PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST3-P3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan/atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau permainan tradisional
PPKn
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Bahasa Indonesia
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
PJOK
Melakukan gerakan manipulatif melalui permainan bola
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Mengamati gambar perilaku ketika bermain
Menjelaskan maksud isi gambar sesuai pengamatan
Bahasa Indonesia
Menyampaikan pendapat dalam diskusi
Menceritakan hasil diskusi dengan lancer
D. TUJUAN
Bermain Bola
Tujuan pembelajaran:
Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapat berlari, berlari zigzag, mengoper dan menendang bola dengan tepat.
Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja sama dengan
baik.
Menceritakan Perilaku Baik
Tujuan pembelajaran:
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi siswa dapat menceritakan perilaku yang baik.
Wartawan dan Narasumber
Tujuan pembelajaran:
Setelah melakukan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan jenis kegiatan setelah
bermain di sore hari.
E. MATERI
Bermain Bola
Menceritakan Perilaku Baik
Wartawan dan Narasumber
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Inti
Bermain Bola
1. Guru menyampaikan bahwa banyak anak mengisi waktu sorenya
dengan bermain bola.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan yang sama di sore
hari.
3. Siswa berbagi pengalamannya, khususnya tentang bermain bola.
4. Siswa mendengarkan penjelasan bahwa bermain bola harus sportif.
5. Siswa berlatih bermain bola dengan bimbingan guru.
◦◦ Siswa berlari di tempat; mengelilingi lapangan; berlari zig-zag,
mengoper bola
dengan cara menendang; dan menendang bola ke arah gawang.
6. Usai bermain, siswa dan guru mendiskusikan sikap yang baik dalam
bermain bola, misalnya sebagai berikut.
◦◦ Bisa bekerja sama dalam tim.
◦◦ Bermain jujur dan tidak bermain curang.
◦◦ Bermain dengan santun dan menghargai lawan.
◦◦ Menjaga keselamatan lawan dan tidak berkelahi.
◦◦ Siap menerima kekalahan dan bersikap rendah hati ketika menang
(sportif).
Menceritakan Perilaku Baik
1. Guru menyampaikan bahwa kita akan menemukan teman-teman
dengan berbagai sifat. Sebagai manusia, selayaknya kita memiliki sifatsifat baik. Oleh karena itu, akan membawa kebaikan untuk kita.
2. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri
atas lima siswa.
3. Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa.
4. Siswa mendiskusikan dengan teman di kelompoknya cerita pada
gambar 1–4. Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti berikut ini.
◦◦ Jika saat bermain, seorang temanmu jatuh atau terluka, apa yang
sebaiknya kamu lakukan?
◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika menolong teman?
◦◦ Bagaimana perasaanmu, jika kamu ditolong oleh teman saat jatuh atau
terluka?
5. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya.
6. Semua siswa mendengarkan hasil diskusi yang disampaikan temantemannya secara bergiliran.
Wartawan dan Narasumber
1. Guru menyampaikan bahwa kegiatan lain yang dilakukan pada sore
adalah mandi sore.
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan permainan
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
150
menit
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
“Wartawan dan Narasumber” secara berpasangan.
3. Siswa mencari pasangan.
4. Satu siswa berperan menjadi wartawan dan yang lainnya menjadi
narasumber, dan kemudian berganti posisi.
5. Wartawan bertanya: Apa kegiatanmu usai bermain pada sore hari?
6. Ajaklah siswa mendata berbagai kegiatan yang mereka lakukan
setelah bermain pada sore hari.
7. Siswa menyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan narasumber usai
bermain sore.
8. Siswa menyalin daftar kegiatan sesudah bermain sore di buku siswa.
9. Usai menyalin daftar kegiatan siswa yang tertera di papan tulis, siswa
mengerjakan latihan mengurutkan gambar yang ada di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.
Bola
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema
: Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke
: 3
Alokasi waktu
: 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan/atau tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan/atau permainan tradisional
PPKn
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Bahasa Indonesia
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
C. INDIKATOR
PJOK
Melakukan gerakan manipulatif melalui permainan bola
PPKn
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Mengamati gambar perilaku ketika bermain
Menjelaskan maksud isi gambar sesuai pengamatan
Bahasa Indonesia
Menyampaikan pendapat dalam diskusi
Menceritakan hasil diskusi dengan lancer
D. TUJUAN
Bermain Bola
Tujuan pembelajaran:
Dengan memperhatikan gerakan yang dicontohkan guru, siswa dapat berlari, berlari zigzag, mengoper dan menendang bola dengan tepat.
Dengan berdiskusi dan melakukan permainan bola, siswa dapat bekerja sama dengan
baik.
Menceritakan Perilaku Baik
Tujuan pembelajaran:
Dengan mengamati gambar dan berdiskusi siswa dapat menceritakan perilaku yang baik.
Wartawan dan Narasumber
Tujuan pembelajaran:
Setelah melakukan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan jenis kegiatan setelah
bermain di sore hari.
E. MATERI
Bermain Bola
Menceritakan Perilaku Baik
Wartawan dan Narasumber
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
Inti
Bermain Bola
1. Guru menyampaikan bahwa banyak anak mengisi waktu sorenya
dengan bermain bola.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan yang sama di sore
hari.
3. Siswa berbagi pengalamannya, khususnya tentang bermain bola.
4. Siswa mendengarkan penjelasan bahwa bermain bola harus sportif.
5. Siswa berlatih bermain bola dengan bimbingan guru.
◦◦ Siswa berlari di tempat; mengelilingi lapangan; berlari zig-zag,
mengoper bola
dengan cara menendang; dan menendang bola ke arah gawang.
6. Usai bermain, siswa dan guru mendiskusikan sikap yang baik dalam
bermain bola, misalnya sebagai berikut.
◦◦ Bisa bekerja sama dalam tim.
◦◦ Bermain jujur dan tidak bermain curang.
◦◦ Bermain dengan santun dan menghargai lawan.
◦◦ Menjaga keselamatan lawan dan tidak berkelahi.
◦◦ Siap menerima kekalahan dan bersikap rendah hati ketika menang
(sportif).
Menceritakan Perilaku Baik
1. Guru menyampaikan bahwa kita akan menemukan teman-teman
dengan berbagai sifat. Sebagai manusia, selayaknya kita memiliki sifatsifat baik. Oleh karena itu, akan membawa kebaikan untuk kita.
2. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri
atas lima siswa.
3. Guru meminta siswa mengamati gambar pada buku siswa.
4. Siswa mendiskusikan dengan teman di kelompoknya cerita pada
gambar 1–4. Guru dapat mengajukan pertanyaan seperti berikut ini.
◦◦ Jika saat bermain, seorang temanmu jatuh atau terluka, apa yang
sebaiknya kamu lakukan?
◦◦ Bagaimana perasaanmu ketika menolong teman?
◦◦ Bagaimana perasaanmu, jika kamu ditolong oleh teman saat jatuh atau
terluka?
5. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya.
6. Semua siswa mendengarkan hasil diskusi yang disampaikan temantemannya secara bergiliran.
Wartawan dan Narasumber
1. Guru menyampaikan bahwa kegiatan lain yang dilakukan pada sore
adalah mandi sore.
2. Guru menyampaikan bahwa siswa akan melakukan permainan
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
150
menit
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
“Wartawan dan Narasumber” secara berpasangan.
3. Siswa mencari pasangan.
4. Satu siswa berperan menjadi wartawan dan yang lainnya menjadi
narasumber, dan kemudian berganti posisi.
5. Wartawan bertanya: Apa kegiatanmu usai bermain pada sore hari?
6. Ajaklah siswa mendata berbagai kegiatan yang mereka lakukan
setelah bermain pada sore hari.
7. Siswa menyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan narasumber usai
bermain sore.
8. Siswa menyalin daftar kegiatan sesudah bermain sore di buku siswa.
9. Usai menyalin daftar kegiatan siswa yang tertera di papan tulis, siswa
mengerjakan latihan mengurutkan gambar yang ada di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.
Bola
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
15
menit
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
Pilihan ganda.
Isian singkat.
Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,
Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/