1.2.3.3. Gemar Menggambar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 1 / I

Tema : Kegemaranku (Tema 2) Sub Tema : Gemar Menggambar (Sub Tema 3 ) Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR Muatan: PPKn

No Kompetensi Dasar No Indikator

1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

1.3.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa telah di karuniai keluarga yang baik

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di rumah.

2.3.1 Menunjukkan sikap saling menyayangi dengan keluarga maupun teman dirumah dan di sekolah

3.3 Mengidentifikasi keberagaman karakteristik individu di rumah

3.3.1 Menyebutkan gambar kesukaan anggota keluarga di rumah

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman karakteristik di rumah

4.3.1 Menceritakan pengalaman menggambar gambar kesuakaan bersama anggota keluarga di rumah

Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.6 Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret

3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus

4.6 Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkret.

4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruang

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar No Indikator

3.2 Mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan

3.2.1 Menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan media menulis

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/meja, melemaskan jari tangan dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

4.2.1 Mendemonstrasikan jarak yang baik antara mata dan media menulis

C. TUJUAN PEMEBELAJARAN

1. Dengan mengamati, siswa mampu menunjukkan gambar jarak yang baik antara mata dan buku sebagai media menulis dengan tepat.

2. Setelah menunjukkan gambar, siswa mampu mempraktikkan jarak yang baik antara mata dan buku saat menulis dengan benar.

3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus di kelas dengan bekerja sama.

4. Setelah mengidentifikasi, siswa mampu mengelompokkan benda-benda konkret berdasarkan bentuk bangun ruangnya dengan tepat.

5. Melalui diskusi, siswa mampu menyebutkan gambar kesukaan anggota keluarga di rumah dengan benar.

6. Dengan percaya diri, siswa mampu menceritakan pengalamannya menggambar gambar kesukaan bersama anggota keluarga di rumah.

D. MATERI

 Kesukaan anggota keluarga di rumah

 Benda-benda yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus  Jarak yang baik antara mata dan media menulis

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan

2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .

3. Siswa menyanyikan lagu nasional

4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.

6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.

7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?

8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas

9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru. 10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan

cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.

11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

10 menit

Kegiatan Inti

A. Ayo Berkreasi 150

1. Guru membimbing siswa memeragakan posisi duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, dan jarak mata yang tepat dengan buku saat akan menulis.

2. Siswa mempraktikkan cara duduk yang tepat, cara memegang pensil, dan cara meletakkan buku tulis di atas meja.

3. Siswa pun mempraktikkan jarak yang tepat antara mata dan buku saat akan mulai menulis.

4. Guru meminta siswa mewarnai gambar benda-benda yang ada di Buku Siswa.

5. Mewarnai dilakukan siswa dengan posisi duduk yang baik, memegang pensil warna/krayon dengan cara yang benar, jarak antara mata dan media gambar juga sesuai.

6. Guru mengawasi dan mengingatkan siswa untuk disiplin menjaga jarak antara mata dan buku dengan baik.

B. Ayo Berlatih

1. Kegiatan dilanjutkan dengan mendengarkan penjelasan guru bahwa siswa akan mempelajari tentang bentuk bangun ruang.

2. Siswa mengamati benda-benda yang ada di lingkungan sekolah.

3. Siswa menyebutkan benda yang ada di lingkungan sekolah dan bentuknya.

4. Guru menunjukkan empat model bangun ruang yaitu bola, tabung, balok, dan kubus.

5. Guru memberi penjelasan tentang konsep bangun ruang bola, tabung, balok, dan kubus.

C. Ayo Berlatih

1. Siswa mengidentifikasikan ciri-ciri bangun ruang dengan cara menentukan mana gambar yang berbentuk bola, tabung, balok, ataupun kubus. 2. Siswa kembali menyebutkan benda-benda di sekitar

yang berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus. 3. Siswa mengelompokkan benda-benda sesuai dengan

bentuk bangunnya. Ada kelompok benda-benda berbentuk bola, kelompok benda berbentuk tabung, kelompok benda berbentuk balok, dan kelompok benda berbentuk kubus.

4. Kegiatan ini dilakukan dengan mengelompokkan gambar benda sesuai dengan bentuk bangun

Kegiatan Penutup

1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian.

2. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

3. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

 Tes lisan bentuk-bentuk bangun datar dari benda konkret yang ada di kelas  Tes Lisan tentang bagun datar kesukaan anggota keluarga di rumah

 Soal di buku siswa 3. Penilaian Keterampilan

a. Mempraktikkan jarak mata dan media menulis

c. Menceritakan pengalaman menggambar bersama anggota keluarga

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Contoh gambar jarak antara mata dan media menulis

 Benda-benda konkret berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus yang ada di sekolah

 Pensil warna/krayon Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! 1. Beri tanda (√) gambar yang berbentuk balok!

2. Beri tanda (√) gambar yang berbentuk kubus!

3. Sebutkan 2 benda yang berbentuk bola!

4. Sebutkan sebuah benda yang berbentuk tabung!

Kunci jawaban

1. 1, 2, 3, 5, 7 2. 3, 5

3. Bola sepak, kelereng 4. Gelas

Pedoman penilaian : Matematika KD 3.6 (Soal nomor 1, 2, 3 , 4)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 10 = 10

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal

Kegiatan Penutup

1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama seharian.

2. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

3. Siswa diajak berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran

a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : ………..

Kelas/Sem : ………..

Pelaksanaan pengamatan : ………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.  Contoh Format Jurnal

2. Penilaian Pengetahuan

 Tes lisan bentuk-bentuk bangun datar dari benda konkret yang ada di kelas  Tes Lisan tentang bagun datar kesukaan anggota keluarga di rumah

 Soal di buku siswa 3. Penilaian Keterampilan

a. Mempraktikkan jarak mata dan media menulis

c. Menceritakan pengalaman menggambar bersama anggota keluarga

H. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

 Contoh gambar jarak antara mata dan media menulis

 Benda-benda konkret berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus yang ada di sekolah

 Pensil warna/krayon Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kepala Sekolah

Wagimin, S.Pd

NIP. 19640301 198702 1 003

Karanganyar, ... Guru Kelas 1

Sri Lestari, S.Pd.SD

NIP. 19720215 200701 2 009

Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar! 1. Beri tanda (√) gambar yang berbentuk balok!

2. Beri tanda (√) gambar yang berbentuk kubus!

3. Sebutkan 2 benda yang berbentuk bola!

4. Sebutkan sebuah benda yang berbentuk tabung!

Kunci jawaban

1. 1, 2, 3, 5, 7 2. 3, 5

3. Bola sepak, kelereng 4. Gelas

Pedoman penilaian : Matematika KD 3.6 (Soal nomor 1, 2, 3 , 4)

~~ Jika jawaban benar, skor = 1 ~~ Skor maksimal = 1 x 10 = 10

~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = .... Skor maksimal