UPAYA MENINGKATKAN SEMANGAT KEBANGSAAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA TOKOH DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MENGGUNAKAN STRATEGI VIDEO CRITIC PADA KELAS V SD NEGERI 3 TIPARKIDUL

  

BELAJAR SISWA MATERI MENGHARGAI PERJUANGAN PARA

TOKOH DALAM MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN MENGGUNAKAN STRATEGI VIDEO CRITIC PADA KELAS V SD NEGERI 3 TIPARKIDUL SKRIPSI Oleh: Khalida Arfina Putri 1201100135 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPS melalui penerapan strategi Video Critic. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 3 Tiparkidul dengan jumlah siswa 23 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan alokasi waktu tiap pertemuan 2x35 menit. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang dianalisis berupa data aktivitas guru dan aktivitas siswa, penelitian ini menggunakan lembar observasi sebagai alat ukurnya yang dilaksanakan pada setiap pertemuan dan skala sikap siswa yang dilaksanakan pada akhir setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran

  

Video Critic dapat meningkatkan semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa

  kelas VB SD Negeri 3 Tiparkidul tahu ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian skala sikap semangat kebangsaan diperoleh rata-rata skor pada siklus I sebesar 4,05 dan meningkat menjadi 4,24 pada siklus II. Berdasarkan penilaian prestasi belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 68,69 dengan ketuntasan belajar 69,57% pada siklus I, kemudian pada siklus II prestasi belajar siswa meningkat dengan diperolehnya nilai rata-rata 81,3 dengan ketuntasan belajar 82,6%. Dengan demjkian disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Video Critic dapat meningkatkan semangat kebangsaan dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VB SD Negeri 3 Tiparkidul.

  

Kata kunci : Semangat kebangsaan, Prestasi Belajar IPS, Strategi Pembelajaran

Video Critic

  MOTTO

  “ Allah mengangkat orang-orang beriman diantara kamu dan juga orang-orang yang dikar uniai ilmu pengetahuan hingga beberapa derajat”

  ( Q.S Al-Mujadalah: 11) “ Tak mampu kau meraih ilmu tanpa dengan enam perilaku: cerdas, semangat, sabar, cukup sangu, ada piwulang guru dan sepanjang waktu”.

  (Syair Gubahan Ali bin Abi Thalib)

  

PERSEMBAHAN

  Puji syukur kehadirat Allah SWT atas semua rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tercurah kepada Rasulullah SAW beserta sahabat dan keluarganya.

  Skripsi ini saya persembahkan kepada:

  1. Ibuku tercinta Arsiti dan Bapakku tercinta Muntolik yang selalu mendoakan, memotivasi, memberikan bantuan dan mengorbankan semuanya untukku, terimakasih atas kasih sayang dan doamu yang selalu mengiringi setiap langkahku

  2. Kakakku tercinta Ghufron Kholis Wisnu P.P dan adikku tersayang Yashhar Arfani Wibisono yang senantiasa memberikan semangat kepadaku

  3. Keluarga besarku yang telah yang telah memberikan dorongan dan semangat kepadaku

  4. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat kepadaku

  5. Teman-teman PGSD angkatan 2012 terima kasih atas kebersamaan dan rasa kekeluargaan yang telah kalian berikan selama ini

  KATA PENGANTAR Bismillahorrahmanirrahim.

  Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia- Nya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi deskripsi Upaya Meningkatkan Semangat Kebangsaan dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Materi Menghargai Jasa Para Pejuang Dalam Mempertahankan Kemerdekaan Menggunakan Strategi Video Critic di kelas V SD Negeri 3 Tiparkdul.

  Bahan skripsi ini tidak akan selesai jika tanpa bantuan dari pihak-pihak terkait. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3. Drs. Sony Iryanto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto;

  4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada peneliti;

  5. Aji Heru Muslim, M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan kesempatan dan arahan kepada peneliti;

  6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telaha memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat;

  7. Sukamto, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri 3 Tiparkidul Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut;

  8. Hikmah Fettyningrum guru kelas V SD Negeri Tiparkidul yang telah bersedia membantu peneliti melakukan PTK di SD Negeri 3 Tiparkidul.

  9. Teman sejawat Sri Puji Astuti PGSD angkatan 2012 yang telah bersedia membantu peneliti melakukan penelitian;

  10. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 3 Tiparkidul yang telah banyak membantu kelancaran penelitian ini;

  11. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan motivasi, dorongan, dan bantuan hingga selesai penelitian ini. Semoga semua pihak yang telah tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SWT. Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Amin

  Akhir kata segala kritik dan saran dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa yang akan datang.

  Purwokerto, April 2016 Peneliti

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .......................................................................

  1 B. Perumusan Masalah .............................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian ................................................................................

  5 D. Manfaat Penelitian ..............................................................................

  5 BAB II KAJIAN PUSTAKA

  A. Landasan Teori 1. Pendidikan Karakter ......................................................................

  7 a. Pengertian Pendidikan karakter ...............................................

  7 b. Semangat Kebangsaan.............................................................

  9 2. Prestasi Belajar.............................................................................

  11 3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)..............................

  14

  4. Media Pembelajaran.....................................................................

  46 F. Analisis Data ........................................................................................

  87 B. Pembahasan .......................................................................................... 105

  65 2. Siklus II ..........................................................................................

  65 1. Siklus I ...........................................................................................

  64 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ....................................................................................

  58 H. Indikator Keberhasilan .........................................................................

  50 G. Prosedur Penelitian...............................................................................

  46 E. Tehnik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................

  26 5. Video Critic ..................................................................................

  45 D. Subyek Penelitian .................................................................................

  44 C. Kolaborasi Penelitian ...........................................................................

  44 B. Jenis Penelitian .....................................................................................

  43 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian .................................................................................

  40 D. Hipotesis Tindakan ..............................................................................

  39 C. Kerangka Berfikir.................................................................................

  32 B. Hasil Penelitian Yang Relevan.............................................................

  BAB V PENUTUP A. Simpulan ........................................................................................ 118 B. Saran ............................................................................................... 119 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 120 LAMPIRAN .................................................................................................... 122

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas V ......................

  21 Tabel 3.1 Skor Pernyataan Skala Sikap ...........................................................

  49 Tabel 3.2 Skala Likert ......................................................................................

  51 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Sikap Semangat Kebangsaan ..............................

  52 Tabel 3.4 Penggolongan Nilai Rata-rata Kelas ................................................

  53 Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ....................................................

  55 Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ...................................................

  57 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..........................................

  77 Tabel 4.2 Hasil Observasi aktivitas siswa siklus I ...........................................

  79 Tabel 4.3 Hasil LKS diskusi siklus I ................................................................

  81 Tabel 4.4 Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus I...........................

  82 Tabel 4.5 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus I ....................................................

  83 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 98

Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 101Tabel 4.8 Hasil LKS Siklus II .......................................................................... 102Tabel 4.9 Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siklus II ......................... 103Tabel 4.10 Hasil Perolehan Evaluasi Siklus II ................................................. 104Tabel 4.11 Perubahan Semangat Kebangsaan Pada Siklus I dan Siklus II ...... 105Tabel 4.12 Perubahan Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ....... 106Tabel 4.13 Perubahan Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II .................. 106Tabel 4.14 perubahan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ................. 107Tabel 4.15 Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Semangat Kebangsaan Siswa dalam mengikuti Pembelajaran IPS menggunakan Strategi Video

  Critic .............................................................................................. 108

Tabel 4.16 Hasil Prestasi Belajar Siswa ........................................................... 111Tabel 4.17 Rekapitulasi Aktivitas Siswa ........................................................ 112Tabel 4.17 Hasil Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ................................... 114

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Kerangka Berpikir .....................................................

  42 Gambar 3.2 Desain PTK Model Kemmmis dan Mc Taggart (1982:28) ......

  59 Gambar 4.1 Guru dan siswa sedang menonton video ..................................

  69 Gambar 4.2. Guru membimbing kelompok yang sedang berdiskusi. ...........

  70 Gambar 4.3 Ketua Kelompok R.A Kartini sedang membacakan hasil diskusi kelompoknya. ...............................................................

  71 Gambar 4.4 Penayangan video pertempuran Medan Area ...........................

  73 Gambar 4.5 Siswa sedang mengamati video Agresi Militer Belanda 1 .......

  89 Gambar 4.6 Perwakilan dari kelompok Fatmawati sedang membacakan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas ................................

  90 Gambar 4.7 Siswa sedang mengamati video serambi mencatat hal-hal penting ......................................................................................

  92 Gambar 4.8 Siswa sedang berdiskusi dengan kelompoknya ........................

  93 Gambar 4.9 Histogram Perbandingan Rata-rata Semangat Kebangsaan dari siklus I sampai siklus II ..................................................... 107