1.2.2.6. Gemar Bernyanyi dan Menari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan.
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau
persahabatan)
sebagai
bentuk
ungkapan diri.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat
Muatan: Matematika
Kompetensi
3.4
Menjelaskan
dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta
mengaitkan
penjumlahan
dan
pengurangan
Indikator
3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
yang melibatkan pengurangan (bilangan 110)
4.4
Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.2
Menyelesaikan masalah dalam
sehari-hari yang berkaitan dengan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan melibatkan bilangan pengurangan
cacah sampai dengan 99
Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
Sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah
Indikator
1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.1
Menyebutkan hal-hal yang harus
kehidupan sehari-hari di rumah
dilakukan dalam hubungannya dengan adik
di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan 4.2.1 Berbagi dengan adik di rumah
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat dan percaya
diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam
melakukan kegemaran bernyanyi dan menari dengan tepat dan percaya diri.
4. Dengan mnyelesaikan soal cerita, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
5. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dalam soal
cerita, dengan tepat.
D. MATERI
Ungkapan sayang atau persahabatan melalui puisi/syair lagu.
Menyelesaikan soal cerita tentang pengurangan dan penjumlahan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.
1.
Ayo Bernyanyi
Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku bersama-sama.
15
menit
140
menit
2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang
berkaitan dengan lagu Ruri Abangku.
B.
1.
2.
Ayo Berdiskusi
Siswa mendiskusikan isi lagu Ruri Abangku.
Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat menjadi panduan
diskusi siswa.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Bagaimanakah sifat Ruri?
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap
Ruri?
3.
Setelah menyimak teks yang dibacakan oleh guru, siswa
berdiskusi tentang hal-hal yang dapat dilakukan saat
bernyanyi dan menari bersama adik.
4.
Siswa menuliskan pendapatnya di tempat yang telah
disediakan.
5.
Guru membimbing siswa yang belum dapat mandiri
dalam menulis.
C. Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan tentang kakaknya.
D. Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki
pertanyaan tentang teks tersebut.
E. Ayo Mencoba
1. Siswa membaca kalimat dalam tabel dengan teliti.
2. Siswa mengidentifikasi kalimat satu persatu. Apakah kalimat
tersebut merupakan kalimat penjumlahan ataupun kalimat
pengurangan.
3. Siswa memberi tanda (+) untuk kalimat penjumlahan dan
memberi tanda (-) untuk kalimat pengurangan.
Kegiatan
Penutup
1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan
perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan
yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih lanjut.
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung.
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal
c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang isi lagu Ruri Abangku
4 pertanyaan, skor maksimal 100, skor tiap pertanyaan 25.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Tentang seorang kakak/abang.
Bagaimanakah sifat Ruri?
Ruri adalah anak yang rajin.
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menyandang tas di bahunya.
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri?
Adik bangga, ingin seperti Ruri.
(Jawaban siswa mungkin beragam, guru dapat mempertimbangkan jawaban-jawaban siswa
berdasarkan isi lagu).
b. Membedakan kalimat pengurangan dan penjumlahan
3. Penilaian Keterampilan
H. Remedial dan Pengayaan
Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan
Kegiatan Alternatif (Pengayaan):
Mengunjungi ke sanggar tari
Mengunjungi pertunjukkan paduan suara
I.
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kaset Tari Poco-poco (Sebelumnya guru sudah mempelajari tari Poco-Poco)
Radio Tape
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 1 /1
: Kegemaranku (Tema 2)
: Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
: 6
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan.
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau
persahabatan)
sebagai
bentuk
ungkapan diri.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat
Muatan: Matematika
Kompetensi
3.4
Menjelaskan
dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta
mengaitkan
penjumlahan
dan
pengurangan
Indikator
3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
yang melibatkan pengurangan (bilangan 110)
4.4
Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.2
Menyelesaikan masalah dalam
sehari-hari yang berkaitan dengan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan melibatkan bilangan pengurangan
cacah sampai dengan 99
Muatan: PPKn
Kompetensi
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
Sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah
Indikator
1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.1
Menyebutkan hal-hal yang harus
kehidupan sehari-hari di rumah
dilakukan dalam hubungannya dengan adik
di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan 4.2.1 Berbagi dengan adik di rumah
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat dan percaya
diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam
melakukan kegemaran bernyanyi dan menari dengan tepat dan percaya diri.
4. Dengan mnyelesaikan soal cerita, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
5. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dalam soal
cerita, dengan tepat.
D. MATERI
Ungkapan sayang atau persahabatan melalui puisi/syair lagu.
Menyelesaikan soal cerita tentang pengurangan dan penjumlahan.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A.
1.
Ayo Bernyanyi
Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku bersama-sama.
15
menit
140
menit
2.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang
berkaitan dengan lagu Ruri Abangku.
B.
1.
2.
Ayo Berdiskusi
Siswa mendiskusikan isi lagu Ruri Abangku.
Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat menjadi panduan
diskusi siswa.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Bagaimanakah sifat Ruri?
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap
Ruri?
3.
Setelah menyimak teks yang dibacakan oleh guru, siswa
berdiskusi tentang hal-hal yang dapat dilakukan saat
bernyanyi dan menari bersama adik.
4.
Siswa menuliskan pendapatnya di tempat yang telah
disediakan.
5.
Guru membimbing siswa yang belum dapat mandiri
dalam menulis.
C. Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan tentang kakaknya.
D. Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki
pertanyaan tentang teks tersebut.
E. Ayo Mencoba
1. Siswa membaca kalimat dalam tabel dengan teliti.
2. Siswa mengidentifikasi kalimat satu persatu. Apakah kalimat
tersebut merupakan kalimat penjumlahan ataupun kalimat
pengurangan.
3. Siswa memberi tanda (+) untuk kalimat penjumlahan dan
memberi tanda (-) untuk kalimat pengurangan.
Kegiatan
Penutup
1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan
perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan
yang paling disukai, info yang ingin diketahui lebih lanjut.
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung.
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama
: …………………..
Kelas/Sem
: …………………..
Pelaksanaan pengamatan
: …………………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.
Contoh Format Jurnal
c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang isi lagu Ruri Abangku
4 pertanyaan, skor maksimal 100, skor tiap pertanyaan 25.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Tentang seorang kakak/abang.
Bagaimanakah sifat Ruri?
Ruri adalah anak yang rajin.
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menyandang tas di bahunya.
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri?
Adik bangga, ingin seperti Ruri.
(Jawaban siswa mungkin beragam, guru dapat mempertimbangkan jawaban-jawaban siswa
berdasarkan isi lagu).
b. Membedakan kalimat pengurangan dan penjumlahan
3. Penilaian Keterampilan
H. Remedial dan Pengayaan
Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan
Kegiatan Alternatif (Pengayaan):
Mengunjungi ke sanggar tari
Mengunjungi pertunjukkan paduan suara
I.
SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com.
Kaset Tari Poco-poco (Sebelumnya guru sudah mempelajari tari Poco-Poco)
Radio Tape
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...........................
Guru Kelas 1 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….