Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 4 SD Menggunakan Model Pembelajaran PBL dan PjBL di Gugus Joko Tingkir Salatiga
72
Lampiran 1
73
74
75
76
Lampiran 2
77
78
79
80
Lampiran 3
Lembar soal Pretest
Nama :
Kelas :
No.
:
Soal Evaluasi Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ...
a. Tetap tersedia
b. bisa dipakai
c. butuh waktu yang lama
d. tidak bisa dipakai
2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
3. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
4. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan...
a. telur
b. tanaman
c. susu
d. minuman
5. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :
A. minyak bumi
D. hewan
81
B. kayu
E. besi
C. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui
adalah ....
a. A,B dan C
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
6. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan
membuat..
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
7. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah ....
a. kursi rotan dan rumput laut
b. kursi rotan dan lemari
c. Kursi rotan dan garam
d. Kursi rotan dan kursi plastik
8. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ...
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
9. Sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus
disebut....
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
c. SDM
d. Sumber daya hewan
10. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang ....
82
a. Dapat diperbarui
b. Tidak dapat diperbarui
c. Selalu tersedia
d. Mudah mendapatkannya
11. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan...
a. habis
b. banyak
c. bertahan lama
d. tidak terjadi apa-apa
12. Sumber daya alam meliputi...
a. batuan dan logam
b. hewan dan tumbuhan
c. hewan, tumbuhan, dan batuan
d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam
13. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain...
a. kayu dan ember
b. batu bara dan besi
c. padi dan jagung
d. meja dan kursi kayu
14. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. hewan
b. batu bara
c. bahan pangan
d. tumbuhan
15. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah...
a. batu-batuan
b. abu vulkanik
c. belerang
d. pasir
16. Batu bara merupakan sumber daya alam yang....
a. dapat diperbarui
83
b. tidak dapat diperbarui
c. dapat diekploitasi
d. dapat digunakan sesuka hati
17. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut...
a. sumber
b. alam semesta
c. sumber daya alam
d. alam raya
18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. tumbuhan
b. hewan
c. air
d. bahan bangunan
19. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan....
a. tumbuhan tebu
b. tumbuhan aren
c. tumbuhan rotan
d. tumbuhan padi
20. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
84
Kunci Jawaban soal Pretest
1. A
2. B
3. B
4. A
5. D
6. C
7. B
8. C
9. B
10. B
11. A
12. D
13. D
14. B
15. B
16. B
17. C
18. D
19. A
20. B
85
Lampiran 4
Lembar soal posttest
Nama :
Kelas :
No.
:
Soal Evaluasi Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ...
a. Tetap tersedia
b. bisa dipakai
c. butuh waktu yang lama
d. tidak bisa dipakai
2. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
4. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :
A. minyak bumi
D. hewan
B. kayu
E. besi
C. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. A,B dan C
86
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
5. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan...
a. telur
b. tanaman
c. susu
d. minuman
6. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah ....
a. kursi rotan dan rumput laut
b. kursi rotan dan lemari
c. Kursi rotan dan garam
d. Kursi rotan dan kursi plastik
7. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai
sumber listrik dengan
membuat...
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
8. Sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus
disebut....
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
c. SDM
d. Sumber daya hewan
9. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ...
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
87
10. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan...
a. habis
b. banyak
c. bertahan lama
d. tidak terjadi apa-apa
11. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang ....
a. Dapat diperbarui
b. Tidak dapat diperbarui
c. Selalu tersedia
d. Mudah mendapatkannya
12. Sumber daya alam meliputi...
a. batuan dan logam
b. hewan dan tumbuhan
c. hewan, tumbuhan, dan batuan
d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam
13. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain...
a. kayu dan ember
b. batu bara dan besi
c. padi dan jagung
d. meja dan kursi kayu
14. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah...
a. batu-batuan
b. abu vulkanik
c. belerang
d. pasir
15. Batu bara merupakan sumber daya alam yang....
a. dapat diperbarui
b. tidak dapat diperbarui
c. dapat diekploitasi
d. dapat digunakan sesuka hati
16. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
88
a. hewan
b. batu bara
c. bahan pangan
d. tumbuhan
17. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut...
a. sumber
b. alam semesta
c. sumber daya alam
d. alam raya
18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. tumbuhan
b. hewan
c. air
d. bahan bangunan
19. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
20. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan....
a. tumbuhan tebu
b. tumbuhan aren
c. tumbuhan rotan
d. tumbuhan padi
89
Kunci Jawaban Posttest
1. a
2. b
3. b
4. d
5. a
6. b
7. c
8. b
9. c
10. a
11. b
12. d
13. d
14. b
15. b
16. b
17. c
18. d
19. b
20. A
90
Lampiran 5
SKOR DATA DIBOBOT
=================
Jumlah Subyek = 31
Jumlah butir = 30
Bobot jwb benar = 1
Bobot jwb salah = 0
Keterangan: data terurut berdasarkan skor (tinggi ke rendah)
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No
Kode/Nama
1 yewinta ratna
2 evi sintia...
3 zeta arika
4 setya aditama
5 vina sari ...
6 ratna panc...
7 alfian ald...
8 aditya arifin
9 noor halim...
10 erico kris...
11 khusmaladis w
12 jessika ar...
13 gabril wah...
14 aas isrokm...
15 aulia nurita
16 aulia suci...
17 rendi satr...
18 wahyu dwi ...
19 maulana ri...
20 sintia okt...
21 veni okvi ...
22 veno agust...
23 danu andhika
24 manic
25 fajar arda...
26 yoga adit ...
27 ira irma wati
28 fadly tri ...
Benar Salah
27
3
26
4
26
4
25 5
25
5
24
6
23
7
22
8
22
8
20 10
20 10
19 11
19 11
17 13
17 13
15 15
15 15
15 15
14 16
14 16
14 16
14 16
13 17
13 17
12 18
12 18
11 19
9
21
Kosong Skr Asli Skr Bobot
0
27
27
0
26
26
0
26
26
0
25
25
0
25
25
0
24
24
0
23
23
0
22
22
0
22
22
0
20
20
0
20
20
0
19
19
0
19
19
0
17
17
0
17
17
0
15
15
0
15
15
0
15
15
0
14
14
0
14
14
0
14
14
0
14
14
0
13
13
0
13
13
0
12
12
0
12
12
0
11
11
0
9
9
91
29 davin lois...
30 krisna aditya
31 wahyu tri ...
8
8
8
22
22
22
0
0
0
8
8
8
8
8
8
RELIABILITAS TES
================
Rata2= 17,00
Simpang Baku= 5,84
KorelasiXY= 0,69
Reliabilitas Tes= 0,82
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No.Urut Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap
1 yewinta ratna
13
14
2 evi sintia pe...
12
14
3 zeta arika
12
13
4 setya aditama
12
13
5 vina sari sus...
12
13
6 ratna panca w...
10
14
7 alfian aldi s...
10
13
8 aditya arifin
9
13
9 noor halimatus
8
14
10 erico kristiy...
9
11
11 khusmaladis w
10
10
12 jessika arifd...
8
11
13 gabril wahyu ...
9
10
14 aas isrokmil ...
10
7
15 aulia nurita
11
6
16 aulia suci nu...
9
6
17 rendi satrio ...
8
7
18 wahyu dwi putra
8
7
19 maulana rizki...
7
6
20 sintia oktaviani
9
5
21 veni okvi yones
6
8
22 veno agustria...
4
9
23 danu andhika
7
6
24 manic
7
5
Skor Total
27
26
25
25
25
24
23
22
22
20
20
19
19
17
17
15
15
15
13
14
14
13
13
12
92
25
26
27
28
29
30
31
fajar ardana ...
yoga adit pra...
ira irma wati
fadly tri art...
davin lois fa...
krisna aditya
wahyu tri putra
6
8
6
4
4
6
6
5
4
4
4
4
2
1
11
12
10
8
8
8
7
Kel Unggul & Asor
=================
Kelompok Unggul
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No.Urut Kode/Nama Subyek
1 yewinta ratna
2 evi sintia pe...
3 zeta arika
4 setya aditama
5 vina sari sus...
6 ratna panca w...
7 alfian aldi s...
8 aditya arifin
Jml Jwb Benar
Skor
27
26
26
25
25
24
23
22
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
1
1
1
1
1
1
1
1
8
3
1
1
1
1
1
1
1
1
8
4
1
1
1
1
4
5
1
1
1
1
1
5
6
1
1
1
1
4
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8
No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15
1 yewinta ratna
1 1 1 1
2 evi sintia pe...
1 1 1 1
3 zeta arika
1 1 1 1
4 setya aditama
1 1 1 1
5 vina sari sus...
1 1 1 1
6 ratna panca w...
1 1 1 1
7 alfian aldi s...
1 1 - 1
8 aditya arifin
1 1 1 1
Jml Jwb Benar
8 8 7 8
16
1
1
1
1
1
5
17
1
1
1
1
1
1
6
18
1
1
1
3
8
1
1
1
1
1
5
19
1
1
1
1
1
1
1
1
8
9 10
1 1
1 1
1 1
- 1
1 1
1 1
1 1
1 1
7 8
20
1
1
1
1
1
1
1
1
8
21
1
1
1
1
1
1
1
1
8
11
1
1
1
3
22
1
1
1
1
1
1
6
23
1
1
1
1
1
1
1
1
8
93
No.Urut Kode/Nama Subyek
1 yewinta ratna
2 evi sintia pe...
3
zeta arika
4 setya aditama
5 vina sari sus...
6 ratna panca w...
7 alfian aldi s...
8 aditya arifin
Jml Jwb Benar
24
1
1
1
1
1
1
1
1
8
25 26 27 28
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 - 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
- 1 1 1 1
7 8 7 8 8
29 30
1
1
Kelompok Asor
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No.Urut Kode/Nama Subyek
1 manic
2 fajar ardana ...
3 yoga adit pra...
4 ira irma wati
5 fadly tri art...
6 davin lois fa...
7 krisna aditya
8 wahyu tri putra
Jml Jwb Benar
Skor
13
12
12
11
9
8
8
8
1
1
1
2
1
1
3
1
1
2
4
1
1
1
1
1
1
6
5
1
1
6
1
1
2
7
1
1
2
8 9 10 11
1 - - - - - - - 1 1
- - - - - - 1
1 - - 1 - - 1
- - - 3 0 1 3
No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
1 manic
1 - 1 1
- 1 - - - 1 2 fajar ardana ...
- - 1 1
- 1 1 - 1 - 1 1
3 yoga adit pra...
1 1 1 1 1 1
- - - - 1 4 ira irma wati
1 - - 1 1 1 1 - 1 1 5 fadly tri art...
- - - - 1
1 - - - - 1
6 davin lois fa...
- - - 1 1 1 1 1 - 7 krisna aditya
- - 1 1 - 1 - 1
- - 8 wahyu tri putra
1 - 1 1 1 1 - 1
- - Jml Jwb Benar
4 1 5 6 4 3 7 2 4 2 4 2
94
No.Urut Kode/Nama Subyek 24 25
1 manic
- 1
2 fajar ardana ...
- 1
3 yoga adit pra...
1 4 ira irma wati
- 5 fadly tri art...
- 6 davin lois fa...
- 1
7 krisna aditya
- 8 wahyu tri putra
- Jml Jwb Benar
1 3
26
1
1
1
3
27
0
28 29 30
- 1 1
1 - 1
- - - - 1
1 - 1
- - - - - - 1
2 1 5
DAYA PEMBEDA
============
Jumlah Subyek= 31
Klp atas/bawah(n)= 8
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)
1
8
1
7
87,50
2
8
1
7
87,50
3
8
2
6
75,00
4
4
6 -2
-25,00
5
5
1
4
50,00
6
4
2
2
25,00
7
8
2
6
75,00
8
5
3
2
25,00
9
7
0
7
87,50
10
8
1
7
87,50
11
3
3
0
0,00
12
8
4
4
50,00
13
8
1
7
87,50
14
7
5
2
25,00
15
8
6
2
25,00
16
5
4
1
12,50
17
6
3
3
37,50
95
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3
8
8
8
6
8
8
7
8
7
8
8
1
7
2
4
2
4
2
1
3
3
0
2
1
5
-4
6
4
6
2
6
7
4
5
7
6
7
-4
-50,00
75,00
50,00
75,00
25,00
75,00
87,50
50,00
62,50
87,50
75,00
87,50
-50,00
TINGKAT KESUKARAN
=================
Jumlah Subyek= 31
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Jml Betul Tkt. Kesukaran(%)
Tafsiran
12
38,71
Sedang
20
64,52
Sedang
18
58,06
Sedang
17
54,84
Sedang
16
51,61
Sedang
16
51,61
Sedang
21
67,74
Sedang
15
48,39
Sedang
11
35,48
Sedang
20
64,52
Sedang
16
51,61
Sedang
22
70,97 Sangat Mudah
22
70,97 Sangat Mudah
21
67,74
Sedang
26
83,87
Mudah
14
45,16
Sedang
96
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
20
14
18
19
18
20
21
20
17
21
11
21
12
8
64,52
45,16
58,06
61,29
58,06
64,52
67,74
64,52
54,84
67,74
35,48
67,74
38,71
25,81
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sukar
KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL
=================================
Jumlah Subyek= 31
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Korelasi
Signifikansi
0,726 Sangat Signifikan
0,587 Sangat Signifikan
0,569 Sangat Signifikan
-0,147
0,472 Sangat Signifikan
0,292
0,624 Sangat Signifikan
0,090
0,657 Sangat Signifikan
0,587 Sangat Signifikan
0,022
0,420
Signifikan
0,692 Sangat Signifikan
0,228
0,275
-
97
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
0,124
0,258
-0,271
0,569
0,415
0,569
0,422
0,624
0,587
0,485
0,516
0,657
0,624
0,726
-0,372
Sangat Signifikan
Signifikan
Sangat Signifikan
Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
-
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:
df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01
10 0,576 0,708
60 0,250 0,325
15 0,482 0,606
70 0,233 0,302
20 0,423 0,549
80 0,217 0,283
25 0,381 0,496
90 0,205 0,267
30 0,349 0,449
100 0,195 0,254
40 0,304 0,393
125 0,174 0,228
50 0,273 0,354
>150 0,159 0,208
Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
KUALITAS PENGECOH
=================
Jumlah Subyek= 31
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir
a
b
c
d
*
98
1 12** 13--- 4+ 2- 0
2 10--- 20** 1- 0-- 0
3 18** 1-- 0-- 12--- 0
4 2- 3+ 9-- 17**
0
5 16** 10-- 5++ 0-- 0
6 16** 6++ 3+ 6++ 0
7 8--- 1- 1- 21** 0
8 15** 10-- 3+ 3+
0
9 5+ 4+ 11** 11- 0
10 10--- 20** 1- 0-- 0
11 9-- 2- 4++ 16**
0
12 5- 22** 4+ 0-- 0
13 4+ 0-- 22** 5- 0
14 4++ 1- 5+ 21**
0
15 26** 2++ 0-- 3-- 0
16 11-- 14** 2- 4+
0
17 3++ 20** 2+ 6- 0
18 14** 11-- 4+ 2- 0
19 11--- 18** 1-- 1-- 0
20 10--- 19** 1-- 1-- 0
21 18** 1-- 0-- 12--- 0
22 2+ 20** 1- 8--- 0
23 8--- 1- 1- 21**
0
24 10--- 20** 1- 0-- 0
25 3+ 17** 9-- 2- 0
26 9--- 21** 0-- 1- 0
27 5+ 4+ 11** 11- 0
28 8--- 1- 1- 21**
0
29 12** 14--- 4+ 1-- 0
30 8++ 8** 6++ 9++
0
Keterangan:
** : Kunci Jawaban
++ : Sangat Baik
+ : Baik
- : Kurang Baik
-- : Buruk
---: Sangat Buruk
99
Lampiran 6
100
101
102
103
Lampiran 7
104
105
106
107
Lampiran 8
Soal Uji Tes Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ...
a. Tetap tersedia
b. bisa dipakai
c. butuh waktu yang lama
d. tidak bisa dipakai
2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
3. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
4. Berikut yang dapat digunakan sebagai peralatan rumah tangga kecuali..
a. kayu
b. rotan
c. getah karet
d. ember
5. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan...
a. telur
b. tanaman
c. susu
d. minuman
6. Memelihara ikan di danau atau waduk dengan menggunakan petakan-petakan
segi empat terbuat dari bambu disebut ....
a. keramba
108
b. kolam ikan
c. Pembibitan
d. Peternakan
7. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :
A. minyak bumi
D. hewan
B. kayu
E. besi
C. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. A,B dan C
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
8. Sumber daya alam berikut yang berasal dari dalam tanah adalah ...
a. Batubara, perak , minyak bumi
b. Batubara, perak, minyak kayu putih
c. Batubara, pera, minyak kelapa
d. Batubara, perak, minyak goreng
9. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan
membuat..
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
10. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah ....
a. kursi rotan dan rumput laut
b. kursi rotan dan lemari
c. Kursi rotan dan garam
d. Kursi rotan dan kursi plastik
11. bom dan racun dilarang digunakan untuk mengambil ikan d ilaut sebab....
a. mematikan ikan secara langsung
b. merusak terumbu karang
109
c. ikan yang masih kecil ikut mati
d. A, B, dan C semua benar
12. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
13. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui contohnya adalah .....
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
14. Sumber daya alam yang di gunakan sebagai bahan bakar adalah ....
a. Perak
b. Emas
c. Tembaga
d. Batu bara
15. Nasi merupakan suber daya alam yang berasal dari .....
a. Tumbuhan
b. Sungai
c. Laut
d. Dalam tanah
16. Jenis sumber daya alam yang dapat akan habis walaupun tidak dapat di
Perbaharui di sebut ......
a. sumber daya alam yang dapat di perbaharui
b. sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui
c. SDM
d. sumber daya hewan
17. Alumunium, nikel, dan tembaga adalah logam yang berasal dari sumber
daya alam yang di ambil dari ......
a. Laut
110
b. Gunung
c. Sungai
d. Hutan
18. Sumber daya alam yang berupa lapisan tanah yang subur dan baik lebih
Cocok digunakan untuk .....
a. Pertanian
b. Perikanan
c. Peternakan
d. Pertambangan
19. Sumber daya alam yang akan habis bila di gunakan secara terus menerus
Di sebut ......
a. Sumber daya alam yang dapat di perbaharui
b. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui
c. SDM
d. Sumber daya hewan
20. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang ....
a. Dapat di perbaharui
b. Tidak dapat di perbaharui
c. Selalu tersedia
d. Mudah mendapatkannya
21. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan...
a. habis
b. banyak
c. bertahan lama
d. tidak terjadi apa-apa
22. Sumber daya alam meliputi...
a. batuan dan logam
b. hewan dan tumbuhan
c. hewan, tumbuhan, dan batuan
d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam
23. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain...
111
a. kayu dan hewan liar
b. batu bara dan besi
c. padi dan jagung
d. meja dan kursi kayu
24. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. hewan
b. batu bara
c. bahan pangan
d. tumbuhan
25. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah...
a. batu-batuan
b. abu vulkanik
c. belerang
d. pasir
26. Batu bara merupakan sumber daya alam yang....
a. dapat diperbarui
b. tidak dapat diperbarui
c. dapat diekploitasi
d. dapat digunakan sesuka hati
27. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut...
a. sumber
b. alam semesta
c. sumber daya alam
d. alam raya
28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. tumbuhan
b. hewan
c. air
d. bahan bangunan
29. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan....
112
a. tumbuhan tebu
b. tumbuhan aren
c. tumbuhan rotan
d. tumbuhan padi
30. Pasir dapat dimanfaatkan untuk....
a. dimakan
b. untuk bahan bangunan
c. diminum
d. dibuat lemari
113
Lampiran 9
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SD Negeri Tingkir Lor 01
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Hari/Tanggal
: Kamis, 31 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat
diperbarui beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru
mengenai sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian
sumber daya alam.
114
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat
menyebutkan jenis sumber daya alam.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam
yang tidak dapat diperbarui.
E. Materi Pembelajaran
(Terlampir)
F. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
10 menit
2. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa
sesuai keyakinan masing – masing
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi: guru bertanya apa yang kalian ketahui
mengenai sumber daya alam?”
5. Mengerjakan pretest.
Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalahan
6. Guru menunjukkan contoh gambar sumber daya
alam kepada siswa.
7. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru
8. Siswa menyimak langkah – langkah pembelajaran
115
Kegiatan Inti
Fase 2: Mengorganisasikan Siswa Untuk
40 menit
Belajar
9. Guru membagi ke dalam kelompok masingmasing kelompok beranggotakan 4 siswa.
10. Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa
melalui sebuah cerita.
Fase 3: Membantu investigasi mandiri dan
kelompok.
11. Setiap anggota kelompok mencari informasi dari
buku, atau pengalaman pribadi tentang materi
sumber daya alam.
12. Masing – masing anggota kelompok saling
berdiskusi untuk memecahkan permasalahan.
Penutup
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
20 menit
(konfirmasi)
2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
Pertemuan II
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
10 menit
2. Guru mengawali pembelajaran dengan doa
3. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan
sebelumnya tentang tugas masing – masing
kelompok
4. Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang
belum selesai tentang tugas mencari informasi pada
116
pertemuan sebelumnya?”.
5. Guru melanjutkan
Kegiatan Inti
Fase 4: Mengembangkan dan mempresentasikan 40 menit
artefak dan exhibit.
13. Masing – masing kelompok mendiskusikan dengan
kelompoknya tentang materi sumber daya alam.
14. Masing – masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada
teman – teman yang lain
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
masalah-masalah
15. Kelompok yang lain saling bertanya dan
menanggapi terhadap kelompok yang sedang
presentasi
Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
(konfirmasi)
2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
3. Siswa mengerjakan posttes yang diberikan guru
(elaborasi)
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Belajar
a. KTSP SD
b. Silabus
c. Gambar sumber daya alam
d. Buku penunjang lain yang relevan
20 menit
117
2. Media Pembelajaran
a. Gambar – gambar sumber daya alam
I. Penilaian
a. Penilaian
: Penilaian hasil belajar
b. Teknik Penilaian
: Tes tertulis
c. Bentuk soal
: pilihan ganda
d. Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
e. Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
118
119
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SD Negeri Tingkir Lor 02
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Hari/Tanggal
: Sabtu, 2 April 2016
A. Standar Kompetensi
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat
diperbarui beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru
mengenai sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian
sumber daya alam.
120
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat
menyebutkan jenis sumber daya alam.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam
yang tidak dapat diperbarui.
E. Materi Pembelajaran
(Terlampir)
F. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
16. Guru mengucapkan salam
10 menit
17. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa
sesuai keyakinan masing – masing
18. Guru mengecek kehadiran siswa
19. Apersepsi: guru bertanya apa yang kalian ketahui
mengenai sumber daya alam?”
20. Mengerjakan pretest.
Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalahan
21. Guru menunjukkan contoh gambar sumber daya
121
alam kepada siswa.
22. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru
23. Siswa menyimak langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Fase 2: Mengorganisasikan Siswa Untuk
40 menit
Belajar
24. Guru membagi ke dalam kelompok masingmasing kelompok beranggotakan 4 siswa.
25. Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa
melalui sebuah cerita.
Fase 3: Membantu investigasi mandiri dan
kelompok.
26. Setiap anggota kelompok mencari informasi dari
buku, atau pengalaman pribadi tentang materi
sumber daya alam.
27. Masing – masing anggota kelompok saling
berdiskusi untuk memecahkan permasalahan.
Penutup
3. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
20 menit
(konfirmasi)
4. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
Pertemuan II
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
6. Guru mengucapkan salam
10 menit
7. Guru mengawali pembelajaran dengan doa
8. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan
sebelumnya tentang tugas masing – masing
122
kelompok
9. Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang
belum selesai tentang tugas mencari informasi pada
pertemuan sebelumnya?”.
10. Guru melanjutkan
Kegiatan Inti
Fase 4: Mengembangkan dan mempresentasikan 40 menit
artefak dan exhibit.
28. Masing – masing kelompok mendiskusikan dengan
kelompoknya tentang materi sumber daya alam.
29. Masing – masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada
teman – teman yang lain
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
masalah-masalah
30. Kelompok yang lain saling bertanya dan
menanggapi terhadap kelompok yang sedang
presentasi
Penutup
4. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
(konfirmasi)
5. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
6. Siswa mengerjakan posttes yang diberikan guru
(elaborasi)
H. Sumber dan Media Pembelajaran
3. Sumber Belajar
e. KTSP SD
20 menit
123
f. Silabus
g. Gambar sumber daya alam
h. Buku penunjang lain yang relevan
4. Media Pembelajaran
b. Gambar – gambar sumber daya alam
I. Penilaian
f. Penilaian
: Penilaian hasil belajar
g. Teknik Penilaian
: Tes tertulis
h. Bentuk soal
: pilihan ganda
i. Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
j. Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
124
125
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Tingkir Tengah 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Sumber Daya Alam
Kelas/Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pelaksanaan
: Kamis, 31 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
-
Menugaskan siswa untuk membuat poster mengenai sumber daya alam.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai
sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan
jenis sumber daya alam.
126
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang dapat
diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak
dapat diperbarui.
-
Dengan mengamati gambar yang dibagikan oleh guru mengenai sumber
daya alam, siswa dapat membuat poster yang bertema sumber daya alam.
E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
: Project Based Learning
2. Strategi Pembelajaran
: Student Center
3. Metode Pembelajaran
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,
4. Media
: Gambar-gambar sumber daya alam.
5. Materi Pembelajaran
: sumber daya alam
Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)
1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk
digunakan).
2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:
Alat peraga: berbagai macam gambar sumber daya alam
LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa
3. Mempersiapkan lingkungan belajar:
Penataan kelas
Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi
127
F. Langkah- Langkah Kegiatan
Kegiatan
Alokasi Waktu
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
2. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
3. Berdoa dan absensi
15 menit
4. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru
mengenai
sumber
daya
alam
yang
ada
disekitarnya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan gambar yang ditunujkan
oleh guru didepan kelas.
Elaborasi
1. Siswa melakukan mengamati gambar yang
ditunjukan oleh guru.
2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masingmasing kelompok beranggotakan 5 siswa.
3. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai
proyek
yang akan dibuat sebagai tugas
kelompok untuk pendalaman materi lebih
lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan
langkah-langkah penyelesaian proyek)
4. Masing-masing kelompok mengambil gambar
yang telah disediakan oleh guru.
Konfirmasi
40 menit
128
5. Siswa akan
mencari
informasi
mengenai
gambar yang telah diberikan oleh guru tentang
materi sumber daya alam yang akan dikerjakan
dipertemuan selanjutnya (Penyusunan jadwal
pelaksanaan proyek)
6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab
mengenai proyek yang akan dibuat.
3. Kegiatan Penutup
7. Guru menutup pelajaran dengan memberi
15 Menit
salam.
Pertemuan kedua
1.
Kegiatan Awal
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
2. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
3. Berdoa dan absensi
5 menit
4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang
telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
1.
Semua siswa menyiapkan materi yang telah
dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.
2.
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.
Elaborasi
3.
Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan
tugas yang telah diberikan oleh guru seputar
materi yang didapat. (Penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan monitoring)
55 menit
129
4.
Salah satu anggota kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok. (Penyusunan laporan
dan presentasi/publikasi hasil proyek)
Konfirmasi
5. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat
hal-hal penting.
3. Kegiatan Penutup
1. Siswa
bersama-sama
dengan
guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu
mengenai sumber daya alam. (Evaluasi proses
dan hasil proyek)
2. Guru memberikan reward kepada kelompok 10 menit
yang berani mempresentasikan di depan kelas.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali
mengenai materi yang kurang dipahami.
4. Guru membagikan soal posttes.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.
G. Sumber
Sumber Belajar
1.
Penilaian
: Penilaian hasil belajar
2.
Teknik Penilaian
: Tes tertulis
3.
Bentuk soal
: pilihan ganda
4.
Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
5.
Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
130
Nama kelompok
: 1.
4.
2.
5.
3.
No
1
Skor
Aspek Yang Diamati
1
Diskusi
a. Kerjasama,
aktif
berpendapat
dan
Toleransi
b. Kerjasama dan aktif berpendapat
c. Kerjasama dan toleransi
d. Tidak
ada
kerjasama,
berpendapat dan Toleransi
aktif
2
3
4
131
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Tingkir Lor 02
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Sumber Daya Alam
Kelas/Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pelaksanaan
: Sabtu, 2 April 2016
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
-
Menugaskan siswa untuk membuat poster mengenai sumber daya alam.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai
sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan
jenis sumber daya alam.
133
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang dapat
diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak
dapat diperbarui.
-
Dengan mengamati gambar yang dibagikan oleh guru mengenai sumber
daya alam, siswa dapat membuat poster yang bertema sumber daya alam.
E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran
6. Model Pembelajaran
: Project Based Learning
7. Strategi Pembelajaran
: Student Center
8. Metode Pembelajaran
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,
9. Media
: Gambar-gambar sumber daya alam.
10. Materi Pembelajaran
: sumber daya alam
Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)
1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk
digunakan).
2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:
Alat peraga: berbagai macam gambar sumber daya alam
LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa
3. Mempersiapkan lingkungan belajar:
Penataan kelas
Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi
F. Langkah- Langkah Kegiatan
Kegiatan
Pertemuan pertama
Alokasi Waktu
15 menit
134
3. Kegiatan Awal
6. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
7. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
8. Berdoa dan absensi
9. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru
mengenai
sumber
daya
alam
yang
ada
disekitarnya.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
4. Kegiatan Inti
Eksplorasi
2. Siswa memperhatikan gambar yang ditunujkan
oleh guru didepan kelas.
Elaborasi
1. Siswa melakukan mengamati gambar yang
ditunjukan oleh guru.
2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masingmasing kelompok beranggotakan 5 siswa.
3. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai
proyek
yang akan dibuat sebagai tugas
kelompok untuk pendalaman materi lebih
lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan
langkah-langkah penyelesaian proyek)
4. Masing-masing kelompok mengambil gambar
yang telah disediakan oleh guru.
Konfirmasi
5. Siswa akan
mencari
informasi
mengenai
gambar yang telah diberikan oleh guru tentang
materi sumber daya alam yang akan dikerjakan
40 menit
135
dipertemuan selanjutnya (Penyusunan jadwal
pelaksanaan proyek)
6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab
mengenai proyek yang akan dibuat.
4. Kegiatan Penutup
7. Guru menutup pelajaran dengan memberi
16 Menit
salam.
Pertemuan kedua
4.
Kegiatan Awal
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
2. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
3. Berdoa dan absensi
5 menit
4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang
telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
5. Kegiatan inti
Eksplorasi
1.
Semua siswa menyiapkan materi yang telah
dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.
2.
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.
Elaborasi
3.
Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan
tugas yang telah diberikan oleh guru seputar
materi yang didapat. (Penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan monitoring)
4.
Salah satu anggota kelompok mempresentasikan
55 menit
136
hasil diskusi kelompok. (Penyusunan laporan
dan presentasi/publikasi hasil proyek)
Konfirmasi
5. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat
hal-hal penting.
6. Kegiatan Penutup
1. Siswa
bersama-sama
dengan
guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu
mengenai sumber daya alam. (Evaluasi proses
dan hasil proyek)
2. Guru memberikan reward kepada kelompok 10 menit
yang berani mempresentasikan di depan kelas.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali
mengenai materi yang kurang dipahami.
4. Guru membagikan soal posttes.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.
G. Sumber
Sumber Belajar
6.
Penilaian
: Penilaian hasil belajar
7.
Teknik Penilaian
: Tes tertulis
8.
Bentuk soal
: pilihan ganda
9.
Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
10. Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
137
Nama kelompok
: 1.
4.
2.
5.
3.
No
1
Skor
Aspek Yang Diamati
1
Diskusi
e. Kerjasama,
aktif
berpendapat
dan
Toleransi
f. Kerjasama dan aktif berpendapat
g. Kerjasama dan toleransi
h. Tidak
ada
kerjasama,
berpendapat dan Toleransi
aktif
2
3
4
138
139
Lampiran 10
Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Nama siswa
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Aa
Ab
Ac
Ad
Ae
Af
Ag
Ah
Ai
Aj
Ak
Al
Am
An
Ao
Ap
Nilai pretest
50
70
55
60
75
70
70
80
70
75
60
65
85
90
80
75
60
90
65
85
80
70
65
70
65
75
80
60
60
60
75
80
50
70
85
85
80
60
70
60
60
80
Nilai posttest
70
85
85
80
70
75
65
70
60
60
70
90
100
80
75
80
75
75
70
80
70
85
85
80
75
75
70
85
75
80
90
85
100
70
85
90
65
80
65
85
70
60
140
Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen 2
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Nama siswa
Ba
Bb
Bc
Bd
Be
Bf
Bg
Bh
Bi
Bj
Bk
Bl
Bm
Bn
Bo
Bp
Bq
Br
Bs
Bt
Bu
Bv
Bw
Bx
By
Bz
Ca
Cb
Cc
Cd
Ce
Cf
Cg
Ch
Ci
Cj
Ck
Cl
Cm
Cn
Co
Nilai Pretest
55
65
60
50
65
55
45
50
65
70
65
55
65
70
65
70
60
40
65
70
70
40
60
55
60
80
55
60
60
55
45
65
50
75
65
60
55
45
70
60
75
Nilai Posttest
60
80
75
60
75
85
75
70
80
70
85
80
75
80
75
75
70
80
70
85
85
80
75
75
70
85
75
80
90
85
100
70
85
90
65
80
65
85
70
60
70
141
42
43
Cp
cq
Lampiran 11
80
45
75
60
Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Kolmogorov-Smirnova
Pretest
Shapiro-Wilk
Model
Statistic
df
Sig.
Statistic
Df
Sig.
PBL
.132
42
.065
.956
42
.108
PjBL
.124
42
.100
.967
42
.256
Hasil Uji Normalitas Nilai Posttes Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Kolmogorov-Smirnova
Posttest
Shapiro-Wilk
Model
Statistic
df
Sig.
Statistic
Df
Sig.
PBL
.125
42
.097
.958
42
.123
PjBL
.124
42
.100
.958
42
.125
Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Levene Statictic
Pretest Based on Mean
df1
df2
Sig.
0,274
1
82
.602
Based on Median
0,202
1
82
.654
Based on Median and
0,202
1
81,929
.654
0,282
1
82
.597
with adjusted dt
Based on trimmed
mean
142
Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Levene Statictic
Posttest Based on Mean
df1
df2
Sig.
.653
1
83
.421
Based on Median
.613
1
83
.436
Based on Median and
.613
1
82,633
.436
.646
1
83
.424
with adjusted dt
Based on trimmed
mean
Analisis Uji t Pada Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2
Independent Samples Test
Levene’s Test t-test for Equality of Means
for Equality of
Variances
F
Sig.
T
Df
Sig.
Mean
Std. Error
95% Confidence Interval
(2-
Differen
Difference
of the Difference
taile
ce
Lower
Upper
d)
Equa
l
varia
nces
,653
,421
,427
83
,670 ,864
2,022
-3,158
4,886
,427 81,837
,671 ,864
2,025
-3,164
4,891
assu
med
Nilai
Equa
l
varia
nces
not
assu
med
143
Lampiran 12
Materi
Sumber Daya Alam
Pada umumnya, perabotan rumah tangga dibuat dari kayu. Namun ada
pula yang terbuat dari besi. Kayu dan besi diperoleh dari hutan dan pertambangan
yang termasuk sumber daya alam. Sumber daya alam dikelompokan menjadi
sumber daya alam yang dapat diperbarui atau dapat diperoleh lagi dalam waktu
lama dan yang tidak dapat diperbarui atau suatu saat dapat habis.
Adapun banyak contoh sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan,
seperti pembangkit listrik dapat menggunakan beberapa sumber tenaga. Air terjun
atau air yang mengalir dapat digunakan sebagai pembangkit listrik. Dengan
teknologi, arus listrik dialirkan ke rumah-rumah penduduk sehingga dapat
dinikmati masyarakat. Air merupakan sumber daya alam. Contoh lain sumber
daya alam adalah hutan, laut, minyak bumi dan mineral.
Secara garis besar, sumber daya alam terdiri dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
a. Tumbuhan
Bagian tumbuhan yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan
manusia meliputi akar, batang, daun, bunga dan biji. Bagian-bagian tumbuhan
tersebut digunakan untuk berbagai kebutuhan dan dapat digunakan menjadi
berbagai macam benda, yaitu sebagai berikut.
1. bahan makanan
berbagai bahan makanan dihasilkan dari tumbuhan. Nasi berasal dari
beras, roti berasal dari gandum, kecap, tahu, dan tempe dibuat dari kedelai,
cokelat berasal dari biji cokelat. Minyak goreng berasal dari biji kelapa,
kelapa sawit atau bunga matahari.
2. Bahan sandang
Pakaian terbuat dari bahan-bahan yang berasal dari tumbuhan. Kain katun
dibuat dari serat kapas. Kain goni dibuat dari serat rami atau rosela. Selain
kain katun, kapas dapat dibuat bantal, kasur, dan guling.
3. Peralatan rumah tangga
Kayu banyak digunakan sebagai peralatan rumah tangga antara lain :
kusen, pintu, meja, kursi, lemari, dan patung. Kayu juga dapat digunakan
untuk bangunan rumah. Kayu dapat juga digunakan sebagi gagang pisau
dan pensil. Bambu dapat dibuat anyaman, rotan digunakan untuk membuat
meja, kursi, dan lemari. Pohon karet dapat menghasilkan getah karet dapat
menghasilkan getah karet yang diolah menjadi ban sepeda, ban mobil, dan
peralatan lainnya.
4. Produk kesehatan
144
Tanaman yang digunakan untuk jamu, antara lain jahe, kunyit, temu
lawak, jinten, pala, kumis kucing, dan mengkudu (pace). Selain itu, masih
banyak lagi tanaman yang termasuk tanaman obat keluarga. Perawatan
tubuh juga menggunakan tumbuhan, antara lain lidah buaya, orang –aring,
apel, dan mawar.
b. Hewan
Bagian hewan juga dapat digunakan untuk berbagai keperluan dan
berbagai benda, yaitu sebagai berikut.
1) Bahan pangan
Bahan makanan yang berasal dari hewan, antara lain daging, susu, keju,
dan telur. Hewan yang diambil dagingnya, antara lain sapi, kambing,
kerbau, rusa, dan ikan. Hewan yang diambil telurnya antara lain, ayam,
itik dan puyuh.
2) Bahan Sandang
Bahan sandang yang dihasilkan dari hewan, antara lain kain wol dari bulu
biri-biri, dan kain sutra dari rumah kepompong ulat sutra. Kulit hewan
dapat dibuat jaket, tas, sepatu, dan dompet.
3) Produk Kesehatan
Susu kuda liar dapat dimanfaatkan sebagai obat untuk menjaga stamina.
Daging biawak diolah untuk mengobati penyakit kulit hewan dapat dibuat
jaket, tas, sepatu dan dompet.
c. Air
Air dapat diperoleh dari dalam tanah, sungai, dan laut. Untuk keperluan
sehari-hari, air dapat diambil dari dalam tanah. Air juga dapat diambil dari sungai,
kemudian diolah dengan teknologi di PAM selanjutnya dialirkan ke rumah-rumah.
Selain untuk keperluan sehari-hari, air sungai dan laut merupakan sumber daya
yang sangat penting. Di negara kita, air sungai merupakan sumber air yang
mengairi sawah-sawah. Di pulau kalimantan beberapa sungai menjadi sarana lalu
lintas sehari-hari. Sungai-sungai yang dekat hutan juga dimanfaatkan untuk
mengangkut kayu dari hutan ke tempat penebangan kayu sehingga mengurangi
biaya pengangkutan melalui darat. Aliran sungai tersebut digunakan untuk
membangkitkan tenaga listrik. Contoh pembangkit listrik tenaga air terjun
terdapat di PLTA Jatiluhur, yang memanfaatkan aliran sungai Citarum. Daerah
yang belum mendapatkan aliran listrik dapat memanfaatkan aliran air untuk
membangkitkan generator listrik.
2. Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui
Pertambangan merupakan tempat sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui. Semua hasil tambang dapat diperoleh dari dalam tanah dengan
kedalaman yang berbeda-beda. Barang-barang yang dihasilkan dari tambang
145
antara lain besi, baja, alumunium, nikel, timah, plastik, perak, batu bara, minyak
bumi, dan emas.
Barang tambang digunakan untuk berbagai keperluan manusia.
1) Bahan bangunan
Bahan bangunan dapat diperoleh dengan tanah liat, batu, batu kapur, pasir,
besi, seng, dan kaca.
2) Peralatan rumah tangga
Peralatan rumah tangga berasal dari plastik, misalnya ember, baskom,
sendok, sedotan, dan sedotan minum, dan kemasan. Berbagai logam
dimanfaatkan untuk rumah tangga, misalnya sendok, garpu, meja, kursi,
kabel listrik. Perhiasan pada umumnya dibuat dari emas dan perak.
146
Lampiran 13
Lembar kerja siswa Model Pembelajaran PBL
Nama kelompok
:
Anggota kelompok
:
Sumber Daya Alam
Di Indonesia banyak sekali terkandung sumber daya alam yang amat
sangat beragam baik di hutan, laut, gunung, dan di daratan. Akan tetapi banyak
sekali orang-orang yang tidak bertanggung jawab yang menggunakan sumber daya
alam secara berlebih-lebihan, sehingga sering kali menimbulkan bahaya karena
perbuatannya, mereka seolah-olah tidak peduli akan apa yang mereka lakukan dan
tidak memperdulikan akibat yang ditimbulkan atas perbuatannya yang sangat
merugikan bagi orang banyak. Kita sebagai generasi bangsa harus bisa secara
efisien dan bijaksana dalam menggunakan dan memanfaatkan secara efisien
sumber daya alam yang ada di sekitar kita. Lalu menurut kalian apa yag dimaksud
dengan sumber daya alam? Kemudian sebutkan jenis-jenis sumber daya alam dan
contoh dari sumber daya alam, serta manfaat dari contoh sumber daya alam
tersebut?
Jawab:
147
Lembar Kerja Kelompok Model Pembelajaran PjBL
1. Buatlah poster mengenai sumber daya alam dari gambar-gambar yang telah
dibagikan oleh guru, susunlah sesuai dengan jenisnya dan tulislah
penggolongannya menurut manfaat dari gambar-gambar tersebut!
Format Poster:
Nama Kelompok:
SDA yang dapat diperbaharui
SDA yang tidak dapat diperbaharui
148
Lampiran 14
Dokumentasi Foto Kegiatan Pembelajaran kelompok Eksperimen 1
Pertemuan 1
149
Pertemuan kedua
150
Dokumentasi Foto Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 2
151
Hari kedua
152
Lampiran 15
Uji Plagiarism Checking
Lampiran 1
73
74
75
76
Lampiran 2
77
78
79
80
Lampiran 3
Lembar soal Pretest
Nama :
Kelas :
No.
:
Soal Evaluasi Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ...
a. Tetap tersedia
b. bisa dipakai
c. butuh waktu yang lama
d. tidak bisa dipakai
2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
3. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
4. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan...
a. telur
b. tanaman
c. susu
d. minuman
5. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :
A. minyak bumi
D. hewan
81
B. kayu
E. besi
C. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui
adalah ....
a. A,B dan C
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
6. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan
membuat..
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
7. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah ....
a. kursi rotan dan rumput laut
b. kursi rotan dan lemari
c. Kursi rotan dan garam
d. Kursi rotan dan kursi plastik
8. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ...
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
9. Sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus
disebut....
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
c. SDM
d. Sumber daya hewan
10. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang ....
82
a. Dapat diperbarui
b. Tidak dapat diperbarui
c. Selalu tersedia
d. Mudah mendapatkannya
11. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan...
a. habis
b. banyak
c. bertahan lama
d. tidak terjadi apa-apa
12. Sumber daya alam meliputi...
a. batuan dan logam
b. hewan dan tumbuhan
c. hewan, tumbuhan, dan batuan
d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam
13. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain...
a. kayu dan ember
b. batu bara dan besi
c. padi dan jagung
d. meja dan kursi kayu
14. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. hewan
b. batu bara
c. bahan pangan
d. tumbuhan
15. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah...
a. batu-batuan
b. abu vulkanik
c. belerang
d. pasir
16. Batu bara merupakan sumber daya alam yang....
a. dapat diperbarui
83
b. tidak dapat diperbarui
c. dapat diekploitasi
d. dapat digunakan sesuka hati
17. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut...
a. sumber
b. alam semesta
c. sumber daya alam
d. alam raya
18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. tumbuhan
b. hewan
c. air
d. bahan bangunan
19. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan....
a. tumbuhan tebu
b. tumbuhan aren
c. tumbuhan rotan
d. tumbuhan padi
20. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
84
Kunci Jawaban soal Pretest
1. A
2. B
3. B
4. A
5. D
6. C
7. B
8. C
9. B
10. B
11. A
12. D
13. D
14. B
15. B
16. B
17. C
18. D
19. A
20. B
85
Lampiran 4
Lembar soal posttest
Nama :
Kelas :
No.
:
Soal Evaluasi Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ...
a. Tetap tersedia
b. bisa dipakai
c. butuh waktu yang lama
d. tidak bisa dipakai
2. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
4. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :
A. minyak bumi
D. hewan
B. kayu
E. besi
C. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. A,B dan C
86
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
5. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan...
a. telur
b. tanaman
c. susu
d. minuman
6. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah ....
a. kursi rotan dan rumput laut
b. kursi rotan dan lemari
c. Kursi rotan dan garam
d. Kursi rotan dan kursi plastik
7. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai
sumber listrik dengan
membuat...
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
8. Sumber daya alam yang akan habis bila digunakan secara terus menerus
disebut....
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
c. SDM
d. Sumber daya hewan
9. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui contohnya adalah ...
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
87
10. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan...
a. habis
b. banyak
c. bertahan lama
d. tidak terjadi apa-apa
11. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang ....
a. Dapat diperbarui
b. Tidak dapat diperbarui
c. Selalu tersedia
d. Mudah mendapatkannya
12. Sumber daya alam meliputi...
a. batuan dan logam
b. hewan dan tumbuhan
c. hewan, tumbuhan, dan batuan
d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam
13. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain...
a. kayu dan ember
b. batu bara dan besi
c. padi dan jagung
d. meja dan kursi kayu
14. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah...
a. batu-batuan
b. abu vulkanik
c. belerang
d. pasir
15. Batu bara merupakan sumber daya alam yang....
a. dapat diperbarui
b. tidak dapat diperbarui
c. dapat diekploitasi
d. dapat digunakan sesuka hati
16. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
88
a. hewan
b. batu bara
c. bahan pangan
d. tumbuhan
17. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut...
a. sumber
b. alam semesta
c. sumber daya alam
d. alam raya
18. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. tumbuhan
b. hewan
c. air
d. bahan bangunan
19. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
20. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan....
a. tumbuhan tebu
b. tumbuhan aren
c. tumbuhan rotan
d. tumbuhan padi
89
Kunci Jawaban Posttest
1. a
2. b
3. b
4. d
5. a
6. b
7. c
8. b
9. c
10. a
11. b
12. d
13. d
14. b
15. b
16. b
17. c
18. d
19. b
20. A
90
Lampiran 5
SKOR DATA DIBOBOT
=================
Jumlah Subyek = 31
Jumlah butir = 30
Bobot jwb benar = 1
Bobot jwb salah = 0
Keterangan: data terurut berdasarkan skor (tinggi ke rendah)
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No
Kode/Nama
1 yewinta ratna
2 evi sintia...
3 zeta arika
4 setya aditama
5 vina sari ...
6 ratna panc...
7 alfian ald...
8 aditya arifin
9 noor halim...
10 erico kris...
11 khusmaladis w
12 jessika ar...
13 gabril wah...
14 aas isrokm...
15 aulia nurita
16 aulia suci...
17 rendi satr...
18 wahyu dwi ...
19 maulana ri...
20 sintia okt...
21 veni okvi ...
22 veno agust...
23 danu andhika
24 manic
25 fajar arda...
26 yoga adit ...
27 ira irma wati
28 fadly tri ...
Benar Salah
27
3
26
4
26
4
25 5
25
5
24
6
23
7
22
8
22
8
20 10
20 10
19 11
19 11
17 13
17 13
15 15
15 15
15 15
14 16
14 16
14 16
14 16
13 17
13 17
12 18
12 18
11 19
9
21
Kosong Skr Asli Skr Bobot
0
27
27
0
26
26
0
26
26
0
25
25
0
25
25
0
24
24
0
23
23
0
22
22
0
22
22
0
20
20
0
20
20
0
19
19
0
19
19
0
17
17
0
17
17
0
15
15
0
15
15
0
15
15
0
14
14
0
14
14
0
14
14
0
14
14
0
13
13
0
13
13
0
12
12
0
12
12
0
11
11
0
9
9
91
29 davin lois...
30 krisna aditya
31 wahyu tri ...
8
8
8
22
22
22
0
0
0
8
8
8
8
8
8
RELIABILITAS TES
================
Rata2= 17,00
Simpang Baku= 5,84
KorelasiXY= 0,69
Reliabilitas Tes= 0,82
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No.Urut Kode/Nama Subyek Skor Ganjil Skor Genap
1 yewinta ratna
13
14
2 evi sintia pe...
12
14
3 zeta arika
12
13
4 setya aditama
12
13
5 vina sari sus...
12
13
6 ratna panca w...
10
14
7 alfian aldi s...
10
13
8 aditya arifin
9
13
9 noor halimatus
8
14
10 erico kristiy...
9
11
11 khusmaladis w
10
10
12 jessika arifd...
8
11
13 gabril wahyu ...
9
10
14 aas isrokmil ...
10
7
15 aulia nurita
11
6
16 aulia suci nu...
9
6
17 rendi satrio ...
8
7
18 wahyu dwi putra
8
7
19 maulana rizki...
7
6
20 sintia oktaviani
9
5
21 veni okvi yones
6
8
22 veno agustria...
4
9
23 danu andhika
7
6
24 manic
7
5
Skor Total
27
26
25
25
25
24
23
22
22
20
20
19
19
17
17
15
15
15
13
14
14
13
13
12
92
25
26
27
28
29
30
31
fajar ardana ...
yoga adit pra...
ira irma wati
fadly tri art...
davin lois fa...
krisna aditya
wahyu tri putra
6
8
6
4
4
6
6
5
4
4
4
4
2
1
11
12
10
8
8
8
7
Kel Unggul & Asor
=================
Kelompok Unggul
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No.Urut Kode/Nama Subyek
1 yewinta ratna
2 evi sintia pe...
3 zeta arika
4 setya aditama
5 vina sari sus...
6 ratna panca w...
7 alfian aldi s...
8 aditya arifin
Jml Jwb Benar
Skor
27
26
26
25
25
24
23
22
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
1
1
1
1
1
1
1
1
8
3
1
1
1
1
1
1
1
1
8
4
1
1
1
1
4
5
1
1
1
1
1
5
6
1
1
1
1
4
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8
No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15
1 yewinta ratna
1 1 1 1
2 evi sintia pe...
1 1 1 1
3 zeta arika
1 1 1 1
4 setya aditama
1 1 1 1
5 vina sari sus...
1 1 1 1
6 ratna panca w...
1 1 1 1
7 alfian aldi s...
1 1 - 1
8 aditya arifin
1 1 1 1
Jml Jwb Benar
8 8 7 8
16
1
1
1
1
1
5
17
1
1
1
1
1
1
6
18
1
1
1
3
8
1
1
1
1
1
5
19
1
1
1
1
1
1
1
1
8
9 10
1 1
1 1
1 1
- 1
1 1
1 1
1 1
1 1
7 8
20
1
1
1
1
1
1
1
1
8
21
1
1
1
1
1
1
1
1
8
11
1
1
1
3
22
1
1
1
1
1
1
6
23
1
1
1
1
1
1
1
1
8
93
No.Urut Kode/Nama Subyek
1 yewinta ratna
2 evi sintia pe...
3
zeta arika
4 setya aditama
5 vina sari sus...
6 ratna panca w...
7 alfian aldi s...
8 aditya arifin
Jml Jwb Benar
24
1
1
1
1
1
1
1
1
8
25 26 27 28
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 - 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
- 1 1 1 1
7 8 7 8 8
29 30
1
1
Kelompok Asor
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No.Urut Kode/Nama Subyek
1 manic
2 fajar ardana ...
3 yoga adit pra...
4 ira irma wati
5 fadly tri art...
6 davin lois fa...
7 krisna aditya
8 wahyu tri putra
Jml Jwb Benar
Skor
13
12
12
11
9
8
8
8
1
1
1
2
1
1
3
1
1
2
4
1
1
1
1
1
1
6
5
1
1
6
1
1
2
7
1
1
2
8 9 10 11
1 - - - - - - - 1 1
- - - - - - 1
1 - - 1 - - 1
- - - 3 0 1 3
No.Urut Kode/Nama Subyek 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
1 manic
1 - 1 1
- 1 - - - 1 2 fajar ardana ...
- - 1 1
- 1 1 - 1 - 1 1
3 yoga adit pra...
1 1 1 1 1 1
- - - - 1 4 ira irma wati
1 - - 1 1 1 1 - 1 1 5 fadly tri art...
- - - - 1
1 - - - - 1
6 davin lois fa...
- - - 1 1 1 1 1 - 7 krisna aditya
- - 1 1 - 1 - 1
- - 8 wahyu tri putra
1 - 1 1 1 1 - 1
- - Jml Jwb Benar
4 1 5 6 4 3 7 2 4 2 4 2
94
No.Urut Kode/Nama Subyek 24 25
1 manic
- 1
2 fajar ardana ...
- 1
3 yoga adit pra...
1 4 ira irma wati
- 5 fadly tri art...
- 6 davin lois fa...
- 1
7 krisna aditya
- 8 wahyu tri putra
- Jml Jwb Benar
1 3
26
1
1
1
3
27
0
28 29 30
- 1 1
1 - 1
- - - - 1
1 - 1
- - - - - - 1
2 1 5
DAYA PEMBEDA
============
Jumlah Subyek= 31
Klp atas/bawah(n)= 8
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir Kel. Atas Kel. Bawah Beda Indeks DP (%)
1
8
1
7
87,50
2
8
1
7
87,50
3
8
2
6
75,00
4
4
6 -2
-25,00
5
5
1
4
50,00
6
4
2
2
25,00
7
8
2
6
75,00
8
5
3
2
25,00
9
7
0
7
87,50
10
8
1
7
87,50
11
3
3
0
0,00
12
8
4
4
50,00
13
8
1
7
87,50
14
7
5
2
25,00
15
8
6
2
25,00
16
5
4
1
12,50
17
6
3
3
37,50
95
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
3
8
8
8
6
8
8
7
8
7
8
8
1
7
2
4
2
4
2
1
3
3
0
2
1
5
-4
6
4
6
2
6
7
4
5
7
6
7
-4
-50,00
75,00
50,00
75,00
25,00
75,00
87,50
50,00
62,50
87,50
75,00
87,50
-50,00
TINGKAT KESUKARAN
=================
Jumlah Subyek= 31
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Jml Betul Tkt. Kesukaran(%)
Tafsiran
12
38,71
Sedang
20
64,52
Sedang
18
58,06
Sedang
17
54,84
Sedang
16
51,61
Sedang
16
51,61
Sedang
21
67,74
Sedang
15
48,39
Sedang
11
35,48
Sedang
20
64,52
Sedang
16
51,61
Sedang
22
70,97 Sangat Mudah
22
70,97 Sangat Mudah
21
67,74
Sedang
26
83,87
Mudah
14
45,16
Sedang
96
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
20
14
18
19
18
20
21
20
17
21
11
21
12
8
64,52
45,16
58,06
61,29
58,06
64,52
67,74
64,52
54,84
67,74
35,48
67,74
38,71
25,81
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sukar
KORELASI SKOR BUTIR DG SKOR TOTAL
=================================
Jumlah Subyek= 31
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Korelasi
Signifikansi
0,726 Sangat Signifikan
0,587 Sangat Signifikan
0,569 Sangat Signifikan
-0,147
0,472 Sangat Signifikan
0,292
0,624 Sangat Signifikan
0,090
0,657 Sangat Signifikan
0,587 Sangat Signifikan
0,022
0,420
Signifikan
0,692 Sangat Signifikan
0,228
0,275
-
97
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
0,124
0,258
-0,271
0,569
0,415
0,569
0,422
0,624
0,587
0,485
0,516
0,657
0,624
0,726
-0,372
Sangat Signifikan
Signifikan
Sangat Signifikan
Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
Sangat Signifikan
-
Catatan: Batas signifikansi koefisien korelasi sebagaai berikut:
df (N-2) P=0,05 P=0,01 df (N-2) P=0,05 P=0,01
10 0,576 0,708
60 0,250 0,325
15 0,482 0,606
70 0,233 0,302
20 0,423 0,549
80 0,217 0,283
25 0,381 0,496
90 0,205 0,267
30 0,349 0,449
100 0,195 0,254
40 0,304 0,393
125 0,174 0,228
50 0,273 0,354
>150 0,159 0,208
Bila koefisien = 0,000 berarti tidak dapat dihitung.
KUALITAS PENGECOH
=================
Jumlah Subyek= 31
Butir Soal= 30
Nama berkas: C:\USERS\USER\DOCUMENTS\ANATESSKRIPSIDADI.ANA
No Butir
a
b
c
d
*
98
1 12** 13--- 4+ 2- 0
2 10--- 20** 1- 0-- 0
3 18** 1-- 0-- 12--- 0
4 2- 3+ 9-- 17**
0
5 16** 10-- 5++ 0-- 0
6 16** 6++ 3+ 6++ 0
7 8--- 1- 1- 21** 0
8 15** 10-- 3+ 3+
0
9 5+ 4+ 11** 11- 0
10 10--- 20** 1- 0-- 0
11 9-- 2- 4++ 16**
0
12 5- 22** 4+ 0-- 0
13 4+ 0-- 22** 5- 0
14 4++ 1- 5+ 21**
0
15 26** 2++ 0-- 3-- 0
16 11-- 14** 2- 4+
0
17 3++ 20** 2+ 6- 0
18 14** 11-- 4+ 2- 0
19 11--- 18** 1-- 1-- 0
20 10--- 19** 1-- 1-- 0
21 18** 1-- 0-- 12--- 0
22 2+ 20** 1- 8--- 0
23 8--- 1- 1- 21**
0
24 10--- 20** 1- 0-- 0
25 3+ 17** 9-- 2- 0
26 9--- 21** 0-- 1- 0
27 5+ 4+ 11** 11- 0
28 8--- 1- 1- 21**
0
29 12** 14--- 4+ 1-- 0
30 8++ 8** 6++ 9++
0
Keterangan:
** : Kunci Jawaban
++ : Sangat Baik
+ : Baik
- : Kurang Baik
-- : Buruk
---: Sangat Buruk
99
Lampiran 6
100
101
102
103
Lampiran 7
104
105
106
107
Lampiran 8
Soal Uji Tes Pilihan Ganda
Berilah Tanda silang (x) pada jawaban yang tepat
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang ...
a. Tetap tersedia
b. bisa dipakai
c. butuh waktu yang lama
d. tidak bisa dipakai
2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, contohnya ....
a. Tumbuhan dan batu bara
b. Tumbuhan dan hewan
c. Hewan dan gas alam
d. Hewan dan emas
3. Bahan baku yang digunakan untuk pembuatan garam adalah ....
a. ikan laut
b. air laut
c. rumput laut
d. karang laut
4. Berikut yang dapat digunakan sebagai peralatan rumah tangga kecuali..
a. kayu
b. rotan
c. getah karet
d. ember
5. Ayam dipelihara untuk mengghasilkan...
a. telur
b. tanaman
c. susu
d. minuman
6. Memelihara ikan di danau atau waduk dengan menggunakan petakan-petakan
segi empat terbuat dari bambu disebut ....
a. keramba
108
b. kolam ikan
c. Pembibitan
d. Peternakan
7. Perhatikan daftar bahan-bahan beri-kut ini :
A. minyak bumi
D. hewan
B. kayu
E. besi
C. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan diatas,sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. A,B dan C
b. C,D dan E
c. B,C dan D
d. B,D dan F
8. Sumber daya alam berikut yang berasal dari dalam tanah adalah ...
a. Batubara, perak , minyak bumi
b. Batubara, perak, minyak kayu putih
c. Batubara, pera, minyak kelapa
d. Batubara, perak, minyak goreng
9. Pembangkit listrik memanfaatkan sungai sebagai sumber listrik dengan
membuat..
a. irigasi
b. selokan
c. bendungan
d. jembatan
10. Barang yang dibuat dari hasil kayu di hutan adalah ....
a. kursi rotan dan rumput laut
b. kursi rotan dan lemari
c. Kursi rotan dan garam
d. Kursi rotan dan kursi plastik
11. bom dan racun dilarang digunakan untuk mengambil ikan d ilaut sebab....
a. mematikan ikan secara langsung
b. merusak terumbu karang
109
c. ikan yang masih kecil ikut mati
d. A, B, dan C semua benar
12. Bahan baku untuk membuat baju berasal dari tumbuhan yaitu ...
a. Karet
b. Kapas
c. Jambu
d. Pisang
13. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui contohnya adalah .....
a. Batu bara dan hewan
b. Batu bara dan tumbuhan
c. Emas dan batu bara
d. Emas dan tumbuhan
14. Sumber daya alam yang di gunakan sebagai bahan bakar adalah ....
a. Perak
b. Emas
c. Tembaga
d. Batu bara
15. Nasi merupakan suber daya alam yang berasal dari .....
a. Tumbuhan
b. Sungai
c. Laut
d. Dalam tanah
16. Jenis sumber daya alam yang dapat akan habis walaupun tidak dapat di
Perbaharui di sebut ......
a. sumber daya alam yang dapat di perbaharui
b. sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui
c. SDM
d. sumber daya hewan
17. Alumunium, nikel, dan tembaga adalah logam yang berasal dari sumber
daya alam yang di ambil dari ......
a. Laut
110
b. Gunung
c. Sungai
d. Hutan
18. Sumber daya alam yang berupa lapisan tanah yang subur dan baik lebih
Cocok digunakan untuk .....
a. Pertanian
b. Perikanan
c. Peternakan
d. Pertambangan
19. Sumber daya alam yang akan habis bila di gunakan secara terus menerus
Di sebut ......
a. Sumber daya alam yang dapat di perbaharui
b. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbaharui
c. SDM
d. Sumber daya hewan
20. Minyak bumi termasuk sumber daya alam yang ....
a. Dapat di perbaharui
b. Tidak dapat di perbaharui
c. Selalu tersedia
d. Mudah mendapatkannya
21. Apabila sumber daya alam digunakan secara terus menerus maka akan...
a. habis
b. banyak
c. bertahan lama
d. tidak terjadi apa-apa
22. Sumber daya alam meliputi...
a. batuan dan logam
b. hewan dan tumbuhan
c. hewan, tumbuhan, dan batuan
d. hewan, tumbuhan, batuan, dan logam
23. Sumber daya alam yang dapat diambil dari hutan antara lain...
111
a. kayu dan hewan liar
b. batu bara dan besi
c. padi dan jagung
d. meja dan kursi kayu
24. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. hewan
b. batu bara
c. bahan pangan
d. tumbuhan
25. Hasil letusan gunung merapi yang dapat menyuburkan tanah adalah...
a. batu-batuan
b. abu vulkanik
c. belerang
d. pasir
26. Batu bara merupakan sumber daya alam yang....
a. dapat diperbarui
b. tidak dapat diperbarui
c. dapat diekploitasi
d. dapat digunakan sesuka hati
27. Segala sesuatu yang tersedia dialam yang berguna bagi manusia disebut...
a. sumber
b. alam semesta
c. sumber daya alam
d. alam raya
28. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah...
a. tumbuhan
b. hewan
c. air
d. bahan bangunan
29. Gula pasir dihasilkan dari pengolahan....
112
a. tumbuhan tebu
b. tumbuhan aren
c. tumbuhan rotan
d. tumbuhan padi
30. Pasir dapat dimanfaatkan untuk....
a. dimakan
b. untuk bahan bangunan
c. diminum
d. dibuat lemari
113
Lampiran 9
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SD Negeri Tingkir Lor 01
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Hari/Tanggal
: Kamis, 31 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat
diperbarui beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru
mengenai sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian
sumber daya alam.
114
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat
menyebutkan jenis sumber daya alam.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam
yang tidak dapat diperbarui.
E. Materi Pembelajaran
(Terlampir)
F. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
10 menit
2. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa
sesuai keyakinan masing – masing
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi: guru bertanya apa yang kalian ketahui
mengenai sumber daya alam?”
5. Mengerjakan pretest.
Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalahan
6. Guru menunjukkan contoh gambar sumber daya
alam kepada siswa.
7. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru
8. Siswa menyimak langkah – langkah pembelajaran
115
Kegiatan Inti
Fase 2: Mengorganisasikan Siswa Untuk
40 menit
Belajar
9. Guru membagi ke dalam kelompok masingmasing kelompok beranggotakan 4 siswa.
10. Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa
melalui sebuah cerita.
Fase 3: Membantu investigasi mandiri dan
kelompok.
11. Setiap anggota kelompok mencari informasi dari
buku, atau pengalaman pribadi tentang materi
sumber daya alam.
12. Masing – masing anggota kelompok saling
berdiskusi untuk memecahkan permasalahan.
Penutup
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
20 menit
(konfirmasi)
2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
Pertemuan II
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam
10 menit
2. Guru mengawali pembelajaran dengan doa
3. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan
sebelumnya tentang tugas masing – masing
kelompok
4. Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang
belum selesai tentang tugas mencari informasi pada
116
pertemuan sebelumnya?”.
5. Guru melanjutkan
Kegiatan Inti
Fase 4: Mengembangkan dan mempresentasikan 40 menit
artefak dan exhibit.
13. Masing – masing kelompok mendiskusikan dengan
kelompoknya tentang materi sumber daya alam.
14. Masing – masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada
teman – teman yang lain
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
masalah-masalah
15. Kelompok yang lain saling bertanya dan
menanggapi terhadap kelompok yang sedang
presentasi
Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
(konfirmasi)
2. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
3. Siswa mengerjakan posttes yang diberikan guru
(elaborasi)
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Belajar
a. KTSP SD
b. Silabus
c. Gambar sumber daya alam
d. Buku penunjang lain yang relevan
20 menit
117
2. Media Pembelajaran
a. Gambar – gambar sumber daya alam
I. Penilaian
a. Penilaian
: Penilaian hasil belajar
b. Teknik Penilaian
: Tes tertulis
c. Bentuk soal
: pilihan ganda
d. Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
e. Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
118
119
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SD Negeri Tingkir Lor 02
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Hari/Tanggal
: Sabtu, 2 April 2016
A. Standar Kompetensi
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat
diperbarui beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru
mengenai sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian
sumber daya alam.
120
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat
menyebutkan jenis sumber daya alam.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam
yang tidak dapat diperbarui.
E. Materi Pembelajaran
(Terlampir)
F. Model Pembelajaran
Model Pembelajaran : Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
G. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
16. Guru mengucapkan salam
10 menit
17. Guru mengawali pembelajaran dengan berdoa
sesuai keyakinan masing – masing
18. Guru mengecek kehadiran siswa
19. Apersepsi: guru bertanya apa yang kalian ketahui
mengenai sumber daya alam?”
20. Mengerjakan pretest.
Fase 1: Orientasi Siswa pada Masalahan
21. Guru menunjukkan contoh gambar sumber daya
121
alam kepada siswa.
22. Siswa menyimak tujuan pembelajaran dari guru
23. Siswa menyimak langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Fase 2: Mengorganisasikan Siswa Untuk
40 menit
Belajar
24. Guru membagi ke dalam kelompok masingmasing kelompok beranggotakan 4 siswa.
25. Guru menyampaikan permasalahan kepada siswa
melalui sebuah cerita.
Fase 3: Membantu investigasi mandiri dan
kelompok.
26. Setiap anggota kelompok mencari informasi dari
buku, atau pengalaman pribadi tentang materi
sumber daya alam.
27. Masing – masing anggota kelompok saling
berdiskusi untuk memecahkan permasalahan.
Penutup
3. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
20 menit
(konfirmasi)
4. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
Pertemuan II
Tahap
Uraian kegiatan pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
6. Guru mengucapkan salam
10 menit
7. Guru mengawali pembelajaran dengan doa
8. Guru menyinggung pembelajaran pertemuan
sebelumnya tentang tugas masing – masing
122
kelompok
9. Guru bertanya kepada siswa,”apakah ada yang
belum selesai tentang tugas mencari informasi pada
pertemuan sebelumnya?”.
10. Guru melanjutkan
Kegiatan Inti
Fase 4: Mengembangkan dan mempresentasikan 40 menit
artefak dan exhibit.
28. Masing – masing kelompok mendiskusikan dengan
kelompoknya tentang materi sumber daya alam.
29. Masing – masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas kepada
teman – teman yang lain
Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses
masalah-masalah
30. Kelompok yang lain saling bertanya dan
menanggapi terhadap kelompok yang sedang
presentasi
Penutup
4. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
(konfirmasi)
5. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang hal – hal yang dirasakan
siswa selama pembelajaran, materi yang belum
dipahami, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran (konfirmasi)
6. Siswa mengerjakan posttes yang diberikan guru
(elaborasi)
H. Sumber dan Media Pembelajaran
3. Sumber Belajar
e. KTSP SD
20 menit
123
f. Silabus
g. Gambar sumber daya alam
h. Buku penunjang lain yang relevan
4. Media Pembelajaran
b. Gambar – gambar sumber daya alam
I. Penilaian
f. Penilaian
: Penilaian hasil belajar
g. Teknik Penilaian
: Tes tertulis
h. Bentuk soal
: pilihan ganda
i. Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
j. Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
124
125
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Tingkir Tengah 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Sumber Daya Alam
Kelas/Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pelaksanaan
: Kamis, 31 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
-
Menugaskan siswa untuk membuat poster mengenai sumber daya alam.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai
sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan
jenis sumber daya alam.
126
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang dapat
diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak
dapat diperbarui.
-
Dengan mengamati gambar yang dibagikan oleh guru mengenai sumber
daya alam, siswa dapat membuat poster yang bertema sumber daya alam.
E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
: Project Based Learning
2. Strategi Pembelajaran
: Student Center
3. Metode Pembelajaran
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,
4. Media
: Gambar-gambar sumber daya alam.
5. Materi Pembelajaran
: sumber daya alam
Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)
1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk
digunakan).
2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:
Alat peraga: berbagai macam gambar sumber daya alam
LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa
3. Mempersiapkan lingkungan belajar:
Penataan kelas
Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi
127
F. Langkah- Langkah Kegiatan
Kegiatan
Alokasi Waktu
Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
2. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
3. Berdoa dan absensi
15 menit
4. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru
mengenai
sumber
daya
alam
yang
ada
disekitarnya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan gambar yang ditunujkan
oleh guru didepan kelas.
Elaborasi
1. Siswa melakukan mengamati gambar yang
ditunjukan oleh guru.
2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masingmasing kelompok beranggotakan 5 siswa.
3. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai
proyek
yang akan dibuat sebagai tugas
kelompok untuk pendalaman materi lebih
lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan
langkah-langkah penyelesaian proyek)
4. Masing-masing kelompok mengambil gambar
yang telah disediakan oleh guru.
Konfirmasi
40 menit
128
5. Siswa akan
mencari
informasi
mengenai
gambar yang telah diberikan oleh guru tentang
materi sumber daya alam yang akan dikerjakan
dipertemuan selanjutnya (Penyusunan jadwal
pelaksanaan proyek)
6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab
mengenai proyek yang akan dibuat.
3. Kegiatan Penutup
7. Guru menutup pelajaran dengan memberi
15 Menit
salam.
Pertemuan kedua
1.
Kegiatan Awal
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
2. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
3. Berdoa dan absensi
5 menit
4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang
telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
1.
Semua siswa menyiapkan materi yang telah
dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.
2.
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.
Elaborasi
3.
Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan
tugas yang telah diberikan oleh guru seputar
materi yang didapat. (Penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan monitoring)
55 menit
129
4.
Salah satu anggota kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelompok. (Penyusunan laporan
dan presentasi/publikasi hasil proyek)
Konfirmasi
5. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat
hal-hal penting.
3. Kegiatan Penutup
1. Siswa
bersama-sama
dengan
guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu
mengenai sumber daya alam. (Evaluasi proses
dan hasil proyek)
2. Guru memberikan reward kepada kelompok 10 menit
yang berani mempresentasikan di depan kelas.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali
mengenai materi yang kurang dipahami.
4. Guru membagikan soal posttes.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.
G. Sumber
Sumber Belajar
1.
Penilaian
: Penilaian hasil belajar
2.
Teknik Penilaian
: Tes tertulis
3.
Bentuk soal
: pilihan ganda
4.
Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
5.
Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
130
Nama kelompok
: 1.
4.
2.
5.
3.
No
1
Skor
Aspek Yang Diamati
1
Diskusi
a. Kerjasama,
aktif
berpendapat
dan
Toleransi
b. Kerjasama dan aktif berpendapat
c. Kerjasama dan toleransi
d. Tidak
ada
kerjasama,
berpendapat dan Toleransi
aktif
2
3
4
131
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Tingkir Lor 02
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Sumber Daya Alam
Kelas/Semester
: IV / I
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pelaksanaan
: Sabtu, 2 April 2016
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
-
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam (SDA).
-
Menyebutkan jenis SDA.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Mendiskusikan pengertian Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui
beserta contohnya.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
-
Menyebutkan manfaat dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
-
Menugaskan siswa untuk membuat poster mengenai sumber daya alam.
D. Tujuan Pembelajaran
-
Dengan memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai
sumber daya alam, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan
jenis sumber daya alam.
133
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang dapat diperbarui beserta dengan contohnya.
-
Dengan berdiskusi siswa dapat mendefinisikan pengertian sumber daya
alam yang tidak dapat diperbarui berserta contoh.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alama yang dapat diperbarui,
siswa dapat menyebutkan 3 manfaaat dari sumber daya alam yang dapat
diperbarui.
-
Dengan memahami konsep sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
siswa dapat menyebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam yang tidak
dapat diperbarui.
-
Dengan mengamati gambar yang dibagikan oleh guru mengenai sumber
daya alam, siswa dapat membuat poster yang bertema sumber daya alam.
E. Memilih Model, Strategi, Media, Alat dan Materi Pembelajaran
6. Model Pembelajaran
: Project Based Learning
7. Strategi Pembelajaran
: Student Center
8. Metode Pembelajaran
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,
9. Media
: Gambar-gambar sumber daya alam.
10. Materi Pembelajaran
: sumber daya alam
Menggunakan Media dan Material (Bahan Ajar)
1. Mempratinjau alat peraga dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk
digunakan).
2. Mempersiapkan alat peraga dan bahan ajar:
Alat peraga: berbagai macam gambar sumber daya alam
LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa
3. Mempersiapkan lingkungan belajar:
Penataan kelas
Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi
F. Langkah- Langkah Kegiatan
Kegiatan
Pertemuan pertama
Alokasi Waktu
15 menit
134
3. Kegiatan Awal
6. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
7. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
8. Berdoa dan absensi
9. Apersepsi: siswa menjawab pertanyaan dari guru
mengenai
sumber
daya
alam
yang
ada
disekitarnya.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
4. Kegiatan Inti
Eksplorasi
2. Siswa memperhatikan gambar yang ditunujkan
oleh guru didepan kelas.
Elaborasi
1. Siswa melakukan mengamati gambar yang
ditunjukan oleh guru.
2. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, masingmasing kelompok beranggotakan 5 siswa.
3. Siswa diberi pengarahan oleh guru mengenai
proyek
yang akan dibuat sebagai tugas
kelompok untuk pendalaman materi lebih
lanjut. (Penentuan proyek dan Rancangan
langkah-langkah penyelesaian proyek)
4. Masing-masing kelompok mengambil gambar
yang telah disediakan oleh guru.
Konfirmasi
5. Siswa akan
mencari
informasi
mengenai
gambar yang telah diberikan oleh guru tentang
materi sumber daya alam yang akan dikerjakan
40 menit
135
dipertemuan selanjutnya (Penyusunan jadwal
pelaksanaan proyek)
6. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab
mengenai proyek yang akan dibuat.
4. Kegiatan Penutup
7. Guru menutup pelajaran dengan memberi
16 Menit
salam.
Pertemuan kedua
4.
Kegiatan Awal
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran
2. Guru
memeriksa
kesiapan
siswa
sebelum
memulai pembelajaran.
3. Berdoa dan absensi
5 menit
4. Apersepsi berupa mengulas kembali materi yang
telah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana kegiatan pembelajaran.
5. Kegiatan inti
Eksplorasi
1.
Semua siswa menyiapkan materi yang telah
dikumpulkan oleh siswa selama dirumah.
2.
Siswa duduk berkelompok sesuai kelompoknya.
Elaborasi
3.
Masing-masing kelompok mulai menyelesaikan
tugas yang telah diberikan oleh guru seputar
materi yang didapat. (Penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan monitoring)
4.
Salah satu anggota kelompok mempresentasikan
55 menit
136
hasil diskusi kelompok. (Penyusunan laporan
dan presentasi/publikasi hasil proyek)
Konfirmasi
5. Kelompok lain memperhatikan dan mencatat
hal-hal penting.
6. Kegiatan Penutup
1. Siswa
bersama-sama
dengan
guru
menyimpulkan materi yang telah dipelajari, yaitu
mengenai sumber daya alam. (Evaluasi proses
dan hasil proyek)
2. Guru memberikan reward kepada kelompok 10 menit
yang berani mempresentasikan di depan kelas.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab kembali
mengenai materi yang kurang dipahami.
4. Guru membagikan soal posttes.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.
G. Sumber
Sumber Belajar
6.
Penilaian
: Penilaian hasil belajar
7.
Teknik Penilaian
: Tes tertulis
8.
Bentuk soal
: pilihan ganda
9.
Instrumen
: Butir-butir Soal pilihan ganda
10. Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Nilai
= Jumlah nilai benar
Nilai seluruhnya
Penilaian Proses
= 20
20
= 100
X 100
X
100
137
Nama kelompok
: 1.
4.
2.
5.
3.
No
1
Skor
Aspek Yang Diamati
1
Diskusi
e. Kerjasama,
aktif
berpendapat
dan
Toleransi
f. Kerjasama dan aktif berpendapat
g. Kerjasama dan toleransi
h. Tidak
ada
kerjasama,
berpendapat dan Toleransi
aktif
2
3
4
138
139
Lampiran 10
Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Nama siswa
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Aa
Ab
Ac
Ad
Ae
Af
Ag
Ah
Ai
Aj
Ak
Al
Am
An
Ao
Ap
Nilai pretest
50
70
55
60
75
70
70
80
70
75
60
65
85
90
80
75
60
90
65
85
80
70
65
70
65
75
80
60
60
60
75
80
50
70
85
85
80
60
70
60
60
80
Nilai posttest
70
85
85
80
70
75
65
70
60
60
70
90
100
80
75
80
75
75
70
80
70
85
85
80
75
75
70
85
75
80
90
85
100
70
85
90
65
80
65
85
70
60
140
Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen 2
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Nama siswa
Ba
Bb
Bc
Bd
Be
Bf
Bg
Bh
Bi
Bj
Bk
Bl
Bm
Bn
Bo
Bp
Bq
Br
Bs
Bt
Bu
Bv
Bw
Bx
By
Bz
Ca
Cb
Cc
Cd
Ce
Cf
Cg
Ch
Ci
Cj
Ck
Cl
Cm
Cn
Co
Nilai Pretest
55
65
60
50
65
55
45
50
65
70
65
55
65
70
65
70
60
40
65
70
70
40
60
55
60
80
55
60
60
55
45
65
50
75
65
60
55
45
70
60
75
Nilai Posttest
60
80
75
60
75
85
75
70
80
70
85
80
75
80
75
75
70
80
70
85
85
80
75
75
70
85
75
80
90
85
100
70
85
90
65
80
65
85
70
60
70
141
42
43
Cp
cq
Lampiran 11
80
45
75
60
Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Kolmogorov-Smirnova
Pretest
Shapiro-Wilk
Model
Statistic
df
Sig.
Statistic
Df
Sig.
PBL
.132
42
.065
.956
42
.108
PjBL
.124
42
.100
.967
42
.256
Hasil Uji Normalitas Nilai Posttes Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Kolmogorov-Smirnova
Posttest
Shapiro-Wilk
Model
Statistic
df
Sig.
Statistic
Df
Sig.
PBL
.125
42
.097
.958
42
.123
PjBL
.124
42
.100
.958
42
.125
Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Levene Statictic
Pretest Based on Mean
df1
df2
Sig.
0,274
1
82
.602
Based on Median
0,202
1
82
.654
Based on Median and
0,202
1
81,929
.654
0,282
1
82
.597
with adjusted dt
Based on trimmed
mean
142
Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok
Eksperimen 2
Levene Statictic
Posttest Based on Mean
df1
df2
Sig.
.653
1
83
.421
Based on Median
.613
1
83
.436
Based on Median and
.613
1
82,633
.436
.646
1
83
.424
with adjusted dt
Based on trimmed
mean
Analisis Uji t Pada Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2
Independent Samples Test
Levene’s Test t-test for Equality of Means
for Equality of
Variances
F
Sig.
T
Df
Sig.
Mean
Std. Error
95% Confidence Interval
(2-
Differen
Difference
of the Difference
taile
ce
Lower
Upper
d)
Equa
l
varia
nces
,653
,421
,427
83
,670 ,864
2,022
-3,158
4,886
,427 81,837
,671 ,864
2,025
-3,164
4,891
assu
med
Nilai
Equa
l
varia
nces
not
assu
med
143
Lampiran 12
Materi
Sumber Daya Alam
Pada umumnya, perabotan rumah tangga dibuat dari kayu. Namun ada
pula yang terbuat dari besi. Kayu dan besi diperoleh dari hutan dan pertambangan
yang termasuk sumber daya alam. Sumber daya alam dikelompokan menjadi
sumber daya alam yang dapat diperbarui atau dapat diperoleh lagi dalam waktu
lama dan yang tidak dapat diperbarui atau suatu saat dapat habis.
Adapun banyak contoh sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan,
seperti pembangkit listrik dapat menggunakan beberapa sumber tenaga. Air terjun
atau air yang mengalir dapat digunakan sebagai pembangkit listrik. Dengan
teknologi, arus listrik dialirkan ke rumah-rumah penduduk sehingga dapat
dinikmati masyarakat. Air merupakan sumber daya alam. Contoh lain sumber
daya alam adalah hutan, laut, minyak bumi dan mineral.
Secara garis besar, sumber daya alam terdiri dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
a. Tumbuhan
Bagian tumbuhan yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan
manusia meliputi akar, batang, daun, bunga dan biji. Bagian-bagian tumbuhan
tersebut digunakan untuk berbagai kebutuhan dan dapat digunakan menjadi
berbagai macam benda, yaitu sebagai berikut.
1. bahan makanan
berbagai bahan makanan dihasilkan dari tumbuhan. Nasi berasal dari
beras, roti berasal dari gandum, kecap, tahu, dan tempe dibuat dari kedelai,
cokelat berasal dari biji cokelat. Minyak goreng berasal dari biji kelapa,
kelapa sawit atau bunga matahari.
2. Bahan sandang
Pakaian terbuat dari bahan-bahan yang berasal dari tumbuhan. Kain katun
dibuat dari serat kapas. Kain goni dibuat dari serat rami atau rosela. Selain
kain katun, kapas dapat dibuat bantal, kasur, dan guling.
3. Peralatan rumah tangga
Kayu banyak digunakan sebagai peralatan rumah tangga antara lain :
kusen, pintu, meja, kursi, lemari, dan patung. Kayu juga dapat digunakan
untuk bangunan rumah. Kayu dapat juga digunakan sebagi gagang pisau
dan pensil. Bambu dapat dibuat anyaman, rotan digunakan untuk membuat
meja, kursi, dan lemari. Pohon karet dapat menghasilkan getah karet dapat
menghasilkan getah karet yang diolah menjadi ban sepeda, ban mobil, dan
peralatan lainnya.
4. Produk kesehatan
144
Tanaman yang digunakan untuk jamu, antara lain jahe, kunyit, temu
lawak, jinten, pala, kumis kucing, dan mengkudu (pace). Selain itu, masih
banyak lagi tanaman yang termasuk tanaman obat keluarga. Perawatan
tubuh juga menggunakan tumbuhan, antara lain lidah buaya, orang –aring,
apel, dan mawar.
b. Hewan
Bagian hewan juga dapat digunakan untuk berbagai keperluan dan
berbagai benda, yaitu sebagai berikut.
1) Bahan pangan
Bahan makanan yang berasal dari hewan, antara lain daging, susu, keju,
dan telur. Hewan yang diambil dagingnya, antara lain sapi, kambing,
kerbau, rusa, dan ikan. Hewan yang diambil telurnya antara lain, ayam,
itik dan puyuh.
2) Bahan Sandang
Bahan sandang yang dihasilkan dari hewan, antara lain kain wol dari bulu
biri-biri, dan kain sutra dari rumah kepompong ulat sutra. Kulit hewan
dapat dibuat jaket, tas, sepatu, dan dompet.
3) Produk Kesehatan
Susu kuda liar dapat dimanfaatkan sebagai obat untuk menjaga stamina.
Daging biawak diolah untuk mengobati penyakit kulit hewan dapat dibuat
jaket, tas, sepatu dan dompet.
c. Air
Air dapat diperoleh dari dalam tanah, sungai, dan laut. Untuk keperluan
sehari-hari, air dapat diambil dari dalam tanah. Air juga dapat diambil dari sungai,
kemudian diolah dengan teknologi di PAM selanjutnya dialirkan ke rumah-rumah.
Selain untuk keperluan sehari-hari, air sungai dan laut merupakan sumber daya
yang sangat penting. Di negara kita, air sungai merupakan sumber air yang
mengairi sawah-sawah. Di pulau kalimantan beberapa sungai menjadi sarana lalu
lintas sehari-hari. Sungai-sungai yang dekat hutan juga dimanfaatkan untuk
mengangkut kayu dari hutan ke tempat penebangan kayu sehingga mengurangi
biaya pengangkutan melalui darat. Aliran sungai tersebut digunakan untuk
membangkitkan tenaga listrik. Contoh pembangkit listrik tenaga air terjun
terdapat di PLTA Jatiluhur, yang memanfaatkan aliran sungai Citarum. Daerah
yang belum mendapatkan aliran listrik dapat memanfaatkan aliran air untuk
membangkitkan generator listrik.
2. Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbarui
Pertambangan merupakan tempat sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui. Semua hasil tambang dapat diperoleh dari dalam tanah dengan
kedalaman yang berbeda-beda. Barang-barang yang dihasilkan dari tambang
145
antara lain besi, baja, alumunium, nikel, timah, plastik, perak, batu bara, minyak
bumi, dan emas.
Barang tambang digunakan untuk berbagai keperluan manusia.
1) Bahan bangunan
Bahan bangunan dapat diperoleh dengan tanah liat, batu, batu kapur, pasir,
besi, seng, dan kaca.
2) Peralatan rumah tangga
Peralatan rumah tangga berasal dari plastik, misalnya ember, baskom,
sendok, sedotan, dan sedotan minum, dan kemasan. Berbagai logam
dimanfaatkan untuk rumah tangga, misalnya sendok, garpu, meja, kursi,
kabel listrik. Perhiasan pada umumnya dibuat dari emas dan perak.
146
Lampiran 13
Lembar kerja siswa Model Pembelajaran PBL
Nama kelompok
:
Anggota kelompok
:
Sumber Daya Alam
Di Indonesia banyak sekali terkandung sumber daya alam yang amat
sangat beragam baik di hutan, laut, gunung, dan di daratan. Akan tetapi banyak
sekali orang-orang yang tidak bertanggung jawab yang menggunakan sumber daya
alam secara berlebih-lebihan, sehingga sering kali menimbulkan bahaya karena
perbuatannya, mereka seolah-olah tidak peduli akan apa yang mereka lakukan dan
tidak memperdulikan akibat yang ditimbulkan atas perbuatannya yang sangat
merugikan bagi orang banyak. Kita sebagai generasi bangsa harus bisa secara
efisien dan bijaksana dalam menggunakan dan memanfaatkan secara efisien
sumber daya alam yang ada di sekitar kita. Lalu menurut kalian apa yag dimaksud
dengan sumber daya alam? Kemudian sebutkan jenis-jenis sumber daya alam dan
contoh dari sumber daya alam, serta manfaat dari contoh sumber daya alam
tersebut?
Jawab:
147
Lembar Kerja Kelompok Model Pembelajaran PjBL
1. Buatlah poster mengenai sumber daya alam dari gambar-gambar yang telah
dibagikan oleh guru, susunlah sesuai dengan jenisnya dan tulislah
penggolongannya menurut manfaat dari gambar-gambar tersebut!
Format Poster:
Nama Kelompok:
SDA yang dapat diperbaharui
SDA yang tidak dapat diperbaharui
148
Lampiran 14
Dokumentasi Foto Kegiatan Pembelajaran kelompok Eksperimen 1
Pertemuan 1
149
Pertemuan kedua
150
Dokumentasi Foto Kegiatan Pembelajaran Kelompok Eksperimen 2
151
Hari kedua
152
Lampiran 15
Uji Plagiarism Checking