KISI KISI SOAL IPA KLS 7 UAS SMT GANJIL 2014 2015
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTAR GASAL
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SATUAN PENDIDIKAN
: SMP
KELAS
: VII
KURIKULUM
: KURIKULUM 2013
JUMLAH SOAL
: 40 PILIHAN GANDA DAN 5 ESSAY
KOMPETENSI INTI
3.Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR
3.1.
Memahami
MATERI
konsep
INDIKATOR
yang harus dikuasai dalam
ada pada diri, makhluk hidup, dan
penyelidikan ilmiah IPA
lingkungan fisik sekitar sebagai
dari
observasi,
pentingnya
perumusan
terstandar
(baku)
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
1
PILGAN
2
PILGAN
3
Siswa dapat menyebutkan proses
pengukuran berbagai besaran yang
bagian
BENTUK
Obyek IPA dan
serta pengamatannya.
satuan
dalam
pengukuran
Siswa dapat menjelaskan apa yang
menjadi obyek pengamatan IPA
Pengukuran sebagai bagian
dari pengamatan.
Siswa dapat mejelaskan istilh – istilah
dalam pengukuran
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
4
PILGAN
5
PILGAN
6
PILGAN
7
PILGAN
8
PILGAN
9
Disajikan data siswa dapat
membedakan satuan baku dan tidak
baku
Disajikan tabel besaran,siswa dapat
mejodohkan pasangan besaran dan
satuan besaran
Disajikan gambar alat ukur, siswa
dapat menyebutkan tingkat ketelitian
alat
Disajikan gambar Ampermeter, siswa
dapat mengukur besaran Ampermeter
Disajikan gambar, siswa dapat
menghitung Volume batu dalam gelas
Besaran turunan
ukur
Disajikan data pengukuran, Siswa
dapat menghitung volume balok
Memahami pengtahuan
3.2. Mengidentifikasi ciri hidup
Ciri-ciri makhluk hidup
Disajikan gambar makhluk hidup,
(factual,konseptual dan
dan tak hidup dari benda-
siswa dapat mengidentifikasisalah
PILGAN
10
procedural) berdasarkan
benda dan makhluk hidup
rasa ingin tahunya
yang ada di lingkungan sekitar
satu ciri makhluk hidup
Siswa dapat mengurutkan tahap
PILGAN
11
tentang ilmu
pengetahuan, tenologi,
3.3. Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk
pertumbuhan dan perkembangan
kupu-kupu
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
seni, budaya terkait
hidup dan benda-benda tak-
fenomena dan kejadian
hidup sebagai bagian kerja
tampak mata.
ilmiah,serta
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
12
PILGAN
13
PILGAN
14
PILGAN
15
PILGAN
16
PILGAN
17
alami untuk membedakan asam dan
PILGAN
18
basa
Siswa dapat mengetahui yang
PILGAN
19
MATERI
INDIKATOR
Disajikan pernyataan makhluk hidup,
mengklasifikasikan berbagai
siswa dapat mengidentifikasi salah
makhluk hidup dan benda-
satu ciri makhluk hidup
Siswa dapat menjelaskan ciri
benda tak-hidup berdasarkan
ciri yng diamati
Klasifikasi materi
makhluk hidup bergerak
Disajikan tabel klasifikasi materi,
siswa dapat membedakan zat
padat,cair dan gas
Unsur, senyawa, dan campuran Siswa dapat menjelaskan jenis
klasifikasi materi
Siswa dapat menjelaskan rumus kimia
Larutan asam, basa, dan garam
dari contoh senyawa
Siswa dapat menjelaskan asam yang
terdapat pada kehidupan sehari-hari
Siwa dapat menyebutkan indikator
digunakan untuk mengukur asam dan
basa
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Klasifikasi
INDIKATOR
Siswa dapat menuliskan tata nama
Binomial nomenclatur dengan benar
Siswa dapat mengurutkan takson
3.3 Memahami prosedur
pengklasifikasi-an makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup sebagai
Kunci
makhluk hidup
Disajikan data kunci determinasi,
bagian kerja ilmiah, serta
dikotomi,mikroskop,klasifikas
siswa
mengklasifikasi-kan berbagai
i mikroskopis
makhluk hidup dan benda-benda tak-
makhluk hidup
Disajikan gambar mikroskop, siswa
hidup berdasarkan ciri yang diamati
dapat menujukan salah satu bagia
dapat
menentukan
jenis
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
20
PILGAN
21
PILGAN
22
PILGAN
23
PILGAN
24
mikroskop
Siswa dapat menetukan jenis baktari
tertentu yang menguntungkan bagi
manusia
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Klasifikasi tumbuhan
Siswa dapat menjelaskan tumbuhan
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
25
PILGAN
26
PILGAN
27
PILGAN
28
biji
Klasifikasi hewan
Disajiakn
gambar,
siswa
dapat
mengidentifikasi ke dalam kelompok
avertebrata tertentu
Siswa dapat memberikan contoh jenis
hewan homoiterm
Memahami pengtahuan
3.3 Mendeskripsikan keragaman pada
Sel sebagai Unit Struktural Siswa dapat mengurutkan organisasai
(factual,konseptual dan
sistem organisasi kehidupan mulai
dan Fungsional Kehidupan
procedural) berdasarkan rasa
dari tingkat sel sampai organisme,
ingin tahunya tentang ilmu
serta komposisi utama penyusun sel
pengetahuan, tenologi, seni,
kehidupan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
29
PILGAN
30
PILGAN
31
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Disajikan data bagaian sel,siswa dapat
mengidentifikasi jenis sel hewan
Disajian data jenis makhluk hidup,
siswa
dapat
mengidentifikasi
sel
eukariotik
Disajikan gambar sel hewan,siswa
dapat
tertentu
menunjukan
fungsi
bagian
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Jaringan,Organ,Sistem organ
siwa dapat menjelaskan fungsi salah
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
32
PILGAN
33
PILGAN
34
PILGAN
35
satu jaringan pada tumbuhan
Disajikan data jenis organ, siswa
dapat mengidentifikasi ke dalam jenis
sistem organ tertentu
Disajikan
kelainan
pada
organ
tertentu, siswa dapat menentukan
sistem organ apa yag terjadi kelainan
Disajikan jenis pengamatan daun pada
tumbuhan Reo discolor, siswa dapat
menentukan bagi yang diamati
KOMPETENSI INTI
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
3.1 Memahami karakteristik zat,
serta perubahan fisika dan kimia
pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehi-dupan sehari-hari
Perubahan fisika dan
Siswa dapat mentukan perubahan
perubahan kimia
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
36
PILGAN
37
PILGAN
38
suatu materi
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Disajikan ciri perubahan suatu materi
siswa
dapat
menetukan
jenis
perubahan materi tertentu
Pemisahan campuran
Disajikan gambar jenis pemisahan
campuran, siswa dapat menentukan
jenis pemisanan tersebut
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
39
PILGAN
40
ESAY
1
Siswa dapat menyebutkan metode
pemisahan campuran tertentu
Disajikan
campuran
contoh
tertentu,
pemisahan
siswa
dapat
menentukan jenis metode pemisahan
tersebut
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Memahami konsep pengukuran Besaran Pokok dan Besaran Disajikan tabel besaran, siswa dapat
berbagai besaran yang ada pada
Turunan
melengkapi Satuan besaran dan
diri,
makhluk
hidup,
dan
lingkungan fisik sekitar sebagai
Simbol besaran
bagian dari observasi, serta
pentingnya perumusan satuan
terstandar
(baku)
dalam
pengukuran
KOMPETENSI INTI
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta
mengklasifikasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda
tak-hidup berdasarkan ciri yang
diamati
Unsur, Senyawa,Campuran
Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta
mengklasifikasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda
tak-hidup berdasarkan ciri yang
diamati
Klasifikasi Tumbuhan
INDIKATOR
Disajikan
tabel
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
ESAY
2
ESAY
3
ESAY
4
perbedaaan
Unsur,senyawa,campuran siswa dapat
melengkapi perbedaan tersebut
kejadian tampak mata.
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Mendeskripsikan keragaman
pada sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi
utama penyusun sel
Siswa dapat menyebutkan perbedaan
tumbuhan
monokotil
dan
dikotil
dilihat dari organ tertentu
Sel
Disajiakan ganbar sel tumbuahn siswa
dapat menyebutkan organel tertentu
yang ditunjuk
KOMPETENSI INTI
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
KOMPETENSI DASAR
Memahami karakteristik zat,
serta perubahan fisika dan kimia
pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehi-dupan sehari-hari
MATERI
INDIKATOR
Perubahan fisika dan kimia
Siswa dapat menyebutkan contoh
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
ESAY
5
perubahan fisika dan perubahan kimia
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Wonogiri, ... Nopember 2014.
Tim Penyusun
MGMP IPA Kab. Wonogiri
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SATUAN PENDIDIKAN
: SMP
KELAS
: VII
KURIKULUM
: KURIKULUM 2013
JUMLAH SOAL
: 40 PILIHAN GANDA DAN 5 ESSAY
KOMPETENSI INTI
3.Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KOMPETENSI DASAR
3.1.
Memahami
MATERI
konsep
INDIKATOR
yang harus dikuasai dalam
ada pada diri, makhluk hidup, dan
penyelidikan ilmiah IPA
lingkungan fisik sekitar sebagai
dari
observasi,
pentingnya
perumusan
terstandar
(baku)
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
1
PILGAN
2
PILGAN
3
Siswa dapat menyebutkan proses
pengukuran berbagai besaran yang
bagian
BENTUK
Obyek IPA dan
serta pengamatannya.
satuan
dalam
pengukuran
Siswa dapat menjelaskan apa yang
menjadi obyek pengamatan IPA
Pengukuran sebagai bagian
dari pengamatan.
Siswa dapat mejelaskan istilh – istilah
dalam pengukuran
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
4
PILGAN
5
PILGAN
6
PILGAN
7
PILGAN
8
PILGAN
9
Disajikan data siswa dapat
membedakan satuan baku dan tidak
baku
Disajikan tabel besaran,siswa dapat
mejodohkan pasangan besaran dan
satuan besaran
Disajikan gambar alat ukur, siswa
dapat menyebutkan tingkat ketelitian
alat
Disajikan gambar Ampermeter, siswa
dapat mengukur besaran Ampermeter
Disajikan gambar, siswa dapat
menghitung Volume batu dalam gelas
Besaran turunan
ukur
Disajikan data pengukuran, Siswa
dapat menghitung volume balok
Memahami pengtahuan
3.2. Mengidentifikasi ciri hidup
Ciri-ciri makhluk hidup
Disajikan gambar makhluk hidup,
(factual,konseptual dan
dan tak hidup dari benda-
siswa dapat mengidentifikasisalah
PILGAN
10
procedural) berdasarkan
benda dan makhluk hidup
rasa ingin tahunya
yang ada di lingkungan sekitar
satu ciri makhluk hidup
Siswa dapat mengurutkan tahap
PILGAN
11
tentang ilmu
pengetahuan, tenologi,
3.3. Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk
pertumbuhan dan perkembangan
kupu-kupu
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
seni, budaya terkait
hidup dan benda-benda tak-
fenomena dan kejadian
hidup sebagai bagian kerja
tampak mata.
ilmiah,serta
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
12
PILGAN
13
PILGAN
14
PILGAN
15
PILGAN
16
PILGAN
17
alami untuk membedakan asam dan
PILGAN
18
basa
Siswa dapat mengetahui yang
PILGAN
19
MATERI
INDIKATOR
Disajikan pernyataan makhluk hidup,
mengklasifikasikan berbagai
siswa dapat mengidentifikasi salah
makhluk hidup dan benda-
satu ciri makhluk hidup
Siswa dapat menjelaskan ciri
benda tak-hidup berdasarkan
ciri yng diamati
Klasifikasi materi
makhluk hidup bergerak
Disajikan tabel klasifikasi materi,
siswa dapat membedakan zat
padat,cair dan gas
Unsur, senyawa, dan campuran Siswa dapat menjelaskan jenis
klasifikasi materi
Siswa dapat menjelaskan rumus kimia
Larutan asam, basa, dan garam
dari contoh senyawa
Siswa dapat menjelaskan asam yang
terdapat pada kehidupan sehari-hari
Siwa dapat menyebutkan indikator
digunakan untuk mengukur asam dan
basa
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Klasifikasi
INDIKATOR
Siswa dapat menuliskan tata nama
Binomial nomenclatur dengan benar
Siswa dapat mengurutkan takson
3.3 Memahami prosedur
pengklasifikasi-an makhluk hidup dan
benda-benda tak-hidup sebagai
Kunci
makhluk hidup
Disajikan data kunci determinasi,
bagian kerja ilmiah, serta
dikotomi,mikroskop,klasifikas
siswa
mengklasifikasi-kan berbagai
i mikroskopis
makhluk hidup dan benda-benda tak-
makhluk hidup
Disajikan gambar mikroskop, siswa
hidup berdasarkan ciri yang diamati
dapat menujukan salah satu bagia
dapat
menentukan
jenis
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
20
PILGAN
21
PILGAN
22
PILGAN
23
PILGAN
24
mikroskop
Siswa dapat menetukan jenis baktari
tertentu yang menguntungkan bagi
manusia
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Klasifikasi tumbuhan
Siswa dapat menjelaskan tumbuhan
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
25
PILGAN
26
PILGAN
27
PILGAN
28
biji
Klasifikasi hewan
Disajiakn
gambar,
siswa
dapat
mengidentifikasi ke dalam kelompok
avertebrata tertentu
Siswa dapat memberikan contoh jenis
hewan homoiterm
Memahami pengtahuan
3.3 Mendeskripsikan keragaman pada
Sel sebagai Unit Struktural Siswa dapat mengurutkan organisasai
(factual,konseptual dan
sistem organisasi kehidupan mulai
dan Fungsional Kehidupan
procedural) berdasarkan rasa
dari tingkat sel sampai organisme,
ingin tahunya tentang ilmu
serta komposisi utama penyusun sel
pengetahuan, tenologi, seni,
kehidupan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
29
PILGAN
30
PILGAN
31
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Disajikan data bagaian sel,siswa dapat
mengidentifikasi jenis sel hewan
Disajian data jenis makhluk hidup,
siswa
dapat
mengidentifikasi
sel
eukariotik
Disajikan gambar sel hewan,siswa
dapat
tertentu
menunjukan
fungsi
bagian
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Jaringan,Organ,Sistem organ
siwa dapat menjelaskan fungsi salah
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
32
PILGAN
33
PILGAN
34
PILGAN
35
satu jaringan pada tumbuhan
Disajikan data jenis organ, siswa
dapat mengidentifikasi ke dalam jenis
sistem organ tertentu
Disajikan
kelainan
pada
organ
tertentu, siswa dapat menentukan
sistem organ apa yag terjadi kelainan
Disajikan jenis pengamatan daun pada
tumbuhan Reo discolor, siswa dapat
menentukan bagi yang diamati
KOMPETENSI INTI
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
3.1 Memahami karakteristik zat,
serta perubahan fisika dan kimia
pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehi-dupan sehari-hari
Perubahan fisika dan
Siswa dapat mentukan perubahan
perubahan kimia
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
36
PILGAN
37
PILGAN
38
suatu materi
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Disajikan ciri perubahan suatu materi
siswa
dapat
menetukan
jenis
perubahan materi tertentu
Pemisahan campuran
Disajikan gambar jenis pemisahan
campuran, siswa dapat menentukan
jenis pemisanan tersebut
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
PILGAN
39
PILGAN
40
ESAY
1
Siswa dapat menyebutkan metode
pemisahan campuran tertentu
Disajikan
campuran
contoh
tertentu,
pemisahan
siswa
dapat
menentukan jenis metode pemisahan
tersebut
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Memahami konsep pengukuran Besaran Pokok dan Besaran Disajikan tabel besaran, siswa dapat
berbagai besaran yang ada pada
Turunan
melengkapi Satuan besaran dan
diri,
makhluk
hidup,
dan
lingkungan fisik sekitar sebagai
Simbol besaran
bagian dari observasi, serta
pentingnya perumusan satuan
terstandar
(baku)
dalam
pengukuran
KOMPETENSI INTI
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
KOMPETENSI DASAR
MATERI
Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta
mengklasifikasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda
tak-hidup berdasarkan ciri yang
diamati
Unsur, Senyawa,Campuran
Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk hidup
dan benda-benda tak-hidup
sebagai bagian kerja ilmiah,serta
mengklasifikasikan berbagai
makhluk hidup dan benda-benda
tak-hidup berdasarkan ciri yang
diamati
Klasifikasi Tumbuhan
INDIKATOR
Disajikan
tabel
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
ESAY
2
ESAY
3
ESAY
4
perbedaaan
Unsur,senyawa,campuran siswa dapat
melengkapi perbedaan tersebut
kejadian tampak mata.
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Mendeskripsikan keragaman
pada sistem organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel sampai
organisme, serta komposisi
utama penyusun sel
Siswa dapat menyebutkan perbedaan
tumbuhan
monokotil
dan
dikotil
dilihat dari organ tertentu
Sel
Disajiakan ganbar sel tumbuahn siswa
dapat menyebutkan organel tertentu
yang ditunjuk
KOMPETENSI INTI
Memahami pengtahuan
(factual,konseptual dan
procedural) berdasarkan rasa
KOMPETENSI DASAR
Memahami karakteristik zat,
serta perubahan fisika dan kimia
pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehi-dupan sehari-hari
MATERI
INDIKATOR
Perubahan fisika dan kimia
Siswa dapat menyebutkan contoh
BENTUK
NOMOR
SOAL
SOAL
ESAY
5
perubahan fisika dan perubahan kimia
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tenologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Wonogiri, ... Nopember 2014.
Tim Penyusun
MGMP IPA Kab. Wonogiri