PKBM B. Indonesia 8 01
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(2)
NIP :
NIP :
Unit Kerja :
Unit Kerja :
Nama
:
Nama
:
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :
VIII/1
(3)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup AlokasiWaktu 1 2 3
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya
2. Menghargai dan menghayati perila-ku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya di-ri, dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mem-persatukan bangsa
Indonesia di tengah ke-beragaman bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sa-rana memahami infor-masi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan
men-syukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sara-na menyajikan informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan su-dut pandang moral yang eksplisit
2.2 Memiliki perilaku pe-duli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna
2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau su-dut pandang
- Berperilaku
menghargai dan mensyukuri
keberadaan ba-hasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
- Berperilaku
menghargai dan mensyukuri
keberadaan ba-hasa
Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Berperilaku
menghargai dan mensyukuri
keberadaan ba-hasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana me-nyajikan informasi lisan dan tulis
- Memahami dan
memiliki perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
- Memahami dan
memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebang-saan atas karya budaya yang penuh makna
- Memahami dan
memiliki pe-rilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Pemetaan Kompetensi
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(4)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3
3. Memahami penge-tahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba,
meng-olah, dan menyaji, dalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai, me-rangkai, memodifi-kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, memba-ca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks cerita
moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks cerita
moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita m-oral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan merevisi
teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik mela-lui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita moral/fabel se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi teks cerita mo-ral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, ba-ik secara lisan maupun tulis-an
- Memahami dan
meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Budi
pekerti
√ 12 x 40’
3.1 Memahami teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan
3.2 Membedakan teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui li-san maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menjelas-kan teks ulasan, baik mela-lui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidenti-fikasi kekurangan teks ulas-an berdasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Raga
m karya dan kreativitas
(5)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Ruang
Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3
4.2 Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks, ulasan, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks diskusi,
baik melalui lisan mau-pun tulisan
3.2 Membedakan teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks diskusi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik secara li-san maupun tulisan
4.2 Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menjelas-kan teks diskusi, baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks diskusi, baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengiden-tifikasi kekurangan teks dis-kusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Kehid
upan masyarakat
√ 12 x 40’
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(6)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan so-sial dan alam dalam jangkau-an pergauljangkau-an dan keberada-annya
1.1 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersa-tukan bangsa Indone-sia di tengah kebe-ragaman bahasa dan budaya 1.2 Menghargai dan
men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan tulis 1.3 Menghargai dan men-syukuri keberadaan bahasa Indonesia se-bagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan tulis 2.1 Memiliki perilaku jujur
dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
2.2 Memiliki perilaku pe-duli, cinta tanah air, dan semangat ke-bangsaan atas karya budaya yang penuh makna
2.3 Memiliki perilaku de-mokratis, kreatif, dan santun dalam berde-bat tentang kasus atau sudut pandang
- Berperilaku
menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
- Berperilaku
menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Berperilaku
menghargai dan mensyukuri keberadaan ba-hasa Indonesia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
- Memahami dan
memiliki pe-rilaku jujur dalam mencerita-kan sudut pandang moral yang eksplisit
- Memahami dan
memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang pe-nuh makna
- Memahami dan
memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(7)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3. Memahami
pe-ngetahuan (fak-tual, konsep-tual, dan prose-dural) berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait fe-nomena dan kejadian tam-pak mata 4. Mencoba,
mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, meng-gambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ba-ik melalui lisan mau-pun tulisan
3.4 Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Budi pekerti
Subtema: 1 Kebaikan hati
- Pemahaman
struktur teks cerita moral/fa-bel
- Pemahaman
isi teks cerita moral/fabel
- Memahami
unsur ke-bahasaan (kata sifat) dalam teks cerita moral/fabel
- Membedakan
teks cerita moral/fabel de-ngan teks cerpen
- Mengklasifika
si teks cerita
moral/fabel
- Identifikasi
kekurang-an teks
cerita mo-ral/fabel
- Memahami
kata/isti-lah teks cerita mo-ral/fabel
- Menyusun
teks cerita moral/fabel
- Menelaah
dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel
- Membuat
ringkasan teks cerita moral/fa-bel
Subtema: 2 Indahnya persahabatan
- Pemahaman
struktur teks cerita moral/fa-bel
- Memahami
unsur ke-bahasaan (kata kete-rangan dan kata ker-ja) pada teks cerita moral/fabel
- Memahami
sudut pandang dalam teks cerita moral/fabel
- Membedakan
teks cerita moral/fabel de-ngan cerpen
- Mengklasifika
sikan teks cerita moral/fa-bel
- Identifikasi
kelebih-an/kekurangan teks cerita moral/fabel
- Memahami
isi teks cerita moral/fabel
- Menyusun
teks cerita moral/fabel
- Menelaah
dan mere-visi teks cerita mo-ral/fabel
- Memahami dan
menjelas-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks cerita moral/fa-bel, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fa-bel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
(8)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT
- Meringkas
teks ce-rita
(9)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.1 Memahami teks
ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks
ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
ke-kurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an
4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun ulasan
se-suai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan mere-visi
teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks ulas-an, baik secara lisan maupun tulisan
Ragam karya dan kreativitas
Subtema: Ragam
karya masyarakat
- Pemahaman
struktur dan isi teks ulasan
- Membedakan
teks ulasan dan teks eks-posisi
- Mengklasifika
si dan mengidentifikasi
ke-kurangan teks
ulasan
- Memahami
unsur ke-bahasaan dalam teks ulasan
- Menyusun
dan mere-visi teks ulasan
- Meringkas
teks ulas-an
- Memahami dan
menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifi-kasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita ulasan sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks
dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks
diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
ke-kurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an
4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks disku-si
sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan
Kehidupan masyara-kat
Subtema: Permasa-lahan dalam kehi-dupan masyarakat
- Pemahaman
struktur teks diskusi
- Membedakan
teks diskusi berbentuk se-minar dan debat
- Mengklasifika
si dan mengidentifikasi kekurangan teks dis-kusi
- Memahami
unsur ke-bahasaan dalam teks diskusi
- Menyusun
teks dis-kusi
- Menelaah
dan mere-visi teks diskusi
- Meringkas
teks dis-kusi
- Memahami dan
menjelas-kan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifi-kasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
(10)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.1 Memahami teks
ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks
ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
ke-kurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an
4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun ulasan
se-suai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan mere-visi
teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks ulas-an, baik secara lisan maupun tulisan
Ragam karya dan kreativitas
Subtema: Ragam
karya masyarakat
- Pemahaman
struktur dan isi teks ulasan
- Membedakan
teks ulasan dan teks eks-posisi
- Mengklasifika
si dan mengidentifikasi
ke-kurangan teks
ulasan
- Memahami
unsur ke-bahasaan dalam teks ulasan
- Menyusun
dan mere-visi teks ulasan
- Meringkas
teks ulas-an
- Memahami dan
menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifi-kasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita ulasan sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks
dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks
diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
ke-kurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an
4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks disku-si
sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan
Kehidupan masyara-kat
Subtema: Permasa-lahan dalam kehi-dupan masyarakat
- Pemahaman
struktur teks diskusi
- Membedakan
teks diskusi berbentuk se-minar dan debat
- Mengklasifika
si dan mengidentifikasi kekurangan teks dis-kusi
- Memahami
unsur ke-bahasaan dalam teks diskusi
- Menyusun
teks dis-kusi
- Menelaah
dan mere-visi teks diskusi
- Meringkas
teks dis-kusi
- Memahami dan
menjelas-kan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifi-kasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
(11)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.1 Memahami teks
ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks
ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
ke-kurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an
4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun ulasan
se-suai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menelaah dan mere-visi
teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik se-cara lisan maupun tulisan
4.4 Meringkas teks ulas-an, baik secara lisan maupun tulisan
Ragam karya dan kreativitas
Subtema: Ragam
karya masyarakat
- Pemahaman
struktur dan isi teks ulasan
- Membedakan
teks ulasan dan teks eks-posisi
- Mengklasifika
si dan mengidentifikasi
ke-kurangan teks
ulasan
- Memahami
unsur ke-bahasaan dalam teks ulasan
- Menyusun
dan mere-visi teks ulasan
- Meringkas
teks ulas-an
- Memahami dan
menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifi-kasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita ulasan sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi ulasan sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks
dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks
diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks
diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi
ke-kurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulis-an
4.1 Menangkap makna teks diskusi, baik se-cara lisan maupun tulisan 4.2 Menyusun teks disku-si
sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat, baik se-cara lisan maupun tulisan
Kehidupan masyara-kat
Subtema: Permasa-lahan dalam kehi-dupan masyarakat
- Pemahaman
struktur teks diskusi
- Membedakan
teks diskusi berbentuk se-minar dan debat
- Mengklasifika
si dan mengidentifikasi kekurangan teks dis-kusi
- Memahami
unsur ke-bahasaan dalam teks diskusi
- Menyusun
teks dis-kusi
- Menelaah
dan mere-visi teks diskusi
- Meringkas
teks dis-kusi
- Memahami dan
menjelas-kan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membeda-kan teks diskusi, baik mela-lui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifi-kasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami,
menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
(12)
Keterangan:
TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(13)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1. Menghargai dan mengha-yati
ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan mengha-yati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, per-caya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam da-lam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indo-nesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa un-tuk
mempersatukan bangsa
Indonesia di tengah kebe-ragaman bahasa dan buda-ya 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indone-sia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa seba-gai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
2.2 Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan sema-ngat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna 2.3 Memiliki perilaku demokratis,
kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
- Berperilaku menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa
Indo-nesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya
- Berperilaku menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Berperilaku menghargai
dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
- Memahami dan memiliki
peri-laku jujur dalam
menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
- Memahami dan memiliki
perila-ku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas kar-ya budaya yang penuh makna
- Memahami dan memiliki
peri-laku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Rancangan Penilaian Kognitif
Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(14)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 3. Memahami pengetahuan
(fak-tual, konsep(fak-tual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan
me-nyaji, dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghi-tung, menggambar, dan me-ngarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sum-ber lain yang sama dalam su-dut pandang/teori
3.1 Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mau-pun tulisan
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik se-cara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks cerita mo-ral/fabel sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan mau-pun tulisan
4.4 Meringkas teks cerita mo-ral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menjelaskan teks cerita
moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membedakan teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks cerita moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidenti-fikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah,
dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
(15)
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 3.1 Memahami teks ulasan, baik
melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks ulasan,
baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kai-dah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks ulasan se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks ulasan, baik
secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membedakan ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan
- Memahami dan
mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifikasi kekurangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan mau-pun tulisan
- Memahami, menelaah,
dan me-revisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks, ulasan, baik secara lisan mau-pun tulisan 3.1 Memahami teks diskusi, baik
melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks diskusi,
baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mupun tulisan 4.1 Menangkap makna teks
diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Menyusun teks diskusi se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struk-tur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Meringkas teks diskusi, baik
secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengklasifi-kasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan
mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berda-sarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami dan
menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
menyusun teks diskusi sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah,
dan me-revisi teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan
meringkas teks diskusi, baik secara lisan mau-pun tulisan Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester
(16)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(17)
Kompetensi Inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas DukungDaya Intake KKMNilai (%) Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri
keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
- Memahami dan memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna - Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta
tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna
Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
- Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(18)
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungDaya Intake
Nilai KKM (%) 1.
2.
Budi pekerti
Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan menjelaskan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah, dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
Ragam karya dan kreativitas
Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan membedakan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan mupun tulisan
Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan menangkap makna teks ulasan,
(19)
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungDaya Intake
Nilai KKM (%)
3.
Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks cerita ulasan
sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah, dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan meringkas teks ulasan, baik
secara lisan maupun tulisan Kehidupan masyarakat
Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan membedakan teks diskusi, baik
melalui lisan maupun tulisan
Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks
diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan menangkap makna teks diskusi,
baik secara lisan maupun tulisan
Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(20)
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungDaya Intake
Nilai KKM (%) 1.
2.
3.
4.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya - Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk memper-satukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna
- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual; dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pan-dang/teori - Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, dan
diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
1
(21)
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungDaya Intake
Nilai KKM (%) - Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, dan
diskusi, sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, dan diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(22)
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi W a k t u
Keterangan
1 1.
2.
3.
Budi pekerti
- Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan
kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan Ragam karya dan kreativitas
- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan Kehidupan masyarakat
- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
12 JP
12 JP
12 JP
Jumlah 36 JP
2 4. Berbagai kegiatan
- Memahami teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita prosedur, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita prosedur berdasarkan kaidah-kaidah
teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks cerita prosedur, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita prosedur sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita prosedur sesuai dengan struktur dan 18 JP
Program Tahunan
Program Tahunan
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(23)
kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita prosedur, baik secara lisan maupun tulisan
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Alokasi W a k t u
Keterangan
5. Tokoh inspiratif
- Memahami teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks cerita biografi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengidentifikasi kekurangan teks cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah
teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks cerita biografi, baik secara lisan maupun tulisan - Menyusun teks cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks cerita biografi, baik secara lisan maupun tulisan
18 JP
Jumlah 32 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________
(24)
No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Budi pekerti
-Memahami teks cerita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan -Membedakan teks
ceri-ta moral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulis-an
-Mengklasifikasi teks ce-rita moral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
-Mengidentifikasi keku-rangan teks cerita mo-ral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
-Menangkap makna teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tu-lisan
-Menyusun teks cerita moral/fabel sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tu-lisan
-Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
-Meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
12 JP x x x x x x
2. 12 JP x x x x x x
Program Semester
Program Semester
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
(25)
Ragam karya dan kreativitas
-Memahami teks ulasan, baik melalui lisan mau-pun tulisan
-Membedakan teks ulas-an, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengklasifikasi teks
ulasan, baik melalui li-san maupun tulili-san -Mengidentifikasi
keku-rangan teks ulasan ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan -Menangkap makna teks
ulasan, baik secara li-san maupun tulili-san
No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
-Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan -Menelaah dan merevisi
teks ulasan sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara lisan maupun tulisan -Meringkas teks ulasan,
baik secara lisan mau-pun tulisan
P
er
sia
pa
n P
en
er
im
aa
n R
ap
or
3. Kehidupan masyara-kat
-Memahami teks diskusi, baik melalui lisan mau-pun tulisan
-Membedakan teks dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengklasifikasi teks
dis-kusi, baik melalui lisan maupun tulisan -Mengidentifikasi
keku-rangan teks diskusi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan -Menangkap makna teks
diskusi, baik secara li-san maupun tulili-san -Menyusun teks diskusi
sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan -Menelaah dan merevisi
teks diskusi sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks, baik secara li-san maupun tulili-san -Meringkas teks diskusi,
baik secara lisan mau-pun tulisan
12 JP x x x x x x
Jumlah 36 JP
Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester
(26)
: Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(27)
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Juli Agustus September Oktober November Desember Januari
4 4 4 5 4 4 1
Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1
2 1 1 1 1 2
Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Rincian Minggu Efektif
Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(28)
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 1.1Menghargai
dan mensyu-kuri
keberada-an bahasa
Indonesia se-bagai
anuge-rah Tuhan
Yang Maha
Esa untuk
mempersatu-kan bangsa Indonesia di tengah kebe-ragaman ba-hasa dan bu-daya
1.2Menghargai dan mensyu-kuri kebera-daan bahasa Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana memahami in-formasi lisan dan tulis 1.3Menghargai
dan mensyu-kuri
keberada-an bahasa
Indonesia se-bagai anuge-rah Tuhan yang
Maha Esa
sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
- Berperilak
u meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha
Esa untuk
mempersatukan bangsa Indonesia di
tengah
kebera-gaman bahasa dan budaya
- Berperilak
u meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Berperilak
u meng-hargai dan men-syukuri keberada-an bahasa Indone-sia sebagai anu-gerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
- Memahami
dan memiliki
perilaku jujur dalam men-ceritakan sudut pandang moral yang eksplisit
Silabus Berkarakter
Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
(29)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 2.1Memiliki
peri-laku jujur da-lam menceri-takan sudut pandang mo-ral yang eks-plisit
2.2Memiliki peri-laku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya bu-daya yang pe-nuh makna 2.3Memiliki
peri-laku demokra-tis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus
atau sudut
pandang
- Memahami
dan memiliki
perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat
kebangsaan atas karya budaya yang penuh mak-na
- Memahami
dan memiliki
perilaku demokratis, krea-tif, dan santun da-lam berdebat ten-tang kasus atau sudut pandang
3.1Memahami teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.2Membedakan
teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi
teks cerita mo-ral/fabel, baik melalui lisan maupun tulisan
3.4Mengidentifi-kasi kekurang-an teks cerita moral/fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik me-lalui lisan mau-pun tulisan 4.1Menangkap
makna teks ce-rita moral/fa-bel, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan 4.2Menyusun teks
cerita moral/fa-bel sesuai de-ngan karakte-ristik teks yang akan dibuat, baik secara li-san maupun tulisan
Budi pekerti Subtema: 1 Kebaikan hati
- Pema
haman sturktur teks cerita mo-ral/fabel
- Pema
haman isi teks cerita
moral/fabel
- Mem
ahami unsur keba-hasaan
(kata sifat)
dalam teks cerita
moral/fabel
- Mem
bedakan teks cerita
moral/fabel dengan teks cerpen
- Meng
klasifikasi teks cerita moral/fabel - Identif ikasi kekurangan teks cerita moral/fabel - Mem
ahami isi teks cerita moral/fabel - Meny usun teks cerita moral/fabel - Menel - Dengan infor-masi, siswa memahami pengertian dan struktur teks moral/fabel
- Dengan
tanya jawab, siswa
menjelaskan isi
teks cerita
moral/fabel
- Dengan
disku-si, siswa mem-bedakan isi dua teks cerita
moral/fabel
- Dengan
disku-si, siswa dapat
mengklasifika-sikan teks ce-rita moral/fa-bel
- Dengan
tanya jawab, siswa
mengidentifika-si kekurangan teks cerita mo-ral/fabel
- Dengan
disku-si, siswa me-nangkap
mak-na kata
dann istilah
dalam teks
cerita
mo-ral/fabel yang dibacanya
- Dengan
penu-gasan,
- Memahami
dan menjelaskan
teks cerita
moral/fabel, baik
melalui lisan
maupun tulisan
- Memahami
dan membedakan
teks cerita
moral/fabel, baik
melalui lisan
maupun tulisan
- Memahami
dan mengklasifikasi teks cerita mo-ral/fabel, baik me-lalui lisan maupun tulisan
- Memahami
dan mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan mupun tulisan
- Memahami
dan menangkap mak-na teks cerita mo-ral/fabel, baik
se-cara lisan
maupun tulisan
- Memahami
dan menyusun teks cerita moral/fabel sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te
s Tertulis PG
- Te
s Tertulis Uraian
12 x 40’- B
uku Bahasa Indone-sia 2A - B uku Paket - B
uku refe-rensi lain - Bersaha- bat/komu-nikatif - Gemar membaca - Kreatif - Mandiri - Rasa ingin
tahu - Tanggung
(30)
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter 4.3Menelaah dan
merevisi teks cerita moral/fa-bel sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks baik seca-ra lisan mau-pun tulisan 4.4Meringkas teks
cerita moral/fa-bel, baik seca-ra lisan mau-pun tulisan
aah dan
merevisi teks cerita
moral/fabel
- Mem
buat ringkasan
teks cerita
moral/fabel
Subtema: 2
Indahnya persahabatan
- Pema
haman struktur teks cerita mo-ral/fabel
- Mem
ahami unsur keba-hasaan (kata keterangan dan kata ker-ja) pada teks
cerita
mo-ral/fabel
- Mem
ahami sudut pan-dang dalam teks moral/fa-bel
- Mem
bedakan teks cerita
moral/fabel dengan cer-pen
- Meng
klasifi-kasikan
teks cerita
moral/-fabel
- Identif
ikasi kelebihan/ke-kurangan teks cerita
moral/fabel
- Mem
ahami isi teks cerita
moral/fabel
- Meny
usun teks
cerita moral/fabel
- Menel
aah dan
merevisi teks cerita
moral/fabel
- Merin
gkas teks
cerita moral/fabel
siswa menyusun
teks cerita
moral/fa-bel
- Dengan
prak-tik, siswa me-nelaah dan merevisi teks cerita moral/fa-bel
- Dengan
penu-gasan, siswa membuat ring-kasan teks ce-rita moral/fa-bel
- Memahami
, me-nelaah, dan me-revisi teks cerita moral/fabel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan
maupun tulisan
- Memahami
dan meringkas teks cerita moral/fabel, baik secara lisan maupun tulisan
(1)
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
- Memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas karya budaya yang penuh makna
- Memahami teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
Indikator : - Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis - Memahami dan memiliki perilaku peduli, cinta tanah air, dan semangat kebangsaan atas
karya budaya yang penuh makna
- Memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks cerita ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Ragam Karya dan Kreativitas
Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
Pelajaran
(2)
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan menelaah dan merevisi ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan membedakan teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks ulasan, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks ulasan berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menyusun teks ulasan sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks ulasan sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan meringkas teks ulasan, baik secara lisan maupun tulisan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Ragam karya dan kreativitas
1. Teks ulasan adalah teks untuk menjelaskan kembali tentang sebuah produk, baik produk barang seperti produk-produk otomotif keluaran terbaru, maupun bukan barang seperti film terbaru, novel dan cerpen terbaru, atau buku pengetahuan yang baru, diskusi beberapa tokoh terkemuka maupun hal lainnya yang sedang populer di masyarakat.
2. Seperti halnya teks-teks lain, teks ulasan mempunyai struktur sebagai berikut.
a. Perkenalan/introduction d. Pendapat/tafsiran/interpretation
b. Evaluasi/evaluation e. Simpulan/summary
3. Langkah-langkah menyusun teks ulasan sebagai berikut. a. Menentukan topik yang akan diulas
b. Menuliskan paragraf pendahuluan yang menyatakan topik yang akan diulas/pokok persoalan yang akan diulas
c. Menuliskan rangkaian paragraf yang menyatakan persetujuan/penolakan/keberpihakan penulis. d. Menuliskan simpulan yang menegaskan kembali keberpihakan penulis
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
Apersepsi : siswa diberi pemahaman tentang teks ulasan
Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam hami teks ulasan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur dan isi teks ulasan
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membedakan teks ulasan dengan teks eksposisi 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengklasifikasi teks ulasan
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks ulasan
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menangkap makna kata dan istilah dalam teks ulasan
6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks ulasan
7. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menelaah dan merevisi teks ulasan 8. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara meringkas isi teks ulasan
9. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, gemar membaca, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menyimak pembacaan teks ulasan dan menjelaskan isinya. 2. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak membedakan isi teks ulasan dengan isi teks eksposisi
3. Dengan metode diskusi, siswa diajak mengklasifikasikan isi teks ulasan yang dibacanya 4. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi kekurangan teks ulasan
5. Dengan metode tanya jawab, siswa diminta menemukan makna kata dan istilah dalam teks ulasan 6. Dengan metode penugasan, siswa diminta menyusun teks ulasan dengan tema tertentu
(3)
8. Dengan metode penugasan, siswa diminta membuat ringkasan teks ulasan
9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks ulasan dengan tema rona kehidupan pada buku Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Teks ulasan (resensi buku, cerpen, novel, dan film) 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Bahasa Indonesia 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apakah yang dimaksud teks ulasan? 2. Sebutkan struktur teks ulasan!
3. Apa saja karya sastra yang biasanya diulas?
4. Sebutkan identitas yang dicantumkan dalam resensi buku! 5. Buku apa saja yang dapat dijadikan sasaran resensi?
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
(4)
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
- Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis
- Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat tentang kasus atau sudut pandang
- Memahami teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Menelaah dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Indikator : - Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya
- Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis - Berperilaku menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis - Memahami dan memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat
tentang kasus atau sudut pandang
- Memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Memahami dan menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan - Memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Bahasa
Indonesia
Kelas/Semester
: VIII/1
Satuan Pendidikan
: SMP/MTs
Kehidupan Masyarakat
Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
Pelajaran
(5)
dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan membedakan teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks diskusi, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks diskusi berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik melalui lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menyusun teks diskusi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks diskusi sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan meringkas teks diskusi, baik secara lisan maupun tulisan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, demokratis, disiplin, gemar membaca, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi
B. Materi Pembelajaran
Kehidupan masyarakat
1. Teks diskusi atau sering disebut pula teks argumentasi adalah salah satu jenis teks yang memberikan dua pendapat mengenai suatu hal. Pendapat tersebut tentu ada yang selaras dan ada pula yang bertentangan. 2. Ketika kita berdiskusi tentang suatu hal, tidak dipungkiri diskusi kita tersebut memiliki berbagai argumen/pen
-dapat yang beragam. Begitu juga dengan teks diskusi, teks ini memiliki dua pen-dapat yang berbeda; satu pendapat menyatakan persetujuan, sedangkan pendapat yang lain menyatakan ketidaksetujuan. Oleh karena itu kita harus memiliki pandangan luas mengenai suatu masalah jika kita ingin membuat teks diskusi. 3. Secara sederhana, susunan umum teks diskusi terbagi menjadi tiga bagian berikut.
a. Permasalahan/isu (masalah) b. Pendapat/argumen
1) Pendapat yang mendukung (supporting points) 2) Pendapat yang bertentangan (contrasting points) c. Kesimpulan/saran (conclusion/recommendation)
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
Apersepsi : siswa diberi pemahaman tentang teks diskusi
Motivasi : memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam hami teks diskusi
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur dan isi teks teks diskusi
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara membedakan teks diskusi berbentuk seminar dan debat
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengklasifikasikan teks diskusi
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan teks diskusi
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menangkap makna kata dan istilah dalam teks diskusi
6. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menyusun teks diskusi
7. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menelaah dan merevisi teks diskusi 8. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara meringkas isi teks diskusi
9. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, demokratis, disiplin, gemar membaca, kreatif, tanggung jawab, dan toleransi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menyimak pembacaan teks diskusi dan menjelaskan isinya. 2. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak membedakan isi teks diskusi berbentuk seminar dan debat 3. Dengan metode diskusi, siswa diajak mengklasifikasikan isi teks diskusi yang dibacanya
4. Dengan metode tanya jawab, siswa diajak mengidentifikasi kekurangan teks diskusi
5. Dengan metode tanya jawab, siswa diminta menemukan makna teks dan istilah dalam teks diskusi 6. Dengan metode penugasan, siswa diminta menyusun teks diskusi dengan tema tertentu
(6)
8. Dengan metode penugasan, siswa diminta membuat ringkasan isi teks diskusi
9. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang teks diskusi dengan tema kehidupan masyarakat pada buku Bahasa Indonesia 2A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Teks diskusi, majalah, koran 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Bahasa Indonesia 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apakah yang dimaksud teks diskusi? 2. Sebutkan struktur teks diskusi! 3. Apakah yang dimaksud debat? 4. Jelaskan pula yang dimaksud seminar!
5. Berikan satu contoh topik yang layak didiskusikan!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui
Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran
________________________