EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VI DI SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN 20172018

  EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VI DI SLB-C SETYA DARMA SURAKARTA TAHUN 2017/2018 SKRIPSI Oleh : ANNISAA NURFITRIA NIM. K5112006 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2018

  

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI

TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA

PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN

KELAS VI DI SLB-C SETYA DARMA

SURAKARTA TAHUN 2017/2018

  

Oleh :

ANNISAA NURFITRIA

  

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

  

ABSTRAK

  Annisaa Nurfitria, EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI

  

TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PADA SISWA

TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VI DI SLB-C SETYA DARMA

SURAKARTA TAHUN 2017/2018. Skripsi, Surakarta. Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media film animasi terhadap kemampuan memahami cerita pada anak tunagrahita ringan kelas VI di SLB-C Setya Darma Surakarta tahun pelajaran 2017/2018.

  Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SLB-C Setya Darma Surakarta. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh atau menggunakan seluruh populasi kelas sebagai sampel. Subjek penelitian berjumlah sepuluh siswa tunagrahita ringan kelas VI. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes objektif berupa pilihan ganda. Validasi instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas isi yang diukur oleh ahli yang berkompeten di bidang tersebut. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik non parametrik (Wilcoxon Sign Rank Test) dengan aplikasi SPSS 23.

  Nilai tes kemampuan memahami cerita anak tunagrahita ringan kelas VI SLB-C Setya Darma Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 mengalami peningkatan. Pada pretest, mean sebesar 46,70, setelah diberikan perlakuan nilai rata – rata menjadi sebesar 72,70. Pada analisis data menggunakan analisis

  

Wilcoxon Sign Rank Test dengan menggunakan aplikasi olah data SPSS versi 23

  menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-Tailed) sebesar 0,005 yang berada di bawah taraf signifikan (α) yang ditentukan yaitu 0,05 (5%). Dalam penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media film animasi efektif dalam meningkatkan kemampuan memahami cerita anak tunagrahita ringan kelas VI SLB-C Setya Darma Surakarta tahun pelajaran 2017/2018.

  Kata Kunci : media film animasi, memahami cerita, anak tunagrahita

  

ABSTRACT

  Annisaa Nurfitria, THE EFFECTIVENESS OF ANIMATION MOVIE

  

MEDIA USE ON THE STORY COMPREHENSION ABILITY IN THE

TH

MILD MENTAL RETARDED STUDENTS IN THE 6 GRADE OF SLB-C

SETYA DARMA SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2017/2018.

  Thesis, Surakarta. Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. January, 2018.

  The objective of research was to find out the effectiveness of animation movie media use on the story comprehension ability in the mild mental retarded

  th

  students in the 6 grade of SLB-C Setya Darma Surakarta in the school year of 2017/2018.

  The approach used in this research was quantitative one. This research was taken place in SLB-C Setya Darma Surakarta. This research employed total sampling technique or used entire class population as the sample. The subject of

  th

  research consisted of ten mild mental retarded students in the 6 grade. Technique of collecting data used in this research was a multiple-choice objective test. Instrument validation used in this research was content validity measured by the competent expect in the area. Technique of analyzing data used was non- parametric quantitative analysis (Wilcoxon Sign Rank Test) with SPSS 23 application.

  The score of story comprehension test of the mental retarded students in

  th

  the 6 grade of SLB-C Setya Darma of Surakarta in the school year of 2017/2018 improved. In pretest, the mean score was 46.70, but after the treatment, it increased to 72.70. From the data analysis using Wilcoxon Sign Rank Testwith SPSS version 23 data processing application, it can be seen that Asymp.Sig. (2- tailed) is 0.005 less than the specified significance level

  (α) of 0.05 (5%). From the result of research, it can be concluded that the use of animation movie media

  th

  can improve the story comprehension ability of mental retarded students in the 6 grade of SLB-C Setya Darma of Surakarta in the school year of 2017/2018.

  

Keywords: animation movie media, story comprehension, mental retarded

  students

  

MOTTO

  Memperhatikan dan mendengarkan adalah cara yang baik untuk menyerap ilmu-ilmu yang berada di sekitarmu (Peneliti)

  PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk: ❖

  Kedua orangtua saya, Bapak Sigit Waluyo dan Ibu Sumiyati ❖

  Adik saya, Septiana Cahya Khalifah dan Alvina Maulia Arrafi’ ❖

  Keluarga besar Bapak Darso ❖

  Keluarga besar Bapak Gito ❖

  Sahabat dan teman-teman saya Terimakasih sudah selalu ada, membantu serta menyemangati saya.

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah S.W.T. atas segala rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, keselamatan, dan kesabaran. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASITERHADAP

  

KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITAPADA SISWA TUNAGRAHITA

RINGANKELAS VI DI SLB-C SETYA DARMASURAKARTA TAHUN

2017/2018

  ” Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Priyono, S.Pd, M.Pd., Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  4. Drs. Subagya, M.Si., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  7. Dr. Rukayah, M.Hum., selaku validator instrumen pada penelitian ini.

  8. Drs. Margana, M.Sn., selaku validator instrumen pada penelitian ini.

  9. Mahardika Supratiwi, S.Psi., M.A.,selaku validator instrument pada penelitian ini.

  10. Sutarno, S.Pd., selaku Kepala SLB-C Setya Darma Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  11. Bapak dan Ibu guru SLB-C Setya Darma Surakarta yang selalu ramah dan memberikan dukungan serta motivasi dalam penyusunan skripsi.

  12. Seluruh siswa kelas VI SLB-C Setya Darma Surakarta yang telah berpastisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  13. Rekan-rekan PLB FKIP UNS angkatan 2012, terimakasih atas segala dukungan dan semangat selama penyusunan skripsi.

  14. Semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu-persatu.

  Bagai gading yang tak retak, peneliti menyadari menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Januari 2018 Peneliti.

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ...........................................................................................i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................iv HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................v HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................vi HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................ix KATA PENGANTAR ........................................................................................x DAFTAR ISI .......................................................................................................xii DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xv DAFTAR TABEL ...............................................................................................xvi DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1 B. Identifikasi Masalah ................................................................................5 C. Pembatasan Masalah ...............................................................................5 D. Rumusan Masalah ...................................................................................6 E. Tujuan Penelitian ....................................................................................6 F. Manfaat Penelitian ..................................................................................6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka .........................................................................................8

  1. Kajian Tentang Anak Tunagrahita Ringan ....................................8 a.

  Pengertian Anak Tunagrahita .................................................8 b.

  Penyebab Ketunagrahitaan .....................................................9 c. Klasifikasi Anak Tunagrahita .................................................12 d.

  Anak Tunagrahita ringan ........................................................15 e. Karakteristik Anak Tunagrahita Ringan .................................16 f. Permasalahan yang Dihadapi Anak Tunagrahita Ringan .......17

  g.

  Tujuan Pendidikan Anak Tunagrahita Ringan .......................21

  2. Kajian Tentang Kemampuan Memahami Cerita ...........................21 a.

  Pengertian Kemampuan Memahami .......................................21 b. Cara Mengukur Kemampuan Memahami ..............................23 c. Definisi Cerita .........................................................................24 d. Cerita yang Digunakan Dalam Penelitian ...............................28 e. Unsur-unsur Cerita ..................................................................29

  3. Kajian Tentang Media Film Animasi ............................................32 a.

  Pengertian Media Pembelajaran .............................................32 b. Jenis-jenis Media Pembelajaran .............................................33 c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran .................................35 d. Fungsi Media Pembelajaran Dalam KBM ..............................38

  4. Kajian Tentang Film Animasi Sebagai Media Pembelajaran ........39 a.

  Pengertian Film Animasi .........................................................39 b. Film Animasi sebagai Media Pembelajaran ............................41 B. Kerangka Berpikir ...................................................................................43 C. Hipotesis ..................................................................................................44

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................46 1. Tempat Penelitian..............................................................................46 2. Waktu Penelitian ...............................................................................46 B. Desain Penelitian .....................................................................................46 1. Pengetian Desain Penelitian ..............................................................46 2. Struktur Desain Penelitian.................................................................48 3. Variabel Penelitian ............................................................................49 C. Populasi dan Sampel ...............................................................................50 1. Populasi .............................................................................................50 2. Sampel ...............................................................................................51 D. Teknik Pengambilan Sampel...................................................................52 E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................54 1. Pengertian Tes ...................................................................................54

  2. Bentuk Tes ........................................................................................55 3.

  Tes yang Digunakan Dalam Penelitian .............................................56 4. Kisi-kisi Soal .....................................................................................57 5. Penilaian ............................................................................................57 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .....................................58 G.

  Teknik Analisis Data ...............................................................................60 H. Prosedur Penelitian..................................................................................63

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................................65 1. Deskripsi Data ...................................................................................65 2. Hasil Uji Hipotesis ............................................................................76 B. Pembahasan Analisis Data ......................................................................78 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan .................................................................................................84 B. Implikasi ..................................................................................................84 C. Saran .......................................................................................................85 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................86 LAMPIRAN ........................................................................................................91

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

  Gambar 1. Kerangka Berpikir .............................................................................44 Gambar 2. Skema Prosedur Penelitian ................................................................64 Gambar 3. Histogram Nilai Pretest .....................................................................71 Gambar 4. Histogram Nilai Posttest ...................................................................74 Gambar 5. Histogram Nilai Pretest dan Posttest ................................................76

  

DAFTAR TABEL

  Tabel Halaman

  Tabel 1. Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest ...................................48 Tabel 2. Daftar Subjek Penelitian .....................................................................51 Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian .............................................................57 Tabel 4. Daftar Validator Instrumen Tes Memahami Cerita ............................59 Tabel 5. Daftar Subyek Penelitian ....................................................................67 Tabel 6. Data Nilai Pretest ................................................................................69 Tabel 7. Deskriptif Statistik Nilai Pretest .........................................................70 Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest .......................................................70 Tabel 9. Data Nilai Posttest ...............................................................................72 Tabel 10. Deskriptif Statistik Nilai Posttest ........................................................72 Tabel 11. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ......................................................73 Tabel 12. Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest ...........................................75 Tabel 13. Analisis Data Sebelum dan Setelah Treatment ...................................75 Tabel 14. Analisis Data Wilcoxon Signed Rank Test ..........................................77 Tabel 15. Hasil Tes Statistik ...............................................................................77