Info Pembelajaran Berbasis TIK 2016 - Ishaq Madeamin | BLOG BAB 01 Pert1

KONS
BELAJAR
&
EP

PEMBELAJARAN
Pertemuan
1

Pertemuan
2

www.ishaqmadeamin.com | www.ishaqm.gnomio.com | im77 template

Ishaq Madeamin

KON
BELAJAR
SEP

M

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

ateri Ajar

Home

Materi Ajar
Tujuan: KB
Pengantar KB

BAB I. KONSEP BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
Aktivitas
A.Konsep Belajar [▪ ▪ ▪ ▪]
Prinsip
B.Teori Belajar [▪ ▪ ▪ ]
Gaya Belajar
Buku

C.Konsep Pembelajaran [▪ ▪ ▪]
Definisi

www.ishaqmadeamin.com

KON
BELAJAR
SEP

K

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

onsep Belajar

Home

Materi Ajar

Tujuan: KB
Pengantar KB
Definisi
Aktivitas
Prinsip
Gaya Belajar
Buku

www.ishaqmadeamin.com

Tujuan Mempelajari KONSEP BELAJAR

Mahasiswa dapat:
 Menyatakan definisi belajar
 Menjelaskan bentuk-bentuk
aktivitas belajar
 Menjelaskan prinsip-prinsip belajar
 Mengklasifikasi gaya-gaya belajar

KON

BELAJAR
SEP

K

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

onsep Belajar

Home

Materi Ajar
Tujuan: KB
Pengantar KB
Definisi
Aktivitas
Prinsip
Gaya Belajar

Buku

Belajar?
Pembelajaran?

www.ishaqmadeamin.com

KON
BELAJAR
SEP

K

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Home

Materi Ajar

Tujuan: KB
Pengantar KB
Definisi
Aktivitas
Prinsip
Gaya Belajar
Buku

www.ishaqmadeamin.com

onsep BELAJAR
Definisi
Menurut kamus bahasa Indonesia, belajar adalah berusaha
memperoleh kepandaian atau ilmu, berlatih, berubah tingkah laku
atau tanggapan yang disebabkan oleh pengalaman.
Whiterinto
ng

6)
1)

4)
3)
2)
5)

Crow

Hilgard

Thompso
n

Gagne

Surya (1997): belajar diartikan sebagai suatu
Whiterington (1952): belajar merupakan
proses
yang
dilakukan
oleh proses

individu
untuk
Di
Vesta
& Thompson
(1970):
belajardiadalah
Hilgard
(1962):
belajar
adalah
mana
Crow
(1958):
belajar
adalah
diperolehnya
perubahan
kepribadian
yang

dimanifestasikan
Gagne
&
Berliner:
belajar
adalah
suatu
proses
memperoleh
perubahan
perilakubaru
secara
perubahan
perilaku
yang
relatif
menetap
suatu
perilaku
muncul

atau
berubah
karena
kebiasaan-kebiasaan,
pengetahuan,
dan
sikap
sebagai
pola-pola
respons
yang muncul
baru berbentuk
perubahan
perilaku
yang
karena
keseluruhan,
sebagai
hasil
dari

pengalaman
sebagai
hasil dari
pengalaman
adanya
respons
terhadap
situasi
baru.
keterampilan,
sikap, kebiasaan, pengetahuan,
pengalaman
individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan
dan kecakapan.
lingkungannya.

Surya

KON
BELAJAR
SEP

K

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Home

Materi Ajar
Tujuan: KB
Pengantar KB
Definisi
Aktivitas
Prinsip
Gaya Belajar
Buku

www.ishaqmadeamin.com

onsep BELAJAR
AktivitasAktivitas
Belajar
Belajar diartikan “bentuk kegiatan yang
Visual
Activities
Oral Activities
Listening
Activities
Writing
Activities
Drawing
Activities
Motor
Activities
Mental
Activities
Emotional
Activities

dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan belajar”

KEGIATAN EMOSIONAL
VISUAL
KEGIATAN
KEGIATAN MENTAL
KEGIATAN LISAN
 Menanggapi,
KEGIATAN
Membaca
KEGIATANMENDENGARKAN
MOTORIK

 Mengingat,
 Mendengark
Melakukan
Melihat
 Memecahkan
KEGIATAN
MENULIS
an
penyajian
percobaan,
 Soal,
Menulis
bahan,

Memilih
alat Menganalisis,
KEGIATAN
MENGGAMBAR
Mengamati
cerita,
 Mendengark
alat,
 Mengambil
 Menggambar,
Menulis
 Demonstra
an
Melaksanakan Keputusan
 Membuat
percakapan
si
pameran,grafik, karangan,
diagram  Menulis
 Pameran
atau
diskusi
 peta,
Membuat
Merasa
Bosan | Gugup
| Melamun |
laporan,
 Eksperime
kelompok,
model,
Berani||Merumuskan
Tenang.
Menyatakan
|
Menyalin.
 Mendengark
n
Menyelenggar
Bertanya
Saran |
 Bekerja
an
pidato, | Memberi
akan
| Interupsi
 Berpendapat
 Bermain
Mendengark
permainan, | Diskusi
radiodan
 an
Menari
berkebun

KON
BELAJAR
SEP

K

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Home

Materi Ajar
Tujuan: KB

onsep BELAJAR
Prinsip Belajar

Prinsip belajar diartikan sebagai hal-hal (asas/pokok) dasar yang
dimiliki dan diperhatikan oleh guru dan siswa untuk menciptakan
proses belajar yang bermakna

Pengantar KB
Definisi
Aktivitas
Prinsip

Keaktif
an

Gaya Belajar

Perhati
Buku
an &
Motiva
si
Keterlibat
an

Langsu
ng

www.ishaqmadeamin.com

Tantang
an

Pengu

Perbeda
an

langa
n

Indivi
du
Balikan
&
Penguat
an

Balikan & dan
Perhatian
Keterlibatan
Keaktifan Individu
Tantangan
Pengulangan
Perbedaan
Motivasi
Langsung
Penguatan
Upayaharus
Dalam
Siswa
Guru
memfasilitasi
menciptakan
akan
guru
proses
memahami
memiliki
belajar
belajar,
perhatian
meningkatkan
proses
pembelajaran
semakin
lebih
perbedaan
semangat
pembelajaran
sering
dan
siswa
yang
motivasi
aktivitas
materi
apabila
terhadap
belajar
siswa:
menantang
pelajaran
mengetahui
secara
individu,
siswa
terhadap
diulangi
danagar
 Belajar
pelajaran
maka
mendapat
dapat
semakin
melayani
sendiri
jika
hasil
pelajaran
ingat
yang
Bentuk
keaktifan:
 Panca
tersebut
Tantangan
dan
baik.
pendidikan
Pengalaman
melekat
Apabila
dirasakan
yang
yang
pelajaran
hasilnya
indera
| sesuai
sebagai
dihadapi
itu
baik
dengan
langsung
dalam
akan
perbedaannya
sesuatu
dalam
diri
menjadi
bahan
yang
mendengar
 Akal
dibutuhkan
belajar
seseorang
balikan
itu.
Terlibat
yang
langsungsiswa
| membuat
Memecahkan
 masalah
bersemangat
menyenangkan
Belajar sambil
untuk
dan
Guru
mengatasinya
berpengaruh
bekerja
dengan
baik
berbagai
bagi
 Ingatan
| Menerima
cara
usaha
mengupayakan
belajar
materi
pelajaran
PERHATIAN
Implikasi
selanjutnya
|
 Emosi | keaktifan
Mencintai
MOTIVASI
siswa
mewujudkan
| MINAT

KON
BELAJAR
SEP

K

&
PEMBELAJARAN
Pertemuan 1

Home

Materi Ajar
Tujuan: KB
Pengantar KB

onsep BELAJAR
Gaya Belajar

• Gaya belajar yang sesuai adalah kunci keberhasilan seseorang
dalam belajar.
• Guru membantu siswa mengarahkan dan mengenalkan gaya
belajar siswanya.

Definisi
Aktivitas
Prinsip
Gaya Belajar
Buku

www.ishaqmadeamin.com

Visual Learner
 Belajar yang
menggunakan
indera
Mata/Penglihatan
(visual)
 Metode peragaan
gambar, media,
obyek

Auditory Learner Tectual Learner
 Belajar yang
mengandalkan
indera
pendengaran
(auditory)
 Metode ceramah,
diskusi, media
audio, dll

 Belajar melalui
bergerak,
menyentuh, dan
melakukan
(kinesetik)
 Metode
eksperimen,
karya ilmiah, dll