Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas V SD

  PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DAN

  KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA KELAS V SD

  Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

  Oleh: BAYU GUNAWAN

  292014144 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

  Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan penelitian tindakan ke las yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Projrct Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas V SD Negeri 2 Candisari Tahun Pelajaran 2017/2018

  ” dapat terselesaikan tepat waktunya. Tugas Akhir ini dibuat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.

  Penulisan Tugas Akhir ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan banyak terima kasih kepada:

  1. Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.

  2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Wasitohadi, M.Pd.

  Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin pelaksanaan penelitian ini.

  3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD.

  4. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSE.d. Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd. Dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam penulisan tugas akhir dan menguji kelayakan tugas akhir ini.

  6. Bapak Musahid Kepala Sekolah SD Negeri 2 Candisari yang telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.

  7. Utaya, S.Pd. Guru kelas V SD Negeri 2 candisari yang telah memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.

  8. Terimakasih kepada keluarga besar SDN 2 Candisari yang selalu memberikan dukungan dan support kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

  9. Siswa kelas V SD Negeri 2 candisari yang telah ikut serta dalam proses pembelajaran selama penelitian ini.

  10. Karmini dan Sujilah. Kedua orang tua yang senantiasa memberikan cinta dan kasih yang tak henti-hentinya memberikan dukungan dan doa setiap waktu.

  11. Fita Nur Halim adik tersayang yang senantiasa memberikan doa dan dukungannya setiap waktu. Wahyu mustofa. Kakak ipar yang senantiasa memberikan doa dan dukungannya setiap waktu. Akmal Faiz Alfaizy. Ponakan yang selalu menjadi sumber semangat.

  12. Seluruh keluarga besarku yang senantiasa mendukung dan memberikan doanya.

  13. Yuli Purwanto, Trimo, Wahyu mustofa saudaraku yang sangat dekat yang senantiasa memberikan doa, dukungan dan semangat setiap waktu.

  14. Riski, Fajar, Metta, Mantoro, Elita, Ratna, Febriana, Agnes, Jalu, Rima, Ratih. Sahabat-sahabatku terkasih yang senantiasa menjadi tempat berbagi cerita, selalu memberikan motivasi dan doa selama ini di Salatiga.

  15. Teman-teman S1 PGSD khususnya RS14E yang telah menemani berjuang hingga dapat menyelesaikan studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  16. Pihak-pihak yang yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan hingga Tugas Akhir ini dapat selesai dengan

  Hanya doa yang dapat dipanjatkan semoga bantuan yang diberikan mendapat pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Akhir kata semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi kita semua.

  Salatiga, 26 April 2018 Penulis

  Bayu Gunawan 292014144

  ABSTRAK

Gunawan, Bayu. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Project Based

  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dan Kemampuan

  Learning(PJBL)

  Berfikir Siswa Kelas V SD. Program Studi PGSD (SI) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing 1: Pembimbing 1 Stefanus Christian Relmasira, S.Pd., MSEd. Pembimbing 2: Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.

  Kata Kunci : Project Based Learning(PJBL), Berfikir Kreatif, Hasil Belajar.

  Penelitian ini di latar belakangi adanya kesenjangan kondisi hasil belajar siswa SDN 02 Candi Sari yang belum optimal dan belum optimal dan belum memenuhi batas ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Project Based Learning(PJBL) pada siswa kelas V SDN 02 Candi Sari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan observasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas V SDN Candi Sari Kecamatan Ban Sari Kota Temanggung Semester 2 Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini dapat dilihat melalui adanya peningkatan hasil belajar siswa sebelum tindakan. Dari 20 siswa yang mendapat nilai tuntas 11 siswa dengan persentase 55%. Pada siklus 1 peningkatan hasil belajar terdapat 14 siswa atau dengan persentase 70%. Dan pada siklus 2 menjadi 18 siswa yang mencapai KKM atau dengan persentase 90%. Penerapan Model Project Based Learning(PJBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sifat-sifat Cahaya kelas V SDN 02 Candi Sari dilakukan dengan langkah-langkah menjelaskan topik yang akan dipelajari, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan.

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... ii-iii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN .............................................................................................. v

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vi-viii

ABSTRAK .................................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... ii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................... ii

  

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................... 1

Latar Belakang ............................................................................................................. 1-5

  1.1 Rumusan Masalah ................................................................................................ 5

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................................. 3

  1.3 Rumusan Masalah ............................................................................................... 6

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................................. 6

  1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 6

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................... 8

  2.1 Kajian Teori .......................................................................................................... 8

  2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam .............................................................................. 8

  2.1.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam .............................................................. 8-9

  2.1.1.2 Pembelajaran IPA di SD ............................................................ 9-13

  2.1.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD ............................... 13-14

  2.2.2.4. Tujuan Pembelajaran IPA di SD .................................................. 14

  2.1.2 Hakekat Pembelajaran Metode Project Based Learning .......................... 14

  2.1.2.2 Karakteristik Pembelajaran Metode Project Based Learning . 14-17

  2.1.2.3 Langkah-Langkah Pembelajaran Metode

  Project Based Learning ................................................................ 17

  2.1.3 Kemampuan Berpikir Kreatif ................................................................... 20

  3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................................ 35

  4.2.1.2 Tindakan ...................................................................................... 62

  4.2.1.1 Perencanaan ................................................................................. 60

  4.2.1 Siklus I ...................................................................................................... 60

  4.2 Hasil Penelitian ................................................................................................ 60

  4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ................................................................ 60

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 55-60

  3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 40

  3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 39

  3.5 Teknik dan Instrumen pengumpulan Data ........................................................ 39

  2.5.2 Rencana Tindakan Siklus II ................................................................ 38-39

  3.5.1 Rencana Tindakan Siklus I .................................................................. 35-38

  3.4.2 VariabelTerikat (Y) .................................................................................. 34

  2.1.3.1 Ciri-ciri Berpikir Kreatif ......................................................... 21-24

  3.4.1 Variabel Bebas (X) ................................................................................... 34

  3.3 Variabel Penelitian ........................................................................................... 34

  3.2 Subjek Penelitian ............................................................................................... 33

  3.1 Setting Penelitian ................................................................................................ 33

  

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................. 33

  2.16 Hipotesis Tindakan .......................................................................... 32

  2.1.5 Kerangka Berpikir ...................................................................... 30-31

  2.1.6. Kajian Penelitian Relevan ................................................................. 28-30

  25 2.1.5. . Jenis Alat Penilaian HasilBelajarIPA ………………...…………...27-28

  2.1.4.1.Jenis-jenis Hasil Belajar

  2.1.4.Hasil Belajar .......................................................................................... 24-25

  4.2.1.3 Observasi ................................................................................ 63-64

  4.2.2 Siklus II .................................................................................................... 71

  4.2.2.1 Perencanan .............................................................................. 71-72

  4.2.2.2 Tindakan ...................................................................................... 72

  4.2.2.3 Observasi ................................................................................ 72-75

  4.2.2.4 Hasil Analisis Tindakan Siklus II ........................................... 75-78

  4.2.2.5. Kemampuan Berfikir Kreatif .................................................. 78-80

  4.2.2.5 Refleksi ........................................................................................ 81

  4.2.3 Rekapitulasi Ketuntasan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ....................................................... 82-88

  4.2.4 ketuntasan Berfikir Kreatif Siswa ....................................................... 88-91

  4.4 Pembahasan ................................................................................................. 92-95

  

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................................. 95

  5.1 Simpulan .................................................................................................... 85-86

  5.2 Saran ................................................................................................................ 86

  

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 87-89

  DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Implementasi pembelajaran Project Based Learning ................................. 17-19 Tabel 2 kisi- kisi siklus I dan Siklus II ........................................................................... 41 Tabel 3 Lembar Observasi Kegiatan Guru .................................................................... 45 Tabel 4 Lembar Observasi Kegiatan Siswa .................................................................. 47 Tabel 5 Perbandingan Soal Valid Siklus I dan Siklus II ............................................... 52 Tabel 6 Kriteria Reabilitas ............................................................................................ 52 Tabel 7 Hasil Reabilitas Siklus I dan Siklus II ............................................................. 53 Tabel 8 Distribusi Hasil Belajar Prasiklus ..................................................................... 56 Tabel 9 Distribusi Frekuensi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Prasiklus ............... 58 Tabel 10 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I .................................................... 65 Tabel 11 Data Ketuntasan Siklus I ................................................................................ 67 Tabel 12 Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Siklus I ................................................. 69 Tabel 13 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ................................................... 76 Tabel 14 Data Ketuntasan Siklus II ............................................................................... 77 Tabel 15 Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Siklus ..................................................... 79 Tabel 16 Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Prasiklus Siklus I dan Siklus II .... 83 Tabel 17 Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, Siklus II ............. 84 Tabel 18 Perbandingan Ketuntasan Belajar Prasiklus Siklus I, Siklus II ..................... 87 Tabel 19 Perbandingan Hasil Kemampuan Berfikir Kreatif siswa Prasiklus, Siklu I dan Siklus II ................................................................................................................. 90

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Kemmis & Mc Taggar .................................................................... 35Gambar 4.1 Diagram hasil belajar siswa pra siklus ....................................................... 57Gambar 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus ................................................... 57Gambar 4.3 Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pra Siklus......................................... 59Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus I ........................................................ 66Gambar 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I............................................................... 68Gambar 4.6 Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Siklus I.............................................. 70Gambar 4.7 Diagram Hasil Belajar Siswa Siklus II ....................................................... 77Gambar 4.8 Diagram Ketuntasan Siklus 2 .................................................................... 78Gambar 4.9 Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Siklus II ............................................ 80Gambar 4.10 Peningkatan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, Siklus II .......................... 83Gambar 4.11 Diagram Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar IPA Prasiklus Siklus

  I dan Siklus II ........................................................................................... 85