RPP Kelas 4 SD MI K13 Semester 2 Mencakup Semua Tema Dan Sub Tema | Info PTK Sekolah RPP K4 7.3.4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan
:
Nama Guru
:
Kelas /Semester
: IV/11
Tema
: cita-citaku
Sub Tema
: 3(aku dan cita-citaku)
Petemuan ke
: 4
Alokasi waktu
: 6 x 35
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.15 Mengenal sifat dari garis paralel
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan
teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh
Masyarakat
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat
C. INDIKATOR
MATEMATIKA
- Menemukan garis paralel pada gambar
- Memahami konsep sudut sehadap dan sudut bersebrangan
IPA
- Mengidentifikasi penggunaan salah satu sumber daya alam pada
-
-
kehidupan sehari-hari
Menyimpulkan sifat bahan yang berasal dari alam dan buatan
PKN
Menjelaskan aturan-aturan yang harus dijalankan saat kegiatan
percobaan.
mengikuti aturan berkendaraan umum
D. TUJUAN
- Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyebutkan jenis
sumber daya
alam yang dimanfaatkan pada kehidupan sehari-hari dengan tepat.
- Setelah kegiatan membuat batik jumputan, siswa mampu
menjelaskan sifat
bahan benda yang terbuat dari sumber daya alam alami dan
buatan dengan
benar.
- Melalui kegiatan eksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi konsep
dari
sudut sehadap dan bersebrangan dengan benar.
- Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu mengenal aturan-aturan
yang
ada dengan benar.
- Setelah kegiatan percoban, siswa mampu menceritakan
pengalamannya
mengikuti aturan dengan benar
E.MATERI
MATEMATIKA
- Sudut
IPA
- Sumber daya alam
PKN
- Menjelaskan aturan umum
F.Alokasi waktu
: 6 x 35 menit
G.PENDEKATAN,STRATEGI & METODE
Pendekatan
Strategi
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
H.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
n
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang
dilakukan pada pagi
hari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
tersebut
Inti
-
Siswa bersama dengan guru berdiskusi tentang alat-alat yang
digunakan oleh beberapa pekerja yang dicontohkan oleh guru.
Siswa menuliskan berbagai hal yang ia ketahui tentang gambar
yang ada. (jenis motif, sumber daya alam, pekerjaan yang
menggunakannya, dll)
Siswa membuat percobaan dengan memanfaatkan salahsatu
sumber daya alam yaitu daun suji.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku.
-
Siswa membaca bacaan tentang salah satu lembaga di bidang
sosial. Kaitkan materi dengan tema, yaitu cita-cita.
-
Siswa diminta untuk berpendapat tentang contoh cita-cita yang
berhubungan dengan bidang sosial.
-
Siswa mencari informasi tentang sumber daya alam yang
paling banyak digunakan di lingkungan daerah tempat
tinggalmu
-
Siswa mengamati gambar. Dorong siswa untuk dapat
mengamati gambar dengan sangat detail. Kegiatan ini dapat
dilakukan secara individu ataupun berpasangan.
-
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku
siswa.
-
Guru mendorong siswa untuk aktif memberikan pendapat saat
berdiskusi menemukan jawaban dari pertanyaan yang ada.
-
Guru mengonfirmasi jawaban siswa dan menanyakan hal-hal
lain yang ingin diketahui lebih lanjut kepada siswa.
-
PENUTUP
Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan hari itu.
Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
. Salam dan doa penutup.
I.PENILAIAN
Daftar periksa IPA
kriteria
-
-
sudah
-
Menuliskan sumber daya alam dan
manfaatnya sehari-hari
-
Menemukan alasan perbedaan
celupan darui kedua kain
-
Menemukan perbedaan hasil celupan
dari kedua kain
belum
hasil
Daftar periksa MTK
kriteria
sudah
belum
Menemukan konsep sudut
sehadap
Menemukan konsep sudut
bersebrangan
Menemukan contoh sudut
sehadap lain
Menemukan
contoh
bersebrangan lain
sudut
- daftar periksa PKN
kriteria
Menuliskan hal–hal yang boleh dilakukan saat
melakukan percobaan
Menuliskan hal–hal yang tidak boleh dilakukan
saat melakukan percobaan
Menuliskan manfaat mematuhi
aturan
sudah
belum
J.SUMBER DAN MEDIA
Diri anak
Buku Siswa Tematik Kelas 4
Buku Guru Tematik Kelas 4
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 4
....................................................
…………………………………………..
NIP .............................................
…………………………………….
NIP
PENILAIAN NON TES:
A.
No
.
Lembar Observasi
1. Observasi dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama
Peserta
Didik
Kerja
sama
Keaktif
an
Aspek
Mengharg
ai
pendapat
teman
Tanggu
ng
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi
No.
Nama
Pesert
a
Komuni
Sistemati
Aspek
Penguasaa
Kebera
Antus
Jumlah
Skor
Nilai
Didik
-kasi
ka
penyamp
aian
n
pengetahu
an/Materi
nian
i-as
Keterangan Skor :
Komunikasi:
Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
2=
Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
3=
Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
4 = Sistematis, uraian
luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang
4 = Memiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
luas
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
A. Penilaian Test
Kawablah Pertanyaan di bawah ini dengan singkat tepat
dan Jelas !
1.
Besar sudut yang hilang adalah _____
2.
Besar sudut m adalah _____
3.
Besar sudut a adalah _____
Score:
No 1 Bobot Soal 20
Jawaban Benar scor 20, Ada Unsur benarnya 10, Salah
scor 0
No 2 Jawaban Benar scor 30.Benar 1 scor 10, Benar 2 scor 20
No.3 Jawaban Benar Scor 50
Nilai Akhir = Jml score
Perolehan
Lampiran gambar
Satuan pendidikan
:
Nama Guru
:
Kelas /Semester
: IV/11
Tema
: cita-citaku
Sub Tema
: 3(aku dan cita-citaku)
Petemuan ke
: 4
Alokasi waktu
: 6 x 35
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.15 Mengenal sifat dari garis paralel
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan
lingkungan
teknologi, dan masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh
Masyarakat
PKN
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah,
sekolah dan
masyarakat
C. INDIKATOR
MATEMATIKA
- Menemukan garis paralel pada gambar
- Memahami konsep sudut sehadap dan sudut bersebrangan
IPA
- Mengidentifikasi penggunaan salah satu sumber daya alam pada
-
-
kehidupan sehari-hari
Menyimpulkan sifat bahan yang berasal dari alam dan buatan
PKN
Menjelaskan aturan-aturan yang harus dijalankan saat kegiatan
percobaan.
mengikuti aturan berkendaraan umum
D. TUJUAN
- Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyebutkan jenis
sumber daya
alam yang dimanfaatkan pada kehidupan sehari-hari dengan tepat.
- Setelah kegiatan membuat batik jumputan, siswa mampu
menjelaskan sifat
bahan benda yang terbuat dari sumber daya alam alami dan
buatan dengan
benar.
- Melalui kegiatan eksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi konsep
dari
sudut sehadap dan bersebrangan dengan benar.
- Melalui kegiatan percobaan, siswa mampu mengenal aturan-aturan
yang
ada dengan benar.
- Setelah kegiatan percoban, siswa mampu menceritakan
pengalamannya
mengikuti aturan dengan benar
E.MATERI
MATEMATIKA
- Sudut
IPA
- Sumber daya alam
PKN
- Menjelaskan aturan umum
F.Alokasi waktu
: 6 x 35 menit
G.PENDEKATAN,STRATEGI & METODE
Pendekatan
Strategi
Metode
: Scientific
: Cooperative Learning
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
H.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
n
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang
dilakukan pada pagi
hari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
tersebut
Inti
-
Siswa bersama dengan guru berdiskusi tentang alat-alat yang
digunakan oleh beberapa pekerja yang dicontohkan oleh guru.
Siswa menuliskan berbagai hal yang ia ketahui tentang gambar
yang ada. (jenis motif, sumber daya alam, pekerjaan yang
menggunakannya, dll)
Siswa membuat percobaan dengan memanfaatkan salahsatu
sumber daya alam yaitu daun suji.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku.
-
Siswa membaca bacaan tentang salah satu lembaga di bidang
sosial. Kaitkan materi dengan tema, yaitu cita-cita.
-
Siswa diminta untuk berpendapat tentang contoh cita-cita yang
berhubungan dengan bidang sosial.
-
Siswa mencari informasi tentang sumber daya alam yang
paling banyak digunakan di lingkungan daerah tempat
tinggalmu
-
Siswa mengamati gambar. Dorong siswa untuk dapat
mengamati gambar dengan sangat detail. Kegiatan ini dapat
dilakukan secara individu ataupun berpasangan.
-
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku
siswa.
-
Guru mendorong siswa untuk aktif memberikan pendapat saat
berdiskusi menemukan jawaban dari pertanyaan yang ada.
-
Guru mengonfirmasi jawaban siswa dan menanyakan hal-hal
lain yang ingin diketahui lebih lanjut kepada siswa.
-
PENUTUP
Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan hari itu.
Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
. Salam dan doa penutup.
I.PENILAIAN
Daftar periksa IPA
kriteria
-
-
sudah
-
Menuliskan sumber daya alam dan
manfaatnya sehari-hari
-
Menemukan alasan perbedaan
celupan darui kedua kain
-
Menemukan perbedaan hasil celupan
dari kedua kain
belum
hasil
Daftar periksa MTK
kriteria
sudah
belum
Menemukan konsep sudut
sehadap
Menemukan konsep sudut
bersebrangan
Menemukan contoh sudut
sehadap lain
Menemukan
contoh
bersebrangan lain
sudut
- daftar periksa PKN
kriteria
Menuliskan hal–hal yang boleh dilakukan saat
melakukan percobaan
Menuliskan hal–hal yang tidak boleh dilakukan
saat melakukan percobaan
Menuliskan manfaat mematuhi
aturan
sudah
belum
J.SUMBER DAN MEDIA
Diri anak
Buku Siswa Tematik Kelas 4
Buku Guru Tematik Kelas 4
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Guru Kelas 4
....................................................
…………………………………………..
NIP .............................................
…………………………………….
NIP
PENILAIAN NON TES:
A.
No
.
Lembar Observasi
1. Observasi dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok
Nama
Peserta
Didik
Kerja
sama
Keaktif
an
Aspek
Mengharg
ai
pendapat
teman
Tanggu
ng
jawab
Jumlah
Nilai
Keterangan Skor:
1=Kurang
2=Cukup
3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
2.
Penilaian Kinerja dalam menyelesaikan tugas Presentasi
No.
Nama
Pesert
a
Komuni
Sistemati
Aspek
Penguasaa
Kebera
Antus
Jumlah
Skor
Nilai
Didik
-kasi
ka
penyamp
aian
n
pengetahu
an/Materi
nian
i-as
Keterangan Skor :
Komunikasi:
Sistematika
Penyampaian:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
2=
Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
3=
Sistematis, uraian cukup
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
4 = Sistematis, uraian
luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang
4 = Memiliki pengetahuan/materi yang luas
Keberanian:
1 = Tidak ada keberanian
2 = Kurang berani
luas
3 = Berani
4 = Sangat berani
Antusias:
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
Nilai
=
X 100
Skor Maksimal
A. Penilaian Test
Kawablah Pertanyaan di bawah ini dengan singkat tepat
dan Jelas !
1.
Besar sudut yang hilang adalah _____
2.
Besar sudut m adalah _____
3.
Besar sudut a adalah _____
Score:
No 1 Bobot Soal 20
Jawaban Benar scor 20, Ada Unsur benarnya 10, Salah
scor 0
No 2 Jawaban Benar scor 30.Benar 1 scor 10, Benar 2 scor 20
No.3 Jawaban Benar Scor 50
Nilai Akhir = Jml score
Perolehan
Lampiran gambar