PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Bimbingan Konseling Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN
BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS XI PADA SMA NEGERI I JATISRONO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan
Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh:
DEVIE WIDYASARI
A210080027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil”.
(Mario Teguh)
”Hidup terus berubah. Jangan hanya diam di satu tempat. Tapi berlarilah untuk
mencapai kesuksesanMu”.
(Penulis)
“Tiada yang berharga di dunia ini. Kecuali kasih sayang dan doa orang tua”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis
persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu memberi kasih sayang yang tak
tak pernah usai dan selalu memberikan yang terbaik kepadaku,
walaupun takkan dapat terbalaskan namun doa dan harapan beliau
selalu mengiringi langkahku dalam menjalani kehidupan yang
lebih baik.
2. Kakakku Reza Estati Putri yang selalu mendukung dan memberi
semangat.
3. Mas Atok terima kasih selalu mendoakan dan memberikan
dukungan, serta kasih sayang kepadaku.
4. Alm. Embah kakung (Wongso Sukarto dan Karyowiyoto) dan
Almh. Embah putri (Tarmini dan Sutinem) yang selalu ku kenang
dalam hidupku.
5. Sahabat-sahabatku (Widya, Herly, Indah, Mesa, Ayu, dan Rike).
Terima kasih atas segalanya selama ini setiap waktu dan kenangan
yang kita lalui bersama.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul: “Pengaruh Bimbingan Konseling dan Kedisiplinan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun
Ajaran 2011/2012”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk
memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Jurusan
Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,
bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM. M.Pd. selaku pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan masukan selama studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta serta dengan sabar memberikan petunjuk,
vii
pengarahan, saran dan waktu yang bermanfaat sehingga penyusunan skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM. selaku Pembimbing Akademik dan
sekaligus Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran
telah memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta serta dengan sabar memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku Pengui III, yang dengan sabar telah
memberikan waktu dan masukan selama ujian skripsi.
6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang dengan sabar telah memberikan ilmu
pengetahuan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta
7. Keluarga besar SMA Negeri I Jatisrono atas bantuan dan kerjasamanya selama
penelitian.
8. Almamater-ku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Dan Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Juli 2012
Penyusun
Devie Widyasari
viii
DAFTAR ISI
Hal.
HALAMAN JUDUL ………………………………………….……………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………..
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ………………………………………… vii
HALAMAN DAFTAR ISI …………………………………………………..
ix
HALAMAN DAFTAR TABEL …….………………………………………. xiii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ………………………………………….
xiv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………..
xv
HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………….
xvi
BAB 1
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………….
1
B. Identifikasi Masalah…………………………………………..
6
C. Pembatasan Masalah …………………………………………
7
D. Perumusan Masalah ………………………………………….
7
E. Tujuan Penelitian …………………………………………….
8
F. Manfaat Penelitian …………………………………………...
9
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..
1.
10
Definisi Prestasi Belajar ………………………………… 10
a.
Definisi Prestasi …………………………………….
10
b.
Definisi Belajar ……………………………………..
11
c.
Definisi Prestasi Belajar ……………………………
12
ix
d.
Faktor-Faktor
yang
Mempengaruhi
Prestasi
Belajar……………………………………………….
2.
3.
12
Definisi Bimbingan Konseling…………………………... 14
a.
Definisi Bimbingan …………………….....…………….....
b.
Definisi Konseling …………………….....……………....... 15
c.
Definisi Bimbingan Konseling …………………….........
16
d.
Tujuan Bimbingan Konseling ……………………...........
17
e.
Fungsi Bimbingan dan Konseling …………………….... 18
f.
Macam-Macam Bimbingan Konseling ………………... 20
14
Kedisiplinan Belajar …………………..….....……………..........
24
a.
Pengertian Kedisiplinan belajar…………………….....…
24
b.
Pentingnya Disiplin Belajar…………………….....……...
24
c.
Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar ....
25
d.
Fungsi Disiplin …………………….....…………….............. 25
B. Penelitian yang Relevan …………………….....…………….............. 27
C. Hubungan antar Variabel…………………….....……………............. 28
1.
Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dengan
Prestasi Belajar (Y) …………………….....……………..............
2.
Hubungan antara Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap
Prestasi Belajar (Y) …………………….....……………..............
3.
28
29
Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dan
Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) ..
30
D. Kerangka Pemikiran …………………….....……………..................... 30
E. Hipotesis …………………….....……………...…………………….......
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian dan Jenis Penelitian …………………….....…..
34
1.
Pengertian Metode Penelitian …………………….....………...
34
2.
Jenis Penelitian …………………….....……………...................... 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………….....……………...
37
C. Populasi, Sampel, Sampling …………………….....……………......
37
D. Variabel Penelitian …………………….....…………….......................
40
x
E. Teknik Pengumpulan Data …………………….....……………........
41
1.
Metode Angket …………………….....……………...................... 41
2.
Metode Dokumentasi …………………….....……………..........
44
F. Uji Instrumen …………………….....…………….................................
45
1.
Uji Validitas …………………….....……………...........................
45
2.
Uji Reliabilitas …………………….....……………......................
46
G. Uji Prasyarat Analisis …………………….....……………..................
48
1.
Uji Normalitas Data …………………….....……………............. 48
2.
Uji Linieritas Data …………………….....……………................ 49
H. Teknik Analisis Data …………………….....……………...................
50
1.
Regresi Linier Berganda …………………….....……………....
50
2.
Uji Parsial (Uji t) …………………….....……………..................
50
3.
Uji F…………………….....……………...……………………........
54
4.
Koefisien Determinasi …………………….....……………........
56
5.
Mencari Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) X1 dan X2 terhadap Y ……………………........
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………….....……...
58
1.
Sejarah Singkat …………………….....……………...................... 58
2.
Visi dan Misi SMA Negeri I Jatisrono ……………………...
3.
Daftar Nama Guru …………………….....……………................ 56
58
B. Pengujian Instrumen Penelitian …………………….....……………
62
1.
Uji Validitas …………………….....……………...........................
62
2.
Uji Reliabilitas…………………….....……………........................ 64
C. Deskripsi Data…………………….....……………................................. 65
1.
Deskripsi Data Bimbingan Konseling ……………………..... 65
2.
Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar …………………….......
67
3.
Deskripsi Data Prestasi Belajar …………………….....………
68
D. Pengujian Persyaratan Penelitian …………………….....………….
70
1.
Uji Normalitas …………………….....…………….......................
70
2.
Uji Linieritas …………………….....……………..........................
70
xi
E. Teknik Analisis Data …………………….....…………….................... 71
BAB V
1.
Analisis Regresi Linear Berganda …………………….....…... 71
2.
Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ……………………........
72
3.
Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) …………………….....…..
74
4.
Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) …………………….....…. 76
5.
Koefisien Determinasi …………………….....……………........
77
6.
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………………
78
F. Pembahasan …………………….....……………...………………….....
78
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………….....……………...……………………..
82
B. Implikasi …………………….....……………...…………………….......
83
C. Saran …………………….....……………...……………………………..
84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel. 1
Kisi-Kisi Angket …………………………………………..
Tabel. 2
Daftar Guru Bidang Studi SMA Negeri I Jatisrono
44
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012………………………..
59
Tabel 3
Ringkasan Uji Validitas Angket Bimbingan Konseling…...
62
Tabel 4
Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar
Siswa ………………………………………………………
63
Tabel 5
Interpretasi Nilai r …………………………………………
65
Tabel 6
Distribusi Frekuensi Data Bimbingan Konseling………….
66
Tabel 7
Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Belajar …………..
67
Tabel 8
Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ………………..
69
Tabel 9
Ringkasan Uji Normalitas………………………………….
70
Tabel 10
Ringkasan Uji Linearitas ………………………………….
71
Tabel 11
Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ………….
71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Keterangan
Hal.
Gambar 1
Kerangka Pemikiran……………………………………..
32
Gambar 2
Grafik statistik Uji t terhadap X1 dan Y…………………
51
Gambar 3
Grafik statistik Uji t terhadap X2 dan Y…………………
53
Gambar 4
Grafik statistik Uji F……………………………………..
54
Gambar 5
Histogram dan Poligon Data Bimbingan Konseling.........
66
Gambar 6
Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan Belajar...........
68
Gambar 7
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar…………...
69
Gambar 8
Grafik Statistik Uji t Pengaruh Bimbingan Konseling
terhadap Prestasi Belajar………………………………...
Gambar 9
Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar
siswa terhadap Prestasi Belajar………………………….
Gambar 10
74
75
Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Bimbingan
Konseling dan Kedisiplinan Belajar Siswa terhadap
Prestasi Belajar…………………………………………
xiv
77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Keterangan
Hal.
Lampiran 1
Angket Penelitian ……………………………………….
86
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout………………………...
88
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Bimbingan
Konseling …………………………………………….....
Lampiran 4
Uji
Validitas
Try Out
Angket
Untuk Variabel
Bimbingan Konseling …………………………………..
Lampiran 5
Uji
Validitas
Try Out
Angket
92
Untuk Variabel
Kedisiplinan Belajar ……………………………………
Lampiran 8
91
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar …………………………………………………..
Lampiran 7
90
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
Bimbingan Konseling …………………………………..
Lampiran 6
89
93
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
Kedisiplinan Belajar ……………………………………
94
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel ……………………….
95
Lampiran 10
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Bimbingan
Konseling ……………………………………………….
Lampiran 11
98
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar …………………………………………………..
101
Lampiran 12
Deskripsi Data …………………………………………..
104
Lampiran 13
Uji Normalitas …………………………………………..
107
xv
Lampiran 14
Linieritas Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi
Belajar …………………………………………………..
Lampiran 15
109
Linieritas Kedisipilinan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar …………………………………………………..
111
Lampiran 16
Uji Analisis Regresi Berganda …………………………
113
Lampiran 17
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……………
115
Lampiran 18
Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ……………
118
Lampiran 19
Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors………………………..
120
Lampiran 20
Tabel F…………………………………………………..
121
Lampiran 21
Tabel distribusi t………………………………………...
129
Lampiran 22
Tabel r Product Moment………………………………...
130
Lampiran 23
Surat Ijin Riset…………………………………………..
Lampiran 24
Surat Keterangan Riset………………………………….
xvi
ABSTRAK
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA SMA
NEGERI I JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Devie Widyasari, A210080027. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh bimbingan
konseling terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 2) Mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar
siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 3) Mengetahui pengaruh bimbingan konseling
dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA
Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa yang bermasalah di kelas XI SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri tahun
ajaran 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 78 orang siswa dengan teknik random
sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket
sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan
sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 85,856 +
0,277X1 + 0,313X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa. Kesimpulan
yang diambil adalah: 1) “Ada pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)
diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,319 > 1,992 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 20,26%. 2) „„Ada pengaruh kedisiplinan
belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,144 > 1,992 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif sebesar 26,74%. 3) “Ada
pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda
(uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,439 > 3,119 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,470 menunjukkan
bahwa besarnya pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa
dengan prestasi belajar siswa adalah sebesar 47%, sedangkan 53% sisanya
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci: Bimbingan Konseling, Kedisiplinan Belajar Siswa, dan Prestasi Belajar
Siswa
xvii
BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA KELAS XI PADA SMA NEGERI I JATISRONO
WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan
Ekonomi Akuntansi
Disusun Oleh:
DEVIE WIDYASARI
A210080027
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil”.
(Mario Teguh)
”Hidup terus berubah. Jangan hanya diam di satu tempat. Tapi berlarilah untuk
mencapai kesuksesanMu”.
(Penulis)
“Tiada yang berharga di dunia ini. Kecuali kasih sayang dan doa orang tua”.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan ijin dan rahmat-Mu Ya Allah, karya ini penulis
persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang selalu memberi kasih sayang yang tak
tak pernah usai dan selalu memberikan yang terbaik kepadaku,
walaupun takkan dapat terbalaskan namun doa dan harapan beliau
selalu mengiringi langkahku dalam menjalani kehidupan yang
lebih baik.
2. Kakakku Reza Estati Putri yang selalu mendukung dan memberi
semangat.
3. Mas Atok terima kasih selalu mendoakan dan memberikan
dukungan, serta kasih sayang kepadaku.
4. Alm. Embah kakung (Wongso Sukarto dan Karyowiyoto) dan
Almh. Embah putri (Tarmini dan Sutinem) yang selalu ku kenang
dalam hidupku.
5. Sahabat-sahabatku (Widya, Herly, Indah, Mesa, Ayu, dan Rike).
Terima kasih atas segalanya selama ini setiap waktu dan kenangan
yang kita lalui bersama.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul: “Pengaruh Bimbingan Konseling dan Kedisiplinan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Siswa Kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun
Ajaran 2011/2012”. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk
memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Jurusan
Pendidikan
Akuntansi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,
bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan
banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
yang telah membimbing dan memberikan masukan selama studi di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Sabar Narimo, MM. M.Pd. selaku pembimbing I dalam penyusunan
skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan masukan selama studi di
Universitas Muhammadiyah Surakarta serta dengan sabar memberikan petunjuk,
vii
pengarahan, saran dan waktu yang bermanfaat sehingga penyusunan skripsi ini
dapat terselesaikan.
4. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM. selaku Pembimbing Akademik dan
sekaligus Pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran
telah memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta serta dengan sabar memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Drs. Muhammad Yahya, M.Si. selaku Pengui III, yang dengan sabar telah
memberikan waktu dan masukan selama ujian skripsi.
6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang dengan sabar telah memberikan ilmu
pengetahuan selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta
7. Keluarga besar SMA Negeri I Jatisrono atas bantuan dan kerjasamanya selama
penelitian.
8. Almamater-ku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
9. Dan Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata
semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan, Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Juli 2012
Penyusun
Devie Widyasari
viii
DAFTAR ISI
Hal.
HALAMAN JUDUL ………………………………………….……………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN.........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN ……………………………………………..
iv
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………..
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………..
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ………………………………………… vii
HALAMAN DAFTAR ISI …………………………………………………..
ix
HALAMAN DAFTAR TABEL …….………………………………………. xiii
HALAMAN DAFTAR GAMBAR ………………………………………….
xiv
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………..
xv
HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………….
xvi
BAB 1
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……………………………………………….
1
B. Identifikasi Masalah…………………………………………..
6
C. Pembatasan Masalah …………………………………………
7
D. Perumusan Masalah ………………………………………….
7
E. Tujuan Penelitian …………………………………………….
8
F. Manfaat Penelitian …………………………………………...
9
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..
1.
10
Definisi Prestasi Belajar ………………………………… 10
a.
Definisi Prestasi …………………………………….
10
b.
Definisi Belajar ……………………………………..
11
c.
Definisi Prestasi Belajar ……………………………
12
ix
d.
Faktor-Faktor
yang
Mempengaruhi
Prestasi
Belajar……………………………………………….
2.
3.
12
Definisi Bimbingan Konseling…………………………... 14
a.
Definisi Bimbingan …………………….....…………….....
b.
Definisi Konseling …………………….....……………....... 15
c.
Definisi Bimbingan Konseling …………………….........
16
d.
Tujuan Bimbingan Konseling ……………………...........
17
e.
Fungsi Bimbingan dan Konseling …………………….... 18
f.
Macam-Macam Bimbingan Konseling ………………... 20
14
Kedisiplinan Belajar …………………..….....……………..........
24
a.
Pengertian Kedisiplinan belajar…………………….....…
24
b.
Pentingnya Disiplin Belajar…………………….....……...
24
c.
Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin belajar ....
25
d.
Fungsi Disiplin …………………….....…………….............. 25
B. Penelitian yang Relevan …………………….....…………….............. 27
C. Hubungan antar Variabel…………………….....……………............. 28
1.
Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dengan
Prestasi Belajar (Y) …………………….....……………..............
2.
Hubungan antara Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap
Prestasi Belajar (Y) …………………….....……………..............
3.
28
29
Hubungan antara Bimbingan Konseling (X1) dan
Kedisiplinan Belajar (X2) terhadap Prestasi Belajar (Y) ..
30
D. Kerangka Pemikiran …………………….....……………..................... 30
E. Hipotesis …………………….....……………...…………………….......
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian dan Jenis Penelitian …………………….....…..
34
1.
Pengertian Metode Penelitian …………………….....………...
34
2.
Jenis Penelitian …………………….....……………...................... 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………….....……………...
37
C. Populasi, Sampel, Sampling …………………….....……………......
37
D. Variabel Penelitian …………………….....…………….......................
40
x
E. Teknik Pengumpulan Data …………………….....……………........
41
1.
Metode Angket …………………….....……………...................... 41
2.
Metode Dokumentasi …………………….....……………..........
44
F. Uji Instrumen …………………….....…………….................................
45
1.
Uji Validitas …………………….....……………...........................
45
2.
Uji Reliabilitas …………………….....……………......................
46
G. Uji Prasyarat Analisis …………………….....……………..................
48
1.
Uji Normalitas Data …………………….....……………............. 48
2.
Uji Linieritas Data …………………….....……………................ 49
H. Teknik Analisis Data …………………….....……………...................
50
1.
Regresi Linier Berganda …………………….....……………....
50
2.
Uji Parsial (Uji t) …………………….....……………..................
50
3.
Uji F…………………….....……………...……………………........
54
4.
Koefisien Determinasi …………………….....……………........
56
5.
Mencari Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan
Efektif (SE) X1 dan X2 terhadap Y ……………………........
56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian …………………….....……...
58
1.
Sejarah Singkat …………………….....……………...................... 58
2.
Visi dan Misi SMA Negeri I Jatisrono ……………………...
3.
Daftar Nama Guru …………………….....……………................ 56
58
B. Pengujian Instrumen Penelitian …………………….....……………
62
1.
Uji Validitas …………………….....……………...........................
62
2.
Uji Reliabilitas…………………….....……………........................ 64
C. Deskripsi Data…………………….....……………................................. 65
1.
Deskripsi Data Bimbingan Konseling ……………………..... 65
2.
Deskripsi Data Kedisiplinan Belajar …………………….......
67
3.
Deskripsi Data Prestasi Belajar …………………….....………
68
D. Pengujian Persyaratan Penelitian …………………….....………….
70
1.
Uji Normalitas …………………….....…………….......................
70
2.
Uji Linieritas …………………….....……………..........................
70
xi
E. Teknik Analisis Data …………………….....…………….................... 71
BAB V
1.
Analisis Regresi Linear Berganda …………………….....…... 71
2.
Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) ……………………........
72
3.
Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) …………………….....…..
74
4.
Pengujian Hipotesis Ketiga (Uji F) …………………….....…. 76
5.
Koefisien Determinasi …………………….....……………........
77
6.
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ………………
78
F. Pembahasan …………………….....……………...………………….....
78
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan …………………….....……………...……………………..
82
B. Implikasi …………………….....……………...…………………….......
83
C. Saran …………………….....……………...……………………………..
84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel. 1
Kisi-Kisi Angket …………………………………………..
Tabel. 2
Daftar Guru Bidang Studi SMA Negeri I Jatisrono
44
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012………………………..
59
Tabel 3
Ringkasan Uji Validitas Angket Bimbingan Konseling…...
62
Tabel 4
Ringkasan Uji Validitas Angket Kedisiplinan Belajar
Siswa ………………………………………………………
63
Tabel 5
Interpretasi Nilai r …………………………………………
65
Tabel 6
Distribusi Frekuensi Data Bimbingan Konseling………….
66
Tabel 7
Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan Belajar …………..
67
Tabel 8
Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ………………..
69
Tabel 9
Ringkasan Uji Normalitas………………………………….
70
Tabel 10
Ringkasan Uji Linearitas ………………………………….
71
Tabel 11
Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ………….
71
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Keterangan
Hal.
Gambar 1
Kerangka Pemikiran……………………………………..
32
Gambar 2
Grafik statistik Uji t terhadap X1 dan Y…………………
51
Gambar 3
Grafik statistik Uji t terhadap X2 dan Y…………………
53
Gambar 4
Grafik statistik Uji F……………………………………..
54
Gambar 5
Histogram dan Poligon Data Bimbingan Konseling.........
66
Gambar 6
Histogram dan Poligon Data Kedisiplinan Belajar...........
68
Gambar 7
Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar…………...
69
Gambar 8
Grafik Statistik Uji t Pengaruh Bimbingan Konseling
terhadap Prestasi Belajar………………………………...
Gambar 9
Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kedisiplinan Belajar
siswa terhadap Prestasi Belajar………………………….
Gambar 10
74
75
Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Bimbingan
Konseling dan Kedisiplinan Belajar Siswa terhadap
Prestasi Belajar…………………………………………
xiv
77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Keterangan
Hal.
Lampiran 1
Angket Penelitian ……………………………………….
86
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout………………………...
88
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Bimbingan
Konseling …………………………………………….....
Lampiran 4
Uji
Validitas
Try Out
Angket
Untuk Variabel
Bimbingan Konseling …………………………………..
Lampiran 5
Uji
Validitas
Try Out
Angket
92
Untuk Variabel
Kedisiplinan Belajar ……………………………………
Lampiran 8
91
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar …………………………………………………..
Lampiran 7
90
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
Bimbingan Konseling …………………………………..
Lampiran 6
89
93
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel
Kedisiplinan Belajar ……………………………………
94
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel ……………………….
95
Lampiran 10
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Bimbingan
Konseling ……………………………………………….
Lampiran 11
98
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Kedisiplinan
Belajar …………………………………………………..
101
Lampiran 12
Deskripsi Data …………………………………………..
104
Lampiran 13
Uji Normalitas …………………………………………..
107
xv
Lampiran 14
Linieritas Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi
Belajar …………………………………………………..
Lampiran 15
109
Linieritas Kedisipilinan Belajar Terhadap Prestasi
Belajar …………………………………………………..
111
Lampiran 16
Uji Analisis Regresi Berganda …………………………
113
Lampiran 17
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ……………
115
Lampiran 18
Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ……………
118
Lampiran 19
Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors………………………..
120
Lampiran 20
Tabel F…………………………………………………..
121
Lampiran 21
Tabel distribusi t………………………………………...
129
Lampiran 22
Tabel r Product Moment………………………………...
130
Lampiran 23
Surat Ijin Riset…………………………………………..
Lampiran 24
Surat Keterangan Riset………………………………….
xvi
ABSTRAK
PENGARUH BIMBINGAN KONSELING DAN KEDISIPLINAN BELAJAR
SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA SMA
NEGERI I JATISRONO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2011/2012
Devie Widyasari, A210080027. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh bimbingan
konseling terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 2) Mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar
siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012; 3) Mengetahui pengaruh bimbingan konseling
dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA
Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa yang bermasalah di kelas XI SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri tahun
ajaran 2011/2012. Sampel diambil sebanyak 78 orang siswa dengan teknik random
sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket
sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan
sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 85,856 +
0,277X1 + 0,313X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa
dipengaruhi oleh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa. Kesimpulan
yang diambil adalah: 1) “Ada pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji t)
diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,319 > 1,992 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,004 dengan sumbangan efektif sebesar 20,26%. 2) „„Ada pengaruh kedisiplinan
belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono
Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis
regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,144 > 1,992 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,002 dengan sumbangan efektif sebesar 26,74%. 3) “Ada
pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada SMA Negeri I Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran
2011/2012”, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda
(uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 11,439 > 3,119 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,470 menunjukkan
bahwa besarnya pengaruh bimbingan konseling dan kedisiplinan belajar siswa
dengan prestasi belajar siswa adalah sebesar 47%, sedangkan 53% sisanya
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.
Kata Kunci: Bimbingan Konseling, Kedisiplinan Belajar Siswa, dan Prestasi Belajar
Siswa
xvii