RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nam
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMK XXXXXXXXXXXX
Simulasi Digital
X/2
6 JP (6 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.
Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
b.
menciptakannya
Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
c.
sumber energi di alam
Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
RPP Simulasi Digital X
Page 1
2.
dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar pada KI 2
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
b.
dan berdiskusi
Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan
3.
4.
dan percobaan di laboratorium lingkungan
Kompetensi Dasar pada KI 3
Memahami buku digital
Kompetensi Dasar pada KI 4
Menyajikan hasil pemahaman tentang buku digital
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH
SWT melalui pemahaman materi pelajaran tentang buku digital bagi
kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran buku digital.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang buku
digital dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan buku digital
di kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 13
1. Pengertian Buku Digital
Buku digital atau buku elektronik, disingkat e-book, atau ebook, buku
elektronik memiliki informasi digital yang dapat berisi teks, gambar, audio,
video, yang dapat dibaca di komputer, laptop, tablet, atau smartphone
2. Fungsi dan Tujuan Buku Digital
RPP Simulasi Digital X
Page 2
a. Fungsi
1) Sebagai salah satu alternatif media belajar. buku digital dapat memuat
konten multimedia.
2) Sebagai media berbagi informasi. buku digital dapat disebarluaskan
secara lebih mudah, baik melalui media seperti website, kelas maya,
email.
b. Tujuan
1) Memberikan kesempatan bagi pembuat konten untuk lebih mudah
berbagi informasi, dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.
2) Melindungi informasi yang disampaikan. Andaikata data hilang,
pengguna dapat dengan mudah mencari penggantinya baik dari internet
maupun meminta kembali pada pembuat buku.
3) Mempermudah proses memahami materi ajar. Dalam perangkat lunak
buku digital, kita dapat menampilkan file multimedia (audio dan video)
3. Jenis Format Buku Digital
a. AZW – Amazon World untuk Kindle Amazon.
b. EPUB – Electronic Publication. mengacu kepada standar XHTML dan
XML
c. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon disusun dalam pembungkus Palm
File Database (PDB) dengan Digital Right Management (DRM) milik
Amazon.
d. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak
membaca sendiri.
e. PDB - Palm File Database. untuk buku digital berformat PalmDOC
(AportisDoc) dan format eReader juga.
f. PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk
produk Acrobat mereka.
g. PRC - Palm Resource File, Sering menyertakan alat baca Mobipocket
tetapi kadang-kadang menyertakan eReader atau alat baca AportisDoc.
h. HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari
World Wide Web.
RPP Simulasi Digital X
Page 3
i. CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan
Windows.
j. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan
konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub.
k. XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data.
Pertemuan 14
4. Pemilihan Format Buku Digital
Pertimbangan pemilihan format buku digital yang akan digunakan mengacu
kepada beberapa hal sebagai berikut.
a. Memanfaatkan ketersediaan perangkat
Ketersediaan perangkat pendukung (seperti telepon seluler) yang beredar
di Indonesia dan jumlah penggunanya yang sangat besar.
b. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital
Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan
komputer maupun laptop, namun karena ditujukan untuk perangkat
bergerak/telepon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka
diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar
c. Format yang didukung secara luas.
Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan
membuat ketergantungan pada satu teknologi pendukung saja. hal yang
perlu dipertimbangkan adalah penggunaan format yang mendapat
dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi alat
bacanya.
5. Aplikasi Pemformatan Buku Digital
Electronic publication (ePub) merupakan salah satu format buku digital yang
disepakati oleh International Digital Publishing Forum (IDPF) pada
Oktober 2011. Epub terdiri atas file multimedia, html5, css, xhtml, xml yang
dikemas dalam satu file.
RPP Simulasi Digital X
Page 4
ePub dapat dibaca di pelbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI,
Calibre, plugin firefox, plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal
Reader), iOS (ireader), Kobo eReader, Blackberry playbook, Barnes and
Noble Nook, Sony Reader, dan berbagai perangkat lainnya.
Fitur-fiturn ePub:
format terbuka dan gratis;
berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di pelbagai perangkat;
berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah tersedia;
dukungan (support) untuk video dan audio;
reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran teks;
dukungan untuk Digital Rights Management (DRM), dan styling
Cascading Style Sheet (CSS).
Aplikasi yang digunakan untuk menyusun buku digital dengan format ePub
adalah:
aplikasi pengolah kata yaitu Libre Office atau MS Office;
aplikasi pengolah gambar yaitu GIMP atau Adobe Photoshop;
aplikasi audio editor yaitu Audacity/format factory;
aplikasi video editor yaitu Avidemux/format factory;
aplikasi ePub editor yaitu Sigil.
Aplikasi ePub editor Sigil
Beberapa fitur dari Sigil (https://code.google.com/p/sigil/.)adalah sebagai
berikut.
Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac
Multiple view: Book view, Code View dan Preview
Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level Editor meta
data
6. Aplikasi Alat Baca Buku Digital
Format ePub membutuhkan aplikasi alat baca . aplikasi alat baca buku digital
dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya.
RPP Simulasi Digital X
Page 5
a. Komputer/laptop
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
Microsoft Windows dapat menggunakan perangkat lunak seperti
Calibre eBook Viewer, Azardi;
Apple MacOs dapat menggunakan perangkat lunak seperti iBooks,
Calibre eBook Viewer, dan Azardi;
Linux dapat menggunakan perangkat lunak Okular, Calibre eBook
Viewer ,dan Azardi.
b. Tablet dan Smartphone
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
Apple iOS dapat menggunakan perangkat lunak iBooks;
Google Android dapat menggunakan perangkat lunak Moon+Reader,
Ideal reader, Aldiko, dan FBReader;
Blackberry OS dapat menggunakan perangkat lunak EPub reader yang
bisa diunduh di Blackberry.
c. Telepon Seluler
Pada telepon seluler dan feature phone tersedia aplikasi Albitreader.
Idealnya, sebuah format ePub rata-rata berjalan stabil dan banyak
digunakan pada perangkat alat baca Tablet dibandingkan dengan
perangkat alat baca lainnya.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 13 : 3 JP (3 x 45 menit)
a.
Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
RPP Simulasi Digital X
Page 6
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
4.
5.
mengikuti pelajaran selanjutnya.
Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Buku Digital dan Manfaatnya, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Buku
6.
b.
Digital dan Manfaatnya.
Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai pengertian
2.
Buku Digital dan Manfaatnya.
Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
pengertian Buku Digital dan Manfaatnya.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil
3.
Mengeksplorasi
eksplorasi
yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Buku Digital dan
Manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil tentang Buku Digital dan Manfaatnya.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
5.
c.
kelas.
Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
2.
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
3.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
4.
kegiatan diskusi kelompok.
Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
RPP Simulasi Digital X
Page 7
penguasaan
peserta
didik
terhadap
penjelasan
yang
telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
Pertemuan 14 : 3 JP (3 x 45 menit)
a.
Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
4.
5.
mengikuti pelajaran selanjutnya.
Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Software Pemformatan Buku Digital, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Software
6.
b.
Pemformatan Buku Digital .
Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Software
2.
Pemformatan Buku Digital.
Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Software Pemformatan Buku Digital.
- Peserta didik mendokumentasikan
3.
hasil
dilakukan setiap anggota kelompok.
Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan
Mengeksplorasi
eksplorasi
tentang
yang
Software
Pemformatan Buku Digital yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil tentang Software Pemformatan Buku
Digital.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
5.
kelas.
Menanya :
RPP Simulasi Digital X
Page 8
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
c.
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
2.
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
3.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
4.
kegiatan diskusi kelompok.
Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan
5.
6.
peserta
didik
terhadap
penjelasan
yang
telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
Salam penutup
F. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil
ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta
didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar)
jika telah mencapai nilai 2,51 – 2,84 (B-), dengan menggunakan
rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka
Huruf
3,85 – 4,00
A
3,51 – 3,84
A3,18 – 3,50
B+
2,85 – 3,17
B
2,51 – 2,84
B2,18 – 2,50
C+
1,85 – 2,17
C
1,51 – 1,84
C1,18 – 1,50
D+
1,00 – 1,17
D
Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai
berikut :
Nomor
1
Uraian
Jawaban betul sempurna
RPP Simulasi Digital X
Skor
4
Page 9
2
Sebagian besar jawaban betul, namun
3
masih ada sebagian kecil jawaban
3
yang salah
Sebagian besar jawaban salah, namun
2
masih ada sebagian kecil jawaban
4
yang betul
Jawaban sama sekali salah, tetapi
peserta
didik
mengerjakan
5
telah
dibuktikan
1
mencoba
dengan
menuliskan jawabannya
Peserta didik tidak menjawab sama
0
sekali
Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya
konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di
atas.
b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara
komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran
berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik
penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor
1
Uraian
Peserta didik aktif bekerja sama dalam
Skor
4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan
pekerjaan
kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
2
dan seterusnya.
Peserta didik tidak sepenuhnya aktif
3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
3
menghargai pendapat teman.
Peserta didik cenderung tidak aktif
dalam
RPP Simulasi Digital X
kerja
sama
2
kelompok,
Page 10
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok
dan
memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
4
menghargai pendapat teman yang lain.
Peserta pasif dalam kelompok, tetap
1
duduk bersama kelompoknya, namun
5
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
Peserta didik tidak terlibat sama sekali
dalam
pekerjaan
dibuktikan
dengan
0
kelompok,
tidak
duduk
bersama kelompoknya.
c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan
peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun
rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :
Nomor
1
Peserta
Uraian
didik dapat
keterampilan
menguasai
sepenuhnya,
Skor
4
serta
mampu menujukkan cara kerjanya
2
secara tepat kepada guru.
Peserta didik tidak sepenuhnya
terampil,
3
masih
terdapat
kesalahan dalam prosedurnya.
Peserta didik cenderung
terampil,
namun
bisa
3
sedikit
tidak
2
melakukan
prosedurnya, walaupun masih terdapat
4
banyak kesalahan.
Peserta didik belum terampil sama
1
sekali.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system.
b.
c.
d.
e.
Bahan tayangan/lembar balik.
Modul / literatur
Bahan tayangan / lembar balik
LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
Perangkat penilaian
RPP Simulasi Digital X
Page 11
Mengesahkan:
Kepala Sekolah
Diverifikasi:
WAKA I
Bantul, 4 Januari 2016
Guru Mata Pelajaran
…………….
……………..
……………..
RPP Simulasi Digital X
Page 12
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMK XXXXXXXXXXXX
Simulasi Digital
X/2
6 JP (6 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.
Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
b.
menciptakannya
Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
c.
sumber energi di alam
Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
RPP Simulasi Digital X
Page 1
2.
dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar pada KI 2
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
b.
dan berdiskusi
Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan
3.
4.
dan percobaan di laboratorium lingkungan
Kompetensi Dasar pada KI 3
Memahami buku digital
Kompetensi Dasar pada KI 4
Menyajikan hasil pemahaman tentang buku digital
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada ALLAH
SWT melalui pemahaman materi pelajaran tentang buku digital bagi
kehidupan manusia.
2. Meningkatkan sifat solidaritas dan persaudaraan peserta didik dalam
kehidupan sehari-hari melalui aplikasi materi pelajaran buku digital.
3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman peserta didik tentang buku
digital dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menigkatkan keterampilan peserta didik dalam menggunakan buku digital
di kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 13
1. Pengertian Buku Digital
Buku digital atau buku elektronik, disingkat e-book, atau ebook, buku
elektronik memiliki informasi digital yang dapat berisi teks, gambar, audio,
video, yang dapat dibaca di komputer, laptop, tablet, atau smartphone
2. Fungsi dan Tujuan Buku Digital
RPP Simulasi Digital X
Page 2
a. Fungsi
1) Sebagai salah satu alternatif media belajar. buku digital dapat memuat
konten multimedia.
2) Sebagai media berbagi informasi. buku digital dapat disebarluaskan
secara lebih mudah, baik melalui media seperti website, kelas maya,
email.
b. Tujuan
1) Memberikan kesempatan bagi pembuat konten untuk lebih mudah
berbagi informasi, dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.
2) Melindungi informasi yang disampaikan. Andaikata data hilang,
pengguna dapat dengan mudah mencari penggantinya baik dari internet
maupun meminta kembali pada pembuat buku.
3) Mempermudah proses memahami materi ajar. Dalam perangkat lunak
buku digital, kita dapat menampilkan file multimedia (audio dan video)
3. Jenis Format Buku Digital
a. AZW – Amazon World untuk Kindle Amazon.
b. EPUB – Electronic Publication. mengacu kepada standar XHTML dan
XML
c. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon disusun dalam pembungkus Palm
File Database (PDB) dengan Digital Right Management (DRM) milik
Amazon.
d. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak
membaca sendiri.
e. PDB - Palm File Database. untuk buku digital berformat PalmDOC
(AportisDoc) dan format eReader juga.
f. PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk
produk Acrobat mereka.
g. PRC - Palm Resource File, Sering menyertakan alat baca Mobipocket
tetapi kadang-kadang menyertakan eReader atau alat baca AportisDoc.
h. HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari
World Wide Web.
RPP Simulasi Digital X
Page 3
i. CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan
Windows.
j. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan
konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub.
k. XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data.
Pertemuan 14
4. Pemilihan Format Buku Digital
Pertimbangan pemilihan format buku digital yang akan digunakan mengacu
kepada beberapa hal sebagai berikut.
a. Memanfaatkan ketersediaan perangkat
Ketersediaan perangkat pendukung (seperti telepon seluler) yang beredar
di Indonesia dan jumlah penggunanya yang sangat besar.
b. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital
Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan
komputer maupun laptop, namun karena ditujukan untuk perangkat
bergerak/telepon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka
diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar
c. Format yang didukung secara luas.
Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan
membuat ketergantungan pada satu teknologi pendukung saja. hal yang
perlu dipertimbangkan adalah penggunaan format yang mendapat
dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi alat
bacanya.
5. Aplikasi Pemformatan Buku Digital
Electronic publication (ePub) merupakan salah satu format buku digital yang
disepakati oleh International Digital Publishing Forum (IDPF) pada
Oktober 2011. Epub terdiri atas file multimedia, html5, css, xhtml, xml yang
dikemas dalam satu file.
RPP Simulasi Digital X
Page 4
ePub dapat dibaca di pelbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI,
Calibre, plugin firefox, plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal
Reader), iOS (ireader), Kobo eReader, Blackberry playbook, Barnes and
Noble Nook, Sony Reader, dan berbagai perangkat lainnya.
Fitur-fiturn ePub:
format terbuka dan gratis;
berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di pelbagai perangkat;
berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah tersedia;
dukungan (support) untuk video dan audio;
reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran teks;
dukungan untuk Digital Rights Management (DRM), dan styling
Cascading Style Sheet (CSS).
Aplikasi yang digunakan untuk menyusun buku digital dengan format ePub
adalah:
aplikasi pengolah kata yaitu Libre Office atau MS Office;
aplikasi pengolah gambar yaitu GIMP atau Adobe Photoshop;
aplikasi audio editor yaitu Audacity/format factory;
aplikasi video editor yaitu Avidemux/format factory;
aplikasi ePub editor yaitu Sigil.
Aplikasi ePub editor Sigil
Beberapa fitur dari Sigil (https://code.google.com/p/sigil/.)adalah sebagai
berikut.
Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac
Multiple view: Book view, Code View dan Preview
Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level Editor meta
data
6. Aplikasi Alat Baca Buku Digital
Format ePub membutuhkan aplikasi alat baca . aplikasi alat baca buku digital
dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya.
RPP Simulasi Digital X
Page 5
a. Komputer/laptop
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
Microsoft Windows dapat menggunakan perangkat lunak seperti
Calibre eBook Viewer, Azardi;
Apple MacOs dapat menggunakan perangkat lunak seperti iBooks,
Calibre eBook Viewer, dan Azardi;
Linux dapat menggunakan perangkat lunak Okular, Calibre eBook
Viewer ,dan Azardi.
b. Tablet dan Smartphone
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
Apple iOS dapat menggunakan perangkat lunak iBooks;
Google Android dapat menggunakan perangkat lunak Moon+Reader,
Ideal reader, Aldiko, dan FBReader;
Blackberry OS dapat menggunakan perangkat lunak EPub reader yang
bisa diunduh di Blackberry.
c. Telepon Seluler
Pada telepon seluler dan feature phone tersedia aplikasi Albitreader.
Idealnya, sebuah format ePub rata-rata berjalan stabil dan banyak
digunakan pada perangkat alat baca Tablet dibandingkan dengan
perangkat alat baca lainnya.
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 13 : 3 JP (3 x 45 menit)
a.
Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
RPP Simulasi Digital X
Page 6
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
4.
5.
mengikuti pelajaran selanjutnya.
Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Buku Digital dan Manfaatnya, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Buku
6.
b.
Digital dan Manfaatnya.
Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai pengertian
2.
Buku Digital dan Manfaatnya.
Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
pengertian Buku Digital dan Manfaatnya.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil
3.
Mengeksplorasi
eksplorasi
yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Buku Digital dan
Manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil tentang Buku Digital dan Manfaatnya.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
5.
c.
kelas.
Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
2.
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
3.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
4.
kegiatan diskusi kelompok.
Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
RPP Simulasi Digital X
Page 7
penguasaan
peserta
didik
terhadap
penjelasan
yang
telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
Pertemuan 14 : 3 JP (3 x 45 menit)
a.
Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
4.
5.
mengikuti pelajaran selanjutnya.
Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Software Pemformatan Buku Digital, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Software
6.
b.
Pemformatan Buku Digital .
Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Software
2.
Pemformatan Buku Digital.
Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk
Software Pemformatan Buku Digital.
- Peserta didik mendokumentasikan
3.
hasil
dilakukan setiap anggota kelompok.
Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan
Mengeksplorasi
eksplorasi
tentang
yang
Software
Pemformatan Buku Digital yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
4.
Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam
setiap
kelompok
diarahkan
untuk
Menyampaikan hasil tentang Software Pemformatan Buku
Digital.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
5.
kelas.
Menanya :
RPP Simulasi Digital X
Page 8
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
c.
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
2.
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
3.
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
4.
kegiatan diskusi kelompok.
Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan
5.
6.
peserta
didik
terhadap
penjelasan
yang
telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
Salam penutup
F. Penilaian
Penilaian peserta didik dilakukan terhadap aspek-aspek berikut :
a. Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil
ulangan harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu. Peserta
didik dianggap telah menacapai KKM (Kriteria Ketuntasan Belajar)
jika telah mencapai nilai 2,51 – 2,84 (B-), dengan menggunakan
rentang nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka
Huruf
3,85 – 4,00
A
3,51 – 3,84
A3,18 – 3,50
B+
2,85 – 3,17
B
2,51 – 2,84
B2,18 – 2,50
C+
1,85 – 2,17
C
1,51 – 1,84
C1,18 – 1,50
D+
1,00 – 1,17
D
Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai
berikut :
Nomor
1
Uraian
Jawaban betul sempurna
RPP Simulasi Digital X
Skor
4
Page 9
2
Sebagian besar jawaban betul, namun
3
masih ada sebagian kecil jawaban
3
yang salah
Sebagian besar jawaban salah, namun
2
masih ada sebagian kecil jawaban
4
yang betul
Jawaban sama sekali salah, tetapi
peserta
didik
mengerjakan
5
telah
dibuktikan
1
mencoba
dengan
menuliskan jawabannya
Peserta didik tidak menjawab sama
0
sekali
Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya
konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di
atas.
b. Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara
komprehensif terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran
berlangsung, khususnya pada saat diskusi kelompok. Adapun rubrik
penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor
1
Uraian
Peserta didik aktif bekerja sama dalam
Skor
4
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan
pekerjaan
kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
2
dan seterusnya.
Peserta didik tidak sepenuhnya aktif
3
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
3
menghargai pendapat teman.
Peserta didik cenderung tidak aktif
dalam
RPP Simulasi Digital X
kerja
sama
2
kelompok,
Page 10
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok
dan
memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
4
menghargai pendapat teman yang lain.
Peserta pasif dalam kelompok, tetap
1
duduk bersama kelompoknya, namun
5
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
Peserta didik tidak terlibat sama sekali
dalam
pekerjaan
dibuktikan
dengan
0
kelompok,
tidak
duduk
bersama kelompoknya.
c. Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan
peserta didik dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun
rubrik penilaian keterampilan sebagai berikut :
Nomor
1
Peserta
Uraian
didik dapat
keterampilan
menguasai
sepenuhnya,
Skor
4
serta
mampu menujukkan cara kerjanya
2
secara tepat kepada guru.
Peserta didik tidak sepenuhnya
terampil,
3
masih
terdapat
kesalahan dalam prosedurnya.
Peserta didik cenderung
terampil,
namun
bisa
3
sedikit
tidak
2
melakukan
prosedurnya, walaupun masih terdapat
4
banyak kesalahan.
Peserta didik belum terampil sama
1
sekali.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system.
b.
c.
d.
e.
Bahan tayangan/lembar balik.
Modul / literatur
Bahan tayangan / lembar balik
LCD dan laptop untuk kegiatan diskusi dan presentasi
Perangkat penilaian
RPP Simulasi Digital X
Page 11
Mengesahkan:
Kepala Sekolah
Diverifikasi:
WAKA I
Bantul, 4 Januari 2016
Guru Mata Pelajaran
…………….
……………..
……………..
RPP Simulasi Digital X
Page 12