RPP SKI MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2 - Administrasi Sekolah RPP SKI no 4.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No 4.1 )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Pertemuan keAlokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII/2
: BAB 4 “Sejarah Kekhalifahan Dinasti Umayyah”
:8-9
: 4 x 40 menit (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Merespon keshalihan dan kesederhanaan Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan
perilaku Rasulullah SAW.
2.3. Menghargai kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan seharihari.
3.3. Memahami sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah
C. Indikator
Pertemuan ke-1
1.2.1 Menunjukkan perilaku yang soleh seperti keteladanan Umar bin Abdul Azis
2.3.1 Menunjukkan perilaku yang berkepribadian sederhana dan salih
3.3.1 Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Umayyah
3.3.2 Menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti Umayyah
Pertemuan ke-2
3.3.3 Menyebutkan khalifa-khalifah Dinasti Umayyah
3.3.4 Mengidentifikasi faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah

D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) Menunjukkan perilaku baik seperti yang dicontohkan Khulafaaurraasyidiin
2) Menunjukkan perilaku yang soleh seperti keteladanan Umar bin Abdul Azis
3) Menunjukkan perilaku yang berkepribadian sederhana dan salih
4) Menjelaskan proses berdirinya Dinasti Umayyah
5) Menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti Umayyah
Pertemuan ke-2
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) Menyebutkan khalifa-khalifah Dinasti Umayyah
2) Mengidentifikasi faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah
E. Materi Ajar
1) Fakta
71

 Dinasti Bani Umayyah
2) Konsep
 Sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah
3) Prinsip

 Profil khalifah-khalifah Dinasti Umayyah
4) Prosedur
 Proses berdirinya Dinasti Umayyah
 Sistem pemerintahan Dinasti Umayyah
 Faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah
F.

Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode
: Active Learning dan Discovery Learning
3) Teknik
: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Role Play

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

- Orientasi
Peserta didik mengamati gambar peta penyebaran islam di masa Dinasti
Umayyah yang diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah Dinasti Bani
Umayyah yang akan dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari sejarah
Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik mengamati keterangan tentang sejarah Dinasti
Bani Umayyah
- Menanya
3) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang sejarah berdirinya Dinasti Bani
Umayyah
4) Peserta didik bertanya jawab tentang proses berdirinya
Dinasti Umayyah
5) Peserta didik bertanya jawab tentang sistem pemerintahan

Dinasti Umayyah
- Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi sejarah Dinasti Bani
Umayyah
7) Peserta didik mengidentifikasi proses berdirinya Dinasti
Umayyah
8) Peserta didik mengidentifikasi sistem pemerintahan Dinasti
Umayyah
- Mengasosiasi
9) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi

60
menit

72

sejarah Dinasti Bani Umayyah
10) Peserta didik menuliskan simpulan tentang proses berdirinya
Dinasti Umayyah
11) Peserta didik menuliskan simpulan tentang sistem

pemerintahan Dinasti Umayyah
- Mengkomunikasikan
12) Peserta didik menjelaskan proses berdirinya Dinasti
Umayyah
13) Peserta didik menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti
Umayyah
Penutup

1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain
tentang sejarah Dinasti Bani Umayyah dari berbagai sumber (AlQur’an, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

10
menit

Pertemuan ke-2

Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

- Orientasi
Peserta didik memperhatikan sejarah Dinasti Bani Umayyah yang
diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah Dinasti Bani
Umayyah yang akan dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari sejarah
Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik mengamati keterangan tentang sejarah
berdirinya Dinasti Bani Umayyah bagian 2
- Menanya
3) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang sejarah berdirinya Dinasti Bani

Umayyah
4) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang khalifahkhalifah Dinasti Umayyah
5) Peserta didik bertanya jawab tentang faktor penyebab
kemunduran Dinasti Umayyah
- Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi profil khalifah-khalifah
Dinasti Umayyah
7) Peserta didik mengidentifikasi faktor penyebab kemunduran
Dinasti Umayyah
- Mengasosiasi

60
menit

73

8) Peserta didik menuliskan simpulan tentang profil khalifahkhalifah Dinasti Umayyah
9) Peserta didik menuliskan simpulan tentang faktor penyebab
kemunduran Dinasti Umayyah
- Mengkomunikasikan

10) Peserta didik menjelaskan profil khalifah-khalifah Dinasti
Umayyah
11) Peserta didik menjelaskan faktor penyebab kemunduran
Dinasti Umayyah
Penutup

1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain
tentang sejarah Dinasti Bani Umayyah dari berbagai sumber (AlQur’an, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

10
menit

H. Media dan Sumber Belajar
Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
Sumber:
 1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag
 2. Buku SKI kelas VII Tiga serangkai
 Multimedia interaktif dan internet
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap
: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan : Tes Lisan
 Kompetensi Keterampilan : 2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama
BT

MT

MB

Tanggung
jawab

Kerjasama
MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

Santun
MK

BT

MT

MB

MK

1
2
3
Ds
t
Rubrik penilaian:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas. (skor 1)
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten. (Skor 2)
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten (Skor 3)
 MK (menjadi kebiasaan/membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten. (Skor 4)

74



Pedoman Pen-skoran :
Nilai =

Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimal

x 100

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Uraian
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas !
1. Jelaskan proses berdirinya Dinasti Umayyah?
2. Sebutkan faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah?
3. Jelaskan sistem pemerintahan Dinasti Umayyah ?
4. Jelaskan profil Muawiyah bin Abu Sufyan?
5. Jelaskan profil khalifah Walid bin Abdul Malik?
b. Kunci jawaban
lihat “wawasanku”
c. Rubrik Penilaian
Jawaban
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban lengkap tetapi kurang
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengkap
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak
lengkap
Jumlah skor maksimal


Skor
4
3
2
1
20

Pedoman Pen-skoran :
Nilai =

Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimal

x 100

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.

IRAYANI, S. Pd. I

NIP : 19600404 198603 1 002

NIP : 19820823 200901 2 008

i

75