PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN SOFTWARE LECTORA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS 4 DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) AL HUDA WONOGIRI.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
i
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis saya berjudul : “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif
dengan Software Lectora pada Mata Pelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah
Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Huda Wonogiri” ini adalah karya penelitian
saya sendiri bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali
secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftarpustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010)
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs
UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 9 Maret 2015
Mahasiswa,
commit to user
iv
Sutarto
S 811308044
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Bukan banyaknya materi yang harus mereka hafal. Tetapi menghafal haruslah
berawal dari pemahaman dan kecintaan” (M. Fauzil Adhim)
“Kuatnya kemauan adalah salah satu pilar pribadi pemimpin yang dapat
menaklukkan berbagai kesulitan, menyelesaikan berbagai problem dan meretas
berbagai tantangan” (Fathi Yakan)
“Pendidikan berfungsi mengkondisikan lingkungan untuk membantu peserta didik
mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal” (E. Mulyasa)
“Tradisi ilmiah mengakar pada cara pandang kita terhadap ilmu pengetahuan.
Tentang fungsi dan perannya dalam membentuk kehidupan kita.” (Anis Mata)
“Islam itu membebaskan akal pikiran, menghimbaunya untuk melakukan telaah
terhadap alam, mengangkat derajat ilmu dan ulamanya sekaligus”
(Hasan Al Banna)
“Learning conditioning merupakan syarat utama untuk terciptanya proses belajar
mengajar yang efektif.” (Muhammad Syafi’i Antonio)
“Diantara prioritas yang dianggap sangat penting dalam usaha perbaikan
(ishlah) ialah memberikan perhatian terhadap pembinaan individu”
commit
to user
(Yusuf
Qardhawi)
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Guru sepanjang massa : Muhammad SAW
2. Istri tersayang : dr. Priska D. Kusuma
3. Pak’e dan Mak’e tercinta
4. Papah dan Mamah
5. Kakak : Maryadi, Sriyanto,S.Si., Tri
Handayani, Budi Kurniawan,S.E., Prima
Adhi K., M.Sn., Wartini, Nur
6. Keponakan : Naufal El Hawari, Fadhilla
Qurratun N., Faiz Muafa A., El Atar A.M.
7. Rekan-rekan Teknologi Pendidikan 2013
8. Segenap ikhwah dan asatidz tarbiyah
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan rencana
tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF DENGAN SOFTWARE LECTORA PADA MATA PELAJARAN
IPA KELAS 4 DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) AL HUDA
WONOGIRI” untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat gelar Magister.
Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
setulusnya kepada :
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi,M.S. selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNS.
3.
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Prodi Teknologi Pendidikan Program
Pasca Sarjana
4.
Prof. Dr. M. Akhyar, M.Pd. selaku pembimbing pertama
5.
Dr. Sri Haryati, M.Pd. selaku pembimbing kedua
6.
Rekan-rekan prodi Teknologi Pendidikan
Penyusunan Tesis ini mungkin masih ada kekurangan. Semoga Tesis ini
memberikan manfaat bagi dunia pendidikan khususnya di Indonesia.
Surakarta, 9 Maret 2015
Penulis
commit to user
ix
Sutarto
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ...................................................
iv
ABSTRAK ..............................................................................................................
v
MOTTO ................................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................
5
C. Tujuan Pengembangan ................................................................................. 6
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ........................................................... 6
E. Pentingnya Pengembangan .......................................................................... 7
F. Asumsi dan keterbatasan Pengembangan .................................................... 7
G. Definisi Istilah .............................................................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka..............................................................................................
commit to user
x
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Multimedia Pembelajaran Interaktif ......................................................... 9
a. Pengertian Multimedia Pembelajaran Interaktif ............................... 9
b. Unsur Multimedia Pembelajaran Interaktif ..................................... 11
c. Syarat Multimedia ........................................................................... 16
d. Landasan Penggunaan Multimedia Pembelajaran ........................... 18
e. Manfaat Multimedia Pembelajaran Interaktif ................................ 22
f. Software Lectora .............................................................................. 25
2. Hakikat Model ........................................................................................ 26
a. Jenis Model Pengembangan ............................................................ 27
b. Penelitian Research and Development (R & D) ................................ 37
3. Prestasi Belajar ....................................................................................... 40
4. Motivasi Siswa ....................................................................................... 42
B. Penelitian Relevan........................................................................................ 46
C. Kerangka Berfikir ........................................................................................ 52
D. Model Hipotetik Pengembangan .................................................................. 54
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................................ 55
B. Tahap Pengembangan ................................................................................. 55
1. Analysis (analisis) ................................................................................... 57
a. Studi pustaka dan studi lapangan....................................................... 57
b. Analisis kebutuhan ........................................................................... 58
2. Design (desain/ perancangan) ................................................................. 58
a. Menentukan SK dan KD .................................................................. 58
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Merumuskan Tujuan Pembelajaran ................................................. 59
c. Pembuatan flowchart dan storyboard ............................................... 59
d. Produksi Media ................................................................................. 59
3. Development (pengembangan) ............................................................... 60
a. Validasi ............................................................................................. 60
b. Uji Coba ............................................................................................ 61
4. Implementation (impelementasi) ............................................................ 62
5. Evaluation (evaluasi/ umpan balik) ........................................................ 63
a. Tes prestasi ....................................................................................... 63
b. Mengukur tingkat motivasi siswa ...................................................... 63
c. Uji efektifitas multimedia pembelajaran interaktif ............................. 63
C. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 64
1. Angket .................................................................................................... 64
2. Observasi ................................................................................................ 65
3. Tes ......................................................................................................... 66
a. Persiapan tes ..................................................................................... 66
b. Analisis butir soal ............................................................................ 67
D. Jenis Data ................................................................................................... 69
1. Data Kualitatif ........................................................................................ 69
2. Data Kuantitatif ..................................................................................... 69
E. Teknik Analisis Data .................................................................................. 69
1. Kelayakan Media .................................................................................... 69
2. Efektifitas Media .................................................................................... 70
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Studi Pendahuluan ........................................................................................... 73
1. Studi Pustaka .............................................................................................. 73
2. Studi Lapangan .......................................................................................... 74
3. Analisis Kebutuhan .................................................................................... 75
B. Desain Awal ..................................................................................................... 76
1. Menentukan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) .............. 76
2. Menetukan Tujuan Pembelajaran ............................................................... 76
3. Pembuatan Soal Evaluasi ........................................................................... 76
4. Pembuatan Kuesioner Motivasi ................................................................. 78
5. Pembuatan Flowchart dan Story Board ...................................................... 79
6. Produksi Media .......................................................................................... 80
C. Pengembangan Produk ..................................................................................... 82
1. Validasi (Expert Judgement) ...................................................................... 82
2. Uji Coba Produk ........................................................................................ 84
a. Uji Coba Satu Satu (One to One) ......................................................... 83
b. Uji Coba Kelompok Kecil ................................................................... 86
c. Uji Coba Kelompok Besar ................................................................... 88
D. Implementasi dan Evaluasi Produk .................................................................. 90
1. Implementasi di SDIT Al Huda Wonogiri ................................................ 90
a. Normalitas Data ................................................................................... 92
b. Homogenitas Varian ............................................................................ 94
c. Efektifitas Produk ................................................................................ 96
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Implementasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ............................................... 102
a. Normalitas Data ................................................................................. 103
b. Homogenitas Varian .......................................................................... 105
c. Efektifitas Produk .............................................................................. 107
E. Pembahasan Produk ........................................................................................ 113
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................... 118
B. Implikasi ........................................................................................................ 120
C. Saran .............................................................................................................. 120
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 122
LAMPIRAN .......................................................................................................... 122
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Kategori kelayakan …………………………………………....
69
Tabel 2
: Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ………………………
76
Tabel 3
: Output SPSS Uji Normalitas Tes Prestasi Siswa SDIT Al
Huda Wonogiri ……………………………………………….
92
: Output SPSS Uji Normalitas Kuesioner Motivasi di SDIT Al
Huda Wonogiri ……………………………………………….
93
: Output SPSS Uji Homogenitas Tes Prestasi SDIT Al Huda
Wonogiri ………………………………………………….......
94
: Output SPSS Uji Homogenitas Kuesioner Motivasi SDIT Al
Huda Wonogiri ……………………………………………….
95
Tabel 7
: Hasil Uji T Prestasi SDIT Al Huda Wonogiri ………………...
98
Tabel 8
: Hasil Uji T Kuesioner Motivasi di SDIT Al Huda Wonogiri ...
101
Tabel 9
: Output SPSS Uji Normalitas Tes Prestasi Siswa SDIT Al
Huda Sidoharjo ……………………………………………….
103
: Output SPSS Uji Normalitas Kuesioner Motivasi Siswa SDIT
Al Huda Sidoharjo ……………………………………………
104
: Output SPSS Uji Homogenitas Tes Prestas Siswa SDIT Al
Huda Sidoharjo ……………………………………………….
105
: Output SPSS Uji Homogenitas Kuesioner Motivasi Siswa
SDIT Al Huda Sidoharjo ……………………………………..
106
Tabel 4
Tabel 5
Tabel 6
Tabel 10
Tabel 11
Tabel 12
Tabel 13
: Hasil Uji T Tes Prestasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ………… 109
Tabel 14
: Hasil Uji T Kuesioner Motivasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ...
commit to user
xv
111
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Skema kerangka berfikir ................................................................. 53
Gambar 2 : Model hipotetik pengembangan ...................................................... 54
Gambar 3 : Bagan tahapan pengembangan ........................................................ 56
Gambar 4 : Flow Chart multimedia ................................................................... 79
Gambar 5 : Tampilan multimedia pembelajaran interaktif ................................ 81
Gambar 6 : Diagram hasil tes prestasi uji coba satu-satu ................................... 85
Gambar 7 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba satu-satu ...................... 86
Gambar 8 : Diagram hasil tes prestasi uji coba kelompok kecil ........................ 87
Gambar 9 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba kelompok kecil ........... 88
Gambar 10 : Diagram hasil tes prestasi uji coba kelompok besar ..................... 89
Gambar 11 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba kelompok besar ......... 90
Gambar 12 : Diagram peningkatan prestasi di SDIT Al Huda Wonogiri .......... 97
Gambar 13 : Diagram peningkatan motivasi di SDIT Al Huda Wonogiri ...... 100
Gambar 14 : Diagram peningkatan prestasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ......... 108
Gambar 15 : Diagram peningkatan motivasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ....... 111
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Jam pelajaran pelajaran di SDIT Al Huda Wonogiri …………
125
Lampiran 2 : Silabus Muatan Mata Pelajaran IPA kelas 4 SD ………………
126
Lampiran 3 : Kisi-kisi instrumen tes …………………………………………
128
Lampiran 4 : Instrumen tes prestasi ………………………………………….
129
Lampiran 5 : Output analisis butir soal dengan program Iteman …………… 133
Lampiran 6 : Rangkuman hasil analisis butir soal …………………………...
134
Lampiran 7 : Validitas butir soal …………………………………………….. 139
Lampiran 8 : Reliabilitas butir soal ………………………………………….. 140
Lampiran 9 : Kisi-kisi kuesioner motivasi …………………………………...
141
Lampiran 10 : Kuesioner motivasi siswa …………………………………….
144
Lampiran 11 : Hasil uji validitas dan reliabilitas kuesioner motivasi ……….
148
Lampiran 12 : Story Board multimedia pembelajaran interaktif …………….
152
Lampiran 13 : Tampilan multimedia pembelajaran interaktif ……………….
154
Lampiran 14 : Data Ahli media dan ahli materi ……………………………... 157
Lampiran 15 : Kuesioner validasi desain produk ahli materi ………………..
158
Lampiran 16 : Kuesioner validasi desain produk ahli media ………………... 161
Lampiran 17 : Hasil Penilaian ahli media ……………………………………
164
Lampiran 18 : Hasil Penilaian ahli materi …………………………………… 165
Lampiran 19 : Tampilan hasil revisi multimedia pembelajaran interaktif …...
166
Lampiran 20 : Tabulasi data Uji one to one ………………………………….
168
Lampiran 21 : Tabulasi data uji kelompok kecil …………………………….. 169
Lampiran 22 : Tabulasi data uji kelompok besar …………………………….
commit to user
xvii
170
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 23 : Tabulasi data tes prestasi kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
172
Lampiran 24 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
173
Lampiran 25 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
175
Lampiran 26 : Tabulasi data tes prestasi kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
177
Lampiran 27 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
178
Lampiran 28 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
180
Lampiran 29 : Tabulasi data tes prestasi kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
182
Lampiran 30 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
183
Lampiran 31 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
184
Lampiran 32 : Tabulasi data tes prestasi kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
185
Lampiran 33 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
186
Lampiran 34 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
187
Lampiran 35 : Foto-foto siswa menggunakan multimedia pembelajaran
interaktif ……………………………………………………...
188
Lampiran 36 : Dokumentasi penelitian ………………………………………
190
Lampiran 36 : Surat Permohonan ijin penelitian kepada Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS ………………………...
191
Lampiran 37 : Surat Keputusan Dekan tentang ijin penyusunan tesis ………. 192
Lampiran 38 : Surat keterangan telah
melakukan
commit
to user penelitian ………………...
xviii
193
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sutarto. 2015. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan
Software Lectora pada Mata Pelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Islam
Terpadu (SDIT) Al Huda Wonogiri. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Muhammad
Akhyar, M.Pd., II : Dr. Sri Haryati, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan,
Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah (1) memperoleh gambaran pelaksanaan
pembelajaran di SDIT Al Huda Wonogiri, (2) menemukan prosedur pengembangan
produk multimedia pembelajaran interaktif yang tepat, (3) menemukan multimedia
pembelajaran interaktif yang dikembangkan dengan software Lectora, (4)
memperoleh keefektifan multimedia pembelajaran interaktif dalam meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar IPA siswa.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and
Development (R&D). Populasi penelitian adalah siswa kelas 4 di SDIT Al Huda
Wonogiri dan SDIT Al Huda Sidoharjo. Model pengembangan mengadopsi dari
ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik
analisis data menggunakan uji t. Instrumen penelitian yang digunakan adalah
kuesioner dan tes. Kuesioner untuk mengukur motivasi dan tes digunakan untuk
mengukur prestasi siswa.
Tahap uji coba produk multimedia dilakukan sebanyak tiga kali (uji one to
one, uji kelompok kecil, uji kelompok besar). Hasil uji coba produk menghasilkan
kesimpulan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran interaktif mampu
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
Implementasi produk dilakukan di dua sekolah yaitu SDIT Al Huda
Wonogiri dan SDIT Al Huda sidoharjo. Hasilnya adalah : (1) di SDIT Al Huda
Wonogiri hasil uji t terhadap prestasi menunjukkan nilai sig 2-tailed = 0,023 < α =
5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan prestasi adalah signifikan.
Pada motivasi siswa diperoleh sig 2-tailed = 0,003 < α = 5%, sehingga pengaruh
produk multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi adalah signifikan. (2) di
SDIT Al Huda Sidoharjo hasil uji t terhadap prestasi menunjukkan nilai sig 2-tailed
= 0,005 < α = 5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan prestasi adalah
signifikan. Pada motivasi siswa diperoleh sig 2-tailed = 0,038 < α = 5%, sehingga
pengaruh produk dalam meningkatkan motivasi adalah signifikan.
commitinteraktif,
to user Lectora, IPA, prestasi, motivasi.
Kata kunci : Multimedia pembelajaran
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sutarto. Development of Interactive Multimedia with Lectora Software on
Natural Science Subject Matter of Grade 4 at Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri. Thesis. Advisor: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,
M.Pd., Co-advisor: Dr. Sri Haryati, M.Pd. The Graduate Program in Educational
Technolgy Sebelas Maret University, 2015.
ABSTRACT
The objectives of this research are to obtain: (1) the description of learning
implementation at Al Huda Integrated Islamic Primary School of Wonogiri; (2) the
procedure for development of an appropriate interactive learning multimedia
product; (3) the feasibility of interactive learning multimedia developed with the
Lectora software; and (4) the effectiveness of the interactive learning in improving
the learning motivation and achievement in Nuatural Science learning of the
students.
This researcch used the Research and Development (R&D) research
method. Its population was all of the students in Grade 4 of Al Huda Integrated
Islamic Primary School of Wonogiri and of Al Huda Integrated Islamic Primary
School of Sidoharjo. The developmental model adopted the model of ADDIE
(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data of
research were collected through questionnaire and test. The former was employed
to measure the learning motivation of the students, and the latter was used to
measure the learning achievement of the students. They were analyzed by using the
t test. In multimedia product testing stage, three tests were administered (one to one
testing, small group testing, and large group testing). The product testing showed
that the use of interactive learning mutlimedia was able to improve the learning
motivation and achievdment of the students. The implementation of developed
products was done at two Primary Schools, namely: Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri and Al Huda Integrated Islamic Primary School of
Sidoharjo.
The results of research are as follows: 1) At Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri, the result of t test indicates the value of sig 2-tailed =
0.023 < α = 5%, suggesting that the effect of product in improving the learning
achievement is significant. In term of learning motivation of the students the value
of sig 2-tailed is 0.003 < α = 5%, indicating that the effect of interactive
multimedia product in improving the learning motivation is significant. 2) At Al
Huda Integrated Islamic Primary School of Sidoharjo, the result of t test shows the
value of sig 2-tailed = 0,005 < α = 5%, so that the effect product in improving the
learning achievement is significant. In term of learning motivation of the students,
the value of sig 2-tailed is 0.038 < α = 5%, meaning that the effect of product in
improving the learning motivation of the students is significant.
Keywords: Interactive learning multimedia, Lectora, Natural Science, achievement,
commit to user
and motivation
vi
digilib.uns.ac.id
commit to user
i
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis saya berjudul : “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif
dengan Software Lectora pada Mata Pelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah
Dasar Islam Terpadu (SDIT) Al Huda Wonogiri” ini adalah karya penelitian
saya sendiri bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali
secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam
sumber acuan serta daftarpustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat
plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai
ketentuan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 tahun 2010)
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS
sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester
(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari
sebagian atau keseluruhan isi Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs
UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari
ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, 9 Maret 2015
Mahasiswa,
commit to user
iv
Sutarto
S 811308044
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Bukan banyaknya materi yang harus mereka hafal. Tetapi menghafal haruslah
berawal dari pemahaman dan kecintaan” (M. Fauzil Adhim)
“Kuatnya kemauan adalah salah satu pilar pribadi pemimpin yang dapat
menaklukkan berbagai kesulitan, menyelesaikan berbagai problem dan meretas
berbagai tantangan” (Fathi Yakan)
“Pendidikan berfungsi mengkondisikan lingkungan untuk membantu peserta didik
mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal” (E. Mulyasa)
“Tradisi ilmiah mengakar pada cara pandang kita terhadap ilmu pengetahuan.
Tentang fungsi dan perannya dalam membentuk kehidupan kita.” (Anis Mata)
“Islam itu membebaskan akal pikiran, menghimbaunya untuk melakukan telaah
terhadap alam, mengangkat derajat ilmu dan ulamanya sekaligus”
(Hasan Al Banna)
“Learning conditioning merupakan syarat utama untuk terciptanya proses belajar
mengajar yang efektif.” (Muhammad Syafi’i Antonio)
“Diantara prioritas yang dianggap sangat penting dalam usaha perbaikan
(ishlah) ialah memberikan perhatian terhadap pembinaan individu”
commit
to user
(Yusuf
Qardhawi)
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
1. Guru sepanjang massa : Muhammad SAW
2. Istri tersayang : dr. Priska D. Kusuma
3. Pak’e dan Mak’e tercinta
4. Papah dan Mamah
5. Kakak : Maryadi, Sriyanto,S.Si., Tri
Handayani, Budi Kurniawan,S.E., Prima
Adhi K., M.Sn., Wartini, Nur
6. Keponakan : Naufal El Hawari, Fadhilla
Qurratun N., Faiz Muafa A., El Atar A.M.
7. Rekan-rekan Teknologi Pendidikan 2013
8. Segenap ikhwah dan asatidz tarbiyah
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan rencana
tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF DENGAN SOFTWARE LECTORA PADA MATA PELAJARAN
IPA KELAS 4 DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU (SDIT) AL HUDA
WONOGIRI” untuk memenuhi persyaratan mencapai derajat gelar Magister.
Dalam penyelesaian Tesis ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
setulusnya kepada :
1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi,M.S. selaku rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan UNS.
3.
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. selaku Ketua Prodi Teknologi Pendidikan Program
Pasca Sarjana
4.
Prof. Dr. M. Akhyar, M.Pd. selaku pembimbing pertama
5.
Dr. Sri Haryati, M.Pd. selaku pembimbing kedua
6.
Rekan-rekan prodi Teknologi Pendidikan
Penyusunan Tesis ini mungkin masih ada kekurangan. Semoga Tesis ini
memberikan manfaat bagi dunia pendidikan khususnya di Indonesia.
Surakarta, 9 Maret 2015
Penulis
commit to user
ix
Sutarto
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ...................................................
iv
ABSTRAK ..............................................................................................................
v
MOTTO ................................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN ................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..........................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................
5
C. Tujuan Pengembangan ................................................................................. 6
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ........................................................... 6
E. Pentingnya Pengembangan .......................................................................... 7
F. Asumsi dan keterbatasan Pengembangan .................................................... 7
G. Definisi Istilah .............................................................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka..............................................................................................
commit to user
x
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Multimedia Pembelajaran Interaktif ......................................................... 9
a. Pengertian Multimedia Pembelajaran Interaktif ............................... 9
b. Unsur Multimedia Pembelajaran Interaktif ..................................... 11
c. Syarat Multimedia ........................................................................... 16
d. Landasan Penggunaan Multimedia Pembelajaran ........................... 18
e. Manfaat Multimedia Pembelajaran Interaktif ................................ 22
f. Software Lectora .............................................................................. 25
2. Hakikat Model ........................................................................................ 26
a. Jenis Model Pengembangan ............................................................ 27
b. Penelitian Research and Development (R & D) ................................ 37
3. Prestasi Belajar ....................................................................................... 40
4. Motivasi Siswa ....................................................................................... 42
B. Penelitian Relevan........................................................................................ 46
C. Kerangka Berfikir ........................................................................................ 52
D. Model Hipotetik Pengembangan .................................................................. 54
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................................ 55
B. Tahap Pengembangan ................................................................................. 55
1. Analysis (analisis) ................................................................................... 57
a. Studi pustaka dan studi lapangan....................................................... 57
b. Analisis kebutuhan ........................................................................... 58
2. Design (desain/ perancangan) ................................................................. 58
a. Menentukan SK dan KD .................................................................. 58
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Merumuskan Tujuan Pembelajaran ................................................. 59
c. Pembuatan flowchart dan storyboard ............................................... 59
d. Produksi Media ................................................................................. 59
3. Development (pengembangan) ............................................................... 60
a. Validasi ............................................................................................. 60
b. Uji Coba ............................................................................................ 61
4. Implementation (impelementasi) ............................................................ 62
5. Evaluation (evaluasi/ umpan balik) ........................................................ 63
a. Tes prestasi ....................................................................................... 63
b. Mengukur tingkat motivasi siswa ...................................................... 63
c. Uji efektifitas multimedia pembelajaran interaktif ............................. 63
C. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 64
1. Angket .................................................................................................... 64
2. Observasi ................................................................................................ 65
3. Tes ......................................................................................................... 66
a. Persiapan tes ..................................................................................... 66
b. Analisis butir soal ............................................................................ 67
D. Jenis Data ................................................................................................... 69
1. Data Kualitatif ........................................................................................ 69
2. Data Kuantitatif ..................................................................................... 69
E. Teknik Analisis Data .................................................................................. 69
1. Kelayakan Media .................................................................................... 69
2. Efektifitas Media .................................................................................... 70
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Studi Pendahuluan ........................................................................................... 73
1. Studi Pustaka .............................................................................................. 73
2. Studi Lapangan .......................................................................................... 74
3. Analisis Kebutuhan .................................................................................... 75
B. Desain Awal ..................................................................................................... 76
1. Menentukan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) .............. 76
2. Menetukan Tujuan Pembelajaran ............................................................... 76
3. Pembuatan Soal Evaluasi ........................................................................... 76
4. Pembuatan Kuesioner Motivasi ................................................................. 78
5. Pembuatan Flowchart dan Story Board ...................................................... 79
6. Produksi Media .......................................................................................... 80
C. Pengembangan Produk ..................................................................................... 82
1. Validasi (Expert Judgement) ...................................................................... 82
2. Uji Coba Produk ........................................................................................ 84
a. Uji Coba Satu Satu (One to One) ......................................................... 83
b. Uji Coba Kelompok Kecil ................................................................... 86
c. Uji Coba Kelompok Besar ................................................................... 88
D. Implementasi dan Evaluasi Produk .................................................................. 90
1. Implementasi di SDIT Al Huda Wonogiri ................................................ 90
a. Normalitas Data ................................................................................... 92
b. Homogenitas Varian ............................................................................ 94
c. Efektifitas Produk ................................................................................ 96
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Implementasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ............................................... 102
a. Normalitas Data ................................................................................. 103
b. Homogenitas Varian .......................................................................... 105
c. Efektifitas Produk .............................................................................. 107
E. Pembahasan Produk ........................................................................................ 113
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................................... 118
B. Implikasi ........................................................................................................ 120
C. Saran .............................................................................................................. 120
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 122
LAMPIRAN .......................................................................................................... 122
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Kategori kelayakan …………………………………………....
69
Tabel 2
: Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ………………………
76
Tabel 3
: Output SPSS Uji Normalitas Tes Prestasi Siswa SDIT Al
Huda Wonogiri ……………………………………………….
92
: Output SPSS Uji Normalitas Kuesioner Motivasi di SDIT Al
Huda Wonogiri ……………………………………………….
93
: Output SPSS Uji Homogenitas Tes Prestasi SDIT Al Huda
Wonogiri ………………………………………………….......
94
: Output SPSS Uji Homogenitas Kuesioner Motivasi SDIT Al
Huda Wonogiri ……………………………………………….
95
Tabel 7
: Hasil Uji T Prestasi SDIT Al Huda Wonogiri ………………...
98
Tabel 8
: Hasil Uji T Kuesioner Motivasi di SDIT Al Huda Wonogiri ...
101
Tabel 9
: Output SPSS Uji Normalitas Tes Prestasi Siswa SDIT Al
Huda Sidoharjo ……………………………………………….
103
: Output SPSS Uji Normalitas Kuesioner Motivasi Siswa SDIT
Al Huda Sidoharjo ……………………………………………
104
: Output SPSS Uji Homogenitas Tes Prestas Siswa SDIT Al
Huda Sidoharjo ……………………………………………….
105
: Output SPSS Uji Homogenitas Kuesioner Motivasi Siswa
SDIT Al Huda Sidoharjo ……………………………………..
106
Tabel 4
Tabel 5
Tabel 6
Tabel 10
Tabel 11
Tabel 12
Tabel 13
: Hasil Uji T Tes Prestasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ………… 109
Tabel 14
: Hasil Uji T Kuesioner Motivasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ...
commit to user
xv
111
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Skema kerangka berfikir ................................................................. 53
Gambar 2 : Model hipotetik pengembangan ...................................................... 54
Gambar 3 : Bagan tahapan pengembangan ........................................................ 56
Gambar 4 : Flow Chart multimedia ................................................................... 79
Gambar 5 : Tampilan multimedia pembelajaran interaktif ................................ 81
Gambar 6 : Diagram hasil tes prestasi uji coba satu-satu ................................... 85
Gambar 7 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba satu-satu ...................... 86
Gambar 8 : Diagram hasil tes prestasi uji coba kelompok kecil ........................ 87
Gambar 9 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba kelompok kecil ........... 88
Gambar 10 : Diagram hasil tes prestasi uji coba kelompok besar ..................... 89
Gambar 11 : Diagram hasil kuesioner motivasi uji coba kelompok besar ......... 90
Gambar 12 : Diagram peningkatan prestasi di SDIT Al Huda Wonogiri .......... 97
Gambar 13 : Diagram peningkatan motivasi di SDIT Al Huda Wonogiri ...... 100
Gambar 14 : Diagram peningkatan prestasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ......... 108
Gambar 15 : Diagram peningkatan motivasi di SDIT Al Huda Sidoharjo ....... 111
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Jam pelajaran pelajaran di SDIT Al Huda Wonogiri …………
125
Lampiran 2 : Silabus Muatan Mata Pelajaran IPA kelas 4 SD ………………
126
Lampiran 3 : Kisi-kisi instrumen tes …………………………………………
128
Lampiran 4 : Instrumen tes prestasi ………………………………………….
129
Lampiran 5 : Output analisis butir soal dengan program Iteman …………… 133
Lampiran 6 : Rangkuman hasil analisis butir soal …………………………...
134
Lampiran 7 : Validitas butir soal …………………………………………….. 139
Lampiran 8 : Reliabilitas butir soal ………………………………………….. 140
Lampiran 9 : Kisi-kisi kuesioner motivasi …………………………………...
141
Lampiran 10 : Kuesioner motivasi siswa …………………………………….
144
Lampiran 11 : Hasil uji validitas dan reliabilitas kuesioner motivasi ……….
148
Lampiran 12 : Story Board multimedia pembelajaran interaktif …………….
152
Lampiran 13 : Tampilan multimedia pembelajaran interaktif ……………….
154
Lampiran 14 : Data Ahli media dan ahli materi ……………………………... 157
Lampiran 15 : Kuesioner validasi desain produk ahli materi ………………..
158
Lampiran 16 : Kuesioner validasi desain produk ahli media ………………... 161
Lampiran 17 : Hasil Penilaian ahli media ……………………………………
164
Lampiran 18 : Hasil Penilaian ahli materi …………………………………… 165
Lampiran 19 : Tampilan hasil revisi multimedia pembelajaran interaktif …...
166
Lampiran 20 : Tabulasi data Uji one to one ………………………………….
168
Lampiran 21 : Tabulasi data uji kelompok kecil …………………………….. 169
Lampiran 22 : Tabulasi data uji kelompok besar …………………………….
commit to user
xvii
170
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 23 : Tabulasi data tes prestasi kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
172
Lampiran 24 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
173
Lampiran 25 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
175
Lampiran 26 : Tabulasi data tes prestasi kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
177
Lampiran 27 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
178
Lampiran 28 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Wonogiri …………...
180
Lampiran 29 : Tabulasi data tes prestasi kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
182
Lampiran 30 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
183
Lampiran 31 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok eksperimen pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
184
Lampiran 32 : Tabulasi data tes prestasi kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
185
Lampiran 33 : Tabulasi data pre tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
186
Lampiran 34 : Tabulasi data pos tes kuesioner kelompok kontrol pada
implementasi produk di SDIT Al Huda Sidoharjo …………...
187
Lampiran 35 : Foto-foto siswa menggunakan multimedia pembelajaran
interaktif ……………………………………………………...
188
Lampiran 36 : Dokumentasi penelitian ………………………………………
190
Lampiran 36 : Surat Permohonan ijin penelitian kepada Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS ………………………...
191
Lampiran 37 : Surat Keputusan Dekan tentang ijin penyusunan tesis ………. 192
Lampiran 38 : Surat keterangan telah
melakukan
commit
to user penelitian ………………...
xviii
193
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sutarto. 2015. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan
Software Lectora pada Mata Pelajaran IPA Kelas 4 di Sekolah Dasar Islam
Terpadu (SDIT) Al Huda Wonogiri. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Muhammad
Akhyar, M.Pd., II : Dr. Sri Haryati, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan,
Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAK
Tujuan penelitian adalah (1) memperoleh gambaran pelaksanaan
pembelajaran di SDIT Al Huda Wonogiri, (2) menemukan prosedur pengembangan
produk multimedia pembelajaran interaktif yang tepat, (3) menemukan multimedia
pembelajaran interaktif yang dikembangkan dengan software Lectora, (4)
memperoleh keefektifan multimedia pembelajaran interaktif dalam meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar IPA siswa.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and
Development (R&D). Populasi penelitian adalah siswa kelas 4 di SDIT Al Huda
Wonogiri dan SDIT Al Huda Sidoharjo. Model pengembangan mengadopsi dari
ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik
analisis data menggunakan uji t. Instrumen penelitian yang digunakan adalah
kuesioner dan tes. Kuesioner untuk mengukur motivasi dan tes digunakan untuk
mengukur prestasi siswa.
Tahap uji coba produk multimedia dilakukan sebanyak tiga kali (uji one to
one, uji kelompok kecil, uji kelompok besar). Hasil uji coba produk menghasilkan
kesimpulan bahwa penggunaan multimedia pembelajaran interaktif mampu
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa.
Implementasi produk dilakukan di dua sekolah yaitu SDIT Al Huda
Wonogiri dan SDIT Al Huda sidoharjo. Hasilnya adalah : (1) di SDIT Al Huda
Wonogiri hasil uji t terhadap prestasi menunjukkan nilai sig 2-tailed = 0,023 < α =
5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan prestasi adalah signifikan.
Pada motivasi siswa diperoleh sig 2-tailed = 0,003 < α = 5%, sehingga pengaruh
produk multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi adalah signifikan. (2) di
SDIT Al Huda Sidoharjo hasil uji t terhadap prestasi menunjukkan nilai sig 2-tailed
= 0,005 < α = 5%, sehingga pengaruh produk dalam meningkatkan prestasi adalah
signifikan. Pada motivasi siswa diperoleh sig 2-tailed = 0,038 < α = 5%, sehingga
pengaruh produk dalam meningkatkan motivasi adalah signifikan.
commitinteraktif,
to user Lectora, IPA, prestasi, motivasi.
Kata kunci : Multimedia pembelajaran
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Sutarto. Development of Interactive Multimedia with Lectora Software on
Natural Science Subject Matter of Grade 4 at Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri. Thesis. Advisor: Prof. Dr. Muhammad Akhyar,
M.Pd., Co-advisor: Dr. Sri Haryati, M.Pd. The Graduate Program in Educational
Technolgy Sebelas Maret University, 2015.
ABSTRACT
The objectives of this research are to obtain: (1) the description of learning
implementation at Al Huda Integrated Islamic Primary School of Wonogiri; (2) the
procedure for development of an appropriate interactive learning multimedia
product; (3) the feasibility of interactive learning multimedia developed with the
Lectora software; and (4) the effectiveness of the interactive learning in improving
the learning motivation and achievement in Nuatural Science learning of the
students.
This researcch used the Research and Development (R&D) research
method. Its population was all of the students in Grade 4 of Al Huda Integrated
Islamic Primary School of Wonogiri and of Al Huda Integrated Islamic Primary
School of Sidoharjo. The developmental model adopted the model of ADDIE
(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data of
research were collected through questionnaire and test. The former was employed
to measure the learning motivation of the students, and the latter was used to
measure the learning achievement of the students. They were analyzed by using the
t test. In multimedia product testing stage, three tests were administered (one to one
testing, small group testing, and large group testing). The product testing showed
that the use of interactive learning mutlimedia was able to improve the learning
motivation and achievdment of the students. The implementation of developed
products was done at two Primary Schools, namely: Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri and Al Huda Integrated Islamic Primary School of
Sidoharjo.
The results of research are as follows: 1) At Al Huda Integrated Islamic
Primary School of Wonogiri, the result of t test indicates the value of sig 2-tailed =
0.023 < α = 5%, suggesting that the effect of product in improving the learning
achievement is significant. In term of learning motivation of the students the value
of sig 2-tailed is 0.003 < α = 5%, indicating that the effect of interactive
multimedia product in improving the learning motivation is significant. 2) At Al
Huda Integrated Islamic Primary School of Sidoharjo, the result of t test shows the
value of sig 2-tailed = 0,005 < α = 5%, so that the effect product in improving the
learning achievement is significant. In term of learning motivation of the students,
the value of sig 2-tailed is 0.038 < α = 5%, meaning that the effect of product in
improving the learning motivation of the students is significant.
Keywords: Interactive learning multimedia, Lectora, Natural Science, achievement,
commit to user
and motivation
vi