PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE ( TPS ) MATA PELAJARAN IPS Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share (Tps) Mata Pelajaran IPS Dengan Materi Bentuk Muka Bumi Dan Aktifitas Penduduk Di Indon
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE THINK PAIR AND SHARE ( TPS ) MATA PELAJARAN IPS
DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS
PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh:
NUR MALITA WIDI HAPSARI
NIM A610110016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Nur Malita Widi Hapsari
Nim
: A610110016
Program Studi
: Pendidikan Geografi
Judul Skripsi
:PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE
(TPS) MATA PELAJARAN IPS DENGAN MATERI
BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIVITAS
PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII DI
SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak juga terdapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari
terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Oktober 2015
Nur Malita Widi Hapsari
A610110016
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
THINK PAIR AND SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS DENGAN
MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS PENDUDUK DI
INDONESIA SISWA KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 8
SURAKARTA
Ditujukan oleh :
NUR MALITA WIDI HAPSARI
A610110016
Skripsi Telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Pembimbing,
Drs. Suharjo, M.S.
NIK.254
Tanggal Persetujuan : 15 Oktober 2015
iii
iv
MOTTO
“Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah”
(Lessing)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Apabila Anda telah berbuat kebaikan terhadap orang lain, maka Anda telah
berbuat baik terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup ditepi jalan dan
dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah”
(Abu Bakar Sibli)
“Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya
itu adalah untuk dirinya sendiri”
(Al-Ankabut)
“Dan Allah menyertai orang-orang yang sabar”
(Al-Anfal)
“Jadikan berbuat baik seperti perlombaan untuk mendapatkan semangat”
(Al-Baqarah)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masalalu.
Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
“Ilmu itu diperoleh dari lidah yang gemar bertanya
serta akal yang suka berpikir”
(Abdullah Bin Abbas)
v
PERSEMBAHAN
Syukur tak terhingga skripsi ini terselesaikan, dengan segala perjuangan
yang ada. Tidak lupa ucapan terimakasih atas semua doa, dukungan, kesabaran
dan kebersamaannya membantu terselesaikannya skripsi. Tanpa mereka, skripsi
ini tidak ada apa – apanya. Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati, saya persembahkan kepada :
1.
2.
3.
Alm.Bapak dan Ibu Tercinta sebagai rasa hormat dan terimakasih yang
telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan yang selalu
mendoakanku dan selalu memberikan yang terbaik.
Kedua kakak laki-laki, mas Fajar dan mas Wahyu terimakasih yang telah
memberikan dukungan dan yang selalu mendoakanku dan selalu
memberikan yang terbaik.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Nur Malita Widi Hapsari A610110016. PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS)
MATA PELAJARAN IPS DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN
AKTIFITAS PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada mata
pelajaran IPS dengan materi bentuk muka bumi dan aktifitas penduduk di
Indonesia kelas VII di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta sebelum dan sesudah
penerapan Strategi Pembelajaran Think Pair and Share (TPS). Subjek penelitian
ini adalah kelas VII yaitu kelas VII A, kelas VII B dan kelas VII C yang
berjumlah 69 siswa. Kelas VII A sebagai kelas kontrol sedangkan kelas VII A dan
kelas VII C sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen pembelajaran dilakukan
dengan menerapkan strategi TPS. Sedangkan kelas kontrol pembelajaran
dilakukan menggunakan metode konvensional atau ceramah. Hasil pengujian
hipotesis data menggunakan Uji Independen Sample T-Test, dan Uji MannWhitney. Data penelitian menunjukkan pemahaman siswa sebelum penerapan
strategi pembelajaran Think Pair and Share (TPS) dilihat pada hasil belajar, kelas
eksperimen memperoleh nilai rata-rata Pre Test 65 dengan nilai terendah 44 dan
kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata Pre Test 66,52 dengan nilai terendah 44.
Dilihat hasil nilai rata-rata PreTest kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat
disimpulkan bahwa tingkat pemahaman siswa pada materi bentuk muka bumi dan
aktifitas penduduk di Indonesia masih rendah. Dan tingkat pemahaman siswa
sesudah penerapan strategi pembelajaran TPS dilihat dari hasil belajar kelas
eksperimen memperoleh nilai rata-rata Post Test 71,77 dengan nilai tertinggi 93
dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata Post Test 68,14 dengan nilai tertinggi
83. Kelas eksperimen menggunakan strategi TPS memperoleh peningkatan
sebanyak 6,77% sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan sebanyak
3,62%.
Kata kunci: Penerapan Strategi Think Pair and Share (TPS), Tingkat pemahaman.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat
dan salam teruntuk manusia pilihan ilahi, Muhammad SAW, yang dengan
perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir
untuk seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS)
MATA PELAJARAN IPS DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN
AKTIFITAS PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA “
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata,
namun juga pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak
langsung, maka dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
membantu, membimbing dan member saran selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S. Selaku Ketua Program Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu
membimbing dan memberikan pengarahan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.S. selaku pembimbing yang telah membantu,
membimbing dan memberikan pengarahan selama kuliah dan
mengerjakan proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Geografi yang telah
memberikan ilmu, pengarahan serta pengalamannya kepada saya selama
berada di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak Drs. Sukendar, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP
Muhammadiyah 8 Surakarta yang telah memberikan izin penulis untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
viii
6. Ibu Ida Nur Santi S. Pd selaku guru Mata Pelajaran di SMP
Muhammadiyah 8 Surakarta yang telah membantu dan mengatur jadwal
selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih ada
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki
kritik dan saran akan kami terima dengan ikhlas dan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini dapat bermanfaat untuk selanjutnya.
Wassalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh
Surakarta, 15 Oktober 2015
Nur Malita Widi Hapsari
A610110016
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ...........................................................................................................
i
PERNYATAAN ..............................................................................................
ii
PERSETUJUAN .............................................................................................
iii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
v
ABSTRAK ......................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
3
D. Rumusan Masalah ................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
7
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................
11
C. Kerangka Penelitian .............................................................................
13
D. Hipotesis ...............................................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
13
A. Setting Penelitian .................................................................................
13
B. Populasi Penelitian ...............................................................................
14
C. Sampel ..................................................................................................
14
D. Variabel Penelitian ...............................................................................
15
x
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
16
F. Teknik Uji Persyaratan Analisis...........................................................
17
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
BAB IV HASIL PENELITIAN .....................................................................
19
A. Deskripsi Data ......................................................................................
19
B. Persyaratan Uji Analisis .......................................................................
31
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................................
33
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................................
46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
49
A. Kesimpulan ..........................................................................................
49
B. Saran.....................................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian .........................................................
15
Tabel 4.1
Uji Validitas Soal Di SMP Muhammadiyah 10 Surakarta .........
36
Tabel 4.2
Hasil Uji Reliabilitas ...................................................................
37
Tabel 4.3
Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ...
38
Tabel 4.4
Hasil Uji Independen Sample T-Test Post Test Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
43
Hasil Uji Independen Sample T-Test Pre Test Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
44
Hasil Uji Mann-Whitney Ketrampilan Kelas Kontrol Dan
Kelas Eksperimen .......................................................................
45
Tabel 4.7
Kriteria Penilaian Spiritual ........................................................
46
Tabel 4.8
Kriteria Penilaian Sosial .............................................................
48
Tabel 4.9
Kriteria Penilaian Ketrampilan ...................................................
51
Tabel 4.5
Tabel 4.6
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Indeks Bencana Gempa Bumi Provinsi Jawa Tengah ........
6
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ....................................................................
13
Gambar 4.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 8 Surakarta ..........................
23
Gambar 4.2 Suasana Diskusi Kelas VII A......................................................
32
Gambar 4.3 Suasana Presentasi TPS Kelas VII C ..........................................
34
Gambar 4.4 Suasana Siswa Mengerjakan Soal Post Test Kelas VII B .........
35
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Spiritual Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
46
Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Sosial Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
47
Gambar 4.7 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Aspek Pengetahuan Pre
Test Dan Post Test Kelas Eksperimen ........................................
49
Gambar 4.8 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Aspek Pengetahuan Pre
Test Dan Post Test Kelas Kontrol ...............................................
50
Gambar 4.9 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Aspek Ketrampilan
Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen ........................................
52
xiii
TIPE THINK PAIR AND SHARE ( TPS ) MATA PELAJARAN IPS
DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS
PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII
DI SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh:
NUR MALITA WIDI HAPSARI
NIM A610110016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama
: Nur Malita Widi Hapsari
Nim
: A610110016
Program Studi
: Pendidikan Geografi
Judul Skripsi
:PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE
(TPS) MATA PELAJARAN IPS DENGAN MATERI
BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIVITAS
PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII DI
SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak juga terdapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari
terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya
bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Oktober 2015
Nur Malita Widi Hapsari
A610110016
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
THINK PAIR AND SHARE (TPS) MATA PELAJARAN IPS DENGAN
MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN AKTIFITAS PENDUDUK DI
INDONESIA SISWA KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 8
SURAKARTA
Ditujukan oleh :
NUR MALITA WIDI HAPSARI
A610110016
Skripsi Telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Pembimbing,
Drs. Suharjo, M.S.
NIK.254
Tanggal Persetujuan : 15 Oktober 2015
iii
iv
MOTTO
“Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah”
(Lessing)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Apabila Anda telah berbuat kebaikan terhadap orang lain, maka Anda telah
berbuat baik terhadap diri sendiri”
(Benyamin Franklin)
“Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup ditepi jalan dan
dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah”
(Abu Bakar Sibli)
“Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya
itu adalah untuk dirinya sendiri”
(Al-Ankabut)
“Dan Allah menyertai orang-orang yang sabar”
(Al-Anfal)
“Jadikan berbuat baik seperti perlombaan untuk mendapatkan semangat”
(Al-Baqarah)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masalalu.
Dan orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
“Ilmu itu diperoleh dari lidah yang gemar bertanya
serta akal yang suka berpikir”
(Abdullah Bin Abbas)
v
PERSEMBAHAN
Syukur tak terhingga skripsi ini terselesaikan, dengan segala perjuangan
yang ada. Tidak lupa ucapan terimakasih atas semua doa, dukungan, kesabaran
dan kebersamaannya membantu terselesaikannya skripsi. Tanpa mereka, skripsi
ini tidak ada apa – apanya. Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati, saya persembahkan kepada :
1.
2.
3.
Alm.Bapak dan Ibu Tercinta sebagai rasa hormat dan terimakasih yang
telah memberikan kasih sayang, segala dukungan, dan yang selalu
mendoakanku dan selalu memberikan yang terbaik.
Kedua kakak laki-laki, mas Fajar dan mas Wahyu terimakasih yang telah
memberikan dukungan dan yang selalu mendoakanku dan selalu
memberikan yang terbaik.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Nur Malita Widi Hapsari A610110016. PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS)
MATA PELAJARAN IPS DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN
AKTIFITAS PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA. Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa pada mata
pelajaran IPS dengan materi bentuk muka bumi dan aktifitas penduduk di
Indonesia kelas VII di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta sebelum dan sesudah
penerapan Strategi Pembelajaran Think Pair and Share (TPS). Subjek penelitian
ini adalah kelas VII yaitu kelas VII A, kelas VII B dan kelas VII C yang
berjumlah 69 siswa. Kelas VII A sebagai kelas kontrol sedangkan kelas VII A dan
kelas VII C sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen pembelajaran dilakukan
dengan menerapkan strategi TPS. Sedangkan kelas kontrol pembelajaran
dilakukan menggunakan metode konvensional atau ceramah. Hasil pengujian
hipotesis data menggunakan Uji Independen Sample T-Test, dan Uji MannWhitney. Data penelitian menunjukkan pemahaman siswa sebelum penerapan
strategi pembelajaran Think Pair and Share (TPS) dilihat pada hasil belajar, kelas
eksperimen memperoleh nilai rata-rata Pre Test 65 dengan nilai terendah 44 dan
kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata Pre Test 66,52 dengan nilai terendah 44.
Dilihat hasil nilai rata-rata PreTest kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat
disimpulkan bahwa tingkat pemahaman siswa pada materi bentuk muka bumi dan
aktifitas penduduk di Indonesia masih rendah. Dan tingkat pemahaman siswa
sesudah penerapan strategi pembelajaran TPS dilihat dari hasil belajar kelas
eksperimen memperoleh nilai rata-rata Post Test 71,77 dengan nilai tertinggi 93
dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata Post Test 68,14 dengan nilai tertinggi
83. Kelas eksperimen menggunakan strategi TPS memperoleh peningkatan
sebanyak 6,77% sedangkan kelas kontrol mengalami peningkatan sebanyak
3,62%.
Kata kunci: Penerapan Strategi Think Pair and Share (TPS), Tingkat pemahaman.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Segala puji dan syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat
dan salam teruntuk manusia pilihan ilahi, Muhammad SAW, yang dengan
perjuangannya telah mengantarkan kita menjadi umat pilihan, yang terakhir
untuk seluruh umat manusia demi menuju ridha-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS)
MATA PELAJARAN IPS DENGAN MATERI BENTUK MUKA BUMI DAN
AKTIFITAS PENDUDUK DI INDONESIA SISWA KELAS VII DI SMP
MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA “
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata,
namun juga pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak
langsung, maka dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
membantu, membimbing dan member saran selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Suharjo, M.S. Selaku Ketua Program Pendidikan Geografi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah membantu
membimbing dan memberikan pengarahan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.S. selaku pembimbing yang telah membantu,
membimbing dan memberikan pengarahan selama kuliah dan
mengerjakan proses penelitian di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Pendidikan Geografi yang telah
memberikan ilmu, pengarahan serta pengalamannya kepada saya selama
berada di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
5. Bapak Drs. Sukendar, M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP
Muhammadiyah 8 Surakarta yang telah memberikan izin penulis untuk
melakukan penelitian di sekolah tersebut.
viii
6. Ibu Ida Nur Santi S. Pd selaku guru Mata Pelajaran di SMP
Muhammadiyah 8 Surakarta yang telah membantu dan mengatur jadwal
selama proses penelitian berlangsung.
7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih ada
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki
kritik dan saran akan kami terima dengan ikhlas dan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini dapat bermanfaat untuk selanjutnya.
Wassalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh
Surakarta, 15 Oktober 2015
Nur Malita Widi Hapsari
A610110016
ix
DAFTAR ISI
JUDUL ...........................................................................................................
i
PERNYATAAN ..............................................................................................
ii
PERSETUJUAN .............................................................................................
iii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
v
ABSTRAK ......................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL...........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ............................................................................
3
D. Rumusan Masalah ................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
7
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................
11
C. Kerangka Penelitian .............................................................................
13
D. Hipotesis ...............................................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
13
A. Setting Penelitian .................................................................................
13
B. Populasi Penelitian ...............................................................................
14
C. Sampel ..................................................................................................
14
D. Variabel Penelitian ...............................................................................
15
x
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
16
F. Teknik Uji Persyaratan Analisis...........................................................
17
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
BAB IV HASIL PENELITIAN .....................................................................
19
A. Deskripsi Data ......................................................................................
19
B. Persyaratan Uji Analisis .......................................................................
31
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ................................................
33
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ..........................................................
46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .........................................................
49
A. Kesimpulan ..........................................................................................
49
B. Saran.....................................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian .........................................................
15
Tabel 4.1
Uji Validitas Soal Di SMP Muhammadiyah 10 Surakarta .........
36
Tabel 4.2
Hasil Uji Reliabilitas ...................................................................
37
Tabel 4.3
Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test ...
38
Tabel 4.4
Hasil Uji Independen Sample T-Test Post Test Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
43
Hasil Uji Independen Sample T-Test Pre Test Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
44
Hasil Uji Mann-Whitney Ketrampilan Kelas Kontrol Dan
Kelas Eksperimen .......................................................................
45
Tabel 4.7
Kriteria Penilaian Spiritual ........................................................
46
Tabel 4.8
Kriteria Penilaian Sosial .............................................................
48
Tabel 4.9
Kriteria Penilaian Ketrampilan ...................................................
51
Tabel 4.5
Tabel 4.6
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Peta Indeks Bencana Gempa Bumi Provinsi Jawa Tengah ........
6
Gambar 2.1 Kerangka Penelitian ....................................................................
13
Gambar 4.1 Peta Lokasi SMP Muhammadiyah 8 Surakarta ..........................
23
Gambar 4.2 Suasana Diskusi Kelas VII A......................................................
32
Gambar 4.3 Suasana Presentasi TPS Kelas VII C ..........................................
34
Gambar 4.4 Suasana Siswa Mengerjakan Soal Post Test Kelas VII B .........
35
Gambar 4.5 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Spiritual Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
46
Gambar 4.6 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Sosial Kelas Kontrol
Dan Kelas Eksperimen................................................................
47
Gambar 4.7 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Aspek Pengetahuan Pre
Test Dan Post Test Kelas Eksperimen ........................................
49
Gambar 4.8 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Aspek Pengetahuan Pre
Test Dan Post Test Kelas Kontrol ...............................................
50
Gambar 4.9 Diagram Batang Hasil Nilai Rata-rata Aspek Ketrampilan
Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen ........................................
52
xiii