98 SMK Kimia (Teknologi dan Rekayasa)
No deskripsi kompetensi inti deskripsi guru mapel / keahlian deskripsi indikator Jenis
Pendekatan pembelajaran saintifik diterapkan sesuai dengan karakteristik materi yang akan diajarkan (0) pedagogik
kurikulum yang Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan
8 Mengembangkan
Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan indikator dengan memperhatikan 4 kriteria audience, behaviour, condition dan degree pedagogik
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
7 Mengembangkan
Berbagai metoda dan teknik pembalajaran dijelaskan dengan benar (0) pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
6 Menguasai teori
Berbagai strategi/model pembalajaran (Problem based learning, Project based learning, Discovery learning dan inquary learning) diterapkan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran pedagogik
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
5 Menguasai teori
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
1 Menguasai
belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
4 Menguasai teori
Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan belajarnya pedagogik
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual
3 Menguasai
Hasil identifikasi bahan ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran (0) pedagogik
Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual
2 Menguasai
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual (tingkat daya tangkap, kecerdasan penguasaan pengetahuan dll), dikelompokkan sesuai dengan kondisi yang ada pedagogik
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual
Materi pembelajaran disusun berdasarkan sintak pedagogik mata pelajaran yang diampu karakteristik peserta didik
9 Mengembangkan
Macam-macam teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran dijelaskan sesuai dengan kegunaannya pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika
16 Memfasilitasi
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler diidentifikasi untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal (0) pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
15 Memfasilitasi
Teknologi informasi dan komunikasi diterapkan untuk mendukung pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
14 Memanfaatkan
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
13 Memanfaatkan
Pengambilan keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu dilakukan sesuai dengan hasil rancangan pedagogik
pembelajaran yang mendidik Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang
12 Menyelenggarakan
Media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dipilih sesuai karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh pedagogik
pembelajaran yang mendidik Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relavan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
11 Menyelenggarakan
Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan (memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan) dilaksanakan sesuai dengan rancangan pembelajaran pedagogik
pembelajaran yang mendidik Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
10 Menyelenggarakan
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian Indikator soal dan instrumen penilaian dikembangkan sesuai dengan tujuan penilaian pedagogik
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dirancang untuk mendorong peserta didik pedagogik potensi yang dimiliki optimal (0)
17 Memfasilitasi
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan agar peserta didik merespon ajakan guru dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik
24 Memanfaatkan
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Evaluasi proses belajar dilakukan dengan menggunakan instrumen yang telah ditetapkan pedagogik
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
23 Menyelenggarakan
Penilaian hasil belajar dianalisis untuk berbagai tujuan pedagogik
Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
22 Menyelenggarakan
Prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar dijelaskan sesuai dengan karakteristik materi mata pelajaran yang diampu pedagogik
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
21 Menyelenggarakan
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
20 Berkomunikasi
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk mengajak peserta didik, agar ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
19 Berkomunikasi
Komunikasi yang efektif ,empatik, dan santun dilakukan untuk penyiapan kondisi psikologis peserta didik, agar ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh sesuai dengan mata pelajaran yang diampu pedagogik
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam per
secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
18 Berkomunikasi
Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ektrakurikuler dievaluasi untuk mengetahui ketercapaian tujuan pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menggunakan informasi hasil Informasi hasil penilaian pedagogik evaluasi untuk kepentingan pembelajaran merancang program remedial dan pengayaan untuk merancang program remedial
25 Memanfaatkan
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
30 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia profesional
31 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menerapkan hukum perbandingan volum dalam perhitungan kimia profesional
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu
32 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menerapkan konsep teknik metalurgi serbuk dalam menentukan proses pembuatan serbuk logam profesional
33 Menguasai materi,
struktur, konsep, Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori
Penelitian Tindalkan Kelas dilakukan sesuai dengan proposal penelitian pedagogik
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
27 Melakukan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Informasi hasil penilaian dan evaluasi digunakan untuk merancang program pengayaan pedagogik
26 Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan
Hasil penilaian dan evaluasi dikomunikasikan kepada pemangku kepentingan pedagogik
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
29 Melakukan
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan
Refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan sesuai dengan kompetensi dasar yang diperoleh pada matapelajaran yang diampu pedagogik
28 Melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalammata pelajaran yang diampu
Konsep penelitian tindakan kelas dijelaskan dengan benar pedagogik
Menentukan rumus empiris suatu senyawa berdasarkan profesional keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
34 Menguasai materi,
Menentukan entalpi suatu reaksi berdasarkan energi ikatan profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
40 Menguasai materi,
Menentukan kespontanan reaksi berdasarkan perhitungan potensial selnya profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
39 Menguasai materi,
Menentukan entalpi suatu reaksi berdasarkan hukum Hess profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
38 Menguasai materi,
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
37 Menguasai materi,
Menentukan persamaan laju reaksi/orde reaksi berdasarkan data laju reaksi profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
36 Menguasai materi,
Menentukan jenis ikatan senyawa berdasarkan data yang diberikan profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
35 Menguasai materi,
Menerapkan konsep teknik ekstraksi logam dalam menentukan proses ekstraksi logam dari bijihnya profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menentukan Esel suatu sel elektrokimia berdasarkan pada potensial elektroda standar profesional
41 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Memahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
48 Menguasai materi,
Menjelaskan jenis karet, kegunaan filler, vulkanisasi, dan proses vulkanisasi pada karet profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
47 Menguasai materi,
Mengidentifikasi polimer, monomer, proses polimerisasi dan kegunaannya profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
46 Menguasai materi,
Menentukan struktur makro molekul yang terbentuk berdasarkan monomer penyusunnya profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
45 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menerapkan struktur, kinetika, dan termodinamika kimia dalam material makromolekul profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
44 Menguasai materi,
Menerapkan struktur, kinetika, dan termodinamika kimia dalam material anorganik (kimia unsur) profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
43 Menguasai materi,
Menentukan harga Kp dalam kesetimbangan heterogen berdasarkan data reaksi yang diberikan profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
42 Menguasai materi,
Menghitung massa suatu zat yang mengendap di elektroda berdasarkan hasil elektrolisis profesional
Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia yang meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibe
Menganalisis proses biogeokimia di alam (daur materi) profesional mendukung mata pelajaran yang diampu
49 Menguasai materi,
Menjelaskan struktur ilmu kimia dalam kaitannya dengan ilmu alam yang lain. profesional
Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika dan matematika untuk menjelaskan/mendeskripsikan fenomena kimia.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
55 Menguasai materi,
Menjelaskan penerapan sifat koloid dalam kehidupan sehari-hari profesional
Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
54 Menguasai materi,
Menentukan fasa terdispersi dan medium pendispersi dari suatu contoh koloid profesional
Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum kimia.
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
53 Menguasai materi,
Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Kimia dan ilmu-ilmu lain yang terkait
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
52 Menguasai materi,
Menggunakan representasi simbolik dalam mendeskripsikan teori asam basa profesional
Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam/kimia
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
51 Menguasai materi,
Menganalisis terjadinya pencemaran air dari sudut pandang ilmu kimia profesional
Memahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
50 Menguasai materi,
Menganalisis terjadinya pencemaran udara dari sudut pandang ilmu kimia profesional
Memahami proses berpikir kimia dalam mempelajari proses dan gejala alam
Menerapkan konsep/ hukum/teori fisika dan matematika (kimia fisika) dalam menjelaskan fenomena elektrokimia profesional
56 Menguasai materi,
Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium kimia sekolah.
IPA pada umumnya khusunya kimia dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan
Memahami sejarah perkembangan
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
63 Menguasai materi,
Menjelaskan sejarah perkembangan kimia dan pikiran-pikiran yang mendasarinya terkait pengembangan paduan logam profesional
IPA pada umumnya khusunya kimia dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.
Memahami sejarah perkembangan
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
62 Menguasai materi,
Menjelaskan cara penggunaan alat ukur kimia dengan baik profesional
Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran kimia di kelas, laboratorium dan lapangan
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
61 Menguasai materi,
Menjelaskan cara-cara penanganan bahan kimia di laboratorium sesuai prosedur profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
58 Menguasai materi,
Menjelaskan penerapan hukum- hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa profesional
57 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan penerapan hukum- hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa terkait bahan pelapis organik (cat) profesional
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
60 Menguasai materi,
Menjelaskan penerapan hukum- hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa terkait peristiwa korosi profesional
59 Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Menjelaskan penerapan hukum- hukum kimia dalam teknologi yang terkait dengan kimia terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan aplikasi kimia dalam teknologi tepat guna bidang teknologi dan rekayasa terkait propelan profesional
Menjelaskan sejarah perkembangan kimia dan pikiran-pikiran yang mendasarinya terkait profesional mendukung mata tersebut. pengembangan komposit pelajaran yang dan keramik diampu