silabus bhs inggris kelas xii semester 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: .....................................................
: .....................................................
: .....................................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
: SMA / MA ………………..
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon
makna dalam
7 Memahami
percakapan
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
interpersonal
interpersonal
(bersosialisas
resmi dan
i) resmi dan
berlanjut
berlanjut
(sustained)
(sustained)
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Preventing/Aski Religius, jujur,
ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to
cinta tanah air,
Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
You mustn't...!
cinta damai,
You can't...!
gemar
membaca,
You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
You'd better
not....
I don't really
think you
should ....
(For goodness
sake) don't
look!
Stop! Wait! (Or
other
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Tugas
Mendengarkan Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak
Quiz
interpersonal/tr
tutur membujuk
Tes tertulis
ansaksional
Merespons tindak
melalui
tutur membujuk
CD/kaset
secara klasikal. Menggunakan
tindak tutur
Mendiskusikan
membujuk
tindak tutur
yang digunakan Mmerespons
dengan benar
dalam
lerhadap tindak
percakapan
lulur:
yang didengar
menanyakan,
secara
mengungkapkan,
berpasangan.
dan
Mendiskusikan
menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan
Mmelakukan
terhadap tindak
berbagai tindak
tutur yang
tutur dalam
didengar
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
2
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
imperatives
Persuading
7.2 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
news item
toleransi,
(keteguhan
percakapan
texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
keras, mandiri, Berorientasi
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
Merespon tindak
tutur menyesali
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
Mendiskusikan
tindak tutur
Merespon tindak
yang digunakan
tutur
dan responnya
memprediksi
dalam
/berspekulasi
percakapan
yang didengar Mengidentifikasi
makna tindak
secara
tutur memberikan
kelompok
penilaian
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
3
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High
Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
news item
toleransi,
(keteguhan
teks
texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
keras, mandiri, Berorientasi
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam
Wacana
monolog
berbentuk
narrative,
misalnya:
The Goose
Religius, jujur, Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.
Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
Mendikusikan
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
Menentukan
pesan dalam
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
4
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
with
the
Golde
n Eggs
One
day
a
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
yang didengar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
cerita
Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
5
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
and opened it:
only
to
find
nothing.
Berbicara
9.1 Mengungkap- Expressing
kan makna
surprise and
9 Mengungkapkan
dalam
amazement
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
interaksional,
(to get things
dengan
done) dan
penekanan pada
interpersonal
percakapan
(bersosialisas
transaksional
i) resmi dan
resmi dan
berlanjut
berlanjut dalam
(sustained)
konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
Merespons
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
semangat
Tugas
Performans
Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
Menggunakan
tindak tutur
mencegah
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
6
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Why don't
keras, mandiri,
you ... ?
demokratis,
I really think
rasa ingin tahu,
you'd do well
semangat
to....
kebangsaan,
cinta tanah air,
Are you really
menghargai
sure you
prestasi,
can't'couldn't...
bersahabat,
?
cinta damai,
Oh, come on!\
gemar
Don't be like
membaca,
that!
peduli
lingkungan,
Just this once!
peduli sosial,
I really think it
tanggung
would be a pity
jawab
if we didn't
Persuading
Someone
Can't I
persuade you
to... ?
Are you quite
sure you won't
consider... ?
Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan
menyembunyik
an rencana,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendiskusikan Mengiden-tifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur membujuk
dan responnya Merespons tindak
dalam
tutur membujuk
percakapan
yang didengar Menggunakan
tindak tutur
secara
membujuk
kelompok
Bermain peran Mmerespons
dengan benar
secara
lerhadap tindak
kelompok
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
7
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
2 x 45
Developing
English
misalnya:
What is your
plan?
I'm going to....
I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon
Expressing
Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
makna dalam
surprise and
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
teks
amazement
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
keras, mandiri, Berorientasi
Performing a
monolog yang
pendek
demokratis,
monologue of
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
news
item
(bermotivasi,
narrative dan
resmi yang
semangat
texts
tekun/tabah,
review secara
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dan berterima
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
dalam konteks
secara
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
10.2 Mengungkap- Expressing
kan makna
surprise and
Religius, jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan
Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Menyampaikan
cerita film atau
Menggunakan
kalimat penilaian
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
8
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
Materi
Pembelajaran
amazement
wacana
mengenai
komunikasi
interkultural
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Religius, jujur, Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
terhadap film
secara
sambung
menyambung
oleh setiap
anggota
kelompok
dalam
menyampaikan
sebuah review
Penilaian
Alokasi
Waktu
Performans
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk review
Studi pustaka
Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster, Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
Mengidentifikasi
Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional
informasi,
pendek
struktur, dan
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
9
Standar
Kompetensi
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
11.2 Merespon
Teks lulis
Religius, jujur, Percaya diri
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri, Berorientasi
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Sumber
Belajar
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Studi pustaka
Mengidentifikasi
untuk
isi cerita
mengidentifikasi Mengidentifikasi
berbagai review
kejadian dalam
secara individu
teks yang dibaca
Mendiskusikan Mengidentifikasi
secara klasikal
penilaian tentang
bentuk kalimat
film/song/novel
penilaian dan
Mengidentifikasi
kalimat
saran pada
kompleks
sebuah review
Mendikusikan
yang dibaca
secara
Mengidentifikasi
kelompok
langkahlangkah
informasi,
retorika dari teks
struktur, dan
review/narrative
discourse dari
review yang
Mengidentifikasi
dibaca
tujuan
komunikasi teks
dibaca.
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Membuat review
salah satu bentuk
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
10
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
narrative dan
review
Penilaian
Alokasi
Waktu
hiburan
Sumber
Belajar
Internet
Membacakan
review yang telah
ditulis
Menulis
12.1 Mengungkap- Developing
kan makna
paragraph of
12 Mengungkapkan
dan langkah
news item
makna dalam
retorika
texts
teks tulis
dalam esei
monolog/esei
dengan
berbentuk
menggunaka
narrative dan
n ragam tulis
review dalam
secara
konteks
akurat, lancar
kehidupan
dan
sehari-hari
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
12.2 Mengungkapkan
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
Indikator Pencapaian Kompetensi
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Menulis banner, Menggunakan
poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Teks lulis
Religius, jujur, Percaya diri
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
Tugas
Unjuk Kerja
Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk
memahami isi
cerita
Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review
Menghasilkan
teks berbentuk
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
11
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
narrative
Berdiskusi
dalam
Menghasilkan
kelompok untuk
teks berbentuk
memberikan
review
review secara
Membuat
review
menyeluruh
salah
satu
bentuk
terhadap film
hiburan
yang ditonton
Membacakan
Membuat
review yang telah
sebuah
ditulis
narrative/review
secara individu
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
12
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: .....................................................
: .....................................................
: .....................................................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
: SMA / MA ………………..
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon
makna dalam
7 Memahami
percakapan
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
interpersonal
interpersonal
(bersosialisas
resmi dan
i) resmi dan
berlanjut
berlanjut
(sustained)
(sustained)
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Preventing/Aski Religius, jujur,
ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to
cinta tanah air,
Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
You mustn't...!
cinta damai,
You can't...!
gemar
membaca,
You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
You'd better
not....
I don't really
think you
should ....
(For goodness
sake) don't
look!
Stop! Wait! (Or
other
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Tugas
Mendengarkan Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak
Quiz
interpersonal/tr
tutur membujuk
Tes tertulis
ansaksional
Merespons tindak
melalui
tutur membujuk
CD/kaset
secara klasikal. Menggunakan
tindak tutur
Mendiskusikan
membujuk
tindak tutur
yang digunakan Mmerespons
dengan benar
dalam
lerhadap tindak
percakapan
lulur:
yang didengar
menanyakan,
secara
mengungkapkan,
berpasangan.
dan
Mendiskusikan
menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan
Mmelakukan
terhadap tindak
berbagai tindak
tutur yang
tutur dalam
didengar
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
2
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
imperatives
Persuading
7.2 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
news item
toleransi,
(keteguhan
percakapan
texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
keras, mandiri, Berorientasi
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
Merespon tindak
tutur menyesali
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
Mendiskusikan
tindak tutur
Merespon tindak
yang digunakan
tutur
dan responnya
memprediksi
dalam
/berspekulasi
percakapan
yang didengar Mengidentifikasi
makna tindak
secara
tutur memberikan
kelompok
penilaian
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
3
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High
Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
news item
toleransi,
(keteguhan
teks
texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
keras, mandiri, Berorientasi
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam
Wacana
monolog
berbentuk
narrative,
misalnya:
The Goose
Religius, jujur, Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.
Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
Mendikusikan
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
Menentukan
pesan dalam
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
4
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
with
the
Golde
n Eggs
One
day
a
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
yang didengar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
cerita
Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
5
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
and opened it:
only
to
find
nothing.
Berbicara
9.1 Mengungkap- Expressing
kan makna
surprise and
9 Mengungkapkan
dalam
amazement
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
interaksional,
(to get things
dengan
done) dan
penekanan pada
interpersonal
percakapan
(bersosialisas
transaksional
i) resmi dan
resmi dan
berlanjut
berlanjut dalam
(sustained)
konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
Merespons
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
semangat
Tugas
Performans
Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
Menggunakan
tindak tutur
mencegah
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
6
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Why don't
keras, mandiri,
you ... ?
demokratis,
I really think
rasa ingin tahu,
you'd do well
semangat
to....
kebangsaan,
cinta tanah air,
Are you really
menghargai
sure you
prestasi,
can't'couldn't...
bersahabat,
?
cinta damai,
Oh, come on!\
gemar
Don't be like
membaca,
that!
peduli
lingkungan,
Just this once!
peduli sosial,
I really think it
tanggung
would be a pity
jawab
if we didn't
Persuading
Someone
Can't I
persuade you
to... ?
Are you quite
sure you won't
consider... ?
Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan
menyembunyik
an rencana,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendiskusikan Mengiden-tifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur membujuk
dan responnya Merespons tindak
dalam
tutur membujuk
percakapan
yang didengar Menggunakan
tindak tutur
secara
membujuk
kelompok
Bermain peran Mmerespons
dengan benar
secara
lerhadap tindak
kelompok
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
7
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
2 x 45
Developing
English
misalnya:
What is your
plan?
I'm going to....
I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon
Expressing
Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
makna dalam
surprise and
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
teks
amazement
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
keras, mandiri, Berorientasi
Performing a
monolog yang
pendek
demokratis,
monologue of
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
news
item
(bermotivasi,
narrative dan
resmi yang
semangat
texts
tekun/tabah,
review secara
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dan berterima
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
dalam konteks
secara
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
10.2 Mengungkap- Expressing
kan makna
surprise and
Religius, jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan
Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Menyampaikan
cerita film atau
Menggunakan
kalimat penilaian
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
8
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
Materi
Pembelajaran
amazement
wacana
mengenai
komunikasi
interkultural
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Religius, jujur, Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
penilaian
terhadap film
secara
sambung
menyambung
oleh setiap
anggota
kelompok
dalam
menyampaikan
sebuah review
Penilaian
Alokasi
Waktu
Performans
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk review
Studi pustaka
Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster, Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
Mengidentifikasi
Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional
informasi,
pendek
struktur, dan
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
9
Standar
Kompetensi
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
11.2 Merespon
Teks lulis
Religius, jujur, Percaya diri
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
keras, mandiri, Berorientasi
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi
Waktu
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Sumber
Belajar
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Studi pustaka
Mengidentifikasi
untuk
isi cerita
mengidentifikasi Mengidentifikasi
berbagai review
kejadian dalam
secara individu
teks yang dibaca
Mendiskusikan Mengidentifikasi
secara klasikal
penilaian tentang
bentuk kalimat
film/song/novel
penilaian dan
Mengidentifikasi
kalimat
saran pada
kompleks
sebuah review
Mendikusikan
yang dibaca
secara
Mengidentifikasi
kelompok
langkahlangkah
informasi,
retorika dari teks
struktur, dan
review/narrative
discourse dari
review yang
Mengidentifikasi
dibaca
tujuan
komunikasi teks
dibaca.
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Membuat review
salah satu bentuk
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
10
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
narrative dan
review
Penilaian
Alokasi
Waktu
hiburan
Sumber
Belajar
Internet
Membacakan
review yang telah
ditulis
Menulis
12.1 Mengungkap- Developing
kan makna
paragraph of
12 Mengungkapkan
dan langkah
news item
makna dalam
retorika
texts
teks tulis
dalam esei
monolog/esei
dengan
berbentuk
menggunaka
narrative dan
n ragam tulis
review dalam
secara
konteks
akurat, lancar
kehidupan
dan
sehari-hari
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
12.2 Mengungkapkan
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
Indikator Pencapaian Kompetensi
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Menulis banner, Menggunakan
poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Teks lulis
Religius, jujur, Percaya diri
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
Tugas
Unjuk Kerja
Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk
memahami isi
cerita
Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review
Menghasilkan
teks berbentuk
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
11
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
narrative
Berdiskusi
dalam
Menghasilkan
kelompok untuk
teks berbentuk
memberikan
review
review secara
Membuat
review
menyeluruh
salah
satu
bentuk
terhadap film
hiburan
yang ditonton
Membacakan
Membuat
review yang telah
sebuah
ditulis
narrative/review
secara individu
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
12