PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Jigsaw Pada Siswa Kelas VII SMP Pancasila 5 Slogohimo Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN METODE
JIGSAW PADA SISWA KELAS VII SMP PANCASILA 5 SLOGOHIMO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
DWI HANDOKO SUSILO
A 210 070 050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
MOTTO
Orang yang kuat bukanlah orang yang mampu
menjatuhkan/berkelahi dengan orang tetapi orang yang kuat
adalah orang yang mampu menahan amarahnya
(Rasulullah Muhammad S.A.W.)
Sebaik - baik manusia adalah yang bisa memberi manfaat kepada
orang lain. (Hadist)
Siapa yang tidak pernah berbuat salah, tidak pernah mendapat penemuan
atau pembelajaran
(Samuel Smiles)
Berbanggalah menjdi diri sendiri - Penulis
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini
merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan
ALLAH SWT kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku
Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta serta keluarga besarku, dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada akhir,
rangkaian doa yang selalu terucap di sujudmu, serta perjuanganmu untuk
membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat
menggapai cita-cita dan impianku.
2. Teman-teman yang selama ini selalu memberi semangat bagiku, sehingga
penulis bisa menyelesaikan studi selama ini.
3. Orang yang akan membaca karya tulis ini.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Amin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada
hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini,
namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Serta selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan spirit
dan motivasi sejak awal perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
3.
Dr. Suyatmini, M.Si. selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran, keikhlasan
dalam membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini, semoga
semua ini mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
4.
Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM. selaku Pembimbing II yang penuh
kesabaran, keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan
skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak dan ibu tercinta, yang memberikan dukungan, doa, dan memberiku
motifasi untuk menyelesaikan studi ini.
7.
Teman-temanku kuliah semua yang telah bersama-sama berjuang dan
berpetualang baik dalam suka maupun duka.
8.
Teman-temanku kelas B angkatan 2007 sukses dan sehat selalu buat kalian.
9.
HMP Pendidikan Akuntansi dan kawa-kawan di dalamnya yang telah
mengajarkan ilmu berorganisasi dan mendewasakan cara pandang serta
pemikiran penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
D. Perumusan Masalah ................................................................... 6
E. Tujuan Masalah ......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 9
1. Hakikat Belajar ....................................................................... 9
x
2. Pengertian Pembelajaran ........................................................ 10
3. Pembelajaran Kooperatif atau Cooperative Learning ............ 11
4. Hasil Belajar ........................................................................... 12
5. Hakikat IPS ............................................................................ 14
6. Metode JigSaw ....................................................................... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 32
C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 34
D. Hipotesis ..................................................................................... 36
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 38
B. Setting Penelitian ....................................................................... 39
C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 40
1. Dialog Awal ........................................................................... 41
2. Perencanaan Tindakan ........................................................... 42
3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 42
4. Observasi ................................................................................ 43
5. Refleksi .................................................................................. 43
6. Evaluasi .................................................................................. 43
D. Jenis Data ................................................................................... 44
E. Validitas Data ............................................................................. 44
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 45
1. Teknik Observasi ................................................................... 45
2. Teknik Tes .............................................................................. 46
xi
3. Dokumentasi .......................................................................... 46
G. Instrumen Penelitian ................................................................... 46
1. Pengembangan Instrumen ...................................................... 47
2. Validitas Instrumen ................................................................ 48
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 49
1. Pengumpulan Data ................................................................. 50
2. Reduksi Data .......................................................................... 50
3. Penyajian Data ....................................................................... 51
4. Kesimpulan-kesimpulan atau Penarikan Verifikasi ............... 51
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 52
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ............................................................ 53
B. Dialog Awal ............................................................................... 54
C. Kondisi Awal ............................................................................. 55
D. Perencanaan Tindakan Penelitian .............................................. 57
E. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ............................................... 58
1. Putaran I ................................................................................. 58
2. Putaran II ................................................................................ 65
3. Putaran III ............................................................................... 70
F. Pembahasan ................................................................................ 76
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 81
B. Implikasi ..................................................................................... 81
xii
C. Saran ........................................................................................... 82
1. Terhadap Guru ....................................................................... 83
2. Terhadap Peneliti Selanjutnya ................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 84
LAMPIRAN ....................................................................................................... 86
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian .......................................................... 36
Gambar 3.2. Alur Penelitian Tindakan .............................................................. 41
Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif
(Miles dan Huberman) ....................................................................................... 50
Gambar 4.1. Grafik Hasil Belajar Siswa ............................................................ 79
Gambar 4.2. Grafik Nilai Rata-rata Kelas .......................................................... 80
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Skema Kegiatan Pembelajaran dengan Metode Jigsaw .......................... 32
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ........................................................................ 40
Tabel 4.1 Daftar nilai pretest siswa ......................................................................... 56
Tabel 4.2 Daftar nilai putaran I ............................................................................... 62
Tabel 4.3 Daftar nilai putaran II .............................................................................. 68
Tabel 4.4 Daftar nilai putaran III ............................................................................ 72
Tabel 4.5 Daftar Perbandingan Pretest, Putaran I, II dan III ................................... 75
Tabel 4.6 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
SMP Pancasila 5 Slogohimo Wonogiri ................................................................... 79
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI DENGAN METODE
JIGSAW PADA SISWA KELAS VII SMP PANCASILA 5 SLOGOHIMO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Dwi Handoko Susilo, A21007050. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Kesiswaan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS
Ekonomi siswa dengan metode Jigsaw pada siswa Kelas VII SMP Pancasila 5 Slogohimo
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.
Subyek penerima tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Pancasila 5
Slogohimo Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012 sebanyak 30 siswa yaitu 8 siswa laki-laki
dan 22 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui metode observasi, tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan model interaktif.
Hasil penelitian adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari
banyaknya prosentase ketuntasan belajar siswa yang mendapat nilai lebih dari sama
dengan 65 sebelum tindakan adalah 9 siswa (30%), putaran I sebesar 11 siswa (36,67%),
putaran II sebesar 18 siswa (60%) dan pada putaran terakhir mencapai 28 siswa
(93,33%). Serta adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari sebelum tindakan 54,67
menjadi 61,17 pada putaran I, meningkat menjadi 66,67 pada putaran II dan meningkat
lagi menjadi 74,17 pada putaran terakhir. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa
penerapan metode Jigsaw dalam pembelajaran Ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VII SMP Pancasila 5 Slogohimo Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci: Metode Jigsaw, Hasil Belajar
xvi
JIGSAW PADA SISWA KELAS VII SMP PANCASILA 5 SLOGOHIMO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Disusun Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
DWI HANDOKO SUSILO
A 210 070 050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
MOTTO
Orang yang kuat bukanlah orang yang mampu
menjatuhkan/berkelahi dengan orang tetapi orang yang kuat
adalah orang yang mampu menahan amarahnya
(Rasulullah Muhammad S.A.W.)
Sebaik - baik manusia adalah yang bisa memberi manfaat kepada
orang lain. (Hadist)
Siapa yang tidak pernah berbuat salah, tidak pernah mendapat penemuan
atau pembelajaran
(Samuel Smiles)
Berbanggalah menjdi diri sendiri - Penulis
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini
merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan
ALLAH SWT kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku
Nabi Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta serta keluarga besarku, dengan segala hormat dan
baktiku terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tiada akhir,
rangkaian doa yang selalu terucap di sujudmu, serta perjuanganmu untuk
membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang agar aku dapat
menggapai cita-cita dan impianku.
2. Teman-teman yang selama ini selalu memberi semangat bagiku, sehingga
penulis bisa menyelesaikan studi selama ini.
3. Orang yang akan membaca karya tulis ini.
4. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini
berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik, Amin.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Namun tidak begitu saja skripsi ini berjalan dengan baik, pasti ada
hambatan yang datang dan menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini,
namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitankesulitan yang timbul dapat teratasi, oleh karena itu penulis dalam kesempatan ini
ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Serta selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan spirit
dan motivasi sejak awal perkuliahan hingga terselesaikannya skripsi ini.
vii
3.
Dr. Suyatmini, M.Si. selaku Pembimbing I yang penuh kesabaran, keikhlasan
dalam membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini, semoga
semua ini mendapatkan imbalan dari Allah SWT.
4.
Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM. selaku Pembimbing II yang penuh
kesabaran, keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan dalam penyusunan
skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh
pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
6.
Bapak dan ibu tercinta, yang memberikan dukungan, doa, dan memberiku
motifasi untuk menyelesaikan studi ini.
7.
Teman-temanku kuliah semua yang telah bersama-sama berjuang dan
berpetualang baik dalam suka maupun duka.
8.
Teman-temanku kelas B angkatan 2007 sukses dan sehat selalu buat kalian.
9.
HMP Pendidikan Akuntansi dan kawa-kawan di dalamnya yang telah
mengajarkan ilmu berorganisasi dan mendewasakan cara pandang serta
pemikiran penulis.
10. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini, yang
tidak dapat disebutkan satu-persatu.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
D. Perumusan Masalah ................................................................... 6
E. Tujuan Masalah ......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................... 9
1. Hakikat Belajar ....................................................................... 9
x
2. Pengertian Pembelajaran ........................................................ 10
3. Pembelajaran Kooperatif atau Cooperative Learning ............ 11
4. Hasil Belajar ........................................................................... 12
5. Hakikat IPS ............................................................................ 14
6. Metode JigSaw ....................................................................... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 32
C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 34
D. Hipotesis ..................................................................................... 36
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... 38
B. Setting Penelitian ....................................................................... 39
C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 40
1. Dialog Awal ........................................................................... 41
2. Perencanaan Tindakan ........................................................... 42
3. Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 42
4. Observasi ................................................................................ 43
5. Refleksi .................................................................................. 43
6. Evaluasi .................................................................................. 43
D. Jenis Data ................................................................................... 44
E. Validitas Data ............................................................................. 44
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 45
1. Teknik Observasi ................................................................... 45
2. Teknik Tes .............................................................................. 46
xi
3. Dokumentasi .......................................................................... 46
G. Instrumen Penelitian ................................................................... 46
1. Pengembangan Instrumen ...................................................... 47
2. Validitas Instrumen ................................................................ 48
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 49
1. Pengumpulan Data ................................................................. 50
2. Reduksi Data .......................................................................... 50
3. Penyajian Data ....................................................................... 51
4. Kesimpulan-kesimpulan atau Penarikan Verifikasi ............... 51
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 52
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ............................................................ 53
B. Dialog Awal ............................................................................... 54
C. Kondisi Awal ............................................................................. 55
D. Perencanaan Tindakan Penelitian .............................................. 57
E. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ............................................... 58
1. Putaran I ................................................................................. 58
2. Putaran II ................................................................................ 65
3. Putaran III ............................................................................... 70
F. Pembahasan ................................................................................ 76
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 81
B. Implikasi ..................................................................................... 81
xii
C. Saran ........................................................................................... 82
1. Terhadap Guru ....................................................................... 83
2. Terhadap Peneliti Selanjutnya ................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 84
LAMPIRAN ....................................................................................................... 86
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian .......................................................... 36
Gambar 3.2. Alur Penelitian Tindakan .............................................................. 41
Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif
(Miles dan Huberman) ....................................................................................... 50
Gambar 4.1. Grafik Hasil Belajar Siswa ............................................................ 79
Gambar 4.2. Grafik Nilai Rata-rata Kelas .......................................................... 80
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Skema Kegiatan Pembelajaran dengan Metode Jigsaw .......................... 32
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian ........................................................................ 40
Tabel 4.1 Daftar nilai pretest siswa ......................................................................... 56
Tabel 4.2 Daftar nilai putaran I ............................................................................... 62
Tabel 4.3 Daftar nilai putaran II .............................................................................. 68
Tabel 4.4 Daftar nilai putaran III ............................................................................ 72
Tabel 4.5 Daftar Perbandingan Pretest, Putaran I, II dan III ................................... 75
Tabel 4.6 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VII
SMP Pancasila 5 Slogohimo Wonogiri ................................................................... 79
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS EKONOMI DENGAN METODE
JIGSAW PADA SISWA KELAS VII SMP PANCASILA 5 SLOGOHIMO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Dwi Handoko Susilo, A21007050. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Kesiswaan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS
Ekonomi siswa dengan metode Jigsaw pada siswa Kelas VII SMP Pancasila 5 Slogohimo
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas.
Subyek penerima tindakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Pancasila 5
Slogohimo Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012 sebanyak 30 siswa yaitu 8 siswa laki-laki
dan 22 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui metode observasi, tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dengan model interaktif.
Hasil penelitian adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dilihat dari
banyaknya prosentase ketuntasan belajar siswa yang mendapat nilai lebih dari sama
dengan 65 sebelum tindakan adalah 9 siswa (30%), putaran I sebesar 11 siswa (36,67%),
putaran II sebesar 18 siswa (60%) dan pada putaran terakhir mencapai 28 siswa
(93,33%). Serta adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari sebelum tindakan 54,67
menjadi 61,17 pada putaran I, meningkat menjadi 66,67 pada putaran II dan meningkat
lagi menjadi 74,17 pada putaran terakhir. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa
penerapan metode Jigsaw dalam pembelajaran Ekonomi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas VII SMP Pancasila 5 Slogohimo Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata kunci: Metode Jigsaw, Hasil Belajar
xvi