HUBUNGAN KEGIATAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KONSEP DIRI INTELEKTUAL DENGAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MA DI KABUPATEN SIMALUNGUN.

ABSTRACT
M. NUH NASUTION. The Relationship between a head master's supervising
activities and the intelectual self concept combined with the teaching skill of MA
teachers in Simalungun regency. Thesis. Medan. 2004. Post Graduate Program,
Educational Administration, !he State University OfMedan (UNIMED).

This research aimed at know1ng the relationship between ; I) the
supervising activities of a head master and the teacher's teaching skill, 2) the
intelectual self concept and the teachers' teaching skill and 3) the head master's
supervising activities and the intelectual self consept when implemented together

with the teaching skill ofMA teachers in Simalungun regency.
The population of this research are the whole MA teachers in Simalungun
regency, and the sample of this research was taken by using Cochran formula
from 57 individual teachers. The data colecting technique used questionairc and
observation. The questionaire was used to obtain the head master's supervising

data and the intelecrual self concept while the supervision was to obtain the data
of the teachers' teaching skill. Before being used, these research instruments were
put on trial to ensure the validity and the reliability.
To determine the validity of these instruments, the corclation technique of

Product Moment Pearson· was used and to determine the reliability, Cronbach's
Alpha was used. For the calculation of the validity and the reliability, the
computer program of SPSS 8,0 For windows was used. From the result of the trial

was obtained that coefficiency a for the head master was 0,89 and coefticiency a
for the teachers' intelectual self concept was 0,86. For the data analysing
techniques, descriptive statistics analysis was used to describe the data and
inferencial statistics was to study the hypothesis.
The findings of this research have proved that ; 1) there is a significant
relatio)l measured at level of significance a = 0,05 (rx 1y -= 0,284 to= 34,977 > t
tab: 2,035), between the supervising activities of a head master and the teaching
skill of MA teachers in Simalungun regency, 2) there is a si&rnificant relation,
when measured at level of significant a=0,05 (rx 2y

=

0,529 to = 70,286 > t tab -

2,035), between the teachers' intelectual self concept and the teaching skill of MA
teachers in Simalungun regency, and 3) there is a significant relation, when


-.;>.

measured at level of significant a=0,05 ( R 2y 12

=

0,969 t1,

=

41,447 > t tab

=

2,035), between a head master's supervising activities and the intelectual self
concept combined with the teaching skill of MA teachers in Simalungun regency.
It has been expected that the result of this research will offer useful
incoming to the Religion Department in improving the teaching capabilities of


MA teachers in general.

II

_,

ABSTRAK

M. NUH NASUTION. Hubungan Kegiatan Supervisi Kepala Sekolalt Dan
Konsep Diri lntelektua/ De11gan Keterampilan Mengajar Guru MA Di
Kabupaten Simalungun. Tesis. Medan. 2004. Program Studi Administrasi
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan (UNIMED).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara 1) Kcgiatan
supervisi kepala sekolah dengan keterampilan mengajar guru, 2) Konsep Diri
Intelektual dengan keterampilan mengajar guru dan 3) Kegiatan supervisi kepala
sekolah dan konsep diri intelektual secara bersama terhadap keterampilan
Mengajar Guru Madrasah Aliyah di Kabupaten Simalungun.
Populasi penelitian ini adalah seluruh guru Madrasah Aliyah di Kabupaten
cngan rumus


oc ran

sebanyak 57 orang guru. Teknik pent,rumpulan data yang digunakan adalah
kuesioner dan observasi. Kuesioner digunakan untuk menjaring data supervisi
kepala sekolah dan konsep diri intelektual, sedangkan observasi digunakan untuk
menjaring data keterampilan mengajar guru. Sebelum digunakan, instrumen
penelitian terlebih dahulu diujicobakan untuk menentukan validitas dan
reliabilitasnya.
Untuk menentukan validitas instrumen digunakan teknik korelasi

J>roducl

Moment Pearson dan untuk menentukan reliabilitas instrumcn digunakan rumus
Cronbach's Alpha. Untuk perhitungan validitas dan reliabilitas digunakan
program komputer SPSS 8,0 For Windows. Dari hasil uji coba diperoleh kocfisien

a untuk supervisi kepala sekolah adalah 0,89 dan koefisien a untuk konsep diri
intelektual sebesar 0,86.. Adapun teknik analisa data yang digunakan yaitu
analisis statistik deskriptif untuk mendeskripsikan data dan statistik inferensial
untuk pengujian hipotesis.

Temuan penelitian ini adalah

~

1) Terdapat hubunf,tan yang signifikan

antara kegiatan supervisi kepala sekolah dengan keterampilan mengajar guru MA
di Kabupaten Simalungun diukur pada taraf signifiknasi a .... 0.05 (rx 1y ..... 0.284 t
bitung = 34,977 > t tabel = 2,035), 2) Terdapat hubungan yang signifikan antara
konsep diri intelektual guru dengan keterampilan mengaJar guru MA di

konsep diri intelektual guru dengan keterampilan mengaJar guru MA di
Kabupaten Simalungun diukur pada taraf signifikansi a--0,05 (rx 2y ~
hitung

=

70,286 > t tabel

=


0,529 t

2,035) dan 3) Terdarat hubungan yang signilikan

antara kegiatan supervisi kepala sekolah dan konsep diri intelektual guru secara

bersama-sama dengan keterampilan mengajar guru MA di Kabupatcn Simalungun
diukur pada taraf si!,~fkan
2,035).

a=0,05 ( R 2y 12 = 0,969 1 hi tung= 41 A47 > t tabel

=

Hasil penelitian diharapkan menjadi masukan yang bermanfaat bag1
Departemen Agama dalam meningkatkan kemampuan mengajar guru Madrasah

Aliyah.


iv

- --·.- -·····

~
2:>7\. ~,

'

~qS

\l

HUBUNGAN KEGIATAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DAN KONSEP DIRI INTELEKTUAL DENGAN
KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MA

DIKABUPATENSIMALUNGUN
Oleh :
M. NUH NASUTION

NIM: 015030045

Tesis Untuk Memperoleh Gelar Magister Pcndidikan
Program Studi Administrasi Pendidikan

--

.-~

-·-···.

...

\ MIL'K PERPUS·r A~,

AAt~\

.~

:.


·-

\. UNIMEi} I

-PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2004

HUBUNGAN KEGIATAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH
DAN KONSEP DIRI INTELEKTUAL DENGAN
KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MA
Dl KABUPATEN SIMALUNGUN

OLEH:

M. NUH NASUTION
NIM : 015030045
Tesis Untuk Memperoleh Gelar Magister pendidikan

Program Studi Administrasi Pendidikan

(DR. Parlin Pangaribuan MA)

Ketua Program Studi
Admini
·
didikan.

(Dr. Zainuddin, M.Pd.)

Direktur Program pascasarjana
Universitas Negeri Medan.

(Prof. H. Usrnan Pelly, M.A., Ph.D.)

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO.


1.

NAMA

Prof. Dr. H. M. Yacub, M. Ed.

2.

3.

Dr. Siman, M.Pd.

4.

Dr. Abd. Hamid. K, M.Pd.

5.

Dr. M. Badiran, M.Pd.

Syukur Alhamdulillah dengan izin dan 'inayahNya tesis in1 dapat penulis
selesaikan. Salawat dan salam penulis sampaikan kepada Rasulullah SAW bcscrta
keluarga dan sahabat-sahabat beliau sekalian.
Tesis ini ditulis untuk memcnuhi scbahagian pcrsyaratan dalam
menyelasaikan studi untuk mencapai gelar Magister dalam Ilmu Administrasi
Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.Penulis menyadari
bahwa tesis ini dapat diselesaikan berkat rahmat dan ridha Allah SWT serta
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan scgala kctulusan hati pcnulis
menyampaikan penghargaan dan terima kasih terutama kepada:
Ibu Rektor Universitas Negeri Medan Bapak Prof. DR Usman pelly
sebagai direktur Program Pascasatjana Universitas Negeri Medan, yang telah
banyak memberikan ilmu pengetahuan dan wawasan selama penulis menjalani
stu 1. emoga
a
mem en a asan yang e 1 a1 se aga1 ama s a e
dan ilmu yang bermanfaat. Bapak Prof. DR H.M. Yacub M. Ed dan bapak DR
Parlin Pangaribuan selaku pembimbing I dan pembimbing II :vang dcngan pcnuh
kesabaran telah meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberikan saran
guna perbaikan dan kesempurnaan tesis ini. Mudah-mudal'lan Allah SWT
memberikan pahala yang berlipat ganda.
Terima kasih juga saya sampaikan kepada Bapak-bapak para dosen Program
Pascasarjana Universitas Ncgeri Mcdan yang telah banyak memberikan ilmunya.
Semoga menjadi ilmu yang bennanfaat. Seluruh staff dan pegawai Pwgram
Pascasaijana Universitas Negcri Medan yang telah banyak membantu dan
memberikan pelayanan yang sebaik-baiknya. Bapak Kcpala Pcrpustakaan
UNIMED dan staff yang telah membantu penulis untuk mencari buku-buku yang
diperlukan. Bapak Pengawas MA Kabupaten Simalungun, Bapak Kasi Mapenda
Kandepag Simalungun, Bapak Kepala Madrasah Ali yah Negeri Pematang Bandar,
Bapak Kepala MAS Alkhairiyah Bangun dan Bapak Kcpala MAS Alkautsar
kabupaten Simalungun dan staf serta para guru yang dengan segala senang hati
telah membantu penulis menyebarkan dan rnengisi angket baik dalam pelaksanaan
uji coba instrurnen maupun dalam pengumpulan data penelitian
Ternan-ternan seangkatan dalam pcrkuliahan, ternan-ternan d1 Pasc~jn
UNIMED dan ternan-ternan Jainnya yang telah rnernberikan perhatian, bantuan
dan meminjarnkan buku-buku kepada penulis, saya ucapkan ban:yak terirna kasih.
Mudah-mudahan semuanya bermanfaat.
Secara khusus penulis ungkapkan rasa bahagia dan terima kasih kepada

Orang tua yang telah mengasuh dan mendidik saya sehingga dapat mengikuti
pendidikan sampai ke Perguruan Tinggi. Jstri tercinta, Halimah Hasibuan yang
dengan .penuh pcngcrtian tclah mcmbcrikan dorongan, sL:mangal dan hanluan
selama penulis melanjutkan studi. Anak-anak tersayang yang tclah banyak
memberikan motivasi dan yang selalu mernberikan semangat dan bantuan.

v

Penulis menyadari bahwa karena kcterbatasan kcmampuan, tcsis ini masih
jauh dari sempuma, karenanya kritik dan saran dari semua pihah.: msya Allah
penulis sambut dengan senang hati. Akhimya penulis berharap kiranya hasil
penelitian ini bennanfaat bagi kcpentingan pendidikan dan pengcmhangan ilmu
pengetahuan.
Mcdan,

Pebruari 2004

M.NUH NASUT!ON
NIM: 0 I 5030045

VI

DAFTAR lSI
lla!aman
ABSTRACT .................. ...... .. ................. .. .............. .
ABSTRAK............... .. .......... .. .. ...... ..............
KATAPENGANTAR ................ ... . .... .......................

DAFTAR lSI .................... . .... .. " . .. . .. .. .. .. . . .
DAFTAR TABEL ......... ". ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .. . . . ... .. .
DAFT AR GAMBAR... ... .. . . .. ... .. . ... . .. .. . ... .. . . .. .. . . . .. . .
DAFTAR LAMPIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
BAB I
PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah .. .. .. . .. .. . ... .. . . .. . .. . .. . . .. .
B. Identifikasi Masalah .. . . .. . .. . .. .. . .. . .. . . . . . . . .. . .. . .. . .. .
C. Pembatasan Masalah .. . .. . .. .. . . . . . .. . .. . .. . ... .. . . .. ... ...
D. Rumusan Masalah ................ .. ......... . ...... ,...
E. Tujuan Penlit~
. .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. .. . .. .. . .. . .. .
F. Kegunaan Penelitian .. . .. . . .. .. . .. . . . . .. . .. .. . .. . .. . .. . .
BAB 1I KERANGKA TEORETIS KERANGKA BERPIKIR

Ill

v
VII
VIII

ix
x

1
8
9
9
10

I0

DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A

B.
C.
D.

Kerangka Teoretis ... ... ... . .. ... ... .. . .. . .. . .. . . .. ... . . . ...
Penelitian Yang Relevan . .. .. .. . . . ..
.. .. . .. . .. ..
Kerangka Berpikir .. .. . .. .. . .. . . . .. . . . .. . .. .. .. .. .. .. . .. ...
Hipotesis .. . .. . .. . .. . . .. .. . . .. .. . . . . . . . . . .. .. . .. . . . . .. . . . ..

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu Dan Tern pat Penelitian .. . .. . . .. . . . .. . .. . .. . .. . . ..
B.
C.
D.

E.
F.
G.

H.
BAB IV

A.
B.
C.

D.
E.
BAB V

A
B.

C.

Metode Penelitian .. . . .. . .. .. . .. . .. . .. . .. . . . .. . . .. . .. .
Populasi Dan Sampel Penelitian .. . .. . .. . .. . . .. .. . . .. .. . .
Variabel Penelitian .. . . . . ... .. . .. . . . . .. . .. . . . . ... ... . ..
Definisi Operasional .. .. .. . . . .. . .. .. .. . . . .. . . .. . .. . ...
lnstrumen Pengumpul Data .. . .. . .. . .. .. . . . . . . ... .
Teknik Pengumpul Data........ . ... . . .. .. ..
Analisis Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Data . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pengujian Persyaratan Analisis . .. .. . .. . . .. .. . .. . . . . ....
Pengujian Hipotesis .. ... .. .. . .. . .. .. .. . .. . . .. . . . . .. .. . ...
Pembahasan Penelitian . . . .. . . .. .. . . .. .. . . .. . . . . .. .. . .
Keterbatasan Penelitian .. . .. . . .. . . .. . .. . .. . . .. . . . . . ...
SIMPULAN IMPLJKASI OAN SARAN
Simpulan .. . .. .. .. .. . . .. . .. . .. .. . .. .. . . .. .. .. .. .. . .. . .. . .
lmplikasi Hasil Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Saran-saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Vll

11

22
23
26

27
28
28

32
32
33
37
38
40

46
54

65
06
68
69
70

DAFTAR TABEL
Tabel

2
3
4
5
6
8
9

10
11
12
13
14
15
16

17

Halaman
Nilai Tertinggi, Terendah, Rata-rata Dan Klasitikasi
UAN MA Di Kabupaten Simalungun .............. .
Distribusi Populasi Penelitian ........... .... . ... ....... .
Distribusi Sampel Penelitian ................. .
1\.ltematif Dan Skor Jawaban Untuk Supervisi Kepa!a
Sekolah ....................................................... .
AltematifDan Skor Jawaban Untuk Konsep Diri
1ntelektual ................................... .
Distribusi Skor Kegiatan Supervisi Kepa!a Sckolah ... .

3

29
31

34

34
4!

lJ .. .

Distribusi Skor Keterampilan Mengajar Guru ..... . .... .
One-sample Kolmogorov-Smimov Test ........... .
Uji Linieritas Hubungan X 1 Dan Y .... ..
Uji Linieritas Hubungan X2 Dan Y .............. .
Uji Linieritas Hubungan X 1 Dan X" Dengan Y ......... .
Analisis Korelasi Antara Variabel Bebas Dengan
Variabel Terikat ........................ .
Rangkuman Anal isis Korclasi Parsia! ... ..
Anava Regresi Linier Sederhana Y Atas X1 .. .. .. . .. .. .
Anava Regresi Linier Sederhana Y Atas X2 ....•.•.•....
Analisis Varians Untuk Regresi Linicr Ganua
40,086- 0,302 X 1 + 0,520 X 2 .. . . . .. . . .. ..

viii

45
47
50

52
54
55
56
57
59

Y
62

GAMBAR
DAI