PELAKSANAAN PEMBINAAN AKHLAK DI PANTI ASUHAN YATIM PUTERI AISYIYAH CABANG Pelaksanaan Pembinaan Akhlak Di Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat Manahan Banjarsari Surakarta.
PELAKSANAAN PEMBINAAN AKHLAK
DI PANTI ASUHAN YATIM PUTERI AISYIYAH CABANG
KOTTA BARAT MANAHAN BANJARSARI SURAKARTA
TAHUN 2015-2016
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh :
Tanti Hidayah
NIM : G000110061
NIRM : 11/X/02.2.1/0932
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
ْ أ ْكرم ا أ ْ َدك ْ أحْ سن ا أدب
“Muliakanlah anak-anak kalian dan perbaikilah tingkah laku mereka."
(HR. Ibnu Majah : 3661)
v
PERSEMBAHAN
Karya yang sangat sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Ibu yang tiada henti mendo’akan, memberikan semangat, dan cinta.
2. Abi dan Umi yang telah memberikan bimbingan dan motivasi yang tiada
henti.
3. Almamaterku UMS.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsunan Tunggal
Huruf
Arab
ا
ث
ج
ح
د
ر
ض
ط
ع
ف
و
ء
Nama
Huruf Latin
Alif
Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
‘
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄
Y
ba’
ta’
sa’
Jim
ḥa’
kha’
Dal
Żal
ra’
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha’
Hamzah
ya’
vii
Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik diatas)
Je
Ha (dengan titik dibawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik diatas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik dibawah)
Zet (dengan titik dibawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof
Ye
2.
Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap
ّع
3.
‘iddah
ditulis
Ta’ marbūṭah
a.
Bila dimatikan ditulis h
ه
ditulis
ditulis
ج ي
hibah
jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ك ام ّاّآولي ء
b.
Karāmah al-auliyā’
ditulis
Bila ta’ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah
ditulis “t”
ك ّ ّال
4.
Vokal Pendek
ّ
ِ
ِّ
ِّ
5.
zakāṭul fitri
ditulis
Kasrah
fatḥah
ḍammah
Ditulis
Ditulis
Ditulis
i
a
u
Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ج ّه ي
fatḥah + alif layyinnah → contoh:
kasrah + ya’mati → ك ّيم
ḍammah + wāwu mati → ّف ّوّض
viii
ي
ditulis
ditulis
ditulis
ditulis
ā → jāhiliyah
ā → yas‘ā
ī → karīm
ū → furūḍ
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati → contoh: بي م
fatḥah + wāwu mati → contoh: ّل و
7.
Ditulis
Ditulis
ai → bainakum
au → qaulun
Huruf Sandang “ ”ا
Kata sandang “ ”اditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
ال م
ال س
8.
Ditulis
Ditulis
al-qalamu
al-syamsu
Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:
ّّااّرّسو
وّم ّم
Wa mā Muḥammadun illā rasūl
ditulis
ix
ABSTRAK
Pembinaan merupakan suatu proses yang berlangsung secara terus menerus
sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia, yang dimulai sejak
dalam kandungan sampai mencapai masa dewasa. Pembinaan tersebut meliputi
fisik dan psikis dan yang terpenting adalah pembinaan akhlak. Setiap anak yang
dilahirkan telah membawa fitrah beragama dan kemudian tergantung pada
pendidikan yang diperolehnya. Sehingga pentingnya peran keluarga dalam proses
pembinaan akhlak anak yang menjadi dasar untuk masa depannya. Sebaliknya
dengan anak yatim, salah satu problematika hidup anak-anak yatim adalah
pengasuhan dan pendidikan mereka. Dengan demikian, akhlak anak asuh itu baik
atau buruk, kuat atau lemah, beradab atau biadab sepenunya ditentukan oleh faktorfaktor yang mempengaruhi dalam perjalanan hidup anak tersebut. Dalam hal ini
pendidikan sangat besar peranannya dalam pembinaan akhlak, akhlak dapat
dibentuk dengan usaha-usaha yang sistematis dan berencana, sehingga dapat
terbentuknya akhlak yang sesuai dengan harapan.
Penelitian ini meneliti pelaksanaan pembinaan akhlak di Panti Asuhan
Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat tahun 2015-2016. Rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah apa bentuk-bentuk pembinaan akhlak yang dilakukan
panti asuhan yatim puteri aisyiyah cabang kotta barat dalam membina akhlak anak
asuh serta kendala apa sajakah yang dihadapi oleh panti asuhan yatim puteri
aisyiyah cabang kotta barat dalam melaksanakan pembinaan akhlak.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Metode
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis
data. Analisis data bersifat deskriptif kualitatif yaitu terdiri dari tiga alur kegiatan
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dari penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa pembinaan
akhlak di Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat dapat terlihat
dari berbagai program yang diselenggarakan. Program kegiatan lebih banyak dititik
beratkan pada pembinaan keagamaan yaitu: shalat wajib berjamaah, membaca dan
menghafalkan Al Qur’an, puasa senin kamis, membiasakan dengan kehidupan
agamis, berbicara dengan baik dan sopan santun.
Adapun kendala-kendala yang dihadapi Panti Asuhan Yatim Puteri
Aisyiyah Cabang Kotta Barat dalam pembinaan akhlak antara lain (1) Berbedanya
latar belakang kehidupan anak asuh, (2) Faktor dari tingkah laku anak asuh (3)
Pengaruh lingkungan sekitar.
Kata kunci: Panti asuhan, akhlak dan anak asuh
x
KATA PENGANTAR
الر ِح ْي ِم
َ الر ْح ٰم ِن
َ ِبِ ْس ِم ه
، نع ْ ذ بال منْ شر ْ ر أ ْنفسنا منْ سيِىا ت أعْ ما لنا،انَ ْالحمْد ل نحْ مده نسْ تعيْنه نسْ ت ْغفره
أ ْش د أنْ ََ إله ا ََٕ ه حْ ده َ شريْك، منْ يضْ ْل فَ ها دي له،منْ ي ْده ه فَ مض َل له
أمَا بعْ د،له أ ْش د أنَ محم ًَدا عبْده ر س ْ له
Alḥamdulillāhirobbil’ālamīn, puji serta syukur penulis ucapkan kepada
Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, berkat rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyusun skripsi ini yang merupakan salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjudul: Pelaksanaan Pembinaan
Akhlak di Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat Manahan
Banjarsari Surakarta Tahun 2015-2016.
Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
Saw beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing manusia dari
zaman jahiliyah menuju zaman berberadaban Islam.
Sangat disadari bahwa pada skripsi ini penulis banyak mendapatkan ilmu
yang belum diketahui sebelumnya dan memperoleh bimbingan demi bimbingan
dalam menghadapi kesulitan guna kesempurnaan skripsi ini oleh karena itu dengan
iringan do’a, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Najmuddin Zuhri, M.Ag dan Dr. Imron Rosyadi, M.Ag selaku dosen
pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
membimbing dan mengarahkan hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING..................................................
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................
HALAMAN MOTTO......................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN.......................
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
KATA PENGANTAR.....................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
BAB 1V
Hlm
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiii
xv
xvi
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..........................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian................................................
1
4
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka.....................................................................
7
B. Tinjauan Teoritik..................................................................... 9
1. Pengertian Pembinaan Akhlak, Anak Yatim dan
Panti Asuhan..................................................................... 9
2. Dasar dan Tujuan Pembinaan Akhlak............................... 13
3. Ruang Lingkup Pembinaan akhlak................................... 15
4. Metode Pembinaan Akhlak............................................... 19
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian....................................................................
B. Jenis dan Pendekatan Penelitian..............................................
C. Subyek Penelitian....................................................................
D. Metode Pengumpulan Data.....................................................
E. Metode Analisis Data..............................................................
22
22
23
23
25
DESKRIPSI DATA DAN PELAKSANAAN PEMBINAAN
AKHLAK DI PANTI ASUHAN YATIM PUTERI AISYIYAH
CABANG KOTTA BARAT
A. Deskripsi Umum..................................................................... 27
1. Letak Panti Asuhan........................................................... 27
2. Sejarah Berdiri................................................................... 27
3. Visi dan Misi..................................................................... 28
4. Tujuan Didirikannya Panti Asuhan................................... 29
5. Persyaratan Penerimaan Anak Asuh................................. 29
6. Struktur Organisasi............................................................ 30
xiii
7. Daftar Nama Anak Asuh...................................................
8. Tata Tertib.........................................................................
9. Sumber Dana atau Pembiayaan.........................................
B. Pelaksanaan Pembinaan Akhlak .............................................
C. Kendala-Kendala Yang Banyak Dihadapi Panti Asuhan........
31
32
33
33
36
BAB V
ANALISIS DATA
1. Analisis Bentuk-Bentuk Pembinaan Akhlak........................... 39
2. Analisis Kendala-Kendala Yang Dihadapi Panti Asuhan....... 43
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.............................................................................. 46
B. Saran........................................................................................ 46
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xiv
48
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Struktur Organisasi, 28
Tabel 2
Daftar Nama Anak Asuh, 29
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Permohonan Pembimbing I, 50
Lampiran II
Permohonan Pembimbing II, 51
Lampiran III
Permohonan Ijin Riset, 52
Lampiran IV
Surat Keterangan, 53
Lampiran V
Berita Acara Konsultasi Skripsi I, 54
Lampiran VI
Berita Acara Konsultasi Skripsi II, 55
Lampiran VII
Struktur Organisasi, 56
Lampiran VIII
Daftar Anak Asuh, 57
Lampiran IX
Pedoman Wawancara, 59
Lampiran X
Dokumentasi, 61
Lampiran XI
Daftar Riwayat Hidup, 63
xvi
DI PANTI ASUHAN YATIM PUTERI AISYIYAH CABANG
KOTTA BARAT MANAHAN BANJARSARI SURAKARTA
TAHUN 2015-2016
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh :
Tanti Hidayah
NIM : G000110061
NIRM : 11/X/02.2.1/0932
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
ْ أ ْكرم ا أ ْ َدك ْ أحْ سن ا أدب
“Muliakanlah anak-anak kalian dan perbaikilah tingkah laku mereka."
(HR. Ibnu Majah : 3661)
v
PERSEMBAHAN
Karya yang sangat sederhana ini penulis persembahkan untuk:
1. Ibu yang tiada henti mendo’akan, memberikan semangat, dan cinta.
2. Abi dan Umi yang telah memberikan bimbingan dan motivasi yang tiada
henti.
3. Almamaterku UMS.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.
1. Konsunan Tunggal
Huruf
Arab
ا
ث
ج
ح
د
ر
ض
ط
ع
ف
و
ء
Nama
Huruf Latin
Alif
Tidak
dilambangkan
B
T
Ṡ
J
ḥ
Kh
D
Ż
R
Z
S
Sy
ṣ
ḍ
ṭ
ẓ
‘
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
΄
Y
ba’
ta’
sa’
Jim
ḥa’
kha’
Dal
Żal
ra’
Zai
Sin
Syin
ṣād
ḍaḍ
ṭa’
ẓa’
‘ain
Gain
fa’
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu
ha’
Hamzah
ya’
vii
Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik diatas)
Je
Ha (dengan titik dibawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik diatas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di bawah)
De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik dibawah)
Zet (dengan titik dibawah)
Koma terbalik ke atas
Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
We
Ha
Apostrof
Ye
2.
Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap
ّع
3.
‘iddah
ditulis
Ta’ marbūṭah
a.
Bila dimatikan ditulis h
ه
ditulis
ditulis
ج ي
hibah
jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.
ك ام ّاّآولي ء
b.
Karāmah al-auliyā’
ditulis
Bila ta’ marbȗmah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah
ditulis “t”
ك ّ ّال
4.
Vokal Pendek
ّ
ِ
ِّ
ِّ
5.
zakāṭul fitri
ditulis
Kasrah
fatḥah
ḍammah
Ditulis
Ditulis
Ditulis
i
a
u
Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ج ّه ي
fatḥah + alif layyinnah → contoh:
kasrah + ya’mati → ك ّيم
ḍammah + wāwu mati → ّف ّوّض
viii
ي
ditulis
ditulis
ditulis
ditulis
ā → jāhiliyah
ā → yas‘ā
ī → karīm
ū → furūḍ
6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati → contoh: بي م
fatḥah + wāwu mati → contoh: ّل و
7.
Ditulis
Ditulis
ai → bainakum
au → qaulun
Huruf Sandang “ ”ا
Kata sandang “ ”اditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
ال م
ال س
8.
Ditulis
Ditulis
al-qalamu
al-syamsu
Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:
ّّااّرّسو
وّم ّم
Wa mā Muḥammadun illā rasūl
ditulis
ix
ABSTRAK
Pembinaan merupakan suatu proses yang berlangsung secara terus menerus
sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan jiwa manusia, yang dimulai sejak
dalam kandungan sampai mencapai masa dewasa. Pembinaan tersebut meliputi
fisik dan psikis dan yang terpenting adalah pembinaan akhlak. Setiap anak yang
dilahirkan telah membawa fitrah beragama dan kemudian tergantung pada
pendidikan yang diperolehnya. Sehingga pentingnya peran keluarga dalam proses
pembinaan akhlak anak yang menjadi dasar untuk masa depannya. Sebaliknya
dengan anak yatim, salah satu problematika hidup anak-anak yatim adalah
pengasuhan dan pendidikan mereka. Dengan demikian, akhlak anak asuh itu baik
atau buruk, kuat atau lemah, beradab atau biadab sepenunya ditentukan oleh faktorfaktor yang mempengaruhi dalam perjalanan hidup anak tersebut. Dalam hal ini
pendidikan sangat besar peranannya dalam pembinaan akhlak, akhlak dapat
dibentuk dengan usaha-usaha yang sistematis dan berencana, sehingga dapat
terbentuknya akhlak yang sesuai dengan harapan.
Penelitian ini meneliti pelaksanaan pembinaan akhlak di Panti Asuhan
Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat tahun 2015-2016. Rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah apa bentuk-bentuk pembinaan akhlak yang dilakukan
panti asuhan yatim puteri aisyiyah cabang kotta barat dalam membina akhlak anak
asuh serta kendala apa sajakah yang dihadapi oleh panti asuhan yatim puteri
aisyiyah cabang kotta barat dalam melaksanakan pembinaan akhlak.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Metode
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis
data. Analisis data bersifat deskriptif kualitatif yaitu terdiri dari tiga alur kegiatan
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dari penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa pembinaan
akhlak di Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat dapat terlihat
dari berbagai program yang diselenggarakan. Program kegiatan lebih banyak dititik
beratkan pada pembinaan keagamaan yaitu: shalat wajib berjamaah, membaca dan
menghafalkan Al Qur’an, puasa senin kamis, membiasakan dengan kehidupan
agamis, berbicara dengan baik dan sopan santun.
Adapun kendala-kendala yang dihadapi Panti Asuhan Yatim Puteri
Aisyiyah Cabang Kotta Barat dalam pembinaan akhlak antara lain (1) Berbedanya
latar belakang kehidupan anak asuh, (2) Faktor dari tingkah laku anak asuh (3)
Pengaruh lingkungan sekitar.
Kata kunci: Panti asuhan, akhlak dan anak asuh
x
KATA PENGANTAR
الر ِح ْي ِم
َ الر ْح ٰم ِن
َ ِبِ ْس ِم ه
، نع ْ ذ بال منْ شر ْ ر أ ْنفسنا منْ سيِىا ت أعْ ما لنا،انَ ْالحمْد ل نحْ مده نسْ تعيْنه نسْ ت ْغفره
أ ْش د أنْ ََ إله ا ََٕ ه حْ ده َ شريْك، منْ يضْ ْل فَ ها دي له،منْ ي ْده ه فَ مض َل له
أمَا بعْ د،له أ ْش د أنَ محم ًَدا عبْده ر س ْ له
Alḥamdulillāhirobbil’ālamīn, puji serta syukur penulis ucapkan kepada
Allah SWT Yang Maha Pengasih dan Penyayang, berkat rahmat dan hidayah-Nya
penulis dapat menyusun skripsi ini yang merupakan salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berjudul: Pelaksanaan Pembinaan
Akhlak di Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kotta Barat Manahan
Banjarsari Surakarta Tahun 2015-2016.
Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad
Saw beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing manusia dari
zaman jahiliyah menuju zaman berberadaban Islam.
Sangat disadari bahwa pada skripsi ini penulis banyak mendapatkan ilmu
yang belum diketahui sebelumnya dan memperoleh bimbingan demi bimbingan
dalam menghadapi kesulitan guna kesempurnaan skripsi ini oleh karena itu dengan
iringan do’a, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Najmuddin Zuhri, M.Ag dan Dr. Imron Rosyadi, M.Ag selaku dosen
pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk
membimbing dan mengarahkan hingga selesainya penyusunan skripsi ini.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING..................................................
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................
HALAMAN MOTTO......................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN.......................
HALAMAN ABSTRAK..................................................................................
KATA PENGANTAR.....................................................................................
DAFTAR ISI....................................................................................................
DAFTAR TABEL............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
BAB I
BAB II
BAB III
BAB 1V
Hlm
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiii
xv
xvi
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah..........................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian................................................
1
4
5
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka.....................................................................
7
B. Tinjauan Teoritik..................................................................... 9
1. Pengertian Pembinaan Akhlak, Anak Yatim dan
Panti Asuhan..................................................................... 9
2. Dasar dan Tujuan Pembinaan Akhlak............................... 13
3. Ruang Lingkup Pembinaan akhlak................................... 15
4. Metode Pembinaan Akhlak............................................... 19
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian....................................................................
B. Jenis dan Pendekatan Penelitian..............................................
C. Subyek Penelitian....................................................................
D. Metode Pengumpulan Data.....................................................
E. Metode Analisis Data..............................................................
22
22
23
23
25
DESKRIPSI DATA DAN PELAKSANAAN PEMBINAAN
AKHLAK DI PANTI ASUHAN YATIM PUTERI AISYIYAH
CABANG KOTTA BARAT
A. Deskripsi Umum..................................................................... 27
1. Letak Panti Asuhan........................................................... 27
2. Sejarah Berdiri................................................................... 27
3. Visi dan Misi..................................................................... 28
4. Tujuan Didirikannya Panti Asuhan................................... 29
5. Persyaratan Penerimaan Anak Asuh................................. 29
6. Struktur Organisasi............................................................ 30
xiii
7. Daftar Nama Anak Asuh...................................................
8. Tata Tertib.........................................................................
9. Sumber Dana atau Pembiayaan.........................................
B. Pelaksanaan Pembinaan Akhlak .............................................
C. Kendala-Kendala Yang Banyak Dihadapi Panti Asuhan........
31
32
33
33
36
BAB V
ANALISIS DATA
1. Analisis Bentuk-Bentuk Pembinaan Akhlak........................... 39
2. Analisis Kendala-Kendala Yang Dihadapi Panti Asuhan....... 43
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.............................................................................. 46
B. Saran........................................................................................ 46
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xiv
48
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Struktur Organisasi, 28
Tabel 2
Daftar Nama Anak Asuh, 29
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Permohonan Pembimbing I, 50
Lampiran II
Permohonan Pembimbing II, 51
Lampiran III
Permohonan Ijin Riset, 52
Lampiran IV
Surat Keterangan, 53
Lampiran V
Berita Acara Konsultasi Skripsi I, 54
Lampiran VI
Berita Acara Konsultasi Skripsi II, 55
Lampiran VII
Struktur Organisasi, 56
Lampiran VIII
Daftar Anak Asuh, 57
Lampiran IX
Pedoman Wawancara, 59
Lampiran X
Dokumentasi, 61
Lampiran XI
Daftar Riwayat Hidup, 63
xvi