RPP SKI MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2 - Administrasi Sekolah RPP SKI no 3.4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No 3.4 )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Pertemuan keAlokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII/2
: BAB 3 “kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW”
:7
: 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghargai perilaku Khulafaaurraasyidiin cerminan dari akhlak Rasulullah SAW.
2.2. Merespon gaya kepemimpinan Khulafaaurraasyidiin.
4.2. Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar Ash-Shidiq dalam menghadapi kekacauan umat
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW.
C. Indikator
1.1.1 Menunjukkan perilaku baik seperti yang dicontohkan Khulafaaurraasyidiin
2.2.1 Menunjukkan perilaku yang santun, peduli dan tanggung jawab seperti kebijaksanaan
Khulafaaurraasyidiin
4.2.1 Menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar Ash-Shidiq dalam menghadapi kekacauan umat
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:

1) Menunjukkan perilaku baik seperti yang dicontohkan Khulafaaurraasyidiin
2) Menunjukkan perilaku yang santun, peduli dan tanggung jawab seperti kebijaksanaan
Khulafaaurraasyidiin
3) Menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar Ash-Shidiq dalam menghadapi kekacauan umat
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
E. Materi AJar
1) Fakta
 Sejarah Khulafaaurraasyidiin
2) Konsep
 kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
wafatnya Nabi Muhammad SAW
3) Prinsip
 Mengambil ibroh dari kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
4) Prosedur
67



F.

Menyimak, membaca, menulis dan menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq
dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW

Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode
: Active Learning dan Discovery Learning
3) Teknik
: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Role Play

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi

Waktu

- Orientasi
Peserta didik mengamati kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam
menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad
SAW yang diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kisah ketegasan Abu
Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
wafatnya Nabi Muhammad SAW yang akan dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisah
ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW yang akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang kisah
ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan
umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kisah
ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
2) Peserta didik mengamati keterangan tentang kisah tersebut
- Menanya
3) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang kisah ketegasan Abu Bakar asSiddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
wafatnya Nabi Muhammad SAW
4) Peserta didik bertanya jawab tentang kisah ketegasan Abu
Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam

saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
- Mengeksplorasi
5) Peserta didik mengidentifikasi kisah ketegasan Abu Bakar
as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
wafatnya Nabi Muhammad SAW
6) Peserta didik mengidentifikasi ibroh dari kisah ketegasan
Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW
- Mengasosiasi
7) Peserta didik menuliskan simpulan tentang kisah ketegasan
Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW

60
menit

68

8) Peserta didik menuliskan simpulan tentang ibroh dari kisah
tersebut

- Mengkomunikasikan
9) Peserta didik menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar asSiddiq dalam menghadapi kekacauan umat Islam saat
wafatnya Nabi Muhammad SAW
Penutup

1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain
tentang kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW dari
berbagai sumber (Al-Qur’an, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

10
menit

H. Media dan Sumber Belajar
Media:

 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
Sumber:
 1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag
 2. Buku SKI kelas VII Tiga serangkai
 Multimedia interaktif dan internet
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap
: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan :  Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap
No

Religius

Nama

B

T

M
T

M
B

Percaya diri
M
K

B
T

M
T

M
B

M
K

Peduli
B
T

M
T

M
B

Santun
M
K

B
T

M
T

M
B

M
K

1
2
3
Ds
t
Rubrik penilaian:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas. (skor 1)
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten. (Skor 2)
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten (Skor 3)
 MK (menjadi kebiasaan/membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten. (Skor 4)
 Pedoman Pen-skoran :
Nil
ai

=

Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimal

x 100

69

b. Kompetensi Keterampilan:
Format Penilaian unjuk kerja (menceritakan kisah ketegasan Abu Bakar as-Siddiq dalam
menghadapi kekacauan umat Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW)
No.

Aspek yang
dinilai

Nama siswa

1

2

Skor
Maks.

Nilai

3

Ketuntasan
T

BT

Tindak
Lanjut
R

P

1
2
3
Dst.
Keterangan Aspek dan rubrik penilaian:
Aspek yang
dinilai

Kriteria

Skor

Jika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi
Jika dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi
Jika dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi
Jika dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi

40
30
20
10
30
20
10

1. Kejelasan dan
kerapian






2. Intonasi dan
mimik saat
bercerita

 Jika dapat mengungkapkan cerita dengan penuh ekspresi
 Jika dapat bercerita dengan intonasi yang tepat dan tidak ekspresif
 Jika tidak dapat bercerita dengan intonasi yang tepat namun
ekspresif
 Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan
kedalaman informasi lengkap dan sempurna
 Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna
 Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi kurang lengkap

3. Kejelasan dan
kedalaman
informasi



30
20
10

Pedoman Pen-skoran :
Nil
ai

=

Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimal

x 100

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
i

IRAYANI, S. Pd. I

NIP : 19600404 198603 1 002
2 008

NIP : 19820823 200901

70