SILABUS B.Arab 6 ayomadrasah

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4

: MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
: BAHASA ARAB
: 6 (ENAM)
: 1 / GANJIL

:

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
dan tetangganya

: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(1)

(2)

1.1. Menerima dan meyakini bahwa

Proses Pembelajaran
(3)

-

Kemampuan berbahasa merupakan

anugerah Allah swt
1.2. Menggunakan kemampuan berbahasa
untuk hal-hal yang baik sebagai wujud
syukur atas anugerah Allah SWT.tersebut

-

Guru menanya peserta didik
tentang anugerah-anugerah apa saja
yang diberikan Allah SWT. Lalu
menjelaskan bahwa bahasa Arab
merupakan salah satu anugerah
yang patut dipergunakan dan
disyukuri.
Guru menceritakan keistimewaankeistimewaan bahasa Arab.
Sebagai bentuk motivasi, guru
memberikan pujian atau hadiah
kepada peserta didik yang bisa
menyebutkan benda-benda di

Penilaian

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar
teman
 Jurnal
(4)

Alokasi
waktu
(5)

14 JP

Sumber Belajar

 Buku Paket
Bahasa Arab
 Kamus

Bahasa Arab
 Benda-benda
dilingkungan
sekitar
 Alat peraga
sesuai Topik
 Media-media
digital
(6)

2.1.Memotivasi rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda
melalui
media bahasa arab dalam
berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga

sekitar dengan menggunakan
bahasa Arab

2.2.Membiasakan perilaku jujur,

disiplin,tanggung jawab, dan percaya
diri dalam berinteraksimenggunakan
bahasa arab dengan keluarga,
teman,dan guru
3.1.Mengidentifikasi bunyi huruf,
kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkaittopik

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬baik secara lisan
maupun tertulis
4.1 Mempraktikan bunyi huruf, kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab terkait
topik: ‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬

.

Mufrodat dan bacaan

tentang

‫أعمالنا ي امدرسة وي‬
‫البيت‬

Dengan pengenalan
Tarkib: fiil mudhori

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide atau papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi kata-kata yang
didengarkan guru
 Menirukan bunyi yang didengar dari
guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis

 tes tulis
 Tes lisan

 penugasan






Praktek
Proyek
Unjuk kerja
Portofolio

3.2 Menemukan makna dari ujaran
kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik : ‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬
baik secara lisan maupun tertulis

4.2.Menghafalkan makna dari ujaran
kata, frase, dan kalimat bahasa Arab
terkait topik:

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬

‫أعمالنا ي امدرسة وي‬
‫البيت‬

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Tes lisan
 Memperhatikan kosa kata yang
penugasan
dipaparkan di slide atau papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyimufrodat yang
diucapkan guru
 Menirukan bunyi mufrodat yang
didengar dari guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis
 Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti

gambar, atau benda-benda sekitar,
atau alat peraga yang telah disiapkan
 Mencocokan mufrodat dengan
maknanya
 Melakukan tanya jawab secara lisan
dengan guru dan teman

3.3.Memahami bentuk kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik : ‫أعمالنا‬



Peserta didik melakukan kegiatan :

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬

‫ي امدرسة وي البيت‬






Pengenalan
tarkib :Fiil
mudhori

4.3.Mendemontra sikan kata, frase,
dan
kalimat sederhana secara lisan dan
tertulis terkait topik :

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬




Membaca paragrap secara klasikal
dengan suara nyaring
Membaca paragrap perindividu
secara acak dengan suara nyaring

Membaca paragrap secara seksama
di dalam hati
Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan, dan artinya
Mencocokan arti kata dengan teman
Menjawab pertanyaan yang sudah
disajikan guru

 Tes Tulis
 Tes Lisan
 Penugasan

Peserta didik melakukan kegiatan dalam
proses pengenalan fiil Mudhori:
- Membaca contoh sruktur kalimat
yang terdapat di papan tulis
- Guru menjelaskan ciri-ciri fiil
mudhori
- Siswa mendengarkan materi yang di
 Praktek
sampaikan guru
- Mencoba membuat contoh dengan  Proyek
 Unjuk kerja
struktur kalimat
 Portopolio
- Mencermati contoh-contoh struktuk
kalimat yang ada pada bacaan
- Melakukan tanya jawab tentang
struktur kalimat
- Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan guru dan teman
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan

3.4. Memahami kata, frase dan
kalimat sederhana secara lisan dan
tertulis terkait topik :

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬

4.4Mengungkapkan kata, frase dan
kalimat sederhana secara lisan dan
tertulis terkait topik :

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬

‫أعمالنا ي امدرسة وي البيت‬

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan contoh dialog yang  Tes lisan
penugasan
dicontohkan guru atau alat rekam
 Membaca dialog secara klasikal
 Membaca dialog secara berpasangan
di depan kelas
 Memahami isi dialog
 Menjawab pertanyaan secara lisan
dan tulisan
 Guru mengajak peserta didik untuk
mempraktikkan
langsung
penggunaan mufradat terkait topik
dan ungkapan komunikatif yang
tersedia pada tabel. Pada kegiatan
ini, guru harus memastikan bahwa
setiap
peserta
didik
mampu
mengemukakan bunyi dan makna
mufradat terkait topik.

Kompetensi Dasar
(1)

1.1. Menerima dan
meyakini bahwa
kemampuan
berbahasa merupakan
anugerah Allah swt
1.2.Menggunaka
kemampuan
berbahasa untuk halhal yang baik sebagai
wujud syukur atas
anugerah Allah
swt.tersebut
2.1.Memotivasi rasa
ingin tahu terhadap
keberadaan wujud
benda melalui
media bahasa arab
dalam berinteraksi
dengan keluarga,
teman, guru dan
tetangga
2.2.Membiasakan

perilaku jujur,
disiplin,tanggung
jawab, dan percaya
diri dalam
berinteraksi
menggunakan bahasa
arab dengan
keluarga, teman,dan
guru

Materi
Pembelajaran
(2)

Proses Pembelajaran
(3)

-

-

Guru menanya peserta didik tentang anugerah-anugerah
apa saja yang diberikan Allah SWT. Lalu menjelaskan
bahwa bahasa Arab merupakan salah satu anugerah yang
patut dipergunakan dan disyukuri.
Guru menceritakan keistimewaan- keistimewaan bahasa
Arab.

Sebagai bentuk motivasi, guru memberikan pujian atau hadiah
kepada peserta didik yang bisa menyebutkan benda-benda di
sekitar dengan menggunakan bahasa Arab.

Penilaian
(4)
 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar
teman
 Jurnal

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(5)
14 JP

(6)
 Buku Paket
Bahasa Arab
 Kamus Bahasa
Arab
 Benda-benda
dilingkungan
sekitar
 Alat peraga sesuai
Topik
 Media-media
digital

3.1.Mengidentifi

Mufrodat dan bacaan

kasi bunyi huruf,
kata, frasa, dan
kalimat sederhana
terkait topik :

tentang

‫كم الساعة وي أي‬
‫ساعة‬baik secara lisan

‫كم الساعة وي‬

‫أي ساعة‬

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan di slide atau
papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi kata-kata yang didengarkan guru
 Menirukan bunyi yang didengar dari guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis

 Tes tulis
 Tes lisan
 penugasan

Dengan pengenalan
Tarkib: fiil mudhori

maupun tertulis





4.1 Mempraktikan
bunyi huruf, kata,
frase, dan kalimat
bahasa Arab terkait

Praktek
Proyek
Unjuk kerja
Portofolio

topik: ‫كم الساعة وي أي‬

‫ساعة‬
3.2 Menemukan
makna dari ujaran
kata, frasa, dan
kalimat sederhana
terkait topik : ‫كم‬

‫الساعة وي أي ساعة‬
baik secarlisan
maupun tertulis

‫كم الساعة وي أي ساعة‬

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan di slide atau
papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi mufrodat yang diucapkan guru
 Menirukan bunyi mufrodat yang didengar dari guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
 Mencocokan mufrodat dengan maknanya

 tes tulis
 Tes lisan
penugasan



4.2.Menghafalkan
makna dari ujaran
kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab
terkait topik: ‫كم الساعة‬

Melakukan tanya jawab secara lisan dengan guru dan
teman

‫وي أي ساعة‬
3.3.Memahami
bentuk kata, frasa,
dan kalimat
sederhana terkait
topik :




Peserta didik melakukan kegiatan :

‫كم الساعة وي أي ساعة‬






‫كم الساعة وي أي ساعة‬

Pengenalan
tarkib :Fiil
mudhori

Membaca paragrap secara klasikal dengan suara nyaring
Membaca paragrap perindividu secara acak dengan suara
nyaring
Membaca paragrap secara seksama di dalam hati
Menanyakan kata yang tidak jelas tulisan, bacaan, dan
artinya
Mencocokan arti kata dengan teman
Menjawab pertanyaan yang sudah disajikan guru

Peserta didik melakukan kegiatan dalam proses pengenalan fiil
Mudhori:
 Membaca contoh sruktur kalimat yang terdapat di papan
tulis
 Guru menjelaskan ciri-ciri fiil mudhori
 Siswa mendengarkan materi yang di sampaikan guru
 Mencoba membuat contoh dengan struktur kalimat
 Mencermati contoh-contoh struktuk kalimat yang ada pada
bacaan
 Melakukan tanya jawab tentang struktur kalimat
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan guru dan teman
 Membuat kesimpulan
 Mengerjakan soal latihan
-

 Tes Tulis
 Tes Lisan
 Penugasan

 Praktek
 Proyek
 Unjuk kerja
 Portopolio

4.3.Mendemontra
sikan kata, frase, dan
kalimat sederhana
secara lisan dan
tertulis terkait topik :

‫كم الساعة وي أي ساعة‬
3.4. Memahami kata,
frase dan kalimat
sederhana secara
lisan dan tertulis

‫كم الساعة وي أي ساعة‬

terkait topik : ‫كم‬

‫الساعة وي أي ساعة‬
4.4Mengungkap
kan kata, frase dan
kalimat sederhana
secara lisan dan
tertulis terkait topik :

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan contoh dialog yang dicontohkan guru atau  Tes lisan
penugasan
alat rekam
 Membaca dialog secara klasikal
 Membaca dialog secara berpasangan di depan kelas
 Memahami isi dialog
 Menjawab pertanyaan secara lisan dan tulisan
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan
langsung penggunaan mufradat terkait topik dan ungkapan
komunikatif yang tersedia pada tabel. Pada kegiatan ini,
guru harus memastikan bahwa setiap peserta didik mampu
mengemukakan bunyi dan makna mufradat terkait topik.

‫كم الساعة وي أي ساعة‬

Kompetensi Dasar
(1)

1.1. Menerima dan
meyakini bahwa
Kemampuan
berbahasa merupakan
anugerah Allah swt

Materi
Pembelajaran
(2)

Proses Pembelajaran
(3)

-

Guru menanya peserta didik tentang anugerah-anugerah
apa saja yang diberikan Allah SWT. Lalu menjelaskan
bahwa bahasa Arab merupakan salah satu anugerah yang
patut dipergunakan dan disyukuri.






Penilaian

Alokasi waktu

(4)
Observasi
Penilaian diri
Penilaian antar
teman
Jurnal

(5)
10 JP

Sumber Belajar
(6)
 Buku Paket
Bahasa Arab
 Kamus Bahasa
Arab
 Benda-benda

1.2.Menggunakan
kemampuan
berbahasa untuk halhal yang baik sebagai
wujud syukur atas
anugerah Allah
swt.tersebut
2.1.Memotivasi rasa
ingin tahu terhadap
keberadaan wujud
benda melalui media
bahasa arab dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, guru dan
tetangga
2.2.Membiasakan

perilaku jujur,
disiplin,tanggung
jawab, dan percaya
diri dalam
berinteraksi
menggunakan bahasa
arab dengan
keluarga, teman, dan
guru

-

Guru menceritakan keistimewaan- keistimewaan bahasa
Arab.

Sebagai bentuk motivasi, guru memberikan pujian atau hadiah
kepada peserta didik yang bisa menyebutkan benda-benda di
sekitar dengan menggunakan bahasa Arab.

dilingkungan
sekitar
 Alat peraga sesuai
Topik
 Media-media
digital

3.1.Mengidentifi kasi

Mufrodat dan bacaan

bunyi huruf, kata,
frasa, dan kalimat
sederhana terkait
topik :

tentang

‫تعلم اللغة العربية‬
baik secara lisan
maupun tertulis

‫تعلم اللغة‬

‫العربية‬

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan di slide atau
papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi kata-kata yang didengarkan guru
 Menirukan bunyi yang didengar dari guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis

 Tes tulis
 Tes lisan
 penugasan

Dengan pengenalan
Tarkib: Fiil Amr





4.1 Mempraktikan
bunyi huruf, kata,
frase, dan kalimat
bahasa Arab terkait
topik:

Praktek
Proyek
Unjuk kerja
Portofolio

‫تعلم اللغة العربية‬
3.2 Menemukan
makna dari ujaran
kata, frasa, dan
kalimat sederhana
terkait topik :

‫تعلم اللغة العربية‬
baik secara lisan
maupun tertulis

‫تعلم اللغة العربية‬

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan di slide atau
papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi mufrodat yang diucapkan guru
 Menirukan bunyi mufrodat yang didengar dari guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan contoh fisik,
seperti gambar, atau benda-benda sekitar, atau alat peraga
yang telah disiapkan
 Mencocokan mufrodat dengan maknanya

 tes tulis
 Tes lisan
penugasan



4.2.Menghafalkan
makna dari ujaran
kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab
terkait topik:

Melakukan tanya jawab secara lisan dengan guru dan
teman

‫تعلم اللغة العربية‬
3.3.Memahami
bentuk kata, frasa,
dan kalimat
sederhana terkait
topik :




Peserta didik melakukan kegiatan :

‫تعلم اللغة العربية‬






‫تعلم اللغة العربية‬

Pengenalan
tarkib :Fiil
Amr

Membaca paragrap secara klasikal dengan suara nyaring
Membaca paragrap perindividu secara acak dengan suara
nyaring
Membaca paragrap secara seksama di dalam hati
Menanyakan kata yang tidak jelas tulisan, bacaan, dan
artinya
Mencocokan arti kata dengan teman
Menjawab pertanyaan yang sudah disajikan guru

Peserta didik melakukan kegiatan dalam proses pengenalan fiil
Amr:
 Membaca contoh sruktur kalimat yang terdapat di papan
tulis
 Guru menjelaskan ciri-ciri fiil Amr
 Siswa mendengarkan materi yang di sampaikan guru
 Mencoba membuat contoh dengan struktur kalimat
 Mencermati contoh-contoh struktuk kalimat yang ada pada
bacaan
 Melakukan tanya jawab tentang struktur kalimat
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan guru dan teman
 Membuat kesimpulan
 Mengerjakan soal latihan
-

 Tes Tulis
 Tes Lisan
 Penugasan

 Praktek
 Proyek
 Unjuk kerja
 Portopolio

4.3.Mendemontra
sikan kata, frase, dan
kalimat sederhana
secara lisan
dantertulis terkait
topik :

‫تعلم اللغة العربية‬
3.4. Memahami kata,
frase dan kalimat
sederhana secara
lisan dan tertulis
terkait topik :

‫تعلم اللغة العربية‬

4.4Mengungkap
kan kata, frase dan
kalimat sederhana
secara lisan dan
tertulis terkait
topik :

‫تعلم اللغة العربية‬

‫تعلم اللغة العربية‬

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Tes lisan
 Memperhatikan contoh dialog yang dicontohkan guru atau
penugasan
alat rekam
 Membaca dialog secara klasikal
 Membaca dialog secara berpasangan di depan kelas
 Memahami isi dialog
 Menjawab pertanyaan secara lisan dan tulisan
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan langsung
penggunaan mufradat terkait topik dan ungkapan komunikatif
yang tersedia pada tabel. Pada kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa
setiap
peserta
didik
mampu
mengemukakan bunyi dan makna mufradat terkait topik.

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

: MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
: BAHASA ARAB
: 6 (ENAM)
: 2 / GENAP

Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4

: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
: Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru dan tetangganya
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

(1)

(2)

1.1. Menerima dan meyakini bahwa

Proses Pembelajaran
(3)

-

Guru menanya peserta didik tentang
anugerah-anugerah apa saja yang
diberikan Allah SWT. Lalu menjelaskan
bahwa bahasa Arab merupakan salah satu
anugerah yang patut dipergunakan dan
disyukuri.

-

Guru menceritakan keistimewaankeistimewaan bahasa Arab.

Kemampuan berbahasa merupakan
anugerah Allah swt

1.2.Menggunakan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas
anugerah Allah
swt.tersebut

Penilaian
 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar
teman
 Jurnal
(4)

Alokasi
waktu

Sumber
Belajar

(5)

 Buku Paket
Bahasa Arab
 Kamus
Bahasa Arab
 Benda-benda
dilingkungan
sekitar
 Alat peraga
sesuai Topik
 Media-media
digital

14 JP

(6)

2.1.Memotivasi rasa ingin tahu
terhadap keberadaan wujud benda
melalui media bahasa arab dalam
berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga
2.2.Membiasakan perilaku jujur,
disiplin,tanggung jawab, dan percaya
diri dalam berinteraksi menggunakan
bahasa arab dengan keluarga,
teman,
dan guru
3.1.Mengidentifi

kasi bunyi
huruf, kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :

‫ الواجب امنزي‬baik secara lisan

Sebagai bentuk motivasi, guru memberikan
pujian atau hadiah kepada peserta didik yang
bisa menyebutkan benda-benda di sekitar
dengan menggunakan bahasa Arab.
Mufrodat dan bacaan
tentang ‫امنزي‬

‫الواجب‬

Dengan pengenalan
Tarkib: Fiil Madhi

maupun tertulis
4.1 Mempraktikan bunyi huruf,
kata,
frase, dan kalimat bahasa Arab
terkait topik:

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide atau papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi kata-kata yang
didengarkan guru
 Menirukan bunyi yang didengar dari
guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis

‫الواجب امنزي‬
3.2 Menemukan makna dari ujaran
kata, frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :

‫الواجب امنزي‬
baik secara lisan maupun tertulis

‫الواجب امنزي‬

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide atau papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyimufrodat yang
diucapkan guru
 Menirukan bunyi mufrodat yang

 tes tulis
 Tes lisan
 penugasan






Praktek
Proyek
Unjuk kerja
Portofolio

 tes tulis
 Tes lisan
penugasan

4.2.Menghafalkan makna dari
ujaran kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab terkait topik:

‫الواجب امنزي‬






3.3.Memahami bentuk kata, frasa,
dan kalimat sederhana terkait topik ‫الواجب امنزي‬
:

‫الواجب امنزي‬



didengar dari guru
Membedakan kata-kata yang ditulis
Menjelaskan arti kata dengan
memberikan contoh fisik, seperti
gambar, atau benda-benda sekitar, atau
alat peraga yang telah disiapkan
Mencocokan mufrodat dengan
maknanya
Melakukan tanya jawab secara lisan
dengan guru dan teman

Peserta didik melakukan kegiatan :



Membaca paragrap secara klasikal
dengan suara nyaring
Membaca paragrap perindividu secara
acak dengan suara nyaring

 Tes Tulis
 Tes Lisan
 Penugasan



4.3.Mendemontra sikan kata,
frase, dan kalimat sederhana secara
lisan dan tertulis terkait topik :

‫الواجب امنزي‬


Pengenalan tarkib
:Fiil Madhi




Membaca paragrap secara seksama di
dalam hati
Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan, dan artinya
Mencocokan arti kata dengan teman
Menjawab pertanyaan yang sudah
disajikan guru

 Praktek
 Proyek
 Unjuk kerja
 Portopolio

Peserta didik melakukan kegiatan dalam
proses pengenalan fiil Mudhori:
- Membaca contoh sruktur kalimat yang
terdapat di papan tulis
- Guru menjelaskan ciri-ciri Fiil Madhi
- Siswa mendengarkan materi yang di
sampaikan guru
- Mencoba membuat contoh dengan
struktur kalimat
- Mencermati contoh-contoh struktuk
kalimat yang ada pada bacaan
- Melakukan tanya jawab tentang
struktur kalimat
- Menjawab pertanyaan lisan yang
diajukan guru dan teman
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan

3.4. Memahami kata, frase dan
kalimat sederhana secara lisan dan
tertulis terkait topik :

‫الواجب امنزي‬

‫الواجب امنزي‬

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Tes lisan
 Memperhatikan contoh dialog yang
penugasan
dicontohkan guru atau alat rekam
 Membaca dialog secara klasikal
 Membaca dialog secara berpasangan di

4.4Mengungkap
kan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan tertulis
terkait topik :

‫الواجب امنزي‬





depan kelas
Memahami isi dialog
Menjawab pertanyaan secara lisan dan
tulisan
Guru mengajak peserta didik untuk
mempraktikkan langsung penggunaan
mufradat terkait topik dan ungkapan
komunikatif yang tersedia pada tabel.
Pada kegiatan ini, guru harus
memastikan bahwa setiap peserta didik
mampu mengemukakan bunyi dan
makna mufradat terkait topik.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

(1)

(2)

1.1. Menerima dan meyakini
bahwa Kemampuan
berbahasa merupakan
anugerah Allah swt
1.2.Menggunakan
kemampuan berbahasa untuk
hal-hal yang baik sebagai
wujud syukur atas
anugerah Allah
swt.tersebut
2.1.Memotivasi rasa ingin
tahu terhadap keberadaan
wujud benda melalui
media bahasa arab dalam
berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga
2.2.Membiasakan perilaku
jujur, disiplin,tanggung
jawab, dan percaya diri
dalam berinteraksi
menggunakan bahasa arab
dengan keluarga, teman,
dan guru

Proses Pembelajaran
(3)

-

-

Guru menanya peserta didik tentang anugerahanugerah apa saja yang diberikan Allah SWT.
Lalu menjelaskan bahwa bahasa Arab
merupakan salah satu anugerah yang patut
dipergunakan dan disyukuri.
Guru menceritakan keistimewaankeistimewaan bahasa Arab.

Sebagai bentuk motivasi, guru memberikan pujian atau
hadiah kepada peserta didik yang bisa menyebutkan
benda-benda di sekitar dengan menggunakan bahasa
Arab.

Penilaian
 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar
teman
 Jurnal
(4)

Alokasi waktu
(5)

12 JP

Sumber Belajar
 Buku Paket
Bahasa Arab
 Kamus
Bahasa Arab
 Benda-benda
dilingkungan
sekitar
 Alat peraga
sesuai Topik
 Media-media
digital
(6)

3.1.Mengidentifi

kasi bunyi
huruf, kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait
topik :

‫ النزهة‬baik secara lisan
maupun tertulis

Mufrodat dan bacaan

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan di
tentang ‫النزهة‬
slide atau papan tulis
 Membaca kosa kata
Dengan pengenalan
 Menyimak bunyi kata-kata yang didengarkan
Tarkib: Fiil Madhi
guru
 Menirukan bunyi yang didengar dari guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis

4.1 Mempraktikan bunyi
huruf, kata,
frase, dan kalimat bahasa
Arab terkait topik:

 Tes tulis
 Tes lisan
 penugasan






Praktek
Proyek
Unjuk kerja
Portofolio

‫النزهة‬
3.2 Menemukan makna dari
ujaran kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait
topik : ‫النزهة‬
baik secara lisan maupun
tertulis

‫النزهة‬

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Tes lisan
 Memperhatikan kosa kata yang dipaparkan di
penugasan
slide atau papan tulis
 Membaca kosa kata
 Menyimak bunyi mufrodat yang diucapkan guru
 Menirukan bunyi mufrodat yang didengar dari
guru
 Membedakan kata-kata yang ditulis
 Menjelaskan arti kata dengan memberikan
contoh fisik, seperti gambar, atau benda-benda
sekitar, atau alat peraga yang telah disiapkan
 Mencocokan mufrodat dengan maknanya
 Melakukan tanya jawab secara lisan dengan
guru dan teman

4.2.Menghafalkan makna
dari ujaran kata, frase, dan
kalimat bahasa Arab terkait
topik:

‫النزهة‬

3.3.Memahami bentuk kata,
frasa, dan kalimat sederhana
terkait topik :



Peserta didik melakukan kegiatan :

‫النزهة‬

‫النزهة‬





Pengenalan
tarkib :Fiil
Madhi




Membaca paragrap secara klasikal dengan suara
nyaring
Membaca paragrap perindividu secara acak
dengan suara nyaring
Membaca paragrap secara seksama di dalam hati
Menanyakan kata yang tidak jelas tulisan,
bacaan, dan artinya
Mencocokan arti kata dengan teman
Menjawab pertanyaan yang sudah disajikan
guru

Peserta didik melakukan kegiatan dalam proses
pengenalan fiil Mudhori:
 Membaca contoh sruktur kalimat yang terdapat
di papan tulis
 Guru menjelaskan ciri-ciri fiil Madhi
 Siswa mendengarkan materi yang di sampaikan
guru
 Mencoba membuat contoh dengan struktur
kalimat
 Mencermati contoh-contoh struktuk kalimat
yang ada pada bacaan
 Melakukan tanya jawab tentang struktur kalimat
 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan guru
dan teman
 Membuat kesimpulan
 Mengerjakan soal latihan
-

 Tes Tulis
 Tes Lisan
 Penugasan

 Praktek
 Proyek
 Unjuk kerja
 Portopolio

4.3.Mendemontra sikan kata,
frase, dan
kalimat sederhana secara
lisan dan
tertulis terkait topik :

‫النزهة‬
3.4. Memahami kata, frase
dan kalimat sederhana secara
lisan dan tertulis terkait topik
:

‫النزهة‬
4.4Mengungkap
kan kata, frase dan kalimat
sederhana secara lisan dan
tertulis terkait topik :

‫النزهة‬

‫النزهة‬

 tes tulis
Peserta didik melakukan kegiatan berikut:
 Tes lisan
 Memperhatikan contoh dialog yang
penugasan
dicontohkan guru atau alat rekam
 Membaca dialog secara klasikal
 Membaca dialog secara berpasangan di depan
kelas
 Memahami isi dialog
 Menjawab pertanyaan secara lisan dan tulisan
 Guru
mengajak
peserta
didik
untuk
mempraktikkan langsung penggunaan mufradat
terkait topik dan ungkapan komunikatif yang
tersedia pada tabel. Pada kegiatan ini, guru
harus memastikan bahwa setiap peserta didik
mampu mengemukakan bunyi dan makna
mufradat terkait topik.