upaya meningkatkan hasil belajar service bawah bolavoli menggunakan metode latihan drill dengan tali pada siswa kelas XI TLC SMK N 5 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH BOLAVOLI
MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DRILL DENGAN TALI
PADA SISWA KELAS XI TLC SMKN 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
AGUNG HIDAYAT
K5612003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Agung Hidayat
Nim
: K5612003
Program Studi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SERVICE BAWAH BOLAVOLI MENGGUNAKAN METODE
LATIHAN DRILL DENGAN TALI PADA SISWA KELAS XI TLC SMKN 5
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini benar benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Agung Hidayat
ii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH BOLAVOLI
MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DRILL DENGAN TALI
PADA SISWA KELAS XI TLC SMKN 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
AGUNG HIDAYAT
K5612003
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Agung Hidayat. K5612003. UPAYA MENIGNKATKAN HASIL BELAJAR
SERVICE BAWAH BOLAVOLI MENGGUNAKAN METODE LATIHAN
DRILL DENGAN TALI PADA SISWA KELAS XI TLC SMK NEGERI 5
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar service bawah
bola voli menggunakan metode latihan drill dengan tali pada siwa XI TLC SMK
Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian dilaksanakan
dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TLC
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017, yang
berjumlah 31 siswa. Dengan rincian siswa putra: 30 anak dan siswa putri: 1 anak.
Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah melalui tes
kemampuan melakukan gerak dasar servis bawah dan observasi dari proses kegiatan
pembelpelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada
analisis kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode latihan drill dengan
tali dalam pembelajaran servis bawah bolavoli dapat meningkatkan hasil belajar
servisbawah pada siswa kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017, dapat diperoleh hasil penelitian dan pembahasan sebagai berikut:pada
siklus I sejumlah 24 siswa (77,41 %) mencapai kreteria tuntas. Pada akhir siklus II
terjadi peningkatan sejumlah 28 siswa (90,3 %) mencapai kreteria tuntas Sedangkan
nilai rata- rata hasil belajar siswa 3,05 pada siklus I meningkat menjadi 3,14 pada
siklus II.Nilai pada kondisi akhir meningkat dan melebihi target minimal yang
diharapkan yaitu minimal 80% siswa dalam satu kelas dapat tuntas belajar.
Kata kunci : service bawah bola voli, metode latihan drill dengan tali
vi
ABSTRACT
Agung Hidayat. K5612003. AN EFFORT IMPROVE LEARNING
OUTCOMES OF UNDER SWERVICE VOLLEYBALL USING TRAINING
DRILL METHOD WITH ROPE ON
XI TLC SMK NEGERI 5
SURAKARTA AT 2016/2017. Thesis, the Faculty of Education, University of
March Surakarta, in October 2016.
The purpose of this research is to improve the learning outcomes of under
service volleyball using training drill method with rope on XI TLC SMK Negeri 5
Surakarta at 2016/2017.
This research is classroom action research PTK. The research was held in
two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and
reflection. The subjects are the students of XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta at
2016/2017, totaling 31 students. With details of male students: 30 children and
female students: 1 children. Source data comes from teachers and students. The data
collection technique is through the test the ability to perform basic motion and
observation of the process learning under service. The validity of the data using the
technique of triangulation method. Analysis of the data used in this research is
descriptive qualitative analysis based on the percentage.
Results showed that the use of methods training drill with rope in of learning
under service volleyball can improve learning outcomes under service volleyball
XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta in the school year 2016/2017, can be obtained on
the research and discussion as follows: the first cycle a number of 24 students
(77.41%) achieved complete criteria. At the end of the second cycle increased
number of 28 students (90.3%) achieved complete criteria, while the average value
of student learning outcomes at 3.05 in the first cycle increased to 3.14 at the end
of the cycle II. Value at the end of the condition increases and exceeds the expeted
minimum target is at least 80% of students in a class can be pass study.
Keywords: under service volleyball, drill training methods with rope
MOTTO
vii
“ Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut [29]:6)
“Jadilah seperti tanah yang mampu menjadi pijakan semua orang tanpa
balasan,dan jadilah seperti oksigen yang berguna bagi kehidupan”
(Penulis)
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan”
(Gen Collin Powel)
PERSEMBAHAN
viii
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapakku Tukiran dan Ibuku Tukirah”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,
tidak akan bisa terbalaskan. Aku selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat
kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian.
“kakak-kakakku Ocsyah Randi Wibowo dan Boyong Handayani”
Tiada hari yang indah tanpa kalian dengan canda-tawa bersama. aku sayang
kalian
“Dina Putri Bandani”
Terimakasih atas doa dan, dukunganmu. Kamu adalah semangat dan motivasiku.
Teman Seperjuanganku Penkepor Angkatan 2012 ”
Terimakasih sahabat-sahabatku Mas Bayu DA,Mas Bintang,Mas Rakhmat,Mas
Wahyu,Mas Fais,Mas Fery ,Mas Dodi,Mas Taufik gede dan keluarga besar
Pokoke Joged fc.
KATA PENGANTAR
ix
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“UPAYA MENIGNKATKAN HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH
BOLAVOLI MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DRILL DENGAN
TALI PADA SISWA KELAS XI TLC SMK NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Agustiyanto, M.Pd., Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Agustiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Slamet Riyadi, M.Or, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi,
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Drs Adjar Sumbod Danardono, selaku Guru mata pelpelajaran Penjasorkes SMK
Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
7. Siswa kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat yang turut membantu dalam penyusuan skripsi
ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Massalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian............................................................................
4
D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .................................................................................
7
1. Permainan Bola Voli.... .............................................................
7
a. Pengertian Bolavoli .............................................................
6
b. Teknik Dasar Bolavoli .........................................................
9
c. Servis BawahBolavoli .........................................................
8
2. Metode Pembelajaran ................................................................
10
a. Pembelajaran .......................................................................
10
b. Metode Pembelpelajaran .....................................................
11
c. Karakteristik Siswa SMK ....................................................
12
xii
3. Metode Latihan (drill) ...............................................................
13
a. Kelebihan Metode Latihan ..................................................
13
b. Kekurangan Metode Latihan ...............................................
13
4. Drill menggunakanTali .............................................................
14
5. Tinjauan Hasil Belajar ...............................................................
17
a. Hakikat Hasil Belajar ...........................................................
17
b. Penilaian Hasil Belajar ........................................................
19
c. Peningkatan Hasil Belajar....................................................
21
B. Kerangka berfikir.............................................................................
23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
26
B. Subyek Penelitian ...........................................................................
27
C. Data dan Sumber Data....................................................................
27
D. Pengumpulan Data .........................................................................
27
E. Uji Validitas Data ...........................................................................
29
F. Analisis data ...................................................................................
29
G. Indikator Kinerja Penelitian ...........................................................
29
H. Prosedur Penelitian .........................................................................
30
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................
36
1. Data Pratindakan ......................................................................
36
2. Tindakan Siklus I......................................................................
38
3. Tindakan Sikus II .....................................................................
48
4. Perbandingan Hasil Tindakan...................................................
56
B. Pembahasan ...................................................................................
60
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................
62
B. Implikasi ........................................................................................
63
C. Saran ..............................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
65
LAMPIRAN .....................................................................................................
66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .........................
25
2.
Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ......................................
27
3.
Prosentase
Target
Pencapaian
Hasil
Belajar
Siswa .......................................................................................................
28
.................................................................................................................
4.
Prosentase Jumlah Ketuntasan Prasiklus ................................................
36
5.
Prosentase Jumlah Kelulusan Siklus I ....................................................
43
6.
Prosentase Kelulusan Siklus II................................................................
52
7.
Perbandingan Peningatan Hasil Belajar Sevice Bawah Bolavoli Pada
Siswa Kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017 Dari Kondisi Awal Ke Siklus I .............................................
8.
56
Perbandingan Peningatan Hasil Belajar Sevice Bawah Bolavoli Pada
Siswa Kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017 Dari Siklus I Ke Siklus II ......................................................
9.
58
Pencapaian Hasil Belajar Sevice Bawah Bolavoli Pada Siswa Kelas XI
TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 ...................
xiv
59
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Lapangan Bola Voli ................................................................................
8
2.
Urutan Serve Bawah ...............................................................................
9
3.
Fungsi Media Dalam Proses Pembalpelajaran ........................................
14
4.
Hubungan Tujuan Instruksional, Pengalaman Belajar dan Hasil Belajar
.......................................................................................................... 17
5.
Alur Kerangka Berfikir.................................. .........................................
25
6.
Alur Tahap Siklus dalam Tindakan Kelas ..............................................
33
7.
Prosentase Kelulusan Prasiklus...............................................................
37
8.
Prosentase Kelulusan Siklus I .................................................................
45
9.
Prosentase Kelulusan Siklus II................................................................
53
10. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Service Bawah Bolavoli Dari
Kondisi Awal Ke Siklus I .......................................................................
58......................................................................................................
11. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Service Bawah Bolavoli Dari
Siklus I Ke Siklus II ................................................................................
59
12. Perbandingan Hasil Belajar Antar Siklus ...............................................
60
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus .....................................................................................................
66
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelpelajaran Siklus I .....................................
70
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelpelajaran Siklus II ....................................
90
4.
Nilai Prasiklus .........................................................................................
110
5.
Nilai Spiritual Siklus I ............................................................................
112
6.
Nilai Sikap Sosial(Tanggung jawab) Siklus I .........................................
114
7.
Nilai Sikap Sosial(Kerjasama) Siklus I...................................................
116
8.
Nilai Sikap Sosial Keseluruhan Siklus II ................................................
118
9.
Nilai Kognitif Siklus I .............................................................................
120
10. Nilai Psikomotor (Awalan) Siklus I ........................................................
123
11. Nilai Psikomotor (Perkenaan) Siklus I ...................................................
124
12. Nilai Psikomotor (Sikap Akhir) Siklus I .................................................
125
13. Nilai Psikomotor Rangkaian Gerakan Siklus I .......................................
126
14. Rekapitulasi Nilai Siklus I ......................................................................
128
15. Nilai Spiritual Siklus II ...........................................................................
130
16. Nilai Sikap Sosial(Tanggung jawab) Siklus II........................................
132
17. Nilai Sikap Sosial(Kerjasama) Siklus II .................................................
134
18. Nilai Sikap Sosial Keseluruhan Siklus II ................................................
136
19. Nilai Kognitif Siklus II ...........................................................................
140
20. Nilai Psikomotor (Awalan) Siklus II ......................................................
142
21. Nilai Psikomotor (Perkenaan) Siklus II ..................................................
144
22. Nilai Psikomotor (Sikap Akhir) Siklus II ...............................................
146
23. Nilai Psikomotor Rangkaian Gerakan Siklus II ......................................
148
24. Rekapitulasi Nilai Siklus II .....................................................................
150
xvi
25. Dokumentasi ...........................................................................................
153
26. Surat Ijin Menyusun Skripsi ...................................................................
155
27. Validasi ...................................................................................................
156
28. Surat Ijin Penelitian DISDIKPORA ke SMK .........................................
157
29. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................
158
xvii
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. SIMPULAN
Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dan pembahasan yang
telah diungkapkan pada BAB IV, diperoleh simpulan sebagai berikut: Metode
latihan drill dengan tali dapat meningkatkan hasil belajar servis bawah bolavoli
siswa kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Dari hasil
analisis data yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah di paparkan pada
BAB IV terdapat peningkatan dari kondisi awal ke siklus I ke siklus II.
Pada siklus I, hasil belajar servis bawah bolavoli siswa mencapai 77,41%
atau 24 siswa dari 31 siswa telah masuk kriteria tuntas sedangkan 7 siswa atau
22,59% dalam kategori belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase
hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 90,3% atau sejumlah 28 siswa.
Sampai akhir pertemuan terdapat 3 siswa atau 9,7% yang belum tuntas.
B. IMPLIKASI
Penelitian
ini
memberikan suatu
gambaran
yang jelas bahwa
keberhasilan proses pembelajaran tergantung pada beberapa faktor. Faktor-faktor
tersebut berasal dari pihak guru maupun siswa serta model pembelajaran yang
digunakan. Faktor dari pihak guru yaitu kemampuan guru dalam mengembangkan
materi, kreatifitas guru, kemampuan guru dalam menyampaikan materi,
kemampuan guru dalam mengelola kelas, pendekatan pembelajaran yang
digunakan guru, metode yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, serta
teknik yang digunakan guru sebagai sarana untuk menyampaikan materi.
Sedangkan faktor dari siswa yaitu minat dan motivasi siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran. Metode pembelajaran yang baik dapat juga membantu
motivasi siswa belajar siswa sehingga akan diperoleh hasil belajar yang optimal.
Faktor-faktor tersebut saling mendukung satu sama lain, sehingga harus
diupayakan dengan maksimal agar semua faktor tersebut dapat dimiliki oleh guru
dan siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung di kelas maupun di
62
63
lapangan. Apabila guru memiliki kemampuan yang baik dalam menyampaikan
materi dan dalam mengelola kelas serta didukung oleh kreatifitas guru dalam
memilih metode pembelajaran yang sesuai, maka guru akan dapat menyampaikan
materi dengan baik. Materi tersebut akan dapat diterima oleh siswa apabila siswa
juga memiliki minat dan motivasi yang tinggi untuk aktif dalam proses
pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan
lancar, kondusif, efektif, dan efisien.
Penelitian ini juga memberikan deskripsi yang jelas bahwa dengan
penerapan metode latihan drill dengan tali dalam pembelajaran servis bawah
bolavoli dapat meningkatkan kemampuan, serta hasil belajar siswa dalam servis
bawah bolavoli. Melalui diterapkannya metode latihan drill dengan tali, maka
siswa memperoleh pengalaman baru dan berbeda dalam proses pembelajaran
Penjas. Siswa mampu mencermati lebih jelas konsep gerak dalam teknik servis
bawah bolavoli, sehingga mampu memahami dan menirukan dengan baik.
Pemberian tindakan dari siklus I, dan II memberikan deskripsi bahwa
terdapatnya kekurangan atau kelemahan yang terjadi selama proses pembelajaran
berlangsung. Namun, kekurangan-kekurangan tersebut dapat diatasi pada
pelaksanaan tindakan pada siklus-siklus berikutnya. Dari pelaksanaaan tindakan
yang kemudian dilakukan refleksi terhadap proses pembelajaran, dapat
dideskripsikan terdapatnya peningkatan kualitas pembelajaran Penjas dan
peningkatan motivasi belajar siswa. Dalam hal ini siswa dituntut untuk aktif
dalam
pembelajaran
mengembangkan
Penjas
kebugaran
yang
nantinya
jasmani,
dapat
bermanfaat
mengembangkan
untuk
kerjasama,
mengembangkan skill dan mengembangkan sikap kompettetif yang kesemuanya
ini sangat penting dalam pendidikan jasmani.
C. SARAN
Sesuai dengan simpulan dan implikasi hasil penelitian, serta dalam
rangka ikut menyumbangkan pemikiran bagi guru, siswa dan sekolah dalam
meningkatkan penguasaan belajar, khususnya bidang studi Penjasorkes di SMK
Negeri 5 Surakarta , maka dapat disampaikan saran-saran:
64
1.
Bagi Guru
a) Guru hendaknya terus berusaha mengikuti perkembangan jaman untuk
mengembangkan materi, menyampaikan materi, serta mengelola kelas,
sehingga kualitas pembelajaran yang dilakukan dapat terus meningkat.
b) Metode latihan drill dengan tali dapat digunakan dalam pembelajaran
teknik dasar dalam bolavoli khususnya servis bawah.
c) Dalam proses pembelajaran harusnya guru memperhatikan kondisi siswa
dan menggunakan strategi mengajar yang bervariasi. Dengan demikian
motivasi dan keaktifan siswa akan meningkat pada mata pelajaran
pendidikan jasmani.
2.
Bagi Siswa
a) Siswa harus siap untuk mengikuti pembelajaran dengan strategi
pembelajaran apapun yang diberikan guru dan selalu bersedia mengikuti
petunjuk dan arahan yang diberikan guru.
b) Siswa perlu lebih meningkatkan berbagai aktivitas dan mengembangkan
berbagai metode belajar sekaligus sebagai sarana memperluas pengetahuan
dan wawasannya dan belajar secara mandiri, mengerjakan tugas-tugas dari
guru untuk berlatih untuk mempraktikan teknik dan gerakan yang ada dalam
pelajaran khususnya teknik servis bawah bolavoli.
3.
Bagi Sekolah SMK Negeri 5 Surakarta
Pihak
sekolah
sebaiknya
memberikan
sarana
dan
prasarana
pembelajaran yang memadai untuk mencapai keberhasilan suatu pembelajaran,
selain itu untuk mengoptimalkan daya kreatif yang ada pada diri siswa.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH BOLAVOLI
MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DRILL DENGAN TALI
PADA SISWA KELAS XI TLC SMKN 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
AGUNG HIDAYAT
K5612003
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Agung Hidayat
Nim
: K5612003
Program Studi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SERVICE BAWAH BOLAVOLI MENGGUNAKAN METODE
LATIHAN DRILL DENGAN TALI PADA SISWA KELAS XI TLC SMKN 5
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini benar benar merupakan
hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Agung Hidayat
ii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH BOLAVOLI
MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DRILL DENGAN TALI
PADA SISWA KELAS XI TLC SMKN 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh :
AGUNG HIDAYAT
K5612003
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
iii
iv
v
ABSTRAK
Agung Hidayat. K5612003. UPAYA MENIGNKATKAN HASIL BELAJAR
SERVICE BAWAH BOLAVOLI MENGGUNAKAN METODE LATIHAN
DRILL DENGAN TALI PADA SISWA KELAS XI TLC SMK NEGERI 5
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar service bawah
bola voli menggunakan metode latihan drill dengan tali pada siwa XI TLC SMK
Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas PTK. Penelitian dilaksanakan
dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TLC
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017, yang
berjumlah 31 siswa. Dengan rincian siswa putra: 30 anak dan siswa putri: 1 anak.
Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah melalui tes
kemampuan melakukan gerak dasar servis bawah dan observasi dari proses kegiatan
pembelpelajaran. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada
analisis kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode latihan drill dengan
tali dalam pembelajaran servis bawah bolavoli dapat meningkatkan hasil belajar
servisbawah pada siswa kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017, dapat diperoleh hasil penelitian dan pembahasan sebagai berikut:pada
siklus I sejumlah 24 siswa (77,41 %) mencapai kreteria tuntas. Pada akhir siklus II
terjadi peningkatan sejumlah 28 siswa (90,3 %) mencapai kreteria tuntas Sedangkan
nilai rata- rata hasil belajar siswa 3,05 pada siklus I meningkat menjadi 3,14 pada
siklus II.Nilai pada kondisi akhir meningkat dan melebihi target minimal yang
diharapkan yaitu minimal 80% siswa dalam satu kelas dapat tuntas belajar.
Kata kunci : service bawah bola voli, metode latihan drill dengan tali
vi
ABSTRACT
Agung Hidayat. K5612003. AN EFFORT IMPROVE LEARNING
OUTCOMES OF UNDER SWERVICE VOLLEYBALL USING TRAINING
DRILL METHOD WITH ROPE ON
XI TLC SMK NEGERI 5
SURAKARTA AT 2016/2017. Thesis, the Faculty of Education, University of
March Surakarta, in October 2016.
The purpose of this research is to improve the learning outcomes of under
service volleyball using training drill method with rope on XI TLC SMK Negeri 5
Surakarta at 2016/2017.
This research is classroom action research PTK. The research was held in
two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and
reflection. The subjects are the students of XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta at
2016/2017, totaling 31 students. With details of male students: 30 children and
female students: 1 children. Source data comes from teachers and students. The data
collection technique is through the test the ability to perform basic motion and
observation of the process learning under service. The validity of the data using the
technique of triangulation method. Analysis of the data used in this research is
descriptive qualitative analysis based on the percentage.
Results showed that the use of methods training drill with rope in of learning
under service volleyball can improve learning outcomes under service volleyball
XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta in the school year 2016/2017, can be obtained on
the research and discussion as follows: the first cycle a number of 24 students
(77.41%) achieved complete criteria. At the end of the second cycle increased
number of 28 students (90.3%) achieved complete criteria, while the average value
of student learning outcomes at 3.05 in the first cycle increased to 3.14 at the end
of the cycle II. Value at the end of the condition increases and exceeds the expeted
minimum target is at least 80% of students in a class can be pass study.
Keywords: under service volleyball, drill training methods with rope
MOTTO
vii
“ Barang siapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.”
(QS Al-Ankabut [29]:6)
“Jadilah seperti tanah yang mampu menjadi pijakan semua orang tanpa
balasan,dan jadilah seperti oksigen yang berguna bagi kehidupan”
(Penulis)
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena
persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan”
(Gen Collin Powel)
PERSEMBAHAN
viii
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapakku Tukiran dan Ibuku Tukirah”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,
tidak akan bisa terbalaskan. Aku selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat
kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian.
“kakak-kakakku Ocsyah Randi Wibowo dan Boyong Handayani”
Tiada hari yang indah tanpa kalian dengan canda-tawa bersama. aku sayang
kalian
“Dina Putri Bandani”
Terimakasih atas doa dan, dukunganmu. Kamu adalah semangat dan motivasiku.
Teman Seperjuanganku Penkepor Angkatan 2012 ”
Terimakasih sahabat-sahabatku Mas Bayu DA,Mas Bintang,Mas Rakhmat,Mas
Wahyu,Mas Fais,Mas Fery ,Mas Dodi,Mas Taufik gede dan keluarga besar
Pokoke Joged fc.
KATA PENGANTAR
ix
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“UPAYA MENIGNKATKAN HASIL BELAJAR SERVICE BAWAH
BOLAVOLI MENGGUNAKAN METODE LATIHAN DRILL DENGAN
TALI PADA SISWA KELAS XI TLC SMK NEGERI 5 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Agustiyanto, M.Pd., Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Agustiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Slamet Riyadi, M.Or, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi,
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kepala SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat
guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Drs Adjar Sumbod Danardono, selaku Guru mata pelpelajaran Penjasorkes SMK
Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
7. Siswa kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Semua pihak dan sahabat-sahabat yang turut membantu dalam penyusuan skripsi
ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Massalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................
4
C. Tujuan Penelitian............................................................................
4
D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR
A. Kajian Pustaka .................................................................................
7
1. Permainan Bola Voli.... .............................................................
7
a. Pengertian Bolavoli .............................................................
6
b. Teknik Dasar Bolavoli .........................................................
9
c. Servis BawahBolavoli .........................................................
8
2. Metode Pembelajaran ................................................................
10
a. Pembelajaran .......................................................................
10
b. Metode Pembelpelajaran .....................................................
11
c. Karakteristik Siswa SMK ....................................................
12
xii
3. Metode Latihan (drill) ...............................................................
13
a. Kelebihan Metode Latihan ..................................................
13
b. Kekurangan Metode Latihan ...............................................
13
4. Drill menggunakanTali .............................................................
14
5. Tinjauan Hasil Belajar ...............................................................
17
a. Hakikat Hasil Belajar ...........................................................
17
b. Penilaian Hasil Belajar ........................................................
19
c. Peningkatan Hasil Belajar....................................................
21
B. Kerangka berfikir.............................................................................
23
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
26
B. Subyek Penelitian ...........................................................................
27
C. Data dan Sumber Data....................................................................
27
D. Pengumpulan Data .........................................................................
27
E. Uji Validitas Data ...........................................................................
29
F. Analisis data ...................................................................................
29
G. Indikator Kinerja Penelitian ...........................................................
29
H. Prosedur Penelitian .........................................................................
30
BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................
36
1. Data Pratindakan ......................................................................
36
2. Tindakan Siklus I......................................................................
38
3. Tindakan Sikus II .....................................................................
48
4. Perbandingan Hasil Tindakan...................................................
56
B. Pembahasan ...................................................................................
60
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan........................................................................................
62
B. Implikasi ........................................................................................
63
C. Saran ..............................................................................................
63
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
65
LAMPIRAN .....................................................................................................
66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .........................
25
2.
Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian ......................................
27
3.
Prosentase
Target
Pencapaian
Hasil
Belajar
Siswa .......................................................................................................
28
.................................................................................................................
4.
Prosentase Jumlah Ketuntasan Prasiklus ................................................
36
5.
Prosentase Jumlah Kelulusan Siklus I ....................................................
43
6.
Prosentase Kelulusan Siklus II................................................................
52
7.
Perbandingan Peningatan Hasil Belajar Sevice Bawah Bolavoli Pada
Siswa Kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017 Dari Kondisi Awal Ke Siklus I .............................................
8.
56
Perbandingan Peningatan Hasil Belajar Sevice Bawah Bolavoli Pada
Siswa Kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017 Dari Siklus I Ke Siklus II ......................................................
9.
58
Pencapaian Hasil Belajar Sevice Bawah Bolavoli Pada Siswa Kelas XI
TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 ...................
xiv
59
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Lapangan Bola Voli ................................................................................
8
2.
Urutan Serve Bawah ...............................................................................
9
3.
Fungsi Media Dalam Proses Pembalpelajaran ........................................
14
4.
Hubungan Tujuan Instruksional, Pengalaman Belajar dan Hasil Belajar
.......................................................................................................... 17
5.
Alur Kerangka Berfikir.................................. .........................................
25
6.
Alur Tahap Siklus dalam Tindakan Kelas ..............................................
33
7.
Prosentase Kelulusan Prasiklus...............................................................
37
8.
Prosentase Kelulusan Siklus I .................................................................
45
9.
Prosentase Kelulusan Siklus II................................................................
53
10. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Service Bawah Bolavoli Dari
Kondisi Awal Ke Siklus I .......................................................................
58......................................................................................................
11. Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Service Bawah Bolavoli Dari
Siklus I Ke Siklus II ................................................................................
59
12. Perbandingan Hasil Belajar Antar Siklus ...............................................
60
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus .....................................................................................................
66
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelpelajaran Siklus I .....................................
70
3.
Rencana Pelaksanaan Pembelpelajaran Siklus II ....................................
90
4.
Nilai Prasiklus .........................................................................................
110
5.
Nilai Spiritual Siklus I ............................................................................
112
6.
Nilai Sikap Sosial(Tanggung jawab) Siklus I .........................................
114
7.
Nilai Sikap Sosial(Kerjasama) Siklus I...................................................
116
8.
Nilai Sikap Sosial Keseluruhan Siklus II ................................................
118
9.
Nilai Kognitif Siklus I .............................................................................
120
10. Nilai Psikomotor (Awalan) Siklus I ........................................................
123
11. Nilai Psikomotor (Perkenaan) Siklus I ...................................................
124
12. Nilai Psikomotor (Sikap Akhir) Siklus I .................................................
125
13. Nilai Psikomotor Rangkaian Gerakan Siklus I .......................................
126
14. Rekapitulasi Nilai Siklus I ......................................................................
128
15. Nilai Spiritual Siklus II ...........................................................................
130
16. Nilai Sikap Sosial(Tanggung jawab) Siklus II........................................
132
17. Nilai Sikap Sosial(Kerjasama) Siklus II .................................................
134
18. Nilai Sikap Sosial Keseluruhan Siklus II ................................................
136
19. Nilai Kognitif Siklus II ...........................................................................
140
20. Nilai Psikomotor (Awalan) Siklus II ......................................................
142
21. Nilai Psikomotor (Perkenaan) Siklus II ..................................................
144
22. Nilai Psikomotor (Sikap Akhir) Siklus II ...............................................
146
23. Nilai Psikomotor Rangkaian Gerakan Siklus II ......................................
148
24. Rekapitulasi Nilai Siklus II .....................................................................
150
xvi
25. Dokumentasi ...........................................................................................
153
26. Surat Ijin Menyusun Skripsi ...................................................................
155
27. Validasi ...................................................................................................
156
28. Surat Ijin Penelitian DISDIKPORA ke SMK .........................................
157
29. Surat Keterangan Penelitian ....................................................................
158
xvii
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. SIMPULAN
Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dan pembahasan yang
telah diungkapkan pada BAB IV, diperoleh simpulan sebagai berikut: Metode
latihan drill dengan tali dapat meningkatkan hasil belajar servis bawah bolavoli
siswa kelas XI TLC SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Dari hasil
analisis data yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah di paparkan pada
BAB IV terdapat peningkatan dari kondisi awal ke siklus I ke siklus II.
Pada siklus I, hasil belajar servis bawah bolavoli siswa mencapai 77,41%
atau 24 siswa dari 31 siswa telah masuk kriteria tuntas sedangkan 7 siswa atau
22,59% dalam kategori belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan prosentase
hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 90,3% atau sejumlah 28 siswa.
Sampai akhir pertemuan terdapat 3 siswa atau 9,7% yang belum tuntas.
B. IMPLIKASI
Penelitian
ini
memberikan suatu
gambaran
yang jelas bahwa
keberhasilan proses pembelajaran tergantung pada beberapa faktor. Faktor-faktor
tersebut berasal dari pihak guru maupun siswa serta model pembelajaran yang
digunakan. Faktor dari pihak guru yaitu kemampuan guru dalam mengembangkan
materi, kreatifitas guru, kemampuan guru dalam menyampaikan materi,
kemampuan guru dalam mengelola kelas, pendekatan pembelajaran yang
digunakan guru, metode yang digunakan guru dalam proses pembelajaran, serta
teknik yang digunakan guru sebagai sarana untuk menyampaikan materi.
Sedangkan faktor dari siswa yaitu minat dan motivasi siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran. Metode pembelajaran yang baik dapat juga membantu
motivasi siswa belajar siswa sehingga akan diperoleh hasil belajar yang optimal.
Faktor-faktor tersebut saling mendukung satu sama lain, sehingga harus
diupayakan dengan maksimal agar semua faktor tersebut dapat dimiliki oleh guru
dan siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung di kelas maupun di
62
63
lapangan. Apabila guru memiliki kemampuan yang baik dalam menyampaikan
materi dan dalam mengelola kelas serta didukung oleh kreatifitas guru dalam
memilih metode pembelajaran yang sesuai, maka guru akan dapat menyampaikan
materi dengan baik. Materi tersebut akan dapat diterima oleh siswa apabila siswa
juga memiliki minat dan motivasi yang tinggi untuk aktif dalam proses
pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan
lancar, kondusif, efektif, dan efisien.
Penelitian ini juga memberikan deskripsi yang jelas bahwa dengan
penerapan metode latihan drill dengan tali dalam pembelajaran servis bawah
bolavoli dapat meningkatkan kemampuan, serta hasil belajar siswa dalam servis
bawah bolavoli. Melalui diterapkannya metode latihan drill dengan tali, maka
siswa memperoleh pengalaman baru dan berbeda dalam proses pembelajaran
Penjas. Siswa mampu mencermati lebih jelas konsep gerak dalam teknik servis
bawah bolavoli, sehingga mampu memahami dan menirukan dengan baik.
Pemberian tindakan dari siklus I, dan II memberikan deskripsi bahwa
terdapatnya kekurangan atau kelemahan yang terjadi selama proses pembelajaran
berlangsung. Namun, kekurangan-kekurangan tersebut dapat diatasi pada
pelaksanaan tindakan pada siklus-siklus berikutnya. Dari pelaksanaaan tindakan
yang kemudian dilakukan refleksi terhadap proses pembelajaran, dapat
dideskripsikan terdapatnya peningkatan kualitas pembelajaran Penjas dan
peningkatan motivasi belajar siswa. Dalam hal ini siswa dituntut untuk aktif
dalam
pembelajaran
mengembangkan
Penjas
kebugaran
yang
nantinya
jasmani,
dapat
bermanfaat
mengembangkan
untuk
kerjasama,
mengembangkan skill dan mengembangkan sikap kompettetif yang kesemuanya
ini sangat penting dalam pendidikan jasmani.
C. SARAN
Sesuai dengan simpulan dan implikasi hasil penelitian, serta dalam
rangka ikut menyumbangkan pemikiran bagi guru, siswa dan sekolah dalam
meningkatkan penguasaan belajar, khususnya bidang studi Penjasorkes di SMK
Negeri 5 Surakarta , maka dapat disampaikan saran-saran:
64
1.
Bagi Guru
a) Guru hendaknya terus berusaha mengikuti perkembangan jaman untuk
mengembangkan materi, menyampaikan materi, serta mengelola kelas,
sehingga kualitas pembelajaran yang dilakukan dapat terus meningkat.
b) Metode latihan drill dengan tali dapat digunakan dalam pembelajaran
teknik dasar dalam bolavoli khususnya servis bawah.
c) Dalam proses pembelajaran harusnya guru memperhatikan kondisi siswa
dan menggunakan strategi mengajar yang bervariasi. Dengan demikian
motivasi dan keaktifan siswa akan meningkat pada mata pelajaran
pendidikan jasmani.
2.
Bagi Siswa
a) Siswa harus siap untuk mengikuti pembelajaran dengan strategi
pembelajaran apapun yang diberikan guru dan selalu bersedia mengikuti
petunjuk dan arahan yang diberikan guru.
b) Siswa perlu lebih meningkatkan berbagai aktivitas dan mengembangkan
berbagai metode belajar sekaligus sebagai sarana memperluas pengetahuan
dan wawasannya dan belajar secara mandiri, mengerjakan tugas-tugas dari
guru untuk berlatih untuk mempraktikan teknik dan gerakan yang ada dalam
pelajaran khususnya teknik servis bawah bolavoli.
3.
Bagi Sekolah SMK Negeri 5 Surakarta
Pihak
sekolah
sebaiknya
memberikan
sarana
dan
prasarana
pembelajaran yang memadai untuk mencapai keberhasilan suatu pembelajaran,
selain itu untuk mengoptimalkan daya kreatif yang ada pada diri siswa.