UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.
ABSTRAK
Efimtn hqjait:..o (2010). IJJUIJVI M 4!ni11J11UIIklut
MIIUI'fWilt. Slswtl SM.' M d•ll#i ,~"
,.~lcQ(t
K ~ m.l'ft/JU"
Mcsuhllt
P mt«~Aon
. tf
ICtr
t ~VO
L
Tujusn dati pcoc.litlan ini ~WU.t
mendtskrirsibn hasil1c.errua-mpuan pemecahan
mas:alab
m~:tealik
si.Jy.·a, mcodc:skripslkan kada:r W ivh.as atalr si.swa
mendeskripsibn respon sisw1. p»da pal pemb~Jtiarn
motc:ri b.\ngun ruang sisi
&engt.:uog melab..1i pcnerapan pcl'todcbtan k.oneck.stuat
Pcnclitian inl mcrup:tkan penelltian tinda:b.n k. e~
denpn subjck pc:nelitiltl
siswa SMP t+egeri IPahac J·ulu kdas lX· l dongan jumlah siswa 2& ~
lla$il
""""Y }'>l•g dilakukan olch pcneliti berupa p:mbcrian tes awal (pretcs) bahwa
sccara t.eseluruhan. jumlah siswa ya:n& mempero&eh lcJate&ori nlbj cukup adal.ah
II
dati 28 otang Ji!Wa )'iU'tC mengikuti 1e$. ~
tingkat kem~tpuan
pemccahan masaJah matcmatika siSW'a adalah J9.27% dari jumlah sisw:t )'14l&
mcngikuli tes.. l1nsfcat kcmampuan premcc:ahan masal.tl )'ling direnc.anaka n daiMt
pentlitian ~ 10% dari jumlah siswa yana men.&ilwti tes..
cnne
Ua$il penelilbn diana I isis secara dcJioipcif dan dipero\etl ~
peodebtan
konccbt:ual dapal meninet:atbn kctna.mpu~
pamcaha.n ttt&S4Jah mafe m.aflb
siswa. Rata.-ftta nibJ k.eto.an\puan pcmec:ahan masalah matcmari'ka siswa pada
siklus I adalah S),30 atau tingkU kcmampuan pcnt«ahan masalah slswa 64..28%
pada btrgori cukup. Sax.c::ntua pada siktus tt rlltll...-.ta mcnjadi 67,8 atau tingk:at
kcmJmpuan pemccWn m~tosalh
si s ~
89.28% pada lcategori ..CiUku:p". Aktivicas
Jiswa cknpn pcmbelajaran kontckstl,gjl adalah crektif. Karcna de1apan dari
akcivica.t pen am~cn
dipc11ubi data alc:rivttas ''M4:Qydelaita. tNSSt.b.. Disbsi 11rtar
~
sl,n.-., M ~
hasi1 pcndapatlidc:" \C,ahn di(lCftoh.i. Pembelajat3n ;ni
juga membuat si.Jwa antU3bs cbo scmanpc ~amy
~itlgb.
menlmbulk.a.n
ubp bcranl !»(Sa diri 1is:wa.. Rcspoa siswa krtwllp kocnpont'.fl dan k.qJ:.mo
pcmbcJajar.an Icon~
adaJ.ah poSitif. Pcmbt:lajuan ini membuat siswa sen11ng.
lebih tcrtarik untuk mengik:uti pembclaja"lll bcrikutnya dcngan pc.ndebtan
konn betpikir
~:.-
ket\Wlpn. (6) membcrika.o kcpua....,
tcrbadap usaha memecahka.n ri'IASa.lah y~
•neorutl:ang'',
Kuo.liw pcadidikln eli lndnncsio ...n ini masib n:ndab. Hal ini didukung
Nurbadi,dkk (2007) t..hwa memosu.ki abad 2 1 lr.cadaan sumber daya manum
lndo-u.
tidok lr.ompelili£ Sodangbn meruaut c.atatan HWlWI Devdopmcol
Rcpon lllbun 2003 vcni UNDP bahW11 linglJ>C"pjv.
Rendabnya pn:stasi ~"
siswo ini tenttmya diJ>C"gondu oleiJ
proses P scbagai
sumber ilrou, gwu bcnindnlt ocoriter dan mcndominasi !tel"'"' Oun1
lang;slmg mcngajar materi matemati.k.a. mcmbuktilcan semua daJUdalilnya dan dan n"""bcribn conlcllt-contohnya. Scbalilmya murid
baNs duduli: clcngan mpi, OD& terideneililwi. di
ala$ lllONpak.on
masalah. yang
....... biBS dan kompleks oena eakupan mnleri matematika )'lln& ""''"' banyok.
AVI pmelitian ifti
ldlOh"""""' mab .....alab yang a1ampu memccahlcan masolall, dimana secant klasikal kcnumpuan
oiswa dalarn pemecahan masalah dalam kategori eulcup boik.
3. Aktivii&S siswa merupakan kcgiatan acau perilaku )'308 tcoja
Efimtn hqjait:..o (2010). IJJUIJVI M 4!ni11J11UIIklut
MIIUI'fWilt. Slswtl SM.' M d•ll#i ,~"
,.~lcQ(t
K ~ m.l'ft/JU"
Mcsuhllt
P mt«~Aon
. tf
ICtr
t ~VO
L
Tujusn dati pcoc.litlan ini ~WU.t
mendtskrirsibn hasil1c.errua-mpuan pemecahan
mas:alab
m~:tealik
si.Jy.·a, mcodc:skripslkan kada:r W ivh.as atalr si.swa
mendeskripsibn respon sisw1. p»da pal pemb~Jtiarn
motc:ri b.\ngun ruang sisi
&engt.:uog melab..1i pcnerapan pcl'todcbtan k.oneck.stuat
Pcnclitian inl mcrup:tkan penelltian tinda:b.n k. e~
denpn subjck pc:nelitiltl
siswa SMP t+egeri IPahac J·ulu kdas lX· l dongan jumlah siswa 2& ~
lla$il
""""Y }'>l•g dilakukan olch pcneliti berupa p:mbcrian tes awal (pretcs) bahwa
sccara t.eseluruhan. jumlah siswa ya:n& mempero&eh lcJate&ori nlbj cukup adal.ah
II
dati 28 otang Ji!Wa )'iU'tC mengikuti 1e$. ~
tingkat kem~tpuan
pemccahan masaJah matcmatika siSW'a adalah J9.27% dari jumlah sisw:t )'14l&
mcngikuli tes.. l1nsfcat kcmampuan premcc:ahan masal.tl )'ling direnc.anaka n daiMt
pentlitian ~ 10% dari jumlah siswa yana men.&ilwti tes..
cnne
Ua$il penelilbn diana I isis secara dcJioipcif dan dipero\etl ~
peodebtan
konccbt:ual dapal meninet:atbn kctna.mpu~
pamcaha.n ttt&S4Jah mafe m.aflb
siswa. Rata.-ftta nibJ k.eto.an\puan pcmec:ahan masalah matcmari'ka siswa pada
siklus I adalah S),30 atau tingkU kcmampuan pcnt«ahan masalah slswa 64..28%
pada btrgori cukup. Sax.c::ntua pada siktus tt rlltll...-.ta mcnjadi 67,8 atau tingk:at
kcmJmpuan pemccWn m~tosalh
si s ~
89.28% pada lcategori ..CiUku:p". Aktivicas
Jiswa cknpn pcmbelajaran kontckstl,gjl adalah crektif. Karcna de1apan dari
akcivica.t pen am~cn
dipc11ubi data alc:rivttas ''M4:Qydelaita. tNSSt.b.. Disbsi 11rtar
~
sl,n.-., M ~
hasi1 pcndapatlidc:" \C,ahn di(lCftoh.i. Pembelajat3n ;ni
juga membuat si.Jwa antU3bs cbo scmanpc ~amy
~itlgb.
menlmbulk.a.n
ubp bcranl !»(Sa diri 1is:wa.. Rcspoa siswa krtwllp kocnpont'.fl dan k.qJ:.mo
pcmbcJajar.an Icon~
adaJ.ah poSitif. Pcmbt:lajuan ini membuat siswa sen11ng.
lebih tcrtarik untuk mengik:uti pembclaja"lll bcrikutnya dcngan pc.ndebtan
konn betpikir
~:.-
ket\Wlpn. (6) membcrika.o kcpua....,
tcrbadap usaha memecahka.n ri'IASa.lah y~
•neorutl:ang'',
Kuo.liw pcadidikln eli lndnncsio ...n ini masib n:ndab. Hal ini didukung
Nurbadi,dkk (2007) t..hwa memosu.ki abad 2 1 lr.cadaan sumber daya manum
lndo-u.
tidok lr.ompelili£ Sodangbn meruaut c.atatan HWlWI Devdopmcol
Rcpon lllbun 2003 vcni UNDP bahW11 linglJ>C"pjv.
Rendabnya pn:stasi ~"
siswo ini tenttmya diJ>C"gondu oleiJ
proses P scbagai
sumber ilrou, gwu bcnindnlt ocoriter dan mcndominasi !tel"'"' Oun1
lang;slmg mcngajar materi matemati.k.a. mcmbuktilcan semua daJUdalilnya dan dan n"""bcribn conlcllt-contohnya. Scbalilmya murid
baNs duduli: clcngan mpi, OD& terideneililwi. di
ala$ lllONpak.on
masalah. yang
....... biBS dan kompleks oena eakupan mnleri matematika )'lln& ""''"' banyok.
AVI pmelitian ifti
ldlOh"""""' mab .....alab yang a1ampu memccahlcan masolall, dimana secant klasikal kcnumpuan
oiswa dalarn pemecahan masalah dalam kategori eulcup boik.
3. Aktivii&S siswa merupakan kcgiatan acau perilaku )'308 tcoja