Pengembangan multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK pada mata pelajaran IPS kelas V Sekolah Dasar - USD Repository

  PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN PAKEMATIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

  

Memperoleh Gelar Sarjana

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh:

Nama : Dwi Sutrisno

  NIM : 081134076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

  

2013

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO

  Awali hari dengan suka cita dan mempertanggung jawabkan segala perbuatan yang telah dilakukan (Dwi Sutrisno)

  PERSEMBAHAN

  Penulisan skripsi ini saya persembahkan kepada: Keluarga Teman – teman Universitas Sanata Dharma

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

  Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan atau daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

  Yogyakarta,06 Mei2013 Penulis

  Dwi Sutrisno

  

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

  Yang bertanda tangan dibawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama : Dwi Sutrisno NIM : 081134076

  Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah yang berjudul:

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA

  

PENDEKATAN PAKEMATIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V

SEKOLAH DASAR. Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan

  Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencamtumkan nama saya sebagai penulis. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

  Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal 06 Mei 2013 Yang menyatakan

  ABSTRAK

  Dwi Sutrisno. (2013). Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan

PAKEMATIK Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi.

Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK pada mata pelajaran IPS kelas V SD khususnya pada materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research

  

and development . Langkah-langkah dalam pengembangan multimedia interaktif

  adalah sebagai berikut: (1) analisis kebutuhan, (2) pengembangan program pembelajaran, (3) memproduksi software multimedia interaktif, (4) uji coba dan revisi produk. Uji coba dan revisi produk dilaksanakan setelah produk divalidasi oleh satu orang ahli materi (guru) dan dua orang ahli media. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Kanisius Sengkan. Uji coba produk terdiri dari tiga tahap yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak untuk digunakan. Hal ini diketahui dari: (1) penilaian dari ahli materi yang termasuk dalam kriteria sangat baik dengan rata – rata skor sebesar 4,3, (2) penilaian dari ahli media yang termasuk dalam kriteria baik dengan rata – rata skor sebesar 3,5, yang didapat dari tiga aspek penilaian yaitu aspek tampilan dengan rata – rata skor sebesar 3,5 yang termasuk dalam kriteria baik, aspek penyajian dengan rata – rata skor sebesar 3,65 yang termasuk dalam kriteria baik, dan aspek pemrograman dengan rata – rata skor sebesar 3,4 yang termasuk dalam kriteria cukup baik, (3) penilaian pada uji coba perorangan yang termasuk dalam kriteria baik dengan rata – rata skor sebesar 4,17, (4) penilaian pada uji coba kelompok kecil yang termasuk dalam kriteria sangat baik dengan rata – rata skor sebesar 4,49, (5) penilaian pada uji coba lapangan yang termasuk dalam kriteria

  sangat baik dengan rata – rata skor sebesar 4,34.

  Kata Kunci: multimedia interaktif, pendekatan PAKEMATIK, pembelajaran IPS

  ABSTRACT

  Dwi Sutrisno. (2013). Developing Interactive Multimedia Using PAKEMATIK

  

Approach In the Social science Subject For the Fifth Grade Student of Elementary

School . A Thesis. Yogyakarta: Primary School Teacher Education Program,

  Sanata Dharma University.

  This research was intended to develop interactive multimedia using PAKEMATIK approach for the Fifth Grade student Of Elementary School in the Sosial Science subject in the topic of respecting the characters struggle to maintain Indonesia’s independence.

  This research was a research and development of which steps were: (1) needs analysis, (2) development of learning programs, (3) producing interactive multimedia software, (4) testing and revision of the product. Product testing and revisions carried out after the product was validated by an expert (teachers) and two media specialists. The subjects of this study were fifth grade students of Kanisius Sengkan Elementary School. The field testing consist of three stages; those one individual testing, small group testing and field testing.

  The results showed that the developed product was feasible to use. It was known from: (1) the expert assessment of the material included in the criteria was very good with the average score of 4.3, (2) the assessment of media experts included in both criteria with average score of 3.5, obtained from the three aspects of the assessment: the display aspect the with average score of 3.5 which is categorited as good, the presentation aspects with the average score of 3.65 which is categorited as good, and the programming aspects with the average score of 3.4 which is categorited quite good (3) an assessment of the individual testing was categorited as good with average score of 4.17, (4) an assessment of the testing which was categorited as very good with the small group testing average score of 4.49, and (5) the assessment of the field testing which was categorited as very good with the average score of 4.34.

  Keywords: interactive multimedia, PAKEMATIK approach, Social Science

KATA PENGANTAR

  Segala puji syukur penulis persembahkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkat, rahmat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Pendekatan PAKEMATIK Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar”.

  Penulisan skripsi ini juga tidak lepas dari adanya campur tangan pihak lain yang dengan tulus dan rela mengorbankan waktu dan pikiran untuk membimbing penulis sampai penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Bapak Rohandi, Ph.D., Dekan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan tugas studi S1 PGSD.

  2. Romo Gregorius Ari Nugrahanta, S.J., S.S., B.S.T., M.A., selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan penulisan skripsi ini.

  3. Ibu Benedecta Indah Nugraheni, S.Pd., S.I.P., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini.

  4. Ibu Th. Yunia Setyawan, S.Pd., M.Hum., selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini.

  5. Ibu Margareta Sri Wartini selaku Kepala Sekolah Dasar Kanisius Sengkan

  6. Sr. Agnes Dinihari, FCJ., S.Pd., selaku guru mata pelajaran IPS yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian.

  7. Peserta didik kelas V A sekolah Dasar Kanisius Sengkan yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian ini.

  8. I Wayan Sweken selaku Ayah penulis, Niluh Sipi selaku Ibu penulis, serta keluarga penulis yang selalu mendukung dan memberikan semangat kepada penulis.

  9. I Patrick P. dan Brian Cosgroove selaku wali penulis yang selalu mendukung dalam biaya dan memotivasi penulis.

  10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, terima kasih atas semua bantuannya.

  Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca untuk menyempurnakan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menjadi bahan masukan bagi rekan – rekan yang sedang menyusun skripsi.

  Yogyakarta, 06 Mei 2013 Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. ...... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. .. iv PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .......................................................... v LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN ................................................ vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT ........................................................................ .............................. viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix DAFTAR ISI.................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .............................................................

  1 B. Rumusan Masalah........................................................................ .

  3 C. Batasan Masalah .................................................................. .......

  3 D. Tujuan Penelitian ........................................................................

  3 E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .........................................

  3 F. Manfaat Penelitian ........................................ .............................

  5 G. Definisi Istilah ............................................................................

  6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ..............................................................................

  8 1. Pengertian Multimedia .........................................................

  8 2. Pengertian Multimedia Interaktif ........................................

  10 3. Manfaat Multimedia Interaktif .............................................

  13 4. Prinsip – Prinsip Desain Multimedia ...................................

  14

  5. Pendekatan PAKEMATIK .................................................

  16 6. Kelebihan Pendekatan PAKEMATIK .................................

  18 7. Research and Development (R&D) .....................................

  20 a. Pengertia Penelitian dan Pengembangan .......................

  20

  b. Tahap-tahap Penelitian Research and Development (R&D) .................................................................. ..........

  24 B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................

  27 BAB III METODE PENGEMBANGAN A. Model Pengembangan ...............................................................

  30 B. Prosedur Pengembangan ...........................................................

  30 C. Desain Uji Coba ........................................................................

  35 D. Jenis Data ..................................................................................

  36 E. Instrumen Pengumpulan Data ...................................................

  36 F. Teknik Analisis Data .................................................................

  37 G. Tempat Penelitian ................................................... ....................

  38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN A. Data Analisis Kebutuhan ...........................................................

  39 B. Deskripsi Produk Awal ..............................................................

  40 1. Konsep ................................................................................

  40 2. Sketsa Produk Multimedia Interaktif ..................................

  40 3. Pengumpulan bahan ............................................................

  41 4. Pembuatan ...........................................................................

  42 C. Data Uji Coba dan Revisi Poduk ...............................................

  45 1. Data Validasi Ahli Materi ................................................. ..

  45 a. Deskripsi Data Validasi Ahli Materi ...........................

  45 b. Revisi Produk ..............................................................

  48 2. Data Validasi Ahli Media ...................................................

  53 a. Deskripsi Data Validasi Ahli Media ............................

  53 1) Data Ahli Media I ...................................................

  53

  2) Data Ahli Media II ..................................................

  76 a. Analisis Data dari Ahli Media I ...................................

  c. Analisis Data dari Uji Coba Lapangan ........................ 111

  98

  86 b. Analisis Data dari Uji Coba Kelompok Kecil .............

  86 a. Analisis Data dari Uji Coba Perorangan ......................

  83 3. Analisis Data dari Uji coba .................................................

  81 3) Aspek Pemrograman ...............................................

  80 2) Aspek Penyajian ......................................................

  80 1) Aspek Tampilan ......................................................

  79 b. Analisis Data dari Ahli Media II .................................

  78 3) Aspek Pemrograman ...............................................

  76 2) Aspek Penyajian ......................................................

  76 1) Aspek Tampilan ......................................................

  75 2. Analisis Data dari Ahli Media ............................................

  56 b. Revisi Produk ..............................................................

  75 1. Analisis Data dari Ahli Materi ............................................

  74 D. Analisis Data ..............................................................................

  73 b. Revisi Produk ..............................................................

  73 a. Deskripsi Data Uji Coba Lapangan .............................

  71 5. Data Uji Coba Lapangan ....................................................

  70 b. Revisi Produk ..............................................................

  70 a. Deskripsi Data Uji Coba Kelompok kecil ...................

  68 4. Data Uji Coba Kelompok Kecil ........................................ ..

  67 b. Revisi Produk ..............................................................

  67 a. Deskripsi Data Perorangan ..........................................

  65 3. Data Uji Coba Perorangan ..................................................

  59 2) Revisi Produk Ahli Media II ...................................

  59 1) Revisi Produk Ahli Media I ....................................

  E. Kajian Produk Akhir .................................................................. 124

  BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................... ....................... 126 B. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 127 C. Saran .......................................................................................... 127

DAFTAR PUSTAKA ....................................................... ............................ 130

LAMPIRAN ................................................................................................... 132

A. Lampiran 1 Flowchart ...................................... .......................................... 133

B. Lampiran 2 Story board ............................................................................. 134

C. Lampiran 3 Lembar Penilaian Media Untuk Ahli Media ........................... 135

D. Lampiran 4 Lembar Penilaian Media Untuk Ahli Materi ........................ 140

E. Lampiran 5 Lembar Penilaian Media Untuk Peserta Didik ....................... 144

F. Lampiran 6 Panduan WawancaraUntuk Peserta Didik .............................. 146

G. Lampiran 7 Panduan Wawancara Untuk Pendidik ..................................... 147

H. Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................ 148

I. Lampiran 9 Kuisioner Penilaian Kualitas Multimedia untuk Ahli Materi .. 152

J. Lampiran 10 Kuisioner Penilaian Kualitas Multimedia untuk Ahli Media I ................................................................................................................... 155 K. Lampiran 11 Kuisioner Penilaian Kualitas Multimedia untuk Ahli Media II ................................................................................................................. 161

L. Lampiran 12 Hasil Wawancara Kepada Guru ........................................... 166

M.Lampiran 13 Hasil Wawancara Kepada Siswa .......................................... 167

N. Lampiran 14 Contoh Penilaian Hasil Uji Coba Perorangan ....................... 169

O. Lampiran 15 Contoh Penilaian Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .............. 171

P. Lampiran 16 Contoh Penilaian Hasil Uji Coba Lapangan ......................... 173

Q. Lampiran 17 Foto – foto Saat Penelitian .................................................... 175

R. Lampiran 18 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .................... 178

S. Lampiran 20 Panduan Observasi Analisis Kebutuhan ............................... 179

  

DAFTAR TABEL

Halaman

  73 Tabel 4.11 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lapangan .....................

  83 Tabel 4.19 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian oleh Ahli Media .................

  82 Tabel 4.18 Validasi Aspek Pemrograman oleh Ahli Media II ..................

  80 Tabel 4.17 Data Validasi Aspek Penyajian oleh Ahli Media II .................

  79 Tabel 4.16 Data Validasi Aspek Tampilan oleh Ahli Media II .................

  78 Tabel 4.15 Data Validasi Aspek Pemrograman oleh Ahli Media I ...........

  76 Tabel 4.14 Data Validasi Aspek Penyajian oleh Ahli Media I ..................

  75 Tabel 4.13 Data Validasi Aspek Tampilan oleh Ahli Media I ..................

  74 Tabel 4.12 Hasil Analisis Data Validasi oleh Ahli Materi ........................

  71 Tabel 4.10 Contoh Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Lapangan ........

Tabel 3.1 Konversi Nilai Skala Lima Berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) ............................................................. ............

  70 Tabel 4.9 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil ...........

  67 Tabel 4.8 Contoh Hasil Penilaian Siswa Saat Uji Coba Kelompok Kecil

  67 Tabel 4.7 Data Penilaian Siswa Pada Uji Coba Perorangan ....................

  57 Tabel 4.6 Contoh Hasil Penilaian Siswa Pada Uji Coba Perorangan ......

  54 Tabel 4.5 Data Validasi oleh Ahli Media II ............................................

  48 Tabel 4.4 Data Validasi oleh Ahli Media I ..............................................

  46 Tabel 4.3 Kriteria Penilaian Validasi ......................................................

  39 Tabel 4.2 Data Validasi oleh Ahli Materi ................................................

  37 Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Cara Mengajar Guru IPS Kelas..........

  84

Tabel 4.20 Hasil Analisa Data Item 1 dari Uji Coba Perorangan ............Tabel 4.32 Hasil Analisa Data Item 3 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 101Tabel 4.40 Hasil Analisa Data Item 1 dari Uji coba lapangan .................. 111Tabel 4.39 Hasil Analisa Data Item 10 dari Uji Coba Kelompok Kecil .... 110Tabel 4.38 Hasil Analisa Data Item 9 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 109Tabel 4.37 Hasil Analisa Data Item 8 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 107Tabel 4.36 Hasil Analisa Data Item 7 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 106Tabel 4.35 Hasil Analisa Data Item 6 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 105Tabel 4.34 Hasil Analisa Data Item 5 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 103Tabel 4.33 Hasil Analisa Data Item 4 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 102

  98 Tabel 4.31 Hasil Analisa Data Item 2 dari Uji Coba Kelompok Kecil ..... 100

  86 Tabel 4.21 Hasil Analisa Data Item 2 dari Uji Coba Perorangan ............

  97 Tabel 4.30 Hasil Analisa Data Item 1 dari Uji Coab Kelompok Kecil .....

  96 Tabel 4.29 Hasil Analisa Data Item 10 dari Uji Coba Perorangan ............

  95 Tabel 4.28 Hasil Analisa Data Item 9 dari Uji Coba Perorangan ..............

  93 Tabel 4.27 Hasil Analisa Data Item 8 dariUji Coba Perorangan ...............

  92 Tabel 4.26 Hasil Analisa Data Item 7 dari Uji Coba Perorangan ..............

  91 Tabel 4.25 Hasil Analisa Data Item 6 dariUji Coba Perorangan ...............

  90 Tabel 4.24 Hasil Analisa Data Item 5 dari Uji Coba perorangan ..............

  88 Tabel 4.23 Hasil Analisa Data Item 4 dari Uji Coba Perorangan...............

  87 Tabel 4.22 Hasil Analisa Data Item 3 dari Uji Coba Perorangan ..............

Tabel 4.41 Hasil Analisa Data Item 2 dari Uji coba lapangan .................. 113Tabel 4.43 Hasil Analisa Data Item 4 dari Uji coba lapangan .................. 115Tabel 4.44 Hasil Analisa Data Item 5 dari Uji coba lapangan .................. 116Tabel 4.45 Hasil Analisa Data Item 6 dari Uji coba lapangan .................. 118Tabel 4.46 Hasil Analisa Data Item 7 dari Uji coba lapangan .................. 119Tabel 4.47 Hasil Analisa Data Item 8 dari Uji coba lapangan .................. 120Tabel 4.48 Hasil Analisa Data Item 9 dari Uji coba lapangan .................. 122Tabel 4.49 Hasil Analisa Data Item 10 dari Uji coba lapangan ................ 123

  

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Multimedia (Green & Brown, 2002) ..............................................

  50 Gambar 4.9 Slide 11 Sesudah Revisi ..................................................................

  60 Gambar 4.17 Slide 2 Sesudah Revisi ....................................................................

  53 Gambar 4.16 Slide 2 Sebelum Revisi ..................................... ..............................

  53 Gambar 4.15 Slide 15 Sesudah Revisi ..................................................................

  52 Gambar 4.14 Slide 15 Sebelum Revisi ................................................................

  52 Gambar 4.13 Slide 13 Sesudah Revisi ..................................................................

  51 Gambar 4.12 Slide 13 Sebelum Revisi ................................................................

  51 Gambar 4.11 Slide 12 Sesudah Revisi ..................................................................

  50 Gambar 4.10 Slide 12 Sebelum Revisi .................................................................

  49 Gambar 4.8 Slide 11 Sebelum Revisi .................................................................

  8 Gambar 2.2 Alur Desain Formatife evaluation (Tessmer, 1993) .......................

  49 Gambar 4.7 Slide 8 Sesudah Revisi ...................................................................

  45 Gambar 4.6 Slid e 8 Materi Sebelum Revisi ........................................................

  44 Gambar 4.5 Tampilan Slide Evaluasi dalam Produk Multimedia Interaktif ......

  44 Gambar 4.4 Tampilan Slide Kuis dalam Produk Multimedia Interaktif ............

  43 Gambar 4.3 Tampilan Slide LKS dalam Produk Multimedia Interaktif ............

  40 Gambar 4.2 Slide Materi dalam Produk Multimedia Interaktif ..........................

  33 Gambar 4.1 Sketsa Produk Awal ................................................... ....................

  23 Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Multimedia Pembelajaran Mata Pelajaran IPS ..................................................................................

  60

Gambar 4.18 Slide 10 Sebelum Revisi ............................................................... ..

  66 Gambar 4.29 Slide 12 Sesudah Revisi ..................................................................

  77 Gambar 4.36 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Penyajian oleh Ahli Media I ......................................... ...................................................

  76 Gambar 4.35 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Tampilan oleh Ahli Media I .........................................................................................

  72 Gambar 4.34 Diagram Batang Hasil Validasi oleh Ahli Materi ...........................

  72 Gambar 4.33 Slide 13 Sesudah Revisi ..................................................................

  69 Gambar 4.32 Slide 13 Sebelum Revisi .................................................................

  69 Gambar 4.31 Slide 10 Sesudah Revisi ..................................................................

  66 Gambar 4.30 Slide 10 Sebelum Revisi .................................................................

  65 Gambar 4.28 Slide 12 Sebelum Revisi .................................................................

  61 Gambar 4.19 Slide 10 Sesudah Revisi ..................................................................

  65 Gambar 4.27 Jenis Video Sesudah Revisi ............................................................

  64 Gambar 4.26 Jenis Video Sebelum Revisi ...........................................................

  64 Gambar 4.25 Slide 13 Sesudah Revisi ..................................................................

  63 Gambar 4.24 Slide 13 Sebelum Revisi .................................................................

  63 Gambar 4.23 Slide 15 Sesudah Revisi ..................................................................

  62 Gambar 4.22 Slide 15 Sebelum Revisi .................................................................

  62 Gambar 4.21 Slide 14 Sesudah Revisi ..................................................................

  61 Gambar 4.20 Slide 14 Sebelum Revisi .................................................................

  79 Gambar 4.37 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Pemrograman oleh

Gambar 4.38 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Tampilan oleh Ahli Media II ..........................................................................................

  81 Gambar 4.39 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Penyajian oleh Ahli Media II ..........................................................................................

  82 Gambar 4.40 Diagram Batang Hasil Analisis Data Aspek Pemrograman oleh Ahli Media II .................................................................... ..............

  84 Gambar 4.41 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian oleh Ahli Media .

  85 Gambar 4.42 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 1 dari Uji Coba Perorangan

  87 Gambar 4.43 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 2 dari Uji Coba Perorangan

  88 Gambar 4.44 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 3 dari Uji Coba Perorangan

  89 Gambar 4.45 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 4 dari Uji Coba Perorangan

  90 Gambar 4.46 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 5 dari Uji Coba Perorangan

  92 Gambar 4.47 Diagram Batang Hasil Peni;aian Item 6 dari Uji Coba Perorangan

  93 Gambar 4.48 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 7 dari Uji Coba Perorangan

  94 Gambar 4.49 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 8 dari Uji Coba Perorangan

  95 Gambar 4.50 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 9 dari Uji Coba Perorangan

  97 Gambar 4.51 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 10 dari Uji Coba Perorangan ......................................................................................

  98 Gambar 4.52 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 1 dar Uji Coba Kelompok Kecil ...............................................................................................

  99 Gambar 4.53 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 2 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 100

Gambar 4.54 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 3 dari Uji Coba Kelompok Kecil .............................................. ................................................. 102Gambar 4.55 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 4 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 103Gambar 4.56 Diagram Batang Hasil Penilaian Iem 5 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 104Gambar 4.57 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 6 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 106Gambar 4.58 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 7 dari Uji Coba Kelompok Kecil ................................................................... ............................ 107Gambar 4.59 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 9 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 108Gambar 4.60 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 9 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 110

  Gambar4.61 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 10 dari Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................................................... 111

Gambar 4.62 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 1 dari Uji Coba Lapangan 112Gambar 4.63 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 2 dari Uji Coba Lapangan 114Gambar 4.64 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 3 dari Uji Coba Lapangan 115Gambar 4.65 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 4 dari Uji Coba Lapangan 116Gambar 4.66 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 5 dari Uji Coba Lapangan 117Gambar 4.67 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 6 dari Uji Coba Lapangan 119Gambar 4.69 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 8 dari Uji Coba Lapangan 121Gambar 4.70 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 9 dari Uji Coba Lapangan... 122Gambar 4.71 Diagram Batang Hasil Penilaian Item 10 dari Uji Coba Lapangan 124

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan masalah yang sangat menarik untuk dibahas

  karena melalui usaha pendidikan diharapkan tujuan pendidikan akan segara tercapai. Salah satu tujuan Pendidikan Nasional yang ingin dicapai dalam pembangunan sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang No.20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional yang menyatakan bahwa: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermanfaat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokrasi sehingga bertanggung jawab.

  Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran pokok di sekolah dasar (SD).

  IPS identik dengan

  “ sosial studies”.

  Pemahaman konsep-konsep IPS perlu ditingkatkan agar peserta didik lebih mudah memahami materi. Oleh karena itu kegiatan belajar pada peserta didik SD harus bermakna. Tindakan yang dapat dilakukan adalah mengorganisasikan materi pelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik

  (learning is fun) demi terciptanya iklim belajar yang mengaktifkan peserta

  didik dan berpusat pada peserta didik (student centered learning). Hal ini sangat jelas bahwa sebagai pendidik dituntut untuk dapat melakukan kegiatan menekankan bahwa pendidik perlu sungguh-sungguh memperhatikan empat pilar pendidikan yaitu belajar untuk mengetahui (how to know), belajar untuk melakukan (learning to do), belajar untuk diri-sendiri (learning to be), dan belajar kebersamaan (learning to live together). Keempat pilar ini merupakan penerjemahan yang telah dicanangkan oleh UNESCO dalam bidang pendidikan supaya pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dan sesuai tujuannya.

  Melihat hal-hal di atas dapat disimpulkan dengan mengembangkan multimedia interaktif sebagai metode pembelajaran: (1) sesuai karakteristik peserta didik, menurut Piaget (dalam Crain, 2007:182) peserta didik kelas V SD pada umumnya perkembangan kognitifnya sudah mencapai taraf operasional konkret (umur 7-11 tahun). Pada tahap usia operasional kongkret anak lebih mudah memahami materi melalui suatu media pembelajaran. (2) perkembangan teknologi informatika dalam dunia pendidikan dapat mendorong pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi.

  Namun, proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPS menjadi sangat membosankan dan siswa sangat pasif dalam proses belajar mengajar.

  Ini disebabkan oleh metode yang digunakan oleh guru mata pelajaran IPS yang selalu ceramah di depan kelas. Hal ini diketahui peneliti saat melakukan pengamatan dan observasi di Sekolah Dasar SD Kanisius Sengkan.

  Berbekal pengalaman ini diharapkan nantinya para pendidik maupun calon pendidik tidak ragu dalam mengimplementasikan multimedia interaktif sebagai alternatif metode pembelajaran untuk meningkatkan mutu namun juga efektif dalam pembelajaran mata pelajaran IPS kelas V SD dengan pendekatan PAKEMATIK. Dengan pendekatan PAKEMATIK diharapkan kegiatan belajar mengajar jadi lebih menarik, menyenangkan dan siswa menjadi lebih aktif.

  B. Rumusan Masalah

  Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Seperti apakah multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK yang layak digunakan pada mata pelajaran

  IPS kelas V SD”?

  C. Batasan Masalah

  Materi pembelajaran IPS sangat banyak, oleh karena itu penelitian dalam mengembangkan multimedia interaktif untuk pembelajaran PAKEMATIK mata pelajaan IPS perlu dibatasi. Peneliti membatasi pada kompetensi dasar menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan pada siswa kelas V semester 2 SD.

  D. Tujuan Penelitian

  Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif dengan pendekatan PAKEMATIK yang layak digunakan pada mata pelajaran

  IPS kelas V SD khususnya tentang materi menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

  E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan

  Pengembangan multimedia interaktif ini menggunakan program

  Microsoft Office Power Point . Software ini mampu menampilkan teks, grafik, semakin menarik dan membantu siswa untuk lebih mudah dalam memahami materi yang diajarkan.

  Produk yang dihasilkan memuat teks, gambar, video, dan suara yang dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan media komputer, produk ini dapat membantu siswa belajar secara aktif dan menyenangkan. Produk ini melatih beberapa indra siswa dan merangsangnya untuk menjadi semakin menikmati pembelajaran seperti indra pendengaran melalui suara-suara yang ada pada produk dan indra penglihatan melalui video, gambar, dan warna yang ada pada produk.

  Produk yang dihasilkan disimpan dalam keping VCD dan diharapkan dapat membantu proses pembelajaran IPS di SD.

  Produk yang dihasilkan memiliki spesifikasi sebagai berikut:

  1. Software (Perangkat Lunak) Dari segi perangkat lunak yang dikembangkan ini berupa multimedia yang memuat komposisi halaman sebagai berikut : a. Halaman pendahuluan, terdiri dari halaman pembuka, pohon kegiatan, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan indikator dan tujuan pembelajaran.

  b. Halaman materi, terdiri dari materi (video) dan evaluasi.

  c. Halaman penutup terdiri dari referensi.

  2. Hardware (perangkat keras)

  Software dapat dijalankan dengan baik jika ditunjang hardware sebagai

  berikut : Konfigurasi minimum:

  1) Processor intel Pentium 3607 Mhz atau yang lebih baik 2) Windows 95/98/2000 dan NT 4.0 dengan SP 3.

  3) RAM 128 MB. 4) Ruang kosong hardisk sebesar 48 MB. 5) Monitor berwarna (SVGA) 6) Speaker active 8) Mouse dan keyboard 9) CD – ROM Drive 40x speed

F. Manfaat Penelitian

  Penelitian pengembangan ini penting dilakukan karena memberikan manfaat, sebagai berikut:

  1. Bagi Peneliti Hasil penelitian ini bermanfaat bagi peneliti sendiri guna meningkatkan profesionalisme di bidang pembelajaran.

  2. Bagi Pendidik Membantu para guru untuk menyampaikan pelajaran pada para siswa melalui multimedia pembelajaran yang lebih variatif, inovatif, dan interaktif.

  3. Bagi Siswa Mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran serta menghilangkan rasa bosan siswa mempelajari pelajaran IPS sehingga diharapkan hasil belajarnya akan meningkat .

  4. Bagi Pihak Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah media pembelajaran yang PAKEM menggunakan TIK khususnya di kelas V SD

  Kanisius Sengkan tahun ajaran 2011/2012.

  5. Bagi PGSD Universitas Sanata Dharma Kiranya penelitian ini ada manfaatnya untuk menambah koleksi hasil penelitian dan sekaligus memberikan kontribusi bagi pengembangan akademik.

G. Definisi Istilah

  Untuk menghindari adanya kesalah - pahaman terhadap beberapa istilah dalam penelitian ini, maka perlu dijelaskan istilah-istilah sebagai berikut:

  1. Multimedia Multimedia merupakan suatu kumpulan media baik itu teks, grafik, animasi, video, dan suara yang dikombinasikan menjadi satu.

  2. Multimedia Interaktif Multimedia interaktif adalah rancangan suatu program multimedia yang mengijinkan seseorang untuk mengakses berbagai macam bentuk media sehingga program tersebut dapat lebih berguna dan dapat memberikan kepuasan bagi penggunanya.

  3. PAKEMATIK PAKEMATIK merupakan pengembangan strategi pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan yang dikombinasikan dengan pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam suatu proses belajar mengajar.

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori

1. Pengertian Multimedia

  Schwartz & Beichner (dalam Rahma, 2012) mengemukakan multimedia adalah penggunaan berbagai bentuk media dalam sebuah presentasi. Begitu pula dengan Brooks (dalam Rahma, 2012), yang mengatakan bahwa multimedia adalah kombinasi penggunaan beberapa media, seperti film, musik, slide dan pencahayaan, khususnya digunakan dalam pendidikan dan hiburan. Ada pun menurut Greenlaw & Hepp (dalam Rahma, 2012), multimedia merupakan informasi dalam bentuk grafik, audio, video maupun film. Dokumen multimedia berisi unsur media maupun plain text. Menurut Maddux, Johnson, & Willis (dalam Rahma, 2012), multimedia merupakan program komputer yang terdiri dari teks yang berhubungan dengan minimal salah satu dari unsur berikut: audio atau suara, musik, video, gambar, grafik 3D, animasi maupun grafik beresolusi tinggi.

  Philips (dalam Rahma, 2012) menyatakan bahwa multimedia pembelajaran dapat mengakomodasi cara belajar yang berbeda-beda.

  Lebih lanjut Philips (dalam Rahma 2012) menyatakan bahwa multimedia pembelajaran memiliki potensi untuk menciptakan suatu lingkungan multisensori yang mendukung cara belajar tertentu.

  Green & Brown (dalam Rahma, 2012) menjelaskan, terdapat beberapa metode yang digunakan dalam menyajikan multimedia, yaitu:

  9

  1) Berbasis kertas (paper-based), contoh: buku, majalah, brosur. 2) Berbasis cahaya (light-based), contoh: slide shows, transparasi. 3) Berbasis suara (audio-based), contoh: CD Players, tape recorder, radio.

  4) Berbasis gambar bergerak (moving-image-based), contoh: televisi, VCR (video cassette recorder), film.

  5) Berbasiskan digital (digitally-based), contoh: komputer.

Gambar 2.1 Multimedia (Green & Brown, 2002)

  Robin dan Linda (dalam Janiansyah, 2009) mengemukakan bahwa multimedia merupakan alat yang dapat menciptakan presentasi yang dinamis dan interaktif yang mengkombinasikan teks, grafik, animasi, audio dan gambar video. Dalam definisi ini terkandung empat komponen

  10

  1) Harus ada komputer yang mengkoordinasikan apa yang dilihat dan didengar.

  2) Harus ada link yang menghubungkan pemakai dengan informasi. 3) Harus ada alat navigasi yang membantu penjelajah jaringan informasi yang saling terhubung.

  4) Multimedia menyediakan tempat kepada pemakai untuk mengumpulkan, memproses, dan mengkomunikasikan informasi dengan ide.

  Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut maka dapat disimpulkan bahwa multimedia merupakan suatu kumpulan media baik itu teks, grafik, animasi, video, dan suara yang dikombinasikan menjadi satu.

2. Pengertian Multimedia Interaktif

  Thorm (dalam Janiansyah, 2009) mengajukan enam kriteria untuk menilai multimedia interaktif, yaitu : a. Kemudahan navigasi, pengguna dengan cepat dan mudah mengetahui informasi yang mereka cari.

  b. Kandungan kognisi yaitu multimedia interaktif memiliki kandungan pengetahuan yang jelas.

  c. Presentasi informasi yaitu multimedia interaktif memberikan atau menyajikan informasi yang jelas dan mudah dipahami.

  d. Integrasi media, memadukan beberapa media menjadi satu media yang baru.

  e. Artistik dan estetika, multimedia interaktif yang dikembangkan memiliki niali seni dan keindahan.

  11

  f. Fungsi secara keseluruhan, multimedia interaktif yang dikembangkan memiliki fungsi yang jelas dari unsur keseluruhannya.

  Green dan Brown (dalam Rahma, 2012) berpendapat bahwa multimedia interaktif menggabungkan dan mensinergikan semua media yang terdiri dari teks, grafik, audio, dan interaktivitas.

  a. Teks adalah simbol berupa medium visual yang digunakan untuk menjelaskan bahasa lisan.

  b. Grafik adalah suatu medium berbasis visual. Grasik dapat menyajikan kenyataan (reality) atau hanya berbentuk iconic. Contoh grafic yang menyajikan kenyataan adalah foto dan yang berbentuk iconic adalah kartun seperti gambar yang biasa dipasang di toilet untuk membedakan toilet laki-laki dan perempuan. Grafik terdiri dari gambar diam dan bergerak.

  c. Audio atau medium berbasis suara adalah segala sesuatu yang bisa didengar dengan menggunakan indera pendengaran. Contoh : narasi, lagu, sound effect, back sound.

  d. Interaktivitas adalah rancangan dibalik suatu program multimedia.

  Interaktivitas mengijinkan seseorang untuk mengakses berbagai macam bentuk media atau jalur di dalam suatu program multimedia sehingga program tersebut dapat lebih berarti dan lebih memberikan kepuasan bagi pengguna. Interaktivitas dapat disebut juga sebagai

  interface design atau human factor design.

  Supriyatna (dalam Rahma, 2012) juga mengemukakan bahwa “multimedia adalah penggunaan berbagai jenis media (teks, suara, grafik,

  12

  animasi dan video) untuk menyampaikan informasi, kemudian ditambahkan elemen yang ke enam yaitu interaktif”. Berikut merupakan penjelasan elemen-elemen dalam sebuah multimedia interaktif diantaranya yaitu : a. Elemen visual diam (foto dan gambar)