Penerapan metode inkuiri dalam pembelajaran ips di SMP Negeri I Kudus COVER

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENERAPAN METODE INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN IPS
DI SMP NEGERI I KUDUS
TESIS
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh
ZUNIKMAH
NIM: S811208101

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2014

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENERAPAN METODE INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN IPS
DI SMP NEGERI I KUDUS
Disusun Oleh
ZUNIKMAH
NIM. S 811208101
Telah disetujui oleh Tim Pembimbing
Dewan Pembimbing
Jabatan

Nama

Tanda Tangan

Tanggal

Pembimbing I

Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.
NIP. -

……………….

……………….

Pembimbing II

Prof. Dr. Sunardi, M.Sc.
NIP. 195409161977031001

……………….

……………….

Mengetahui

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP. 196611081990032001

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENERAPAN METODE INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN IPS
DI SMP NEGERI I KUDUS
Disusun Oleh
ZUNIKMAH
NIM. S 811208101

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji
Jabatan

Nama

Tanda Tangan

Tanggal

Ketua

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP 196611081990032001

……………….

……………….

Sekretaris

Dr. Suharno, M.Pd.
NIP195211291980031001

……………….

……………….

Anggota
Penguji I

Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.
NIP -

……………….

……………….

Anggota
Penguji II

Prof. Dr. Sunardi, M.Sc.
NIP 195409161977031001

……………….

……………….

Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal
Dekan FKIP
Ketua Program Studi
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Teknologi Pendidikan

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 196007271987021001
commit to user

iii

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP. 196611081990032001

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRAK
Zunikmah. NIM: S 811208101. 2014. Penerapan Metode Inkuiri dalam
Pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Kudus, Tesis, Pembimbing I, Prof. Dr. Sri
Yutmini, M.Pd., II, Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Program Studi Teknologi

Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan
pelaksanaan, pengorganisasian materi, dan peran guru dalam pelaksanaan team
teaching (pengajaran beregu) pada pembelajaran IPS Geografi dengan penerapan
metode inkuiri pada kelas VIII di SMP Negeri 1 Kudus Tahun Pelajaran
2013/2014.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negri 1 Kudus selama 5 bulan terhitung
mulai bulan Juni sampai dengan Oktober 2013. Jenis penelitian ini adalah
penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan merupakan studi kasus. Pengambilan
sampel dengan teknik purposive sampling (sampel bertujuan). Sumber data
diperoleh dari peristiwa, informan dan dokumen. Teknik pengumpulan data
dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik pemeriksaan
keabsahan data, dengan trianggulasi sumber, metode, dan teori. Teknik analisis
data dengan pengumpulan data, reduksi data, data display dan verifikasi data.
Hasil Penelitian yaitu (1) Pelaksanaan; (a) perencanaan perangkat
pembelajaran bidang studi IPS dalam KTSP yang dibuat guru adalah Prota,
Promes, RPP, Silabus IPS. (b) pelaksanaan, meliputi; strategi, metode, media,
sumber belajar, penilaian, kegiatan pembelajaran inkuiri, evaluasi pembelajaran
inkuiri. (c) kendalanya; pengelolaan kelas, siswa kurang percaya diri, sarana
prasarana. (d) solusi; mengontrol dan mengelola kelas, memberi motivasi,

penambahan sarana prasarana yang dibutuhkan. (2) Pengorganisasian materi; (a)
pelaksanaan; meliputi pemetaan Kompetensi Dasar, penentuan topik, perumusan
indikator, penyusunan silabus, menyusun RPP dan penggunaan metode yang tepat.
(b) kendala; materi terpisah, meskipun disajikan dalam satu buku, latar belakang
pendidikan guru yang heterogen, tidak memperhatikan berbagai kompetensi dasar
bidang studi geografi. (c) solusi; mengembangkan sendiri bahan ajar IPS,
mengidentifikasi materi sesuai topik yang sudah ditentukan, bahan yang sudah
terkumpul selanjutnya dipilah, dikelompokkan, dan disusun sesuai indikator dari
Kompetensi Dasar. (3) Team Teaching; (a) pelaksanaan; merencanakan,
penerapan metode, mendiskusikan materi, membagi tanggung jawab,
mengevaluasi (b) kendala dari guru; disiplin ilmu yang berbeda dari guru,
pembagian tugas dan waktu, kurang fokus, kelas kurang terkondisikan, kendala
dari peserta didik; kurang perhatian, latar belakang peserta didik, kendala teknis;
minimnya waktu, gangguan internet, pembagian tugas, penanggung jawab
penilaian (c) solusi; dari faktor guru; mengintensifkan kegiatan MGMP sekolah,
peer teaching guru, penambahan materi, mampu mengkondisikan kelas, dari
faktor peserta didik; memotivasi, pendekatan individual, dari faktor teknis;
membaca buku modul buku paket BSE, menggunakan modem atau smartphone,
pembagian tugas mengajar yang adil, kesepakatan penulisan nilai.
commit to user

Kata Kunci: Metode Inkuiri, IPS Geografi.

v

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

ABSTRACT
Zunikmah. NIM: S811208101. 2014. The Application of Inquiry Method in
Social Science Teaching Learning at SMP Negeri 1 Kudus, Thesis, Supervisor
I, Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd., II, Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., Educational
Technology Program, Graduate School, University of March Surakarta.
The objective of the study is know and to describe the implementation, the
organization of materials, and the role of teachers in carying out the team teaching
of social science teaching leraning, using inquiry methods for the eighth grade
students of SMP Negri 1 Kudus in academic year 2013/2014.
The study has been carried out in SMP Negri 1 Kudus for 5 months
begining in june to October 2013. The research is a descriptive qualitative, a case
study. The reseacher used a technique of purposive sampling. She got the sources

of data from event, informants and documents. The techniques she used to collect
data were observation, interviews, and document analysis. The technique she used
to check the data validity was the triangulation of sources, methods, investigators
and theories. The techniques analysis she used were data collection, data
reduction, display and data verification.
The results of study are: (1) Implementation: (a) the planning materials of
teaching-learning social sicence the teacher has made: annual program, semester
program, lesson plans and syllabus. (b) in implementation, including: strategy,
methods, media, learning resources, assessment, inquiry learning activities,
evaluation of inquiry learning. (c) the abstraks; the classroom management, the
student with less confident, and facilities. (d) solution; controlling and managing
the classroom, motivating and adding the added facilities. (2) The organization of
materiala: (a) the implementation including: the mapping of Basic Competency,
determining the theme or topic, formulating the indicators, making syllabus,
lesson plans and using the methods correctly. (b) the abstracks: all materials were
still separated inpire of being presentes in a book, the backgrounds of the
heterogeneous educated teachers didnt pay attention to the varieties of geography
basic competencies. (c) solution, developing their own social science teaching
materials, identifying the materials based on their spesific theme or topic then the
collected materials were sorted, classified and arranged based on the indicators of
the basic competency. (3) Team Teaching: (a) the implementation, planning,
implementation the methods, discussing the materials, dividing the
responsibilities, evaluating (b) the teachers abstrackt of the student: less time,
internet discuption, division of duties, the person who is charge of the assessment
(c) solution; from the teacher; intensifying school “MGMP” activities, peer
teaching of teachers, material addition, being able to make classroom condition,
from student factor; motivating, individual approach, from technical factors;
reading textbooks electrical books, using modem or smartphone, division of fairly
teaching duties, the agreement of assessment.
Keywords: Method of Inquiry, Social Science.
commit to user

vi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN

Nama : Zunikmah
NIM

: S 811208101
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul Penerapan Metode

Inkuiri dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri I Kudus adalah benar-benar
karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut, diberi tanda
citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia
menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh
dari tesis tersebut.

Surakarta, 20 Januari 2014
Yang membuat pernyataan,

Zunikmah
NIM. S 811208101

commit to user

vii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

MOTTO
”Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi
(pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui,
sedang kamu tidak mengetahui”. (Q.S Al-Baqarah: 216)

”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain”. (Q.S Al-Insyirah: 6-7)

commit to user

viii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai rasa cinta, kasih sayang, dan terima
kasihku kepada:
1. Suamiku, yang senantiasa mendoakan, menemaniku dalam suka maupun
duka, memberi warna di setiap hari-hariku, dan selalu mendukung setiap
langkah yang kulalui dengan segenap cinta dan perhatian yang tulus;
2. Anak-anakku tersayang, yang selalu memberikan semangat dan motivasi
dalam hidupku;
3. Almamater Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

commit to user

ix

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah
memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Atas kehendak-Nya pula
tesis ini dapat diselesaikan dengan baik sebagai persyaratan mendapatkan gelar
Magister Pendidikan.
Penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan
dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Raviq Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta;
2. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan tesis;
3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan
persetujuan tesis ini;
4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd., selaku pembimbing I yang dengan sabar
membimbing, mengarahkan, mendorong, dan memberikan perbaikan yang tak
ternilai harganya dalam penyelesaian tesis ini;
5. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc., selaku pembimbing II yang

membimbing dan

membantu secara tulus penulisan tesis ini;
6. H. Oky Sudarto, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP 1 Kudus yang
telah memberikan izin terkait dengan penelitian yang dilaksanakan penulis;

commit to user

x

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

7. Zaenah, S.Pd., Mudiyono, S.Pd., dan Masmirah, S.Pd., selaku guru mata
pelajaran IPS di SMP 1 Kudus yang dengan sabar membantu penulis pada
penelitian tesis ini;
8. Bapak dan Ibu guru, peserta didik SMP 1 Kudus.
Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut di atas mendapat
pahala dan imbalan dari Allah Swt. Amien. Penulis berharap semoga karya ini
bermanfaat bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Surakarta,
Penulis

Zunikmah
NIM. S 811208101

commit to user

xi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ...............................................................................................................

i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................

ii

PERSETUJUAN PENGUJI TESIS................................................................. iii
ABSTRAK ......................................................................................................... iv
ABSTRACT ........................................................................................................

v

PERNYATAAN................................................................................................. vi
MOTTO ............................................................................................................. vii
PERSEMBAHAN.............................................................................................. viii
KATA PENGANTAR....................................................................................... ix
DAFTAR ISI...................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I

: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................

1

B. Rumusan Masalah .....................................................................

6

C. Tujuan Penelitian ......................................................................

7

D. Manfaat Penelitian ....................................................................

8

BAB II : KAJIAN TEORI
A. Kajian Pustaka...........................................................................

9

1. Metode Inkuiri.....................................................................

9

commit to user
a. Pengertian Metode Inkuiri.............................................

9

xii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

b. Proses Penerapan Metode Inkuiri ................................. 11
c. Skenario Kegiatan Belajar-Mengajar Inkuiri ................ 19
d. Kelebihan dan Kekurangan Metode Inkuiri.................. 21
2. Hakikat Pembelajaran IPS Geografi ................................... 23
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial............................. 23
b. Karakteristik Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial 27
c. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial............ 28
3. Pengorganisasian Materi Pembelajaran IPS Geografi ........ 32
a. Pendekatan dan Pengorganisasian Materi..................... 32
b. Sumber Materi............................................................... 34
c. Langkah-langkah Pengorganisasian Materi .................. 35
4. Team Teaching (Pengajaran Beregu) dalam Pembelajaran
IPS Geografi........................................................................ 37
a. Pengertian Team Teaching............................................ 37
b. Tujuan dan Manfaat Team Teaching............................. 38
c. Kelemahan dan Keunggulan Team Teaching ............... 39
d. Jenis-jenis Team Teaching ............................................ 41
e. Langkah-langkah

Strategi

Pelaksanaan

Team

Teaching........................................................................ 43
B. Penelitian yang Relevan............................................................ 43
C. Kerangka Berfikir...................................................................... 50
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................... 53
commit to user

xiii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

B. Jenis Penelitian.......................................................................... 54
C. Teknik Pengambilan Sampling ................................................. 57
D. Data dan Sumber Data .............................................................. 58
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 59
F. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data....................................... 63
G. Teknik Analisis Data................................................................. 66
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................... 69
B. Temuan Penelitian..................................................................... 73
1. Pelaksanaan

Pembelajaran

IPS

Geografi

dengan

Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di SMP Negeri
1 Kudus ............................................................................... 73
2. Pengorganisasian Materi Pembelajaran IPS Geografi
dengan Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 95
3. Peran

Guru

dalam

Pelaksanaan

Team

Teaching

(Pengajaran Beregu) pada Pembelajaran IPS Geografi
dengan Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 101
C. Pembahasan............................................................................... 117
1. Pelaksanaan

Pembelajaran

IPS

Geografi

dengan

Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di SMP Negeri
1 Kudus ............................................................................... 117
commit to user

xiv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

2. Pengorganisasian Materi Pembelajaran IPS Geografi
dengan Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 131
3. Peran

Guru

dalam

Pelaksanaan

Team

Teaching

(Pengajaran Beregu) pada Pembelajaran IPS Geografi
dengan Penerapan Metode Inkuiri pada Kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kudus .......................................................... 138
BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................... 148
B. Implikasi.................................................................................... 153
C. Saran.......................................................................................... 156
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

commit to user

xv

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Dimensi IPS dalam Kehidupan Manusia ........................................... 28
Tabel 2.2. Tahapan Kegiatan Kerja Lapang (Fieldwork) ................................... 33
Tabel 3.1. Tahap-tahap Pelaksanaan Kegiatan Penelitian .................................. 54
Tabel 3.2. Pedoman Pengumpulan Data ............................................................. 63

commit to user

xvi

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Skema Proses Metode Inkuiri ......................................................... 13
Gambar 2.2. Skema Kerangka Berfikir............................................................... 52
Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ............................................................... 68

commit to user

xvii

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara ........................................... 163
Lampiran 2 : Catatan Lapangan Hasil Observasi .............................................. 191
Lampiran 3 : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen ................................ 197
Lampiran 4 : Dokumentasi Foto Penelitian ...................................................... 237

commit to user

xviii