silabus bhs inggris kelas xii semester 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .....................................................
: .....................................................
: .....................................................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi

: SMA / MA ………………..
: Bahasa Inggris
: XII / 1
Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Mendengarkan
1.1 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
1 Memahami
percakapan
of gratitude
disiplin, kerja
hati, optimis).

makna dalam
transaksional
keras, mandiri,  Berorientasi
teks percakapan
(to get things
demokratis,
transaksional
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
resmi dan
bertekad,

i)
resmi
dan
cinta tanah air,
berlanjut dalam
enerjik).
berlanjut
menghargai
konteks

Pengambil
(sustained)
prestasi,
kehidupan
resiko (suka
secara
bersahabat,
sehari-hari
tantangan,
akurat, lancar

cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
 Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan

jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

 Mendengarkan  Mengidentifikasi
percakapan
makna kata
interpersonal/tr  Mengidentifikasi
ansaksional
hubungan antar
secara individu.
pembicara
 Mendiskusikan  Mengidentifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur
dalam
mengusulkan
percakapan

Merespon
tindak
yang didengar

tutur
secara
mengusulkan
berpasangan.

Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz

 Mendiskusikan  Mengidentifikasi
makna tindak
respon yang
tutur memohon
diberikan
terhadap tindak  Merespon tindak
tutur yang
tutur memohon

didengar
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing

English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris

Majalah
Internet

 Merespon tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

untuk melakukan
sesuatu
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memerintah
 Merespon tindak
tutur memerintah
 Mengidentifikasi
kontek situasi
1.2 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
invitation
toleransi,
(keteguhan
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
keras, mandiri,  Berorientasi
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
 Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
 Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,

 Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksional
secara klasikal

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur mengakui
kesalahan

 Merespon tindak
 Mendiskusikan
tutur mengakui
tindak tutur
kesalahan
yang digunakan  Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur berjanji
yang didengar
 Merespon tindak
secara
tutur berjanji
berpasangan.
 Mendiskusikan  Mengidentifikasi
makna tindak
respon yang
tutur
diberikan
menyalahkan/me
terhadap tindak
nuduh
tutur yang
didengar
 Merespon tindak
tutur
menyalahkan/
menuduh

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas

 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

3

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai
sikap

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa

keingintahuan
dan hasrat
 Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan
dan hasrat
 Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
 Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap

2 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

2.1 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks
of a descripdisiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
tive text
keras, mandiri,  Berorientasi
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
 Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
 Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

 Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.

 Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar

 Mendiskusikan
 Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
 Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

 Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
berkelompok.
pendek yang
didengar.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

4

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet

2.2 Merespon
 Responding to  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks monolog
of a descripdisiplin, kerja
hati, optimis).
yang
tive text
keras, mandiri,  Berorientasi
menggunaka
demokratis,
pada tugas
n ragam
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
bahasa lisan
semangat
tekun/tabah,
secara
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
cinta tanah air,
enerjik).
dan
menghargai
 Pengambil
berterima
prestasi,
resiko (suka
dalam
bersahabat,
tantangan,
konteks
cinta damai,
mampu
kehidupan
gemar
memimpin)
sehari-hari
membaca,
dalam teks
peduli
 Orientasi ke
berbentuk:
lingkungan,
masa depan
narrative,
peduli sosial,
(punya
explanation,
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
discussion
depan)

Berbicara
3.1 Mengungkap-  Expressing
kan makna
gratitude
3 Mengungkapkan
dalam
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,

 Mendengarkan
sebuah teks
narrative/explan
ation/discussion
secara klasikal.

 Mengidentifikasi
main idea dari
teks explanation
yang didengar

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
1 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Performans

3 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High

 Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
 Mendiskusikan
yang didengar
isi teks yang
didengar secara  Mengidentifikasi
berpasangan.
kejadian dalam
teks yang
 Mendiskusikan
didengar
bentuk bahasa
lisan
 Mengidentifikasi
berdasarkan
urutan suatu
teks yang
peristiwa dalam
didengar secara
teks narasi
berkelompok.
 Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
 Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari teks
explanation
 Bermain peran
secara
berkelompok

 Menggunakan
tindak tutur
mengusulkan
 Menggunakan
tindak tutur
memohon

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

5

Standar
Kompetensi
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
3.2 Mengungkap- 
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
 Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,

Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri
monologue of
toleransi,
(keteguhan
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
texts
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai

Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 Menggunakan
tindak tutur
mengeluh
 Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
 Menggunakan
tindak tutur
memerintah

 Berrmain peran  Menggunakan
secara
tindak tutur
berkelompok
mengakui
kesalahan
 Secara

 Menggunakan
berpasangan
melakukan
tindak tutur
tourist hunting
berjanji
dan merekam
 Menggunakan
percakapan
tindak tutur
mereka
menyalahkan /
terutama dalam
menuduh
tindak tutur

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus

6

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat ,
dan
menyatakan
berbagai
sikap

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

4 Mengungkapkan 4.1 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
dalam teks
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
texts
keras, mandiri,  Berorientasi
monolog
pendek
demokratis,
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
narrative,
resmi dengan
semangat
tekun/tabah,
explanation dan
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
discussion
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dalam konteks
bahasa lisan
menghargai
 Pengambil
kehidupan
secara
prestasi,
resiko (suka
sehari-hari
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
dalam

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

mengungkapka  Menggunakan
n keinginan dan
tindak tutur
hasrat serta
mengungkapkan
menyatakan
keingintahuan
berbagai sikap
dan hasrat

Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap

 Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.

 Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar

 Mendiskusikan
 Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
 Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan

Sumber
Belajar

Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas

 Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1 x 45
1 x45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD

7

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
konteks
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

4.2 Mengungkap-  Performing a  Religius, jujur,  Percaya diri
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
dalam teks
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
monolog
texts
keras, mandiri,  Berorientasi
dengan
demokratis,
pada tugas
menggunaka
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
n ragam
semangat
tekun/tabah,
bahasa lisan
kebangsaan,
bertekad,
secara
cinta tanah air,
enerjik).
akurat, lancar
menghargai
 Pengambil
dan
prestasi,
resiko (suka
berterima
bersahabat,
tantangan,
dalam
cinta damai,
mampu
konteks
gemar
memimpin)
kehidupan
membaca,
sehari-hari
peduli
 Orientasi ke
dalam teks
lingkungan,
masa depan
berbentuk:
peduli sosial,
(punya
narrative,
tanggung
perspektif
explanation,
jawab
untuk masa
dan
depan)
discussion

Kegiatan
Pembelajaran
berkelompok.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

pendek yang
didengar.

 Secara
 Menggunakan
berkelompok
kalimat simple
menyampaikan
present dalam
penjelasan
menyampaikan
tentang proses
penjelasan
terjadinya
tentang proses
sesuatu
 Melakukan
 Secara
monolog
berkelompok
berbentuk
melakukan
narrative
debat
 Melakukan

Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Performans

monolog
berbentuk
discussion
 Menggunakan
kalimat argumen
 Melakukan debat

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

2 x 45
4 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

8

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Membaca
5 Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
teks tulis esei
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

5.1 Merespon
 Identifying the  Religius, jujur,  Percaya diri
makna dalam
structure of a
toleransi,
(keteguhan
teks
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
text
keras, mandiri,  Berorientasi
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
 Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
 Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan untuk
tanggung
perspektif
mengakses
jawab
untuk masa
ilmu
depan)
pengetahuan

5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara

 Reading
descriptive
texts

 Religius, jujur,  Percaya diri
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri,  Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai

 Membaca
banner, poster,
pamphlet
secara individu

 Membaca
wacana ragam
tulis yang
dibahas

 Mendiskusikan
isi teks yang
dibaca secara
berpasangan.

 Mengidentifikasi
topik dari teks
yang dibaca

 Mendiskusikan
ciri-ciri
gramatika yang
digunakan
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.

 Membaca
nyaring
bermakna teks
explanation
secara individu

Tugas
Quiz
Tes tertulis

2 x 45
2 x 45
2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Tugas
Quiz
Tes tertulis

1 x 45
2 x 45
1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)

 Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek

 Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca


 Mendiskusikan
berbagai aspek
dari teks seperti
isi, struktur


Mengidentifikasi
makna kalimat
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

9

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan
discussion

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

teks, secara
berkelompok.

 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Berlatih
menggunakan
kalimat present
tense dalam
bentuk kalimat
komplek yang
menyatakan
proses
terjadinya
sesuatu dan
kalimat yang
menyatakan
kontra.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi

Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

 Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
 Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
 Mengidentifikasi
argument yang
pro dan kontra
dalam teks
 Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
 Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca

Menulis
6.1 Mengungkap-  Writing short
kan makna
descriptions
6 Mengungkapkan
dalam teks
and
makna dalam
fungsional
announceteks tulis
pendek
ment
monolog yang
resmi dan tak
berbentuk
resmi dengan
narrative,
menggunaka
explanation dan
n ragam
discussion
bahasa tulis
secara akurat,
secara
lancar dan
akurat, lancar
berterima dalam
dan
konteks
berterima
kehidupan
dalam
sehari-hari

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke

 Menuliskan
 Menulis gagasan
sebuah banner,
utama
poster,
 Menggunakan
pamphlet
tata bahasa,
secara
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
berkelompok
tata tulis dengan
dan
akurat
mempublikasi
 Mengelaborasi
kannya di
gagasan utama
Mading
 Membuat draft,
 sekolah
merevisi,
menyunting

Tugas
Unjuk kerja

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

4 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player

10

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

konteks
kehidupan
sehari-hari

6.2 Mengungkap-  Writing
kan makna
descriptive
dan langkah
texts
retorika dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan seharihari dalam
teks berbentuk:
narrative,
explanation,
dan discussion

Nilai Budaya &
Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

 Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

 Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
 Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
 Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
 Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

 Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet

 Membuat draft  Menggunakan if
teks narrative,
clause dalam
explanation dan
menyampaikan
discussion
sebuah berita
 Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
 Menghasilkan
teks berbentuk
explanation
 Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
 Menghasilkan
teks berbentuk
discussion

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

11

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

12