t pkn 0706212 table of content
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBARAN PERNYATAAN
LEMBARAN PENGESAHAN
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN………………………………............……..…….......
1
A. Latar Belakang Penelitian.…...................................…………..........
1
B. Rumusan Masalah............................................................................
16
C. Tujuan Penelitian dan manfaat Penelitian..................………............
17
1. Tujuan Penelitian ..........................................................................
17
2. Manfaat Penelitian.........................................................................
18
D. Asumsi Penelitian....………………………….................................
19
E.
19
Pertanyaan Penelitian.........................................................................
F. Penjelasan Konsep............................................................................
20
1. Peran.............................................................................................
20
2. Karakter..........................................................................................
20
3. Pembelajaran PKn..........................................................................
21
4. Konflik Sosial..................................................................................... 23
i
G. Lokasi dan Subjek Penelitian...............................................................
24
BAB II LANDASAN TEORETIS.....................................................................
26
A. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .......................................
26
B. Pengertian Konflik Sosial ................................................................
36
C. Karakter Generasi Muda ................................................................
38
D. Kehidupan Masyarakat Pasca Konflik..............................................
46
E. Peran PKn Pasca Konflik..................................................................
62
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................
74
A. Metode Penelitian.............................................................................
74
B. Subjek Penelitian...............................................................................
77
C. Teknik Pengumpulan Data................................................................
81
1. Obsevasi Partisifasi.......................................................................
81
2. Wawancara.....................................................................................
82
3. Studi Dokumenter..........................................................................
83
4. Triangulasi Data............................................................................
84
D. Teknik Pengolahan dan Analisa Data..............................................
86
1. Analisis Sebelum di Lapangan......................................,,,,.....,.....
89
2. Analisis Selama di Lapangan.......................................................
89
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
92
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.................................................
92
1. Orientasi Wilayah....................................................................
92
2. Penduduk.................................................................................
94
ii
3. Bidang Ekonomi......................................................................
94
4. Bidang politik dan Pemerintahan...........................................
95
5, Kehidupan Sosial Budaya.......................................................
97
6. SMA Negeri 9. Ambon...........................................................
97
7. Strategi....................................................................................
99
B. Deskripsi Hasil Penelitian..................................................................
100
1. Pengaruh Situasi Pasca Konflik Terhadap Pembelajaran PKn
Di Sekolah ...................................................................................
100
2. Bagaimana Situasi Pasca Konflik Berpengaruh Terhadap
Pembinaan Karakter Generasi Muda........................................
106
a. Karakter Generasi Muda Terutama Siswa............................
107
b. Bagaimana Guru Berperan...................................................
114
c. Bagaimana Upaya PKn.........................................................
121
d. Bagaimana Hasil Dari Upaya PKn.......................................
132
3. Kendala Yang Ditemui Dalam Pembentukan Karakter Generasi
Muda Pasca Konflik.................................................................
139
a. Kendala Serta Kesulitan Guru Dalam Pembentukan Karakter
Generasi Muda......................................................................
142
b. Faktor Sarana dan Prasarana................................................
156
c. Faktor Pengaruh Luar...........................................................
159
4. Berbagai Solusi Yang Digunakan Untuk Memecahkan Persoalan
PKn Pembelajaran dan Pembinaan Karakter Gnerasi Muda Pasca
Konflik......................................................................................
164
a. Upaya Dinas Pendidikan......................................................
165
b. Upaya Sekolah Dalam Pembinaan Karakter Generasi
iii
Muda.................................................................................
167
c. Upaya MGMP Guru Dalam Pembinaan Karakter Generasi
Muda....................................................................................
172
d. Upaya Pihak Luar.................................................................
176
a) Masalah Politik.................................................................
191
b) Masalah Ketidak Keadilan...............................................
192
c. Masalah Otonomi Daerah.................................................
194
5. Upaya Koordinasi Antara Guru, Membentuk Organisasi Sosial
Politik, Organisasi Kepemudaan dan Keluarga Dalam Karakter
Generasi Muda..........................................................................
202
a. Antara Guru PKn Dengan Guru-Guru Lain Di Seklah.........
202
b. Sekolah Dengan Masyarakat Tentang Pembentukan karakter
Generasi Muda......................................................................
207
c. Koordinasi Antara Guru........................................................
210
d. Koordinasi Antara Guru Dengan Organisasi
Kepemudaan..........................................................................
214
e. Antara Guru Dengan Keluarga.............................................
218
C. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................
220
1. Pengaruh Situasi Pasca Konflik Terhadap Pembinaan Karakter
Generasi Muda..........................................................................
220
2. Situasi Pasca KonflikBerpengaruh Terhadap
Pembinaan Karakter Generasi Muda..........................................
224
a) Karakter Generasi Muda Terutama Siswa...........................
224
b) Peran Guru ..........................................................................
228
c) Bagaimana Upaya PKn.........................................................
233
iv
d) Bagaimana Hasil Dari Upaya PKn........................................
239
3. Kendala Yang Ditemui Dalam Proses Pembentukan Karakter
Generasi Muda Pasca Konflik...................................................
244
a) Guru Kesulitan Dalam Pembentukan Karakter Generasi Mud
Pasca Konflik......................................................................
244
b) Faktor Sarana Dan Prasarana................................................
251
c) Faktor Pengaruh Luar...........................................................
253
4. Berbagai Solusi Yang Dilakukan Untuk Memecahkan Persoalan
Pembinaan Karakter Generasi muda..........................................
256
a) Upaya Dinas Pendidikan......................................................
256
b) Upaya Sekolah Dalam Pembinaan aKarakter Generasi
Muda...................................................................................
258
c) Apa Upaya MGMP...............................................................
262
d) Upaya Pihak Lain..................................................................
264
5. Upaya Koordinasi Antar Guru, Masyarakat, Organisasi Sosial
Politik, Organisasi Kepemudaan, dan Keluarga.............. .......
266
a) Koordinasi Antara Guru PKn Dengan Guru-Guru Lain
Di Sekolah............................................................................
267
b) Koordinasi Sekolah Dengan Masyaraka...............................
270
c) Koordinasi Antara Guru Dengan Organisasi sosial Politik..
275
d) Antara Guru Dengan Organisasi Kepemudaan....................
278
e) Koordinasi Guru Dengan Keluarga......................................
280
v
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI............................................
283
A. Kesimpulan Umum...........................................................................
283
B. Kesimpulan Khusus ..........................................................................
285
C. Rekomendasi.....................................................................................
286
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................
vi
HALAMAN JUDUL
LEMBARAN PERNYATAAN
LEMBARAN PENGESAHAN
ABSTRAK
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I. PENDAHULUAN………………………………............……..…….......
1
A. Latar Belakang Penelitian.…...................................…………..........
1
B. Rumusan Masalah............................................................................
16
C. Tujuan Penelitian dan manfaat Penelitian..................………............
17
1. Tujuan Penelitian ..........................................................................
17
2. Manfaat Penelitian.........................................................................
18
D. Asumsi Penelitian....………………………….................................
19
E.
19
Pertanyaan Penelitian.........................................................................
F. Penjelasan Konsep............................................................................
20
1. Peran.............................................................................................
20
2. Karakter..........................................................................................
20
3. Pembelajaran PKn..........................................................................
21
4. Konflik Sosial..................................................................................... 23
i
G. Lokasi dan Subjek Penelitian...............................................................
24
BAB II LANDASAN TEORETIS.....................................................................
26
A. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan .......................................
26
B. Pengertian Konflik Sosial ................................................................
36
C. Karakter Generasi Muda ................................................................
38
D. Kehidupan Masyarakat Pasca Konflik..............................................
46
E. Peran PKn Pasca Konflik..................................................................
62
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................
74
A. Metode Penelitian.............................................................................
74
B. Subjek Penelitian...............................................................................
77
C. Teknik Pengumpulan Data................................................................
81
1. Obsevasi Partisifasi.......................................................................
81
2. Wawancara.....................................................................................
82
3. Studi Dokumenter..........................................................................
83
4. Triangulasi Data............................................................................
84
D. Teknik Pengolahan dan Analisa Data..............................................
86
1. Analisis Sebelum di Lapangan......................................,,,,.....,.....
89
2. Analisis Selama di Lapangan.......................................................
89
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
92
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.................................................
92
1. Orientasi Wilayah....................................................................
92
2. Penduduk.................................................................................
94
ii
3. Bidang Ekonomi......................................................................
94
4. Bidang politik dan Pemerintahan...........................................
95
5, Kehidupan Sosial Budaya.......................................................
97
6. SMA Negeri 9. Ambon...........................................................
97
7. Strategi....................................................................................
99
B. Deskripsi Hasil Penelitian..................................................................
100
1. Pengaruh Situasi Pasca Konflik Terhadap Pembelajaran PKn
Di Sekolah ...................................................................................
100
2. Bagaimana Situasi Pasca Konflik Berpengaruh Terhadap
Pembinaan Karakter Generasi Muda........................................
106
a. Karakter Generasi Muda Terutama Siswa............................
107
b. Bagaimana Guru Berperan...................................................
114
c. Bagaimana Upaya PKn.........................................................
121
d. Bagaimana Hasil Dari Upaya PKn.......................................
132
3. Kendala Yang Ditemui Dalam Pembentukan Karakter Generasi
Muda Pasca Konflik.................................................................
139
a. Kendala Serta Kesulitan Guru Dalam Pembentukan Karakter
Generasi Muda......................................................................
142
b. Faktor Sarana dan Prasarana................................................
156
c. Faktor Pengaruh Luar...........................................................
159
4. Berbagai Solusi Yang Digunakan Untuk Memecahkan Persoalan
PKn Pembelajaran dan Pembinaan Karakter Gnerasi Muda Pasca
Konflik......................................................................................
164
a. Upaya Dinas Pendidikan......................................................
165
b. Upaya Sekolah Dalam Pembinaan Karakter Generasi
iii
Muda.................................................................................
167
c. Upaya MGMP Guru Dalam Pembinaan Karakter Generasi
Muda....................................................................................
172
d. Upaya Pihak Luar.................................................................
176
a) Masalah Politik.................................................................
191
b) Masalah Ketidak Keadilan...............................................
192
c. Masalah Otonomi Daerah.................................................
194
5. Upaya Koordinasi Antara Guru, Membentuk Organisasi Sosial
Politik, Organisasi Kepemudaan dan Keluarga Dalam Karakter
Generasi Muda..........................................................................
202
a. Antara Guru PKn Dengan Guru-Guru Lain Di Seklah.........
202
b. Sekolah Dengan Masyarakat Tentang Pembentukan karakter
Generasi Muda......................................................................
207
c. Koordinasi Antara Guru........................................................
210
d. Koordinasi Antara Guru Dengan Organisasi
Kepemudaan..........................................................................
214
e. Antara Guru Dengan Keluarga.............................................
218
C. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................
220
1. Pengaruh Situasi Pasca Konflik Terhadap Pembinaan Karakter
Generasi Muda..........................................................................
220
2. Situasi Pasca KonflikBerpengaruh Terhadap
Pembinaan Karakter Generasi Muda..........................................
224
a) Karakter Generasi Muda Terutama Siswa...........................
224
b) Peran Guru ..........................................................................
228
c) Bagaimana Upaya PKn.........................................................
233
iv
d) Bagaimana Hasil Dari Upaya PKn........................................
239
3. Kendala Yang Ditemui Dalam Proses Pembentukan Karakter
Generasi Muda Pasca Konflik...................................................
244
a) Guru Kesulitan Dalam Pembentukan Karakter Generasi Mud
Pasca Konflik......................................................................
244
b) Faktor Sarana Dan Prasarana................................................
251
c) Faktor Pengaruh Luar...........................................................
253
4. Berbagai Solusi Yang Dilakukan Untuk Memecahkan Persoalan
Pembinaan Karakter Generasi muda..........................................
256
a) Upaya Dinas Pendidikan......................................................
256
b) Upaya Sekolah Dalam Pembinaan aKarakter Generasi
Muda...................................................................................
258
c) Apa Upaya MGMP...............................................................
262
d) Upaya Pihak Lain..................................................................
264
5. Upaya Koordinasi Antar Guru, Masyarakat, Organisasi Sosial
Politik, Organisasi Kepemudaan, dan Keluarga.............. .......
266
a) Koordinasi Antara Guru PKn Dengan Guru-Guru Lain
Di Sekolah............................................................................
267
b) Koordinasi Sekolah Dengan Masyaraka...............................
270
c) Koordinasi Antara Guru Dengan Organisasi sosial Politik..
275
d) Antara Guru Dengan Organisasi Kepemudaan....................
278
e) Koordinasi Guru Dengan Keluarga......................................
280
v
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI............................................
283
A. Kesimpulan Umum...........................................................................
283
B. Kesimpulan Khusus ..........................................................................
285
C. Rekomendasi.....................................................................................
286
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN..................................................................................
vi