ANALISIS ASPEKTUALITAS PADA BAHAN AJAR BUNPOU YANG DIGUNAKAN DI JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FPBS UPI.
DAFTAR ISI
ABSTRAK...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR...................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah......................................................
1
B. Rumusan dan Batasan Masalah........................................... 2
BAB II
C. Objek Penelitian....................................................................
3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...........................................
3
D. Metode Penelitian..................................................................
4
1. Metode Penelitian...........................................................
5
2. Metode dan Teknik Pengumpulan Data......................
5
3. Metode dan Teknik Pengolahan Data..........................
6
E. Sumber Data..........................................................................
7
F. Sistematika Penulisan...........................................................
7
LANDASAN TEORI....................................................................
9
A. Batasan Aspek.......................................................................
9
B. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Indonesia.....................
10
C. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Jepang.......................... 17
1. Pembagian Verba pada Bahasa Jepang.......................
20
2. Pemilah Aspek dalam Bahasa Jepang..........................
23
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................
62
A. Metode Penelitian.................................................................
62
B. Objek Penelitian....................................................................
63
C. Sumber Data Penelitian........................................................
64
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data.............................
65
1. Metode Pengumpulan Data...........................................
65
2. Teknik Pengumpulan Data............................................
66
E. Metode dan Teknik Pengolahan Data.................................
66
1. Metode Pengolahan Data...............................................
66
2. Teknik Pengolahan Data................................................
67
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN..................................
71
A. Pengungkap Bentuk Aspek pada Bahan Ajar Bunpou...... 71
1. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Morfologis..........
71
2. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Konstruksi
Verba................................................................................ 82
BAB V
3. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Adverbia.............
104
KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
114
A. Kesimpulan ...........................................................................
114
B. Saran....................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
118
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Di dalam bahasa Jepang terdapat banyak jenis kategori gramatikal, salah
satunya adalah aspektualitas. Ranah studi tentang aspektualitas sangat luas dan
dapat dikatakan rumit. Oleh karena itu, studi tentang aspektualitas merupakan
lahan yang subur bagi peneliti dan tidak mengherankan apabila dalam hal ini
pandangan para pakar linguistik cukup beragam.
Bagi pembelajar bahasa Jepang aspek-aspek tersebut juga penting untuk
diperdalam karena seringkali para pembelajar bahasa Jepang melakukan
kesalahan dalam membedakan aspek-aspek tersebut.
Aspek merupakan bagian dari Bunpou dan mempunyai peranan yang sangat
penting dalam tata bahasa Jepang. Aspek merupakan kategori gramatikal dalam
verba yang menyatakan kondisi suatu perbuatan atau kejadian apakah baru
dimulai, sedang berlangsung, sudah selesai, atau berulang-ulang. Dalam bahasa
Jepang aspek terdiri dari dua jenis yaitu aspek perfektif dan aspek imperfektif dan
diungkapkan oleh beberapa bentuk. Aspek dalam bahasa Jepang tersebut dapat
dinyatakan dengan cara menggunakan bentuk verba, baik melalui morfologis,
konstruksi verba, ataupun melalui adverbia. Oleh karena itu, pada pembahasan
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
aspek hanya terbatas pada jenis kata pekerjaan atau dengan kata lain terbatas
hanya pada verba.
Berdasarkan penjelasan diatas, penulis akan mencoba melakukan penelitian
dalam menganalisis aspek dalam bahasa Jepang yang terdapat pada bahan ajar
Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Universitas
Pendidikan Indonesia. Dengan menggunakan bahan ajar tersebut sebagai korpus
data, penulis akan mencoba menganalisis jenis aspek, bentuk-bentuk apa saja
yang menyatakan aspek tersebut dan bentuk-bentuk pengungkap aspek apa saja
yang tidak terdapat pada bahan ajar Bunpou dengan contoh-contoh kalimat yang
terdapat pada bahan ajar Bunpou. Penulis memilih bahan ajar Bunpou sebagai
objek penelitian karena di dalam buku-buku tersebut terdapat data yang
mempunyai relevansi dengan apa yang akan diteliti oleh penulis.
Alasan penulis ingin melakukan penelitian mengenai aspek ini adalah
bahasan mengenai aspek sering di jumpai dan masih sedikitnya penjelasan
mengenai aspek dalam bahasa Jepang karena pelajaran mengenai aspek dalam
perkuliahan belum terlalu mendetail dan masih sangat jarang penelitian mengenai
aspek.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulis akan melakukan
penelitian dengan judul Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou yang
Digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI.
B. Rumusan dan Batasan Masalah
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis kemukakan sebelumnya,
masalah umum pada penelitian ini adalah aspek apa yang terdapat dalam bahan
ajar Bunpou, hal ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Jenis-jenis aspek apa saja yang terdapat pada bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI?
2. Bentuk-bentuk apa saja yang digunakan untuk menyatakan aspek
tersebut?
3. Bentuk pengungkap aspek mana saja yang tidak terdapat pada bahan
ajar Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
UPI?
Karena keterbatasan penulis, maka dari rumusan masalah tersebut penulis
membatasi penelitian ini hanya meneliti aspek berdasarkan kalimat-kalimat yang
terdapat pada bahan ajar Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang UPI dari semester I sampai dengan semester IV.
C. Objek Penelitian
Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang
mengandung makna aspektualitas yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang.
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aspek-aspek
yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang digunakan di Jururusan Pendidikan
Bahasa Jepang UPI.
Tujuan khusus dari penelitian ini, antara lain sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui jenis-jenis aspek yang terdapat pada bahan ajar
Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI.
2. Untuk mengetahui bentuk-bentuk apa saja yang digunakan untuk
menyatakan aspek tersebut.
3. Untuk mengetahui bentuk pengungkap aspek apa saja yang tidak
terdapat pada bahan ajar Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan
Bahasa Jepang UPI?
Manfaat yang ingin diperoleh dari penelitian ini digolongkan menjadi dua
bagian, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Manfaat teoritis yang diperoleh
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aspek bahasa Jepang yang terdapat
pada bahan ajar Bunpou dari segi linguistik.
Adapun manfaat praktis yang dapat diambil dari penelitian ini adalah
sebagai berikut:
1. Dapat digunakan sebagai bahan referensi bagi pembelajar bahasa
Jepang, terutama untuk pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dalam pengajaran
bahasa Jepang di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI.
3. Diharapkan dapat membantu para pengajar bahasa Jepang terutama
dalam mata kuliah bunpou, sakubun, dokkai, kaiwa, dan sebagainya.
E. Metode Penelitian
Mengacu pada Sudaryanto (1992: 62), penelitian ini menggunakan metode
deskriptif yaitu penelitian yang dilakukan semata-mata hanya berdasarkan pada
fakta yang ada dan menggunakan ancangan kualitatif yang berkaitan dengan data
penelitian berupa kata atau frasa.
1.
Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan prosedur dan langkah kerja yang
digunakan dalam kegiatan penelitian mulai dari perencanaan, pengumpulan
data, pengolahan data, sampai pada tahap pengambilan kesimpulan,
disesuaikan dengan berdasarkan pada tipe dan jenis penelitiannya (Sutedi,
2005:22). Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode analisis
deskriptif yaitu menggambarkan, menjabarkan suatu fenomena yang terjadi
saat ini dengan menggunakan prosedur ilmiah untuk menjawab masalah
secara aktual (Sudaryanto, 1992:62). Dalam hal ini penulis akan
menjabarkan jenis-jenis dan bentuk apa saja yang digunakan untuk
menyatakan aspek yang terdapat pada bahan ajar Bunpou, serta pengungkap
aspek apa saja yang tidak terdapat pada bahan ajar Bunpou.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Metode dan Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang akurat, lengkap, dan representatif,
dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan
metode simak (pengamatan/ observasi) dan dengan menggunakan teknik
catat sebagai teknik lanjutannya.
Sudaryanto (1993: 133) menyatakan bahwa untuk menyimak objek
penelitian dilakukan dengan menyadap. Dengan kata lain, metode simak
secara praktik dilakukan dengan menyadap. Untuk mendapatkan data,
penulis menyadap penggunaan bahasa tulisan.
Untuk menjalankan metode simak, penulis menggunakan teknik catat.
Pencatatan dilakukan pada kartu data yang telah atau akan disediakan
sebelumnya oleh penulis.
3. Metode dan Teknik Pengolahan Data
Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan
metode agih (metode distribusional) yang dijalankan dengan menggunakan
teknik lanjutan.
Metode agih menggunakan alat penentu dasar bahasa yang diteliti.
Dasar penentu di dalam kerja metode agih adalah teknik pemilihan data
berdasarkan kategori (kriteria) tertentu dari segi kegramatikalan sesuai
dengan ciri-ciri alami yang dimiliki oleh data penelitian (Sudaryanto, 1993:
30).
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Teknik lanjutan yang digunakan dalam metode agih pada penelitian
ini adalah teknik ganti, teknik lesap, dan teknik ubah ujud. Teknik ganti
dilakukan dengan mengganti unsur satuan lingual data penelitian
(Sudaryanto, 1993:48). Hal ini digunakan untuk mengetahui makna yang
dimunculkan oleh bentuk-bentuk yang menyatakan aspek.
Teknik selanjutnya adalah teknik lesap, yaitu dengan melesapkan
satuan lingual dalam suatu kontruksi. Teknik ini berguna untuk mengetahui
kadar keintian konstituen yang dilesapkan. Teknik ketiga yang digunakan
pada penelitian ini adalah teknik ubah ujud, yaitu dengan menguubah
bentuk satuan kebahasaan yang dianalisis. Teknik ubah ujud bermanfaat
untuk menentukan satuan makna atau peran konstituen suatu kontruksi.
F. Sumber Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kalimat yang menyatakan
aspek dalam ragam tulis.
Sumber data yang digunakan terdiri dari:
1. Data primer, data yang diperoleh dari bahan ajar Bunpou, buku-buku
referensi baik yang berbahasa Indonesia maupun bahasa Jepang,
kamus-kamus, dan sebagainya.
2. Data sekunder, data yang diperoleh dari hasil karya orang lain misalnya
skripsi yang berhubungan dengan pembahasan pada penelitian ini.
G. Sistematika Pembahasan
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Secara garis besar sistematika pembahasan yang akan dibuat dalam
penelitian ini adalah sebgai berikut:
Bab I berisi pendahuluan. Pada bab ini penulis membahas tentang latar
belakang masalah, rumusan dan batasan masalah, tujuan penelitian, metode
penelitian , objek penelitian, sumber data, dan sistematika pembahasan.
Bab II berisi landasan teori. Pada bab ini penulis membahas tentang
pengertian aspek, jenis-jenis aspek, serta beberapa hal yang perlu diperhatikan
mengenai aspek.
Bab III berisi metodologi penelitian. Pada bab ini penulis menguraikan
metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini, kemudian teknik
dan pengolahan data, objek penelitian , dan sumber data penelitian
Bab IV berisi hasil analisis data. Pada bab ini penulis menguraikan hasil
analisis data yang telah dikumpulkan, mengklasifikasikannya berdasarkan kriteria
yang ada, kemudian membahas masing-masing aspek dan bentuk-bentuk apa saja
yang digunakan untuk menyatakan aspek tersebut.
Bab V berisi kesimpulan dan saran. Pada bab ini diuraikan mengenai
kesimpulan dari hasil analisis data yang telah dihimpun dan saran-saran untuk
penelitian selanjutnya.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan prosedur dan langkah kerja yang digunakan
dalam kegiatan penelitian mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengolahan
data, sampai pada tahap pengambilan kesimpulan, disesuaikan dengan
berdasarkan pada tipe dan jenis penelitiannya (Sutedi, 2005: 22). Dengan
demikian, pada hakekatnya penelitian adalah pencarian jawaban dari pertanyaan
yang ingin diketahui jawabannya oleh peneliti meliputi kegiatan pengumpulan,
pengolahan, analisis, dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan
objektif untuk memecahkan suatu masalah atau menguji suatu hipotesis untuk
mengembangkan prisnsip-prinsip umum.
Seperti yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya, penelitian ini
menggunakan metode analisis deskriptif. Menurut Sudaryanto (1992: 62) yang
dimaksud dengan analisis deskriptif adalah menggambarkan, menjabarkan suatu
fenomena yang terjadi saat ini dengan menggunakan prosedur ilmiah untuk
menjawab masalah secara aktual. Metode analisis deskriptif juga merupakan cara
yang tepat untuk memperoleh gambaran yang sistematis mengenai suatu buku
yang kemudian diteliti isinya dan dikelompokkan menurut pola tertentu yang
kemudian dianalisis. Jadi, tujuan penelitian deskriptif adalah untuk membuat
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
penjelasan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifatsifat paparan atau potret seperti apa adanya.
Penelitian ini juga menggunakan ancangan kualitatif. Kekualitatifan
penelitian ini berkaitan dengan data penelitian yang tidak berupa angka-angka,
tapi berupa kata atau frasa (Sudaryanto, 1993: 62). Dalam hal ini penulis akan
menjabarkan mengenai jenis aspek yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Bahasa Jepang UPI beserta bentuk-bentuk apa saja yang
digunakan untuk menyatakan aspek tersebut.
Metode ini mempunyai ciri sebagai berikut:
a. Memusatkan diri pada pemecahan masalah-masalah yang ada pada masa
sekarang (aktual).
b. Data-data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan, kemudian
dianalisis.
Dengan menggunakan metode analisis deskriptif ini diharapkan penulis
akan mendapatkan gambaran yang terperinci mengenai hal-hal yang berhubungan
dengan aspektualitas yang penulis teliti.
B. Objek Penelitian
Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang
mengandung makna aspektualitas yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang. Akan tetapi, karena keterbatasan
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
penulis, maka penelitian ini dibatasi hanya meneliti jenis dan bentuk-bentuk apa
saja yang digunakan untuk menyatakan aspek berdasarkan kalimat-kalimat yang
terdapat pada buku-buku tersebut.
C. Sumber Data Penelitian
Pelaksanaan penelitian selalu berhubungan dengan data yang bersumber
dari manusia maupun literatur buku, dokumen, dan sebagainya yang disebut
dengan sumber data. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kalimat
aspek ragam tulis yang terdapat pada bahan ajar Bunpou.
Penggunaan data ragam tulis pada penelitian ini dilakukan atas
pertimbangan bahwa ragam bahasa tulis relatif lebih mantap dan terencana.
Alasan lain, bahwa data ragam tulis memperlihatkan ciri yang lebih konsisten
daripada bahasa lisan, baik dalam penggunaan struktur kalimat maupun kata,
tingkat interferensi jauh lebih rendah daripada bahasa lisan, dan lebih mendekati
tingkat kebakuan.
Dalam penelitian ini penulis mencoba membatasi sumber data penelitian
pada bahasan mengenai aspek yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia yang menjadi sumber
pokok dalam penelitian ini. Untuk memperoleh data yaitu literatur mengenai
aspektualitas yang penulis teliti dapat diperoleh dari hasil studi kepustakaan yang
dilakukan pada tahap awal dan tahap operasional.
Adapun sumber data yang digunakan terdiri dari:
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Data primer, data yang diperoleh dari bahan ajar bunpou, buku-buku
referensi baik yang berbahasa Indonesia maupun bahasa Jepang, kamuskamus, dan sebagainya.
2. Data sekunder, data yang diperoleh dari hasil karya orang lain misalnya
skripsi yang berhubungan dengan pembahasan pada penelitian ini.
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data
1. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah penting dalam suatu
penelitian. Langkah pertama yang harus ditempuh dalam mengumpulkan
data yaitu menentukan alat pengumpulan data, mengumpulkan pertanyaan
dan langkah selanjutnya adalah memperbanyak alat pengumpulan data
sampai data terkumpul kembali untuk diolah.
Penulis menggunakan metode simak untuk pengumpulan data pada
penelitian ini. Metode simak adalah metode yang digunakan untuk
memperoleh data dengan melakukan penyimakkan terhadap penggunaan
bahasa. Istilah menyimak dalam hal ini tidak hanya berkaitan dengan
penggunaan bahasa secara lisan, tetapi juga penggunaan bahasa secara
tertulis. Metode ini memiliki teknik dasar yang berwujud teknik sadap.
Perlu ditekankan bahwa menyadap penggunaan bahasa yang dimaksudkan
menyangkut penggunaan bahasa baik secara lisan ataupun tulisan.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Teknik Pengumpulan Data
Teknik lanjutan yang digunakan pada metode simak dalam
penelitian ini adalah teknik catat. Teknik catat adalah mencatat beberapa
bentuk yang relevan bagi penelitiannya dari penggunaan bahasa secara
tertulis (Sudaryanto, 1993: 92).
Langkah-langkah yang ditempuh dalam pengumpulan data, yaitu
pertama menentukan sumber data. Sumber data pada penelitian ini adalah
bahan ajar Bunpou yang digunakan di lingkungan Jurusan Pendidikan
Bahasa Jepang dari semester I sampai dengan semester IV.
Langkah kedua, adalah menyimak dengan cara membaca sumber
data dan menandai kalimat aspek yang terdapat pada sumber data, yaitu
bahan ajar Bunpou.
Langkah ketiga, setelah disimak, data-data tersebut dicatat kemudian
mengklasifikasikannya berdasarkan jenis aspek dan bentuk pengungkap
aspeknya.
E. Metode dan Teknik Pengolahan Data
1. Metode Pengolahan Data
Untuk teknik pengolahan data, penulis menggunakan metode agih.
Metode agih menggunakan alat penentu dasar bahasa yang diteliti. Dasar
penentu di dalam kerja metode agih adalah teknik pemilihan data
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
berdasarkan kategori (kriteria) tertentu dari segi kegramatikalan sesuai
dengan ciri-ciri alami yang dimiliki oleh data penelitian (Sudaryanto,
1993: 30).
Alat penentu dalam rangka kerja metode agih selalu berupa bagian
atau unsur dari bahasa objek sasaran penelitian itu sendiri, seperti kata
(kata ingkar, preposisi, adverbia), fungsi sintaksis (subjek, objek, predikat),
klausa, silabel kata, titi nada, dan sebagainya.
2. Teknik Pengolahan Data
Teknik lanjutan yang digunakan dalam metode agih yang digunakan
dalam penelitian ini adalah teknik ganti, teknik lesap, dan teknik ubah ujud.
a. Teknik ganti
Teknik ganti dilakukan dengan mengganti unsur satuan lingual
data penelitian (Sudaryanto, 1993: 48). Berikut penggunaan teknik
ganti untuk menentukan makna yang dimunculkan oleh bentuk yang
digunakan untuk menyatakan aspek dalam bahasa Jepang.
私は結婚しています。 (SB I, 2009: 102)
Watashi wa kekkonshiteimasu.
‘Saya menikah.’
Pada kalimat di atas, verba yang digunakan adalah shunkan
doushi atau verba sesaat yaitu kekkonshiteimasu, pada kata tersebut
terdapat verba bentuk –te iru sehingga menyatakan makna hasil
perubahan dari perbuatan sebelumnya, jika diartikan dalam bahasa
Indonesia kalimat tersebut menjadi sedang berada pada status menikah.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Dengan menggunakan teknik ganti yaitu dengan mengganti
bentuk –te iru dengan bentuk lain, misalnya, bentuk –ta maka akan
menyatakan pernikahan tersebut telah berakhir dengan kata lain sudah
bercerai atau sudah tidak dalam keadaan status menikah.
Teknik ganti yang digunakan pada contoh kalimat di atas, yaitu
dengan mengganti unsur tertentu satuan lingual yang bersangkutan
dengan unsur tertentu yang lain di luar satuan lingual yang
bersangkutan, dapat menentukan makna dari bentuk yang digunakan
pada kalimat aspek.
b. Teknik lesap
Teknik selanjutnya yang digunakan pada penelitian ini adalah
teknik lesap. Kata lesap berasal dari verba polimorfemik melesapkan
yang sepadan maknanya dengan melepaskan, menghilangkan,
menghapuskan, dan mengurangi. Konstituen tertentu dilesapkan dari
satuan lingual menjadi objek penelitian. Bila data disegmenkan
dengan menggunakan teknik ini, wujud keseluruhan bentuk satuan
lingual akan berubah. Akan tetapi, wujud dan jumlah sisa konstituen
unsur yang ada sebelumnya setelah teknik itu dikenakan tidak berubah
(Sudaryanto, 1993: 37).
Teknik lesap ini berguna untuk mengetahui kadar keintian
konstituen yang dilesapkan. Jika pelesapan konstituen tertentu tidak
gramatikal, yang dilesapkan itu mempunyai kadar keintiannya tinggi
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
atau bersifat inti. Dengan kata lain, konstituen itu mutlak diperlukan,
teknik ini sangat bermanfaat untuk mengenal tipe-tipe kalimat tunggal.
Misalnya, pada kalimat Kyonen kara maiasa jogingu shiteimasu. (SB
II, 2009: 8). Konstituen kyonen kara, maiasa, jogingu shiteimasu
dapat dilesapkan. Jika kata kyonen kara dan maiasa dilesapkan, maka
akan lahir satuan lingual yang baru yaitu jogingu shiteimasu (sedang
joging) dan satuan ini gramatikal. Akan tetapi, jika yang dilesapkan
adalah kata jogingu shiteimasu maka akan menjadi kyonen kara
maiasa (dari tahun kemarin setiap pagi) satuan lingual tersebut
menjadi tidak gramatikal.
c. Teknik ubah ujud
Teknik ubah ujud merupakan teknik analisis data dengan cara
mengubah atau bentuk satuan kebahasaan yang dianalisis. Penerapan
teknik ini selalu mengakibatkan berubahnya wujud atau salah satu
atau beberapa unsur satuan kebahasaan yang dianalisis (Sudaryanto,
1993: 38). Berdasarkan pengertian ini, satuan kebahasaan yang
dianalisis dengan menggunakan teknik ini wujudnya diubah. Teknik
ini bermanfaat untuk menentukan satuan makna atau peran konstituen
suatu kontruksi, misalnya pada kalimat watashi wa kuruma wo
motteimasu (SB I, 2009: 102). Kontruksi ini memiliki dua konstituen
langsung, yaitu watashi wa (saya) dan kuruma wo motteimasu
(mempunyai mobil). Kedua konstituen ini memiliki peran semantik
yang berbeda, seperti subjek dan predikat. Peran subjek oleh watashi
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
wa dapat ditentukan dengan teknik ubah ujud dan menjadi kuruma wo
motteiru hito wa watashi desu.
Setelah data dianalisis menggunakan metode agih dengan teknik
lanjutan, yaitu teknik ganti, teknik lesap, dan teknik ubah ujud, penulis
mengklasifikasikan hasil analisis data ini berdasarkan teori yang
digunakan dalam teori ini. Dari klasifikasi data, penulis memperoleh
simpulan-simpulan mengenai jenis aspek yang terdapat pada bahan
ajar Bunpou beserta bentuk pengungkap aspek tersebut.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR...................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah......................................................
1
B. Rumusan dan Batasan Masalah........................................... 2
BAB II
C. Objek Penelitian....................................................................
3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...........................................
3
D. Metode Penelitian..................................................................
4
1. Metode Penelitian...........................................................
5
2. Metode dan Teknik Pengumpulan Data......................
5
3. Metode dan Teknik Pengolahan Data..........................
6
E. Sumber Data..........................................................................
7
F. Sistematika Penulisan...........................................................
7
LANDASAN TEORI....................................................................
9
A. Batasan Aspek.......................................................................
9
B. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Indonesia.....................
10
C. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Jepang.......................... 17
1. Pembagian Verba pada Bahasa Jepang.......................
20
2. Pemilah Aspek dalam Bahasa Jepang..........................
23
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................
62
A. Metode Penelitian.................................................................
62
B. Objek Penelitian....................................................................
63
C. Sumber Data Penelitian........................................................
64
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data.............................
65
1. Metode Pengumpulan Data...........................................
65
2. Teknik Pengumpulan Data............................................
66
E. Metode dan Teknik Pengolahan Data.................................
66
1. Metode Pengolahan Data...............................................
66
2. Teknik Pengolahan Data................................................
67
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN..................................
71
A. Pengungkap Bentuk Aspek pada Bahan Ajar Bunpou...... 71
1. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Morfologis..........
71
2. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Konstruksi
Verba................................................................................ 82
BAB V
3. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Adverbia.............
104
KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
114
A. Kesimpulan ...........................................................................
114
B. Saran....................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
118
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ABSTRAK...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR...................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah......................................................
1
B. Rumusan dan Batasan Masalah........................................... 2
BAB II
C. Objek Penelitian....................................................................
3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...........................................
3
D. Metode Penelitian..................................................................
4
1. Metode Penelitian...........................................................
5
2. Metode dan Teknik Pengumpulan Data......................
5
3. Metode dan Teknik Pengolahan Data..........................
6
E. Sumber Data..........................................................................
7
F. Sistematika Penulisan...........................................................
7
LANDASAN TEORI....................................................................
9
A. Batasan Aspek.......................................................................
9
B. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Indonesia.....................
10
C. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Jepang.......................... 17
1. Pembagian Verba pada Bahasa Jepang.......................
20
2. Pemilah Aspek dalam Bahasa Jepang..........................
23
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................
62
A. Metode Penelitian.................................................................
62
B. Objek Penelitian....................................................................
63
C. Sumber Data Penelitian........................................................
64
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data.............................
65
1. Metode Pengumpulan Data...........................................
65
2. Teknik Pengumpulan Data............................................
66
E. Metode dan Teknik Pengolahan Data.................................
66
1. Metode Pengolahan Data...............................................
66
2. Teknik Pengolahan Data................................................
67
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN..................................
71
A. Pengungkap Bentuk Aspek pada Bahan Ajar Bunpou...... 71
1. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Morfologis..........
71
2. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Konstruksi
Verba................................................................................ 82
BAB V
3. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Adverbia.............
104
KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
114
A. Kesimpulan ...........................................................................
114
B. Saran....................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
118
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Di dalam bahasa Jepang terdapat banyak jenis kategori gramatikal, salah
satunya adalah aspektualitas. Ranah studi tentang aspektualitas sangat luas dan
dapat dikatakan rumit. Oleh karena itu, studi tentang aspektualitas merupakan
lahan yang subur bagi peneliti dan tidak mengherankan apabila dalam hal ini
pandangan para pakar linguistik cukup beragam.
Bagi pembelajar bahasa Jepang aspek-aspek tersebut juga penting untuk
diperdalam karena seringkali para pembelajar bahasa Jepang melakukan
kesalahan dalam membedakan aspek-aspek tersebut.
Aspek merupakan bagian dari Bunpou dan mempunyai peranan yang sangat
penting dalam tata bahasa Jepang. Aspek merupakan kategori gramatikal dalam
verba yang menyatakan kondisi suatu perbuatan atau kejadian apakah baru
dimulai, sedang berlangsung, sudah selesai, atau berulang-ulang. Dalam bahasa
Jepang aspek terdiri dari dua jenis yaitu aspek perfektif dan aspek imperfektif dan
diungkapkan oleh beberapa bentuk. Aspek dalam bahasa Jepang tersebut dapat
dinyatakan dengan cara menggunakan bentuk verba, baik melalui morfologis,
konstruksi verba, ataupun melalui adverbia. Oleh karena itu, pada pembahasan
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
aspek hanya terbatas pada jenis kata pekerjaan atau dengan kata lain terbatas
hanya pada verba.
Berdasarkan penjelasan diatas, penulis akan mencoba melakukan penelitian
dalam menganalisis aspek dalam bahasa Jepang yang terdapat pada bahan ajar
Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Universitas
Pendidikan Indonesia. Dengan menggunakan bahan ajar tersebut sebagai korpus
data, penulis akan mencoba menganalisis jenis aspek, bentuk-bentuk apa saja
yang menyatakan aspek tersebut dan bentuk-bentuk pengungkap aspek apa saja
yang tidak terdapat pada bahan ajar Bunpou dengan contoh-contoh kalimat yang
terdapat pada bahan ajar Bunpou. Penulis memilih bahan ajar Bunpou sebagai
objek penelitian karena di dalam buku-buku tersebut terdapat data yang
mempunyai relevansi dengan apa yang akan diteliti oleh penulis.
Alasan penulis ingin melakukan penelitian mengenai aspek ini adalah
bahasan mengenai aspek sering di jumpai dan masih sedikitnya penjelasan
mengenai aspek dalam bahasa Jepang karena pelajaran mengenai aspek dalam
perkuliahan belum terlalu mendetail dan masih sangat jarang penelitian mengenai
aspek.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penulis akan melakukan
penelitian dengan judul Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou yang
Digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang FPBS UPI.
B. Rumusan dan Batasan Masalah
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Berdasarkan latar belakang yang telah penulis kemukakan sebelumnya,
masalah umum pada penelitian ini adalah aspek apa yang terdapat dalam bahan
ajar Bunpou, hal ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Jenis-jenis aspek apa saja yang terdapat pada bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI?
2. Bentuk-bentuk apa saja yang digunakan untuk menyatakan aspek
tersebut?
3. Bentuk pengungkap aspek mana saja yang tidak terdapat pada bahan
ajar Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
UPI?
Karena keterbatasan penulis, maka dari rumusan masalah tersebut penulis
membatasi penelitian ini hanya meneliti aspek berdasarkan kalimat-kalimat yang
terdapat pada bahan ajar Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang UPI dari semester I sampai dengan semester IV.
C. Objek Penelitian
Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang
mengandung makna aspektualitas yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang.
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aspek-aspek
yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang digunakan di Jururusan Pendidikan
Bahasa Jepang UPI.
Tujuan khusus dari penelitian ini, antara lain sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui jenis-jenis aspek yang terdapat pada bahan ajar
Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI.
2. Untuk mengetahui bentuk-bentuk apa saja yang digunakan untuk
menyatakan aspek tersebut.
3. Untuk mengetahui bentuk pengungkap aspek apa saja yang tidak
terdapat pada bahan ajar Bunpou yang digunakan di Jurusan Pendidikan
Bahasa Jepang UPI?
Manfaat yang ingin diperoleh dari penelitian ini digolongkan menjadi dua
bagian, yaitu manfaat teoritis dan manfaat praktis. Manfaat teoritis yang diperoleh
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aspek bahasa Jepang yang terdapat
pada bahan ajar Bunpou dari segi linguistik.
Adapun manfaat praktis yang dapat diambil dari penelitian ini adalah
sebagai berikut:
1. Dapat digunakan sebagai bahan referensi bagi pembelajar bahasa
Jepang, terutama untuk pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dalam pengajaran
bahasa Jepang di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang UPI.
3. Diharapkan dapat membantu para pengajar bahasa Jepang terutama
dalam mata kuliah bunpou, sakubun, dokkai, kaiwa, dan sebagainya.
E. Metode Penelitian
Mengacu pada Sudaryanto (1992: 62), penelitian ini menggunakan metode
deskriptif yaitu penelitian yang dilakukan semata-mata hanya berdasarkan pada
fakta yang ada dan menggunakan ancangan kualitatif yang berkaitan dengan data
penelitian berupa kata atau frasa.
1.
Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan prosedur dan langkah kerja yang
digunakan dalam kegiatan penelitian mulai dari perencanaan, pengumpulan
data, pengolahan data, sampai pada tahap pengambilan kesimpulan,
disesuaikan dengan berdasarkan pada tipe dan jenis penelitiannya (Sutedi,
2005:22). Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode analisis
deskriptif yaitu menggambarkan, menjabarkan suatu fenomena yang terjadi
saat ini dengan menggunakan prosedur ilmiah untuk menjawab masalah
secara aktual (Sudaryanto, 1992:62). Dalam hal ini penulis akan
menjabarkan jenis-jenis dan bentuk apa saja yang digunakan untuk
menyatakan aspek yang terdapat pada bahan ajar Bunpou, serta pengungkap
aspek apa saja yang tidak terdapat pada bahan ajar Bunpou.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Metode dan Teknik Pengumpulan Data
Untuk memperoleh data yang akurat, lengkap, dan representatif,
dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan
metode simak (pengamatan/ observasi) dan dengan menggunakan teknik
catat sebagai teknik lanjutannya.
Sudaryanto (1993: 133) menyatakan bahwa untuk menyimak objek
penelitian dilakukan dengan menyadap. Dengan kata lain, metode simak
secara praktik dilakukan dengan menyadap. Untuk mendapatkan data,
penulis menyadap penggunaan bahasa tulisan.
Untuk menjalankan metode simak, penulis menggunakan teknik catat.
Pencatatan dilakukan pada kartu data yang telah atau akan disediakan
sebelumnya oleh penulis.
3. Metode dan Teknik Pengolahan Data
Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan
metode agih (metode distribusional) yang dijalankan dengan menggunakan
teknik lanjutan.
Metode agih menggunakan alat penentu dasar bahasa yang diteliti.
Dasar penentu di dalam kerja metode agih adalah teknik pemilihan data
berdasarkan kategori (kriteria) tertentu dari segi kegramatikalan sesuai
dengan ciri-ciri alami yang dimiliki oleh data penelitian (Sudaryanto, 1993:
30).
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Teknik lanjutan yang digunakan dalam metode agih pada penelitian
ini adalah teknik ganti, teknik lesap, dan teknik ubah ujud. Teknik ganti
dilakukan dengan mengganti unsur satuan lingual data penelitian
(Sudaryanto, 1993:48). Hal ini digunakan untuk mengetahui makna yang
dimunculkan oleh bentuk-bentuk yang menyatakan aspek.
Teknik selanjutnya adalah teknik lesap, yaitu dengan melesapkan
satuan lingual dalam suatu kontruksi. Teknik ini berguna untuk mengetahui
kadar keintian konstituen yang dilesapkan. Teknik ketiga yang digunakan
pada penelitian ini adalah teknik ubah ujud, yaitu dengan menguubah
bentuk satuan kebahasaan yang dianalisis. Teknik ubah ujud bermanfaat
untuk menentukan satuan makna atau peran konstituen suatu kontruksi.
F. Sumber Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kalimat yang menyatakan
aspek dalam ragam tulis.
Sumber data yang digunakan terdiri dari:
1. Data primer, data yang diperoleh dari bahan ajar Bunpou, buku-buku
referensi baik yang berbahasa Indonesia maupun bahasa Jepang,
kamus-kamus, dan sebagainya.
2. Data sekunder, data yang diperoleh dari hasil karya orang lain misalnya
skripsi yang berhubungan dengan pembahasan pada penelitian ini.
G. Sistematika Pembahasan
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Secara garis besar sistematika pembahasan yang akan dibuat dalam
penelitian ini adalah sebgai berikut:
Bab I berisi pendahuluan. Pada bab ini penulis membahas tentang latar
belakang masalah, rumusan dan batasan masalah, tujuan penelitian, metode
penelitian , objek penelitian, sumber data, dan sistematika pembahasan.
Bab II berisi landasan teori. Pada bab ini penulis membahas tentang
pengertian aspek, jenis-jenis aspek, serta beberapa hal yang perlu diperhatikan
mengenai aspek.
Bab III berisi metodologi penelitian. Pada bab ini penulis menguraikan
metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini, kemudian teknik
dan pengolahan data, objek penelitian , dan sumber data penelitian
Bab IV berisi hasil analisis data. Pada bab ini penulis menguraikan hasil
analisis data yang telah dikumpulkan, mengklasifikasikannya berdasarkan kriteria
yang ada, kemudian membahas masing-masing aspek dan bentuk-bentuk apa saja
yang digunakan untuk menyatakan aspek tersebut.
Bab V berisi kesimpulan dan saran. Pada bab ini diuraikan mengenai
kesimpulan dari hasil analisis data yang telah dihimpun dan saran-saran untuk
penelitian selanjutnya.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian merupakan prosedur dan langkah kerja yang digunakan
dalam kegiatan penelitian mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengolahan
data, sampai pada tahap pengambilan kesimpulan, disesuaikan dengan
berdasarkan pada tipe dan jenis penelitiannya (Sutedi, 2005: 22). Dengan
demikian, pada hakekatnya penelitian adalah pencarian jawaban dari pertanyaan
yang ingin diketahui jawabannya oleh peneliti meliputi kegiatan pengumpulan,
pengolahan, analisis, dan penyajian data yang dilakukan secara sistematis dan
objektif untuk memecahkan suatu masalah atau menguji suatu hipotesis untuk
mengembangkan prisnsip-prinsip umum.
Seperti yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya, penelitian ini
menggunakan metode analisis deskriptif. Menurut Sudaryanto (1992: 62) yang
dimaksud dengan analisis deskriptif adalah menggambarkan, menjabarkan suatu
fenomena yang terjadi saat ini dengan menggunakan prosedur ilmiah untuk
menjawab masalah secara aktual. Metode analisis deskriptif juga merupakan cara
yang tepat untuk memperoleh gambaran yang sistematis mengenai suatu buku
yang kemudian diteliti isinya dan dikelompokkan menurut pola tertentu yang
kemudian dianalisis. Jadi, tujuan penelitian deskriptif adalah untuk membuat
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
penjelasan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifatsifat paparan atau potret seperti apa adanya.
Penelitian ini juga menggunakan ancangan kualitatif. Kekualitatifan
penelitian ini berkaitan dengan data penelitian yang tidak berupa angka-angka,
tapi berupa kata atau frasa (Sudaryanto, 1993: 62). Dalam hal ini penulis akan
menjabarkan mengenai jenis aspek yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Bahasa Jepang UPI beserta bentuk-bentuk apa saja yang
digunakan untuk menyatakan aspek tersebut.
Metode ini mempunyai ciri sebagai berikut:
a. Memusatkan diri pada pemecahan masalah-masalah yang ada pada masa
sekarang (aktual).
b. Data-data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan, kemudian
dianalisis.
Dengan menggunakan metode analisis deskriptif ini diharapkan penulis
akan mendapatkan gambaran yang terperinci mengenai hal-hal yang berhubungan
dengan aspektualitas yang penulis teliti.
B. Objek Penelitian
Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang
mengandung makna aspektualitas yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang. Akan tetapi, karena keterbatasan
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
penulis, maka penelitian ini dibatasi hanya meneliti jenis dan bentuk-bentuk apa
saja yang digunakan untuk menyatakan aspek berdasarkan kalimat-kalimat yang
terdapat pada buku-buku tersebut.
C. Sumber Data Penelitian
Pelaksanaan penelitian selalu berhubungan dengan data yang bersumber
dari manusia maupun literatur buku, dokumen, dan sebagainya yang disebut
dengan sumber data. Data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kalimat
aspek ragam tulis yang terdapat pada bahan ajar Bunpou.
Penggunaan data ragam tulis pada penelitian ini dilakukan atas
pertimbangan bahwa ragam bahasa tulis relatif lebih mantap dan terencana.
Alasan lain, bahwa data ragam tulis memperlihatkan ciri yang lebih konsisten
daripada bahasa lisan, baik dalam penggunaan struktur kalimat maupun kata,
tingkat interferensi jauh lebih rendah daripada bahasa lisan, dan lebih mendekati
tingkat kebakuan.
Dalam penelitian ini penulis mencoba membatasi sumber data penelitian
pada bahasan mengenai aspek yang terdapat dalam bahan ajar Bunpou yang
digunakan di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia yang menjadi sumber
pokok dalam penelitian ini. Untuk memperoleh data yaitu literatur mengenai
aspektualitas yang penulis teliti dapat diperoleh dari hasil studi kepustakaan yang
dilakukan pada tahap awal dan tahap operasional.
Adapun sumber data yang digunakan terdiri dari:
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Data primer, data yang diperoleh dari bahan ajar bunpou, buku-buku
referensi baik yang berbahasa Indonesia maupun bahasa Jepang, kamuskamus, dan sebagainya.
2. Data sekunder, data yang diperoleh dari hasil karya orang lain misalnya
skripsi yang berhubungan dengan pembahasan pada penelitian ini.
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data
1. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah penting dalam suatu
penelitian. Langkah pertama yang harus ditempuh dalam mengumpulkan
data yaitu menentukan alat pengumpulan data, mengumpulkan pertanyaan
dan langkah selanjutnya adalah memperbanyak alat pengumpulan data
sampai data terkumpul kembali untuk diolah.
Penulis menggunakan metode simak untuk pengumpulan data pada
penelitian ini. Metode simak adalah metode yang digunakan untuk
memperoleh data dengan melakukan penyimakkan terhadap penggunaan
bahasa. Istilah menyimak dalam hal ini tidak hanya berkaitan dengan
penggunaan bahasa secara lisan, tetapi juga penggunaan bahasa secara
tertulis. Metode ini memiliki teknik dasar yang berwujud teknik sadap.
Perlu ditekankan bahwa menyadap penggunaan bahasa yang dimaksudkan
menyangkut penggunaan bahasa baik secara lisan ataupun tulisan.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2. Teknik Pengumpulan Data
Teknik lanjutan yang digunakan pada metode simak dalam
penelitian ini adalah teknik catat. Teknik catat adalah mencatat beberapa
bentuk yang relevan bagi penelitiannya dari penggunaan bahasa secara
tertulis (Sudaryanto, 1993: 92).
Langkah-langkah yang ditempuh dalam pengumpulan data, yaitu
pertama menentukan sumber data. Sumber data pada penelitian ini adalah
bahan ajar Bunpou yang digunakan di lingkungan Jurusan Pendidikan
Bahasa Jepang dari semester I sampai dengan semester IV.
Langkah kedua, adalah menyimak dengan cara membaca sumber
data dan menandai kalimat aspek yang terdapat pada sumber data, yaitu
bahan ajar Bunpou.
Langkah ketiga, setelah disimak, data-data tersebut dicatat kemudian
mengklasifikasikannya berdasarkan jenis aspek dan bentuk pengungkap
aspeknya.
E. Metode dan Teknik Pengolahan Data
1. Metode Pengolahan Data
Untuk teknik pengolahan data, penulis menggunakan metode agih.
Metode agih menggunakan alat penentu dasar bahasa yang diteliti. Dasar
penentu di dalam kerja metode agih adalah teknik pemilihan data
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
berdasarkan kategori (kriteria) tertentu dari segi kegramatikalan sesuai
dengan ciri-ciri alami yang dimiliki oleh data penelitian (Sudaryanto,
1993: 30).
Alat penentu dalam rangka kerja metode agih selalu berupa bagian
atau unsur dari bahasa objek sasaran penelitian itu sendiri, seperti kata
(kata ingkar, preposisi, adverbia), fungsi sintaksis (subjek, objek, predikat),
klausa, silabel kata, titi nada, dan sebagainya.
2. Teknik Pengolahan Data
Teknik lanjutan yang digunakan dalam metode agih yang digunakan
dalam penelitian ini adalah teknik ganti, teknik lesap, dan teknik ubah ujud.
a. Teknik ganti
Teknik ganti dilakukan dengan mengganti unsur satuan lingual
data penelitian (Sudaryanto, 1993: 48). Berikut penggunaan teknik
ganti untuk menentukan makna yang dimunculkan oleh bentuk yang
digunakan untuk menyatakan aspek dalam bahasa Jepang.
私は結婚しています。 (SB I, 2009: 102)
Watashi wa kekkonshiteimasu.
‘Saya menikah.’
Pada kalimat di atas, verba yang digunakan adalah shunkan
doushi atau verba sesaat yaitu kekkonshiteimasu, pada kata tersebut
terdapat verba bentuk –te iru sehingga menyatakan makna hasil
perubahan dari perbuatan sebelumnya, jika diartikan dalam bahasa
Indonesia kalimat tersebut menjadi sedang berada pada status menikah.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Dengan menggunakan teknik ganti yaitu dengan mengganti
bentuk –te iru dengan bentuk lain, misalnya, bentuk –ta maka akan
menyatakan pernikahan tersebut telah berakhir dengan kata lain sudah
bercerai atau sudah tidak dalam keadaan status menikah.
Teknik ganti yang digunakan pada contoh kalimat di atas, yaitu
dengan mengganti unsur tertentu satuan lingual yang bersangkutan
dengan unsur tertentu yang lain di luar satuan lingual yang
bersangkutan, dapat menentukan makna dari bentuk yang digunakan
pada kalimat aspek.
b. Teknik lesap
Teknik selanjutnya yang digunakan pada penelitian ini adalah
teknik lesap. Kata lesap berasal dari verba polimorfemik melesapkan
yang sepadan maknanya dengan melepaskan, menghilangkan,
menghapuskan, dan mengurangi. Konstituen tertentu dilesapkan dari
satuan lingual menjadi objek penelitian. Bila data disegmenkan
dengan menggunakan teknik ini, wujud keseluruhan bentuk satuan
lingual akan berubah. Akan tetapi, wujud dan jumlah sisa konstituen
unsur yang ada sebelumnya setelah teknik itu dikenakan tidak berubah
(Sudaryanto, 1993: 37).
Teknik lesap ini berguna untuk mengetahui kadar keintian
konstituen yang dilesapkan. Jika pelesapan konstituen tertentu tidak
gramatikal, yang dilesapkan itu mempunyai kadar keintiannya tinggi
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
atau bersifat inti. Dengan kata lain, konstituen itu mutlak diperlukan,
teknik ini sangat bermanfaat untuk mengenal tipe-tipe kalimat tunggal.
Misalnya, pada kalimat Kyonen kara maiasa jogingu shiteimasu. (SB
II, 2009: 8). Konstituen kyonen kara, maiasa, jogingu shiteimasu
dapat dilesapkan. Jika kata kyonen kara dan maiasa dilesapkan, maka
akan lahir satuan lingual yang baru yaitu jogingu shiteimasu (sedang
joging) dan satuan ini gramatikal. Akan tetapi, jika yang dilesapkan
adalah kata jogingu shiteimasu maka akan menjadi kyonen kara
maiasa (dari tahun kemarin setiap pagi) satuan lingual tersebut
menjadi tidak gramatikal.
c. Teknik ubah ujud
Teknik ubah ujud merupakan teknik analisis data dengan cara
mengubah atau bentuk satuan kebahasaan yang dianalisis. Penerapan
teknik ini selalu mengakibatkan berubahnya wujud atau salah satu
atau beberapa unsur satuan kebahasaan yang dianalisis (Sudaryanto,
1993: 38). Berdasarkan pengertian ini, satuan kebahasaan yang
dianalisis dengan menggunakan teknik ini wujudnya diubah. Teknik
ini bermanfaat untuk menentukan satuan makna atau peran konstituen
suatu kontruksi, misalnya pada kalimat watashi wa kuruma wo
motteimasu (SB I, 2009: 102). Kontruksi ini memiliki dua konstituen
langsung, yaitu watashi wa (saya) dan kuruma wo motteimasu
(mempunyai mobil). Kedua konstituen ini memiliki peran semantik
yang berbeda, seperti subjek dan predikat. Peran subjek oleh watashi
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
wa dapat ditentukan dengan teknik ubah ujud dan menjadi kuruma wo
motteiru hito wa watashi desu.
Setelah data dianalisis menggunakan metode agih dengan teknik
lanjutan, yaitu teknik ganti, teknik lesap, dan teknik ubah ujud, penulis
mengklasifikasikan hasil analisis data ini berdasarkan teori yang
digunakan dalam teori ini. Dari klasifikasi data, penulis memperoleh
simpulan-simpulan mengenai jenis aspek yang terdapat pada bahan
ajar Bunpou beserta bentuk pengungkap aspek tersebut.
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR ISI
ABSTRAK...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR...................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xiv
BAB I
PENDAHULUAN.........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah......................................................
1
B. Rumusan dan Batasan Masalah........................................... 2
BAB II
C. Objek Penelitian....................................................................
3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...........................................
3
D. Metode Penelitian..................................................................
4
1. Metode Penelitian...........................................................
5
2. Metode dan Teknik Pengumpulan Data......................
5
3. Metode dan Teknik Pengolahan Data..........................
6
E. Sumber Data..........................................................................
7
F. Sistematika Penulisan...........................................................
7
LANDASAN TEORI....................................................................
9
A. Batasan Aspek.......................................................................
9
B. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Indonesia.....................
10
C. Pengungkap Aspek dalam Bahasa Jepang.......................... 17
1. Pembagian Verba pada Bahasa Jepang.......................
20
2. Pemilah Aspek dalam Bahasa Jepang..........................
23
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN.................................................
62
A. Metode Penelitian.................................................................
62
B. Objek Penelitian....................................................................
63
C. Sumber Data Penelitian........................................................
64
D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data.............................
65
1. Metode Pengumpulan Data...........................................
65
2. Teknik Pengumpulan Data............................................
66
E. Metode dan Teknik Pengolahan Data.................................
66
1. Metode Pengolahan Data...............................................
66
2. Teknik Pengolahan Data................................................
67
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN..................................
71
A. Pengungkap Bentuk Aspek pada Bahan Ajar Bunpou...... 71
1. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Morfologis..........
71
2. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Konstruksi
Verba................................................................................ 82
BAB V
3. Pengungkap Bentuk Aspek Melalui Adverbia.............
104
KESIMPULAN DAN SARAN....................................................
114
A. Kesimpulan ...........................................................................
114
B. Saran....................................................................................... 117
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
118
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
Dewi Wiwin, 2012
Analisis Aspektualitas Pada Bahan Ajar Bunpou Yang Digunakan Di Jurusan Pendidikan Bahasa
Jepang FPBS UPI
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu