (4  +3 )13/
5/4 +3 (1  +3 )13/
(62 ( (4 (7!4 84/ 930!1
:! (!. (4!4 (4 ((;<
,*:*9 (=8-+ +>98 )98?+)(+

5)8>=( +>98 ((+> -? +>98 )98?+)(+

8?+@A*(+=( )*+(=A? (= BC?
(>=+:
$%;D

MOTTO

 Mintalah, maka akan diberikan kepadamu; carilah, maka kamu akan mendapat;
ketoklah, maka pintu akan dibukakan bagimu (Matius 7 : 7)
 Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu, dan janganlah bersandar
kepada pengertianmu sendiri (Amsal 3 : 5)
 Jangan sesali apa yang sudah pergi. Jangan tangisi apa yang sudah tiada. Tetapi,
bangkitlah dan bina kembali apa yang telah hilang dan pergi.
 Ketika Tuhan mengambil sesuatu dari genggamanmu, Dia tak menghukummu,
Dia hanya membuka tanganmu tuk menerima yg lebih baik.

v

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk :

Tuhan Yesus Kristus
Alm. Andi Wicaksono, papaku tercinta yang sudah bahagia di surga
Mama Wahyu Mintarti dan adikku Elsha Ardianti, serta seluruh keluargaku
dan Kekasihku Johan

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas pertolongan
dan berkatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul
Pola Komunikasi Kelompok Dalam Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah Salatiga ini
dengan baik, guna memenuhi persyaratan dalam menempuh ujian Sarjana Ilmu
Komunikasi Strata Satu (S1) di Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan, motivasi,
maupun dukungan moril dan materiil dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun
tidak langsung. Maka, pada kesempatan yang membahagiakan ini, penulis ingin
menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak antara
lain kepada:

1. Tuhan Yesus Kristus atas segalanya yang diberikan bagi penulis, sehingga
penulis dimampukan untuk menyelesaikan segala sesuatunya indah dan tepat
pada waktuNya.
2. Bapak Drs. Daru Purnomo, M.Si selaku dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Komunikasi.
3. Ibu Dewi Kartika Sari, M.I.Kom selaku Ketua Program Studi Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi Universitas Kristen Satya Wacana,
yang telah banyak membantu penulis menyelesaikan permasalahan yang ada
selama proses penulisan skripsi ini.
4. Bapak Ir. John R. Lahade, M.Soc. Si, selaku dosen pembimbing penulis, yang
dengan sabar telah menyediakan banyak waktu, tenaga, dan memberikan
berbagai nasihat, arahan serta ide kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
5. Ibu Sri Suwartiningsih, selaku wali studi penulis yang telah memberikan banyak
perhatian dan bimbingan pada penulis selama masa perkuliahan.

vii

6. Seluruh staff pengajar dan staff administrasi

FISKOM UKSW yang telah

membimbing dan membantu selama masa perkuliahan penulis, serta penyusunan
skripsi secara langsung maupun tidak langsung.
7. Pak Din dan keluarga besar Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah (Fina, Kana,
Zulfi, Pak Ahmad, Pak Mujab, Pak Ridwan, Bu Miskiyah, Bu Elly, Fahmi,
teman-teman kelompok Ossa) yang telah berkenan membantu serta memberikan
kemudahan bagi penulis dalam memperoleh data penunjang skripsi.
8. Kedua orang tuaku tercinta, papa Alm. Andi Wicaksono yang sudah tenang dan
bahagia di surga, yang selalu memberikan banyak pelajaran hidup bagi penulis.
Mama Wahyu Mintarti, adikku Elsha Ardianti, dan seluruh keluarga besar,
terimakasih atas doa, kasih sayang, motivasi, dan segala dukungan yang
diberikan.
9. Kekasihku, Johan Primantya Mulya, SE dan keluarga yang turut memotivasi dan
selalu setia mendampingi di setiap hari-hari penulis.
10. Keluarga Bapak Nuky Khrisna Rajasa, untuk segala perhatiannya yang selalu
memberikan semangat dan motivasi bagi penulis.
11. Tata dan Ani, sahabat yang selalu menemani penulis disaat suka maupun duka,
memberikan doa, dukungan, dan motivasi tiada henti.
12. Teman-teman, sahabat, dan saudaraku, Rina, Jessica, Anita, Sasti, Garnis, Riza,

Adit, Hadi, Naffi, terimakasih untuk setiap pengalaman, kesempatan, dan
kebersamaan yang selalu menghibur penulis.
13. Teman-teman senasib seperjuangan di FISKOM UKSW (Ani, Widha, Lia,
Hanna, Bubu, Tina, Desi, Ocha, Agnes, Ratih, Marvin, Oka, dan teman-teman
lain yang tidak dapat penulis sebut satu per satu), yang telah memberikan
semangat dan berbagi pengalaman selama masa perkuliahan.
14. Sahabat-sahabat BURJO (Erik, Marcello, Edi, Andre, Sesa, Ivan, Deo, Ajie,
Giovani, Bagus, Nanda, Yudha, Chandra, Bagas, Boim, Ticus, Oni), yang sudah
memberikan

hiburan

dan

keceriaan

dengan

pengalaman

gila

yang

menyenangkan selama ini bagi penulis.
15. Keluarga besar CARTOON 45, Mbak Retno, Mbak Nita, Mbak Novi, Dika,
Dzaky, Trada, dan seluruh pemuda karang taruna Perum. Taman Manunggal

viii

Asri, untuk setiap kebersamaan atas pengalaman berorganisasi

yang

menyenangkan.
Penulis menyadari bahwa ada begitu banyak kekurangan dan kelemahan
dalam penulisan skripsi ini. Untuk itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari para pembaca guna perbaikan penulisan di kemudian hari. Akhir
kata, penulis mohon maaf jika terdapat kesalahan kata-kata dalam penulisan skripsi
ini, dan penulis berharap agar skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para

pembaca serta pihak-pihak yang membutuhkan.

Salatiga, Maret 2014
Penulis,

Yusiana Andrini

ix

SARIPATI

Oleh: Yusiana Andrini

Pendidikan pembebasan dan pengemukaan masalah yang berdasarkan realitas,
meletakkan guru dan murid sebagai subjek dan mengutamakan kebebasan dalam
mempelajari segala hal untuk memenuhi kebutuhan hidup mereka. Komunitas Belajar
Qaryah Thayyibah Salatiga menjalankan pendidikan berlandaskan Paulo Freire, yang
menekankan pada pendidikan yang berbasis pada kelompok kerja sehingga menjadi
komunitas belajar yang produktif.
Penelitian ini hendak mengetahui seperti apa pola komunikasi kelompok yang

terjalin serta faktor-faktor apa yang dominan menentukan produktivitas dari komunitas
belajar yang aktif dan produktif. Penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan
metode penelitian studi kasus. Penulis kemudian menggunakan teori sistem sebagai alat
analisis, yang mengkaji variabel input, proses, dan output dalam proses komunikasi
kelompok.
Dari penelitian ini diketahui bahwa pola jejaring komunikasi yang terjalin di
Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah mengutamakan peran seorang pemimpin yang
demokratis dalam mengatur dan mengarahkan arus komunikasi kelompok. Serta faktorfaktor yang dominan menentukan produktivitas dalam Komunitas Belajar Qaryah
Tayyibah nampak pada faktor input dan faktor proses dalam proses komunikasi
kelompok. Semua faktor yang dibawa masuk ke dalam suatu kelompok pada faktor
input, baik dari masing-masing anggota, sumberdaya yang ada, dan faktor lingkungan
sekitar mendukung proses komunikasi yang terjalin dalam kelompok. Semua aktivitas
di dalam kelompok yang dijalankan dengan semua hal yang menggerakkannya dari
faktor input yang ada lewat interaksi kelompok, mempengaruhi output yang dihasilkan
kelompok.
Kata

kunci:

Komunitas

Belajar,

Komunikasi

Komunikasi, Produktivitas Kelompok.
x

Kelompok,

Pola

Jejaring

ABSTRACT

Yusiana Andrini

Liberation education and the presented issues which based on reality, placing
teachers and students as the subject and put freedom in learning everything to meet their

needs. Qaryah Thayyibah Salatiga Learning Community run the education based on
Paulo Freire, which emphasizes education that based on the working group to become a
productive learning community.
This research is aimed to find out what kind of group communication patterns
are established and what dominant factors that determine the productivity of the active
and productive learning community. The author uses a qualitative approach with case
study method. The author then uses systems theory as an analytical tool, which
examines the input variables, process, and the output in the process of group
communication.
From this research, it is found that the pattern of communication networks which
establishes at the Qaryah Tayyibah Learning Community prioritizes the role of a
democratic leader in organizing and directing the flow of group communication. As
well as the dominant factors which determine the productivity in KB QT appears on the
input factors and process factors in the group communication process. All factors which
are brought into a group on factor inputs, either from individual members, available
resources, and the environmental factors surrounding support the communication that
exists within the group. All activities in the group, which executed with all the things
that move it from the existing input factors through group interaction, affect the output
of group's result.
Keywords:

Learning

Community,

Group

Communication Patterns , Group s Productivity

xi

Communication,

Network

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

i

LEMBAR PENGESAHAN

ii

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS

iii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

iv

MOTTO

v

PERSEMBAHAN

vi

KATA PENGANTAR

vii

SARIPATI

x

ABSTRACT

xi

DAFTAR ISI

xii

DAFTAR TABEL

xiv

DAFTAR GAMBAR

xv
1

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah

1

1.2 Rumusan Masalah

5

1.3 Tujuan Penelitian

6

1.4 Manfaat Penelitian

6
8

BAB 2 TINJAUAN TEORITIS
2.1 Penelitian terdahulu yang relevan

8

2.2 Konsep yang digunakan

10

2.2.1 Komunikasi

10

2.2.2 Komunikasi Kelompok

16

2.2.3 Komunitas Belajar

20

2.3 Teori Sistem

26

2.4 Kerangka Konseptual

29

2.5 Definisi Konsep

30
31

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian

31

3.2 Jenis Penelitian

31

xii

3.3 Metode Penelitian

32

3.4 Unit Analisa dan Unit Amatan

33

3.5 Jenis Data dan Sumber Data

34

3.6 Metode Pengumpulan Data

35

3.7 Metode Analisis Data

36

3.8 Keabsahan Data

38

BAB 4 GAMBARAN UMUM / PROFIL KOMUNITAS BELAJAR

40

QARYAH TAYYIBAH
4.1 Latar Belakang Sejarah Berdirinya Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah

40

4.2 Gambaran Model Pembelajaran Komunitas Belajar Qaryah Tayyibah

42

BAB 5 PROYEK PENULISAN BUKU LEBIH ASYIK TANPA UAN

47

(KASUS KESATU)
5.1 Input

48

5.2 Proses (Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Zafika)

53

5.3 Output

58

5.4 Faktor-Faktor yang Dominan Menentukan Produktivitas Kelompok

60

Zafika
BAB 6 PROYEK PEMBUATAN LAGU PEJUANG MIMPI (KASUS

62

KEDUA)
6.1 Input

62

6.2 Proses (Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Ossa)

68

6.3 Output

72

6.4 Faktor-Faktor yang Dominan Menentukan Produktivitas Kelompok Ossa

75
78

BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN
7.1 Kesimpulan

78

7.1.1 Pola Jejaring Komunikasi Kelompok KB QT

78

7.1.2 Faktor-Faktor yang Dominan Menentukan Produktivitas Kelompok

79

KB QT
7.2 Saran

80

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Tabel persamaan dan perbedaan dengan penelitian terdahulu yang relevan

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Pola Jejaring Komunikasi Joseph A. DeVito
Gambar 2 Kerangka Konseptual Penelitian
Gambar 3 Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Zafika
Gambar 4 Pola Jejaring Komunikasi Kelompok Ossa

xv