Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru di SD Negeri Se-Kecamatan Cikupa – Kabupaten Tangerang.
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Kegiatan Kelompok Kerja
Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru di SD Negeri Se-Kecamatan Cikupa –
Kabupaten Tangerang
Ulva Uswatun Hasanah, 1201188, E-mail: Ulva.Annisa@g-mail.com
Abstrak
Kinerja mengajar guru merupakan aspek yang penting pada kualitas mutu
peserta didik karena dapat menentukan baik atau buruknya mutu peserta didik.
Kinerja mengajar guru merupakan kemampuan atau penampilan kerja yang
ditunjukkan oleh guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai
pengajar, yaitu bagaimana seorang guru dapat merencanakan, melaksanakan dan
menialai hasil proses belajar mengajar. Diantara faktor-faktor yang mempengaruhi
kinerja mengajar guru adalah supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok
kerja guru. Permasalahan dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh
supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok kerja guru terhadap kinerja
mengajar guru di SD Negeri Se-Kecamatan Cikupa – Kabupaten Tangerang.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran supervisi akademik
kepala sekolah kepala sekolah, kelompok kerja guru dan kinerja mengajar guru di
SD Negeri Se Kecamatan Cikupa. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang
digunakan adalah data primer dengan cara menyebarkan kuisioner kepada
responden. Penelitian ini menggunakan sebagian populasi sebagai responden
dengan jumlah sampel 226 guru Sekolah Dasar dan 41 kepala sekolah yang terdiri
dari 41 sekolah Negeri di Kecamatan Cikupa Kabupaten Tangerang. Teknik
pengumpulan data dilakukan menggunakan kuisioner dengan skala interval. Hasil
penelitian menunjukan bahwa supervisi akademik kepala sekolah di SD SeKecamatan Cikupaberada pada kategori sangat tinggi, kelompok kerja guru
sekolah di SD Se-Kecamatan Cikupa berada pada kategori tinggi dan Kinerja
mengajar guru di SD Se-Kecamatan Cikupa berada pada kategori sangat baik
yang berarti guru sudah baik. Selain itu pengaruh supervisi akademik kepala
sekolah terhadap kinerja mengajar guru berada pada kategori sangat kuat,
pengaruh kelompok kerja guru sekolah terhadap kinerja mengajar guru berada
pada kategori kuat, pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok
kerja guru secara bersama-sama terhadap kinerja mengajar guru berada pada
kategori kuat. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar kepala sekolah
meningkatkan supervisi akademik yang dilakukan terutama pada tahap pertemuan
akhir/umpan balik.Mengingat bahwa kinerja mengajar guru dipengaruhi oleh
supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok kerja guru maka keduanya
perlu untuk terus ditingkatkan.
Kata kunci: supervisi akademik kepala sekolah, kegiatan kelompok kerja guru,
kinerja mengajar guru
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
The Influence of School Principals’ Academic Supervision and
Activity Teacher Work Group to Teacher’s Performance
At SD Negeri Cikupa-Tangerang
Ulva Uswatun Hasanah, 1201188, E-mail: Ulva.Annisa@g-mail.com
Abstract
Teaching performance of teachers is an important aspect of the students’ quality .
Because it able to determine the good or bad quality of students. Teaching
performance is the ability of teachers to teach or work performance demonstrated
by the teacher in carrying out their duties and responsibilities as a teacher, that is
how a teacher can make a planning, doing the activity and assess the results of the
learning process. Among the factors that affect the performance of the teacher is
teaching academic supervision of school principals and teachers working at group.
The problem in this research is how much influence the academic supervision of
school principals and teachers working group on the performance of teachers
teaching in elementary schools of Cikupa - Tangerang regency. The aim of this
study described the academic supervision of the school principal's head, a working
group of teachers and teaching performance in elementary school teachers of
Cikupa. The method used quantitative approach. The data used are primary data
by distributing questionnaires to the respondents. This population as a respondent
with a sample of 226 elementary school teachers and 41 principals that 41 schools
in the Cikupa -Tangerang regency. The technique of collecting data is using a
questionnaire with a scale interval. The results as the study showed that academic
supervision in elementary school principals in Cikupa are very high category, the
working group of school teachers in elementary school in Cikupa at the high
category and performance of teachers teaching in elementary school Cikupa are in
the very good category, which means the teachers are good. Besides the influence
of academic supervision of the principals school of teachers’ teaching
performance is very strong, the influence of the working group on the teachers’
teaching performance is in the high category, the influence of the academic
supervision of school principals and teachers’ working at group on the teachers’
teaching performance is at strong category. Based on the research, it is suggested
that principals improve academic supervision is carried out mainly at the stage of
final meeting or feedback. Considering that the performance of teaching and
academic supervision of teachers affected by school principals and teachers
working group then they need to be improved.
Keywords: school principal’s supervision academic, teacher work group, teacher’s
teaching performance
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN................................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI ....................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................................ 1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ............................................................ 5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian........................................................................................ 8
E. Struktur Organisasi Tesis............................................................................ 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN
HIPOTESIS PENELITIAN .............................................................................. 11
A. Kajian Pustaka ............................................................................................ 11
1. Konsep Kinerja Mengajar Guru ............................................................. 11
2. Konsep Supervisi Akademik Kepala Sekolah ....................................... 32
3. Konsep Kelompok Kerja Guru .............................................................. 44
B. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 48
C. Hipotesis Penelitian .................................................................................... 50
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... 52
A. Metode Penelitian ....................................................................................... 52
B. Lokasi, Populasi dan Sampel...................................................................... 53
C. Definisi Operasional ................................................................................... 57
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 58
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
E. Instrumen Penelitian ................................................................................... 59
1. Perumusan Instrumen Penelitian............................................................ 59
2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................ 68
F. Teknik Analisis Data.................................................................................... 75
1. Analisis Data Deskriptif ......................................................................... 75
2. Uji Persyaratan Analisis ......................................................................... 76
3. Uji Hipotesis .......................................................................................... 80
G. Alat Bantu .................................................................................................. 85
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN .................................. 86
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 86
1. Analisis Data Deskriptif Keseluruhan ................................................... 86
2. Analisis Data Deskriptif Setiap Sekolah ................................................ 93
3. Uji Hipotesis .......................................................................................... 94
4. Interpretasi Hasil Analisis Data ........................................................... 104
B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 105
1. Gambaran Kinerja Mengajar Guru ...................................................... 106
2. Gambaran Supervisi Akademik Kepala Sekolah ................................. 108
3. Gambaran Kelompok Kerja Guru ........................................................ 110
4. Analisis Pengaruh Variabel X1 terhadap Y .......................................... 112
5. Analisis Pengaruh X2 terhdap Y........................................................... 113
6. Analisis Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y............................................. 114
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .......................................... 116
A. Kesimpulan .............................................................................................. 117
B. Rekomendasi ............................................................................................ 119
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 119
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jumlah Populasi Guru Setiap SDN Kecamatan Cikupa.................................53
3.2 Jumlah Sampel Guru Setiap SDN Kecamatan Cikupa ..................................56
3.3 Skala Interval Jawaban ...................................................................................59
3.4 Kisi-Kisi Intrumen Penelitian ........................................................................60
3.5 Hasil Uji Validitas Variabel X1 ......................................................................69
3.6 Hasil Uji Validitas Variabel X2 ......................................................................70
3.7 Hasil Uji Validitas Variabel Y .......................................................................71
3.8 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X1 ..................................................................73
3.9 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X2 ..................................................................74
3.10 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Y ...................................................................75
3.11 Konsultasi Hasil Perhitungan WMS ..............................................................76
3.12 Hasil Uji Normalitas Variabel X1, X2 terhadap Y..........................................77
3.13 Hasil Uji Linearitas Variabel X1 terhadap Y dan X2 terhadap Y ...................79
3.14 Hasil Uji Homogenitas ...................................................................................80
3.15 Interpretasi Koefesien Korelasi ......................................................................82
4.16 Interpretasi Skor WMS ..................................................................................85
4.17 Gambaran Umum Kinerja Mengajar Guru ....................................................87
4.18 Gambaran Umum Supervisi Akademik Kepala Sekolah ...............................89
4.19 Gambaran Umum Kelompok Kerja Guru ......................................................91
4.20 Gambaran Umum Variabel Y, X1 dan X2 ditiap Sekolah ..............................92
4.21 Persamaan Regresi Variabel X1 terhadap Y...................................................95
4.22 Koefesien Korelasi Variabel X1 terhadap Y ..................................................96
4.23 Interpretasi Koefesien Korelasi ......................................................................96
4.24 Persamaan Regresi Variabel X2 terhadap Y...................................................98
4.25 Koefesien Korelasi Variabel X2 terhadap Y ..................................................99
4.26 Koefesien Korelasi Variabel X1 dan X2 terhadap Y ....................................101
4.27 Koefesien Korelasi Variabel X1 dan X2 terhadap Y ....................................101
4.28 Signifikansi Variabel X1 dan X2 terhdap Y..................................................102
4.29 Hasil Uji Hipotesis Variabel Penelitian .......................................................104
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1 Faktor-faktor Kinerja Mengajar Guru ................................................................6
2.2 Indikator Kinerja ..............................................................................................12
2.3 Kerangka Pemikiran .........................................................................................49
2.4 Struktur Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y .........................................................50
3.5 Q-Q Plot Variabel X1, X2 dan Y ......................................................................78
4.6 Struktur Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y .......................................................105
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Gambaran Umum Kinerja Mengajar Guru ......................................................87
4.2 Gambaran Umum Supervisi Akademik Kepala Sekolah .................................89
4.3 Gambaran Umum Kelompok Kerja Guru ........................................................91
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Kisi-Kisi Instrumen
Angket Penelitian
Data Penelitian
Rerata Kinerja Mengajar Guru
Rerata Supervisi Akademik Kepala Sekolah
Rerata Kelompok Kerja Guru
Rerata Variabel Y, X1 dan X2 Tiap Sekolah
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru di SD Negeri Se-Kecamatan Cikupa –
Kabupaten Tangerang
Ulva Uswatun Hasanah, 1201188, E-mail: Ulva.Annisa@g-mail.com
Abstrak
Kinerja mengajar guru merupakan aspek yang penting pada kualitas mutu
peserta didik karena dapat menentukan baik atau buruknya mutu peserta didik.
Kinerja mengajar guru merupakan kemampuan atau penampilan kerja yang
ditunjukkan oleh guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai
pengajar, yaitu bagaimana seorang guru dapat merencanakan, melaksanakan dan
menialai hasil proses belajar mengajar. Diantara faktor-faktor yang mempengaruhi
kinerja mengajar guru adalah supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok
kerja guru. Permasalahan dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh
supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok kerja guru terhadap kinerja
mengajar guru di SD Negeri Se-Kecamatan Cikupa – Kabupaten Tangerang.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran supervisi akademik
kepala sekolah kepala sekolah, kelompok kerja guru dan kinerja mengajar guru di
SD Negeri Se Kecamatan Cikupa. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang
digunakan adalah data primer dengan cara menyebarkan kuisioner kepada
responden. Penelitian ini menggunakan sebagian populasi sebagai responden
dengan jumlah sampel 226 guru Sekolah Dasar dan 41 kepala sekolah yang terdiri
dari 41 sekolah Negeri di Kecamatan Cikupa Kabupaten Tangerang. Teknik
pengumpulan data dilakukan menggunakan kuisioner dengan skala interval. Hasil
penelitian menunjukan bahwa supervisi akademik kepala sekolah di SD SeKecamatan Cikupaberada pada kategori sangat tinggi, kelompok kerja guru
sekolah di SD Se-Kecamatan Cikupa berada pada kategori tinggi dan Kinerja
mengajar guru di SD Se-Kecamatan Cikupa berada pada kategori sangat baik
yang berarti guru sudah baik. Selain itu pengaruh supervisi akademik kepala
sekolah terhadap kinerja mengajar guru berada pada kategori sangat kuat,
pengaruh kelompok kerja guru sekolah terhadap kinerja mengajar guru berada
pada kategori kuat, pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok
kerja guru secara bersama-sama terhadap kinerja mengajar guru berada pada
kategori kuat. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar kepala sekolah
meningkatkan supervisi akademik yang dilakukan terutama pada tahap pertemuan
akhir/umpan balik.Mengingat bahwa kinerja mengajar guru dipengaruhi oleh
supervisi akademik kepala sekolah dan kelompok kerja guru maka keduanya
perlu untuk terus ditingkatkan.
Kata kunci: supervisi akademik kepala sekolah, kegiatan kelompok kerja guru,
kinerja mengajar guru
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
The Influence of School Principals’ Academic Supervision and
Activity Teacher Work Group to Teacher’s Performance
At SD Negeri Cikupa-Tangerang
Ulva Uswatun Hasanah, 1201188, E-mail: Ulva.Annisa@g-mail.com
Abstract
Teaching performance of teachers is an important aspect of the students’ quality .
Because it able to determine the good or bad quality of students. Teaching
performance is the ability of teachers to teach or work performance demonstrated
by the teacher in carrying out their duties and responsibilities as a teacher, that is
how a teacher can make a planning, doing the activity and assess the results of the
learning process. Among the factors that affect the performance of the teacher is
teaching academic supervision of school principals and teachers working at group.
The problem in this research is how much influence the academic supervision of
school principals and teachers working group on the performance of teachers
teaching in elementary schools of Cikupa - Tangerang regency. The aim of this
study described the academic supervision of the school principal's head, a working
group of teachers and teaching performance in elementary school teachers of
Cikupa. The method used quantitative approach. The data used are primary data
by distributing questionnaires to the respondents. This population as a respondent
with a sample of 226 elementary school teachers and 41 principals that 41 schools
in the Cikupa -Tangerang regency. The technique of collecting data is using a
questionnaire with a scale interval. The results as the study showed that academic
supervision in elementary school principals in Cikupa are very high category, the
working group of school teachers in elementary school in Cikupa at the high
category and performance of teachers teaching in elementary school Cikupa are in
the very good category, which means the teachers are good. Besides the influence
of academic supervision of the principals school of teachers’ teaching
performance is very strong, the influence of the working group on the teachers’
teaching performance is in the high category, the influence of the academic
supervision of school principals and teachers’ working at group on the teachers’
teaching performance is at strong category. Based on the research, it is suggested
that principals improve academic supervision is carried out mainly at the stage of
final meeting or feedback. Considering that the performance of teaching and
academic supervision of teachers affected by school principals and teachers
working group then they need to be improved.
Keywords: school principal’s supervision academic, teacher work group, teacher’s
teaching performance
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
PERNYATAAN................................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI ....................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................................ 1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ............................................................ 5
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian........................................................................................ 8
E. Struktur Organisasi Tesis............................................................................ 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN
HIPOTESIS PENELITIAN .............................................................................. 11
A. Kajian Pustaka ............................................................................................ 11
1. Konsep Kinerja Mengajar Guru ............................................................. 11
2. Konsep Supervisi Akademik Kepala Sekolah ....................................... 32
3. Konsep Kelompok Kerja Guru .............................................................. 44
B. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 48
C. Hipotesis Penelitian .................................................................................... 50
BAB III METODELOGI PENELITIAN .......................................................... 52
A. Metode Penelitian ....................................................................................... 52
B. Lokasi, Populasi dan Sampel...................................................................... 53
C. Definisi Operasional ................................................................................... 57
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 58
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Halaman
E. Instrumen Penelitian ................................................................................... 59
1. Perumusan Instrumen Penelitian............................................................ 59
2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................ 68
F. Teknik Analisis Data.................................................................................... 75
1. Analisis Data Deskriptif ......................................................................... 75
2. Uji Persyaratan Analisis ......................................................................... 76
3. Uji Hipotesis .......................................................................................... 80
G. Alat Bantu .................................................................................................. 85
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN .................................. 86
A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 86
1. Analisis Data Deskriptif Keseluruhan ................................................... 86
2. Analisis Data Deskriptif Setiap Sekolah ................................................ 93
3. Uji Hipotesis .......................................................................................... 94
4. Interpretasi Hasil Analisis Data ........................................................... 104
B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 105
1. Gambaran Kinerja Mengajar Guru ...................................................... 106
2. Gambaran Supervisi Akademik Kepala Sekolah ................................. 108
3. Gambaran Kelompok Kerja Guru ........................................................ 110
4. Analisis Pengaruh Variabel X1 terhadap Y .......................................... 112
5. Analisis Pengaruh X2 terhdap Y........................................................... 113
6. Analisis Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y............................................. 114
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI .......................................... 116
A. Kesimpulan .............................................................................................. 117
B. Rekomendasi ............................................................................................ 119
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 119
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jumlah Populasi Guru Setiap SDN Kecamatan Cikupa.................................53
3.2 Jumlah Sampel Guru Setiap SDN Kecamatan Cikupa ..................................56
3.3 Skala Interval Jawaban ...................................................................................59
3.4 Kisi-Kisi Intrumen Penelitian ........................................................................60
3.5 Hasil Uji Validitas Variabel X1 ......................................................................69
3.6 Hasil Uji Validitas Variabel X2 ......................................................................70
3.7 Hasil Uji Validitas Variabel Y .......................................................................71
3.8 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X1 ..................................................................73
3.9 Hasil Uji Reliabilitas Variabel X2 ..................................................................74
3.10 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Y ...................................................................75
3.11 Konsultasi Hasil Perhitungan WMS ..............................................................76
3.12 Hasil Uji Normalitas Variabel X1, X2 terhadap Y..........................................77
3.13 Hasil Uji Linearitas Variabel X1 terhadap Y dan X2 terhadap Y ...................79
3.14 Hasil Uji Homogenitas ...................................................................................80
3.15 Interpretasi Koefesien Korelasi ......................................................................82
4.16 Interpretasi Skor WMS ..................................................................................85
4.17 Gambaran Umum Kinerja Mengajar Guru ....................................................87
4.18 Gambaran Umum Supervisi Akademik Kepala Sekolah ...............................89
4.19 Gambaran Umum Kelompok Kerja Guru ......................................................91
4.20 Gambaran Umum Variabel Y, X1 dan X2 ditiap Sekolah ..............................92
4.21 Persamaan Regresi Variabel X1 terhadap Y...................................................95
4.22 Koefesien Korelasi Variabel X1 terhadap Y ..................................................96
4.23 Interpretasi Koefesien Korelasi ......................................................................96
4.24 Persamaan Regresi Variabel X2 terhadap Y...................................................98
4.25 Koefesien Korelasi Variabel X2 terhadap Y ..................................................99
4.26 Koefesien Korelasi Variabel X1 dan X2 terhadap Y ....................................101
4.27 Koefesien Korelasi Variabel X1 dan X2 terhadap Y ....................................101
4.28 Signifikansi Variabel X1 dan X2 terhdap Y..................................................102
4.29 Hasil Uji Hipotesis Variabel Penelitian .......................................................104
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1 Faktor-faktor Kinerja Mengajar Guru ................................................................6
2.2 Indikator Kinerja ..............................................................................................12
2.3 Kerangka Pemikiran .........................................................................................49
2.4 Struktur Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y .........................................................50
3.5 Q-Q Plot Variabel X1, X2 dan Y ......................................................................78
4.6 Struktur Pengaruh X1 dan X2 terhadap Y .......................................................105
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Halaman
4.1 Gambaran Umum Kinerja Mengajar Guru ......................................................87
4.2 Gambaran Umum Supervisi Akademik Kepala Sekolah .................................89
4.3 Gambaran Umum Kelompok Kerja Guru ........................................................91
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Lampiran 6
Lampiran 7
Kisi-Kisi Instrumen
Angket Penelitian
Data Penelitian
Rerata Kinerja Mengajar Guru
Rerata Supervisi Akademik Kepala Sekolah
Rerata Kelompok Kerja Guru
Rerata Variabel Y, X1 dan X2 Tiap Sekolah
Ulva Uswatun Hasanah, 2015
Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dan Kegiatan Kelompok Kerja Guru Terhadap
Kinerja Mengajar Guru Di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Cikupa-Kabupaten Tangerang
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu