Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Menggunakan Model Pembelajaran NHT

  

UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS

TOGETHER (NHT)

  SISWA KELAS IV SDN WATU AGUNG 02

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2016 /2017

  TUGAS AKHIR Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Gita Dwi Anjani 292013158 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan berkah-Nya sehingga peneliti mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan penyu sunan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas IV SDN Watu Agung 02 Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017

  ”. Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penyusunan laporan ini dapat terselesaikan dengan baik karena adanya bantuan, dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak mulai dari kegiatan perencanaan pelaksanaan hingga tahap penyelesaian. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MS.Ed Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.

  4. Dr. Mawardi, S.pd., M.Pd. Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.

  5. Rumiyati, S.Pd. Kepala sekolah SDN Watu Agung 02 yang telah memberi izin penelitian.

  6. Defi Arfina, S.Pd. Guru kelas IV SDN Watu Agung 02 yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

  7. Siswa kelas IV SDN Watu Agung 02 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

8. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  Salatiga, 7 April 2017 Penulis

  

ABSTRAK

  Dwi, Anjani Gita. 2017. Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Numbered Head Together (NHT) Siswa Kelas IV SDN Watu Agung 02 Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017.

  Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW Pembimbing Dr. Mawardi, M.Pd.

  

Kata kunci: Metode Metode Pembelajaran Numbered Head Together (NHT),

minat, hasil belajar.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan metode pembelajaran Numbered

  

Head Together (NHT), penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan

  langkah-langkah pembelajaran IPA yang menggunakan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT).

  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model spiral Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas

  IV SDN Watu Agung 02 sebanyak 17 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen penelitian berupa angket minat, soal tes pilihan ganda, lembar pengamatan dan observasi.

  Hasil penelitian dapat disimpulkan berikut: 1) pembelajarn IPA kelas 4 SDN Watu Agung 02 Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 menggunakan model Numbered Head Together NHT) dapat menumbuhkan minat belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA. Terbukti dari 4 siswa yang minat belajarnya rendah dengan kategori sangat kurang baik SKB pada Siklus I menjadi tinggal 2 siswa dengan skor terendah dengan kategori sangat kurang baik SKB; 2) pembelajarn IPA kelas 4 SDN Watu Agung 02 Kabupaten Semarang semester 2 tahun pelajaran 2016/2017 menggunakan model Numbered

  

Head Together NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Bukti adanya

  peningkatan hasil belajar yang signifikan yakni siswa yang sudah tuntas pada prasiklus, siklus I, siklus II adalah 41,17%, 58,82%, 88,23%. Rata-rata pada prasiklus, siklus I, siklus II adalah 60,58, 67,35, 78,52. Penelitian ini dikatakan berhasil, karena 88% dari 17 siswa telah melebihi indikator kinerja yang di tetapkan yaitu 80% dengan KKM ≥65.Saran dalam penelitian ini diharapkan guru dapat menerapkan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.

  DAFTAR ISI KATA PENGANTAR

  vi ………………………………………………………....

  ABSTRAK

  viii …………..………………………………………………………....

  DAFTAR ISI

  ix …………………………………………………………………..

  DAFTAR TABEL

  xii ……………………………………………………………..

  DAFTAR LAMPIRAN

  xv ………………………………………………………...

  BAB I PENDAHULUAN ................................................................................

  1

  1.1

  1 Latar Belakang Masalah ………………………………………………..

  1.2

  4 Identifikasi Masalah …………………………………………………….

  1.3

  4 Rumusan Masalah ……………………………………………………....

  1.4

  5 Tujuan Penelitian ……………………………………………………….

  1.5 Manfaat Penelitian …………………………………………………….... 5

  1.5.1

  5 Manfaat Teoritis …………………………………………………...........

  1.5.2

  5 Manfaat Praktis …………………………………………………............

  BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................

  7

  2.1

  7 Kajian Teori ………………………………………………………….....

  2.1.1 Ilmu Pengetahuan Alam IPA

  7 …...………………………………………

  2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA …………………………….……………...... 7

  2.1.1.2 Kompetensi Dasar IPA SD 8 …………………………………………......

  2.1.1.3 Pembelajaran IPA SD 9 ………………………………………………......

  2.1.2 Model Pembelajaran NHT ……………………………………................ 10

  2.2 Hasil Penelitian yang Relevan …………………………...…………...... 25

  2.3 Kerangka Pikir ………………………………………….………………. 26

  2.4 Hipotesis Penelitian ………………………………………………........ 29

  BAB III METODE PENELITIAN ................................................................

  30

  3.1 Setting dan Karakteristik subjek Penelitian ……………………………. 30

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

  31 …...……………………..

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……………………………... 34

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data …………………………………………….... 34

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data …………………………………………... 34

  3.5 Validitas dan Reliabilitas ………………………………………………. 37

  3.5.1 Validitas Instrumen …………………………………………………….. 38

  3.5.2 Reliabilitas Instrumen 39 …………………………………………………..

  3.6

  42 Indikator Kinerja ………………………………………………………..

  3.7 Teknik Analisis Data 42 ………………………………………………….

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................

   44

  4.1 Hasil Penelitian ……………………………………………………….... 44

  4.1.1 Diskripsi Kondisi Awal …....................................................................... 44

  4.1.1.1 Deskripsi Penelitian Tiap Siklus............................................................... 45

  4.1.1.2 Rekapitulasi Minat Belajar Siklus I dan Siklus II ……………………… 64

  4.1.1.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II …………… 65

  4.2. Pembahasan 67 …………………………………………………............

  BAB V PENUTUP ............................................................................................

   72

  5.1 Kesimpulan …………………………………………………………….. 72

  5.2 Saran …………………………………………………………………… 72

  DAFTAR PUSTAKA

  74 ………………………………………………………….

  LAMPIRAN

  76 ..…………………………………………………………………..

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

  …………………….. 3

Tabel 2.1 Prosedur Pelakasanaan Pembelajaran IPA dengan Model

  17 Pembelajaraan NHT……………..……………………………….

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian IPA Siswa Kelas VI Siklus I

  …… 34

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian IPA Siswa Kelas VI Siklus I

  …… 36

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Minat Belajar

  …………………………………. 37

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Instrument Tes Uji Coba berdasrkan Program Anates Siklus I ...............................................................................

  39 Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Instrument Tes Uji Coba berdasrkan Program Siklus II

  40 ………………………………………………………….. Tabel 3.6

  41 Soal Valid dan Tidak Valid Siklus I dan II ……………………...

Tabel 3.7 Distribusi Reliabilitas Instrumen

  Penelitian …………………...... 41

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Minat Belajar IPA Siswa Kelas IV

  Semester 2 SDN Watu Agung 02 Siklus I

  49 ……………………………………………………………………

Tabel 4.2 Deskripsi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siswa Kelas IV

  SDN Watu Agung 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2017 / 2016 Pra Siklus

  51 ………………………….…………………………….

Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Ketuntasan Prasiklus

  51 ……………………………………………………………………

Tabel 4.4 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I KKM IPA 65

  52 ……………………………………………………………………

Tabel 4.5 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus I KKM IPA 65

  53 ……………………………………………………………………

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Minat Hasil Belajar IPA

  Siswa Kelas IV Semester 2 SDN Watu Agung 02 Siklus II

  60 ..…………………………...............................................

Tabel 4.7 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II KKM IPA 65

  62 …………………………………………………………………..

Tabel 4.8 Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Siklus II KKM IPA 65

  63 …………………………………………………………………..

Tabel 4.9 Rekapitulasi Minat Siswa Siklus I dan Siklus II

  60 …………………………………………………………………..

Tabel 4.10 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor Siswa Kelas

  IV SDN Watu Agung 02 Kondisi Prasiklus, Siklus I Dan Siklus

  II 66 ………………………………………………………………….