RPS Sistem Digital

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER

(RPS

)

KKKK23108

Sistem Digital

PROGRAM STUDI S1 SISTEM

KOMPUTER

FAKULTAS ILMU KOMPUTER

(FILKOM)

i i

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : KKKK23108 Nama Mata Kuliah : Sistem Digital

Padang, 2017

Menyetujui

Kaprodi S1 Sistem Komputer

Retno Devita, S.Kom, M.Kom

ii

DAFTAR ISI

LEMBAR

PENGESAHAN... ...ii DAFTAR ISI ... ...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 9

D. RANCANGAN TUGAS

... 12 E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 13

F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ... 14

1

A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Dasar Algoritma dan Pemrograman Kode Mata Kuliah : KKKK23108

SKS : 3

Jenis : MK Wajib

Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu

Responsi = 1 x 50 menit per minggu

Semester / Tingkat : 2 / 1 Pre-requisite :

-Co-requisite : Praktikum Sistem Digital Bidang Kajian : Rangkaian Sistem Digital

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan gambaran tentang dasar – dasar system digital yang meliputi system bilangan, gerbang logika, penyederhanaan rangkaian logika, flip – flop, pencacah, register, rangkaian aritmatika digital. Perkuliahan akan memberikan penjelasan kepada mahasiswa tentang konsep – konsep system digital, bagaimana merancang system digital berdasar konsep – konsep yang ada.

DAFTAR PUSTAKA

1. Dasar Teknik Digital, Pernatin Taringan, Yogyakarta, 2012.

2. Malvino,Leach (1981), Digital Principles And Applications, Mc Graw Hill. 3. L.Tokhem,Roger (1990) , Digital Electronics, Mc Graw Hill.

B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Pertemu

an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk / Metode/ Strategi Pembelajar Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai 1

 Mampu memahami pengertian

Sistem Digital  Mampu memahami

sistem analog dan sistem digital

 Mampu memahami

 Sistem Analog dan Digital

o Sistem Analog

o Sistem Digital

 Ceramah 

Problem-based learning

Ketepatan dalam memahami sistem digital dan memahani bagaimana penerapan sistem digital dan analog itu.

2

 Mampu melakukan konversi bilangan

 Mampu melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian sistem bilangan

 Sistem Bilangan

o Sistem Bilangan

o Konversi Sistem Bilangan  Hitunga n  Cerama h  Problem-based learning

 Ketepatan dalam penjumlahan sistem bilangan  Ketepatan mengkonversi semua bilangan 3

Mampu memahami pengertian sistem dandi dan mampu menyelesaikan konversi sistem sandi

 Sistem Sandi

 Hitunga n  Cerama h  Problem-based learning

Ketepatan dalam perhitungan konversi dari sistem sandi

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai 4

 Dapat menjelaskan sifat dan kerja dari masing-masing logic gates

 Dapat melakukan analisis output fungsi input

 Mampu memahami jenis – jenis gerbang logika

 Gerbang Logika

o Gerbang Logika

o Rangkaian Logika  Proble m- based learnin g Ketepatan dalam

membuat gerbang logika dan merangkai gerbang logika dengan tepat

5  Mampu memahami aljabar_boole  Dapat menyederhanakan

persamaan aljabar boole

 A l j a b a r B o o l e

 Ceramah 

Proble m- based learnin

Ketepatan dalam membuat dan menyelesaikan

persamaan aljabar boole

6

 Dapat menerapkan metode karnaugh map untuk

minimalisasi pers aljabar boole untuk jumlah input yang bervariasi

 Peta Karnaugh  Ceramah 

Proble m- based

Ketepatan dalam meyelesaikan

perhitungan dan meminimalkan

persamaan dengan input yang banyak 7

 Dapat melakukan operasi aritmatika digital

 Dapat membuat rangkaian aritmatika

 Dapat menganalisis persamaan output dari masing-masing rangkaian aritmatika

 Operasi dan Perancangan

Rangkaian Aritmatika Digital

o

Operasi Aritmatika Digital  Proble m- based learnin g Ketepatan dalam

membuat rangkaian aritmatika dan ketepatan dalam menganalisa dari output masing – masing rangkaian

3

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai

8  UTS  UTS  UTS  UTS

40%

9

Mampu menyelesaikan soal/ studi

kasus yang berhubungan dengan materi pra-UTS

 Materi pra-UTS Tes

Ketepatan dalam membuat algoritma untuk menyelesaikan soal UTS 10

 Dapat memahami sifat dan cara kerja flip-flop

 Dapat menganalisis persamaan output masing-masing flip-flop

 Flip Flop

 Ceramah 

Proble m- based

Ketepatan dalam membuat gerbang logika dari flip flop dan ketepatan dalam menganalisa dari masing – masing output

11

 Mampu merancang rangkaian counter

 Mampu merancang rangkaian counter

 Counter dan Coder 

Proble m- based

Ketepatan dalam

membuat rangkaian counter dan coder dengan tepat dan benar

12

 Mampu merancang rangkaian register

 Register  Ceramah



Proble m-

Ketepatan dalam

membuat rangkaian register dengan tepat dan benar

Pertemu an

ke-Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentu k/ Metode/ Strategi Pembelaja Kriteria Penilaian (Indikat or) Bobot Nilai 13

 Mampu memahami pengertian

multiflexer

 Mampu memahami dan merancang rangkaian multiflexer

 Multiflexer _ Ceramah 

Proble m- based

Ketepatan dalam membuat rangkaian multiflexer dengan tepat dan benar

14

 Mampu memahami pengertian decoder  Mampu memahami dan

merancang rangkaian decoder



Decoder dan Encoder

_ Ceramah 

Proble m- based

Ketepatan dalam membuat rangkaian decoder dengan tepat dan benar

15

 Mampu memahami pengertian encoder  Mampu memahami dan

merancang rangkaian encoder



Decoder dan Encoder

(Lanjutan)

 Ceramah 

Proble m- based

Ketepatan dalam membuat rangkaian encoder dengan tepat dan benar

16 UAS 60%

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.}

Nama Kajian 1. Sistem Analog dan Digital

2. Sistem Bilangan 3. Sistem Sandi 4. Gerbang Logika 5. Aljabar Boole 6. Peta Karnaugh

7. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital 8. Flip Flop

9. Counter dan Coder 10. Register

11. Multiflexer

12. Decoder dan Encoder

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil

pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong

mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang

disampaikan oleh dosen.

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan

bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Sistem Analog dan Digital

2. Sistem Bilangan 3. Sistem Sandi 4. Gerbang Logika 5. Aljabar Boole 6. Peta Karnaugh

7. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital

8. Flip Flop

9. Counter dan Coder 10.Register

11.Multiflexer

12.Decoder dan Encoder

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL)

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta dapat melakukan konversi bilangan dan aritmatika bilangan serta dapatmembuat ragkaian untuk membuktikan kebenaran sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan. Membahas hasil jawaban

mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep/ cara kerja metode}

algoritma yang diberikan.

Nama Kajian 1. Rangkaian Digital

2. Flip Flop

3. Counter dan Coder 4. Aljabar Boole

Nama Strategi Simulasi/ Demo

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan _{soal/ studi kasus yang berhubungan}

dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi)

Pra-UTS

a. Sistem Analog dan Digital b. Sistem Bilangan

c. Sistem Sandi d. Gerbang Logika e. Aljabar Boole 2. Quiz (Evaluasi)

Pra-UAS

a. Peta Karnaugh

b. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital c. Flip Flop

d. Counter dan Coder e. Register

f. Multiflexer

g. Decoder dan Encoder

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 7 & 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-8

yang telah diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa_{semua konsep konversi bilangan,} mampu menerapkan

rangkaian bilangan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

Nama Kajian

-Nama Strategi

-Minggu Penggunaan Strategi

(Metode)

-Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

-D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah KKKK23108 Nama Mata Kuliah Sistem Digital Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menerapkan semua _{konsep konversi bilangan, rangkaian bilangan} yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

mempraktekkan nya 9

Menerapkan semua konsep algoritma yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas secara komprehensif

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis : 10% 2. Tugas Besar :

20% 3. UTS :

30% 4. UAS :

40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator)

A > 80 Rangkaian benar, skema tepat, dokumentasi baik, output jelas

B 65 – 79 Rangkaian, skema cukup tepat, dokumentasi _{cukup baik, output jelas}

C 55 – 64 Rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi_{kurang baik, output jelas} D 45 – 54 Rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi_{kurang baik, output kurang jelas} E ≤ 44 Rangkaian salah, skema kurang tepat, dokumentasi

kurang baik, output kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A 65 < NA ≤ 79 B 55 < NA ≤ 64 C 45 < NA ≤ 54 D NA < 45 E

C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep materi yang diberikan.}

Nama Kajian 1. Sistem Analog dan Digital

2. Sistem Bilangan 3. Sistem Sandi 4. Gerbang Logika 5. Aljabar Boole 6. Peta Karnaugh

7. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital 8. Flip Flop

9. Counter dan Coder 10. Register

11. Multiflexer

12. Decoder dan Encoder

Nama Strategi Ceramah

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil

pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong

mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst).

Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran.

Menyimak penjelasan dosen.

Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

Membahas materi. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang

disampaikan oleh dosen.

Mengajukan sejumlah

pertanyaan terkait materi yang telah diberikan.

Menjawab pertanyaan yang diberikan.

Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa _{konsep materi yang dipelajari menjadi}mampu menuangkan bentuk algoritma untuk menyelesaikan suatu kasus.

Nama Kajian 1. Sistem Analog dan Digital

2. Sistem Bilangan 3. Sistem Sandi 4. Gerbang Logika 5. Aljabar Boole 6. Peta Karnaugh

7. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital

8. Flip Flop

9. Counter dan Coder 10.Register

11.Multiflexer

12.Decoder dan Encoder

Nama Strategi Problem Based Learning (PBL) Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 1 – 12

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta dapat melakukan konversi bilangan dan aritmatika bilangan serta dapatmembuat ragkaian untuk membuktikan kebenaran sesuai dengan materi yang diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan kasus yang harus diselesaikan dalam bentuk soal latihan.

Menyelesaikan soal yang diberikan.

Membahas hasil jawaban

mahasiswa. Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu memahami _{konsep/ cara kerja metode} algoritma yang diberikan.

Nama Kajian 1. Rangkaian Digital

2. Flip Flop

3. Counter dan Coder 4. Aljabar Boole

Nama Strategi Simulasi/ Demo

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menyelesaikan _{soal/ studi kasus yang berhubungan} dengan materi pra- UTS dan pra-UAS.

Nama Kajian 1. Quiz (Evaluasi)

Pra-UTS

a. Sistem Analog dan Digital b. Sistem Bilangan

c. Sistem Sandi d. Gerbang Logika e. Aljabar Boole 2. Quiz (Evaluasi)

Pra-UAS

a. Peta Karnaugh

b. Operasi dan Perancangan Rangkaian Aritmatika Digital c. Flip Flop

d. Counter dan Coder e. Register

f. Multiflexer

g. Decoder dan Encoder

Nama Strategi Tes

Minggu Penggunaan Strategi

(Metode) 7 & 15

Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soal- soal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas

materi-yang telah diberikan.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan.

Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa_{semua konsep konversi bilangan,} mampu menerapkan rangkaian bilangan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

Nama Kajian

-Nama Strategi

-Minggu Penggunaan Strategi

(Metode)

-Deskripsi Singkat Strategi (Metode)

pembelajaran

-D. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah KKKK23108 Nama Mata Kuliah Sistem Digital Kemampuan Akhir yang

Diharapkan Mahasiswa mampu menerapkan semua _{konsep konversi bilangan, rangkaian bilangan} yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus secara komprehensif, dan

mempraktekkan nya 9

Menerapkan semua konsep algoritma yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas secara komprehensif

E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN

1. Kuis :

10% 2. Tugas Besar :

20%

3. UTS :

30%

4. UAS :

40%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK Jenjan

g (Grad

Angka

(Skor) Deskripsi perilaku (Indikator) A > 80 Rangkaian benar, skema tepat, dokumentasi baik,

output jelas

B 65 – 79 Rangkaian, skema cukup tepat, dokumentasi _{cukup baik, output jelas}

C 55 – 64 Rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi_{kurang baik, output jelas}

D 45 – 54 Rangkaian benar, skema kurang tepat, dokumentasi_{kurang baik, output kurang jelas}

E ≤ 44 Rangkaian salah, skema kurang tepat, dokumentasi kurang baik, output kurang jelas

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH)

NA > 80 A

65 < NA ≤ 79 B

55 < NA ≤ 64 C

45 < NA ≤ 54 D