RPS NSA 525 Keperawatan Paliatif dan Menjelang Ajal S. Ganjil 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018
PELAKSANA AKADEMIK KEPERAWATAN (NERS)
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Keperawatan Paliatif Dan Menjelang ajal Kode MK : NSA 525
MATERI
Mahasiswa Memahami perspektif keperawatan palliative
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011
2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2. Herdman, T. Heather,
Assistant Care: Long-Term Care, 2009
1. Herman, Susan Alvare, Fuzy. Hartman”s Nursing
BENTUK PEMBELAJARA
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Konsep Keperawatan Paliatif
Mata Kuliah Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar, IDK, Komunikasi Bobot MK : 3 sks Dosen Pengampu : Yuliati.,SKp.,M.Kep.,MM Kode Dosen : 6594 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, dan praktikum,
1. Perspektif keperawatan
KEMAMPUAN AKHIR
1 SESI Mahasiswa mampu menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep keperawatan paliatif
INDIKATOR PENILAIAN
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
5. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio , spiritual dan kultural, menusuk rencana asuhan keperawatan pada pasien penyakit terminal.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan patofsiologi penyakit terminal
3. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
2. Mahasiswa mampu menjelaskan etik dan kebijakan tentang perawatan paliatif
1. Mahasiswa mampu menjelaskan perspektif keperawatan dan konsep keperawatan paliatif
Capaian Pembelajaran :
INDIKATOR PENILAIAN
N Diagnosis SUMBER PEMBELAJARAN
Association. 2010
5. Oxford Texbook of
Paaaiative Nursing. 2010
2. Mahasiswa mampu
1. Perspektif
1. Ceramah
1. Herman, Susan Alvare, Mahasiswa menjelaskan (bedah buku) Fuzy. Hartman”s Nursing Memahami keperawatan perspektif dan diskusi Assistant Care: Long-Term konsep dasar keperawatan dan
2. Case study, Care, 2009 keperawatan
2. Konsep Keperawatan konsep SGD,Based 2.
2. Herdman, T. Heather, palliative Paliatif keperawatan learning, project Nursing Diagnoses: paliatif based learning Defnition Caassifcation
2012-2014, 2011
3. Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative
CareNursing : Quaaity Care to the End of Life.
2011
4. Nursing Diagnosis :
Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010
5. Oxford Texbook of
Paaaiative Nursing. 2010
Mahasiswa mampu
1.Etik dalam
1. Ceramah
1. Herman, Susan Alvare, Mahasiswa 3. menjelaskan etik perawatan paliatif (bedah buku) Fuzy. Hartman”s memahami
2. Kebijakan Nasional dan diskusi Nursing Assistant Care: etik dalam terkait perawatan
2. Case study, Long-Term Care, 2009 perawatan Paliatif SGD,Based
2. Herdman, T. Heather, paliatif learning, project Nursing Diagnoses: based learning Defnition
SESI KEMAMPUAN
Caassifcation 2012-
INDIKATOR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARA SUMBER N PEMBELAJARAN
3. Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative
CareNursing : Quaaity Care to the End of Life.
2011
4. Nursing Diagnosis :
Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
2010
5. Oxford Texbook of
Paaaiative Nursing. 2010
4
1.Etik dalam
1. Ceramah
1. Herman, Susan Alvare, Mahasiswa
4. Mahasiswa mampu perawatan paliatif (bedah buku) Fuzy. Hartman”s memahami menjelaskan
2. Kebijakan Nasional dan diskusi Nursing Assistant Care: kebijakan kebijakan tentang terkait perawatan
2. Case study, Long-Term Care, 2009 nasional perawatan paliatif Paliatif SGD,Based
2. Herdman, T. Heather, tentang learning, project Nursing Diagnoses: pelayanan based learning Defnition paliatif
Caassifcation 2012-
2014, 2011
3. Matzo, M.& Sherman, DW. Paaiative
CareNursing : Quaaity Care to the End of Life.
2011
4. Nursing Diagnosis :
Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
SESI KEMAMPUAN
2010
AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARA N
5. Oxford Texbook of
Paaaiative Nursing. 2010
SUMBER PEMBELAJARAN
1. Konsep komunikaasi pada pasien dengan perawatan paliatif
1.Tehnik menyampaikan berita buruk
Mahasiswa mampu melakukan komunikasi dengan pasien dan keluarga Dengan perawatan paliatif
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011
2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2. Herdman, T. Heather,
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Proses Komunikasi dalam perawatan paliatif
Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
2. Prinsip Komunikasi dalam perawatan paliatif
7 6.
5. Mahasiswa mampu mengidentifkasi konsep komunikasi pada pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011 4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010
2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2. Herdman, T. Heather,
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
Mahasiswa mampu memahami prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif
Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN
2010
5. Oxford Texbook of Paaaiative
SUMBER PEMBELAJARAN
Nursing. 2010
8 7.
Mampu menjelaskan patofsiologi penyakit penyakit kronis
1. Macam macam penyakit kronik
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
Mahasiswa mampu memahami penyakit kronis
2. Patofisiologi penyakit keonis
3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
2. Herdman, T. Heather,
Mahasiswa mampu mengidentifk asi dan memahami macam macam penyakit
3. Matzo, M.& Sherman, DW.
2012-2014, 2011 6.
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2. Herdman, T. Heather,
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011 4.
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Patofisiologi penyakit keonis dan kasus terminal
1. Macam macam penyakit kronik dan penyakit kasus yang tergolong penyakit terminal
8. Mampu menjelaskan patofsiologi penyakit penyakit terminal
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
2012-2014, 2011 3.
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010
5.
Quaaity Care to the End of Life. 2011
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN 9.
1. Pengumpulan
12.
Mahasiswa dapat melakukan pengkaian bio, psiko,
Nursing Diagnoses:
2. Herdman, T. Heather,
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Case study, SGD,Based 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Tinjauan social dan budaya tentang perawatan paliatif
1. Tinjauan agara tentang perawatan paltiaf
melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan
Mahasiswa mampu memahami pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural pada pasien dengan kasus terminal
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010
7.
data pada kasien dengan kasus terminal 2. Pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010
SUMBER
8. PEMBELAJARAN
terminal
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
9. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011 11.
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Herdman, T. Heather,
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2012-2014, 2011 10.
3. Matzo, M.& Sherman, DW.
10. Mahasiswa mampu
kultural learning, project based learning
Defnition Caassifcation
2012-2014, 2011 13.
3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011 14.
sosio dan spiritual pada pasien dengan kasus penyakit terminal
SESI KEMAMPUAN AKHIR
INDIKATOR PENILAIAN 3.
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association. 2010
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
M ATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
Mahasiswa mampu membuat diagnosa keperawatan berdasarkan hasil pengkajian, dan analisa data pasien
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
20105.
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011
2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.
2. Herdman, T. Heather,
16.
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
15.
1. Asuihan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
11. Mahasiswa mampu menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care) (Proses pengkajian dan anisa data)
Komprehensif
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
2. Pengkajian, Analisa data dan diagnose keperawatan menyusun rencana asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care) pasien terminal illness (palliative care)
(bedah buku) dan diskusi
2. Case study, SGD,Based learning, project
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Herdman, T. Heather,
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2012-2014, 2011 mampu membuat perencanaan berdasarkan diagnosa
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Perencanaan asuhan keperawatan pada kasus terminal
2. Case study, SGD,Based learning, project
Mahasiswa mampu membuat dokumentasi asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011
2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Nursing Diagnoses: Defnition Caassifcation
2. Herdman, T. Heather,
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Intervensi, implementasoi.
2. Pendokumentasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)
1. Evaluasi pada Asuihan keperawatan pada pasien terminal illness (palliative care)
13. Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)
( Proses perumusan DX dan perencanaan)
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
20105.
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011
3. Matzo, M.& Sherman, DW.
3.
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
14. Mahasiswa mampu melakukan tindakan berbagai terapi komplementer dalam
1. Masalah nyeri pada pasien terminal dengan perawatan paliatif
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Case study, SGD,Based 1. Herman, Susan Alvare, Fuzy.
Hartman”s Nursing Assistant Care: Long-Term Care, 2009
2. Herdman, T. Heather,
Nursing
Mahasaiswa mampu melakukan tindakan
SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Manajemen nyeri
2. Berbagai terapi komplementer learning, project Diagnoses: Defnition
Caassifcation 2012-2014, 2011 3. Matzo, M.& Sherman, DW.
Paaiative CareNursing : Quaaity Care to the End of Life. 2011
4. Nursing Diagnosis : Defnition and Caassifcation North American Nursing Diagnosis Association.
20105.
5. Oxford Texbook of Paaaiative Nursing. 2010
Keperawatan mandiri dalam mengatasi nyeri padapasien terminal.
mengatasi masalah nyeri pada perawatan paliatif
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >Menjelaskan Pengertian, Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal dengan benar
Tidak mampu menjelaskan
Tidak mampu menjelaskan
Menjelaskan masalah etik dalam
Menjelaskan peran etik dalam
3. Pre Test Lisan Mengidentifkasi konsep etik dalam perawatan paliatif
3
Tidak menjelaskan Pengertian, Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal
Menjelaskan Pengertian, Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal dengan tidak benar
Menjelaskan Pengertian, perkembang an Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal dengan benar
65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
2 Postest Lisan Menjelaskan Pengertian, perkembangan Keperawatan Palliatif kasus pasien terminal, Asuhan keperawatan pada pasien terminal dengan benar
2
Tidak Menjelaskan Latar belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny a
Menjelaskan Latar belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny a dengan tidak benar
Menjelaskan Latar belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny adengan benar
a, Etik perawatan paliatif dengan benar
Menjelaskan Latar belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapanny
1 Pretest Lisan Menjelaskan Latar belakang perawatan paliatif, Dasar-dasar perawatan paliatif dan proses penerapannya, Etik perawatan paliatif, Organisasi perawatan paliatif dengan benar
2 paliatif paliatif dalam perawatan paliatif masalah etik dalam perawatan
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >
Post- test Lisan
10
Mahasiswa tidak mampu memahami konsep dan prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif
Mahasiswa tidak mampu memahami konsep komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif
Mahasiswa tidak mampu memahami prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif
Mahasiswa mampu memahami konsep komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif
UTS Mahasiswa mampu memahami konsep dan prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga dengan perawatan paliatif
3
65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan kebijakan perawatan paliatif dan perbedaan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif
Mahasiswa mampu menjelaskan kebijakan tentang perawatan paliatif
Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif
4. Pretest Lisan Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan kebijakan dan masalah etik tentang perawatan paliatif serta mengidentifkasi perbedaan etik dan kebijakan
paliatif
5. Pretest
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >
7 Pretest
10%
Tidak Mampu menjelaskan macam macam penyakit kronis dan patofsiologin ya
Mampu menjelaskan macam macam penyakitkron is dan patofsiologin ya (1 kasus)
Mampu menjelaskan macam macam penyakitkron is dan patofsiologin ya (2 kasus)
Mampu menjelaskan macam macam penyakitkron is dan patofsiologin ya (3 kasus)
Mampu menjelaskan macam macam penyakit kronis dan patofsiologinya (5 kasus)
Lisan UTS
Posttest
15%
65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses komunikasid an mampu melakukan pemberian komunikasi berita buruk dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses komunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
Mahasiswa mampu menjelaskan proses komunikasi dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
Mahasiswa mampu melakukan penyampaia n komunikasi berita buruk pada keluarga yang mendapat perawatan paliatif
Mahasiswa mampu menjelaskan proses komunikasi dan mampu melakukan pemberian komunikasi berita buruk dengan pasien dan keluarga yang mendapat perawatan paliatif
Lisan UTS
Posttest
6 Pretest
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
(B- / B / B+ )
10 Pre test Tugas Mahasiswa mampu melakukan peninjauan
agara tentang
Mahasiswa tidak mampu melakukan peninjauan
agara tentang
Mahasiswa tidak mampu melakukan peninjauan
melakukan tnjauan social dan budaya tentang
Mahasiswa tidak mampu
agama
Mahasiswa mampu melakukan peninjauan
agama tentang perawatan paltiaf dan tnjauan social dan budaya tentang
5%
8 Posttest Tugas
Mahasiswa tidak mampu melakukan Pengumpula n data pada kasien dengan kasus terminal dan melakukan Pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural
Mahasiswa tidak mampu melakukan Pengumpula n data pada kasien dengan kasus terminal
Mahasiswa mampu melakukan Pengumpula n data pada kasien dengan kasus terminal
Mahasiswa mampu melakukan Pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural
9 Pretest Tugas Mahasiswa mampu melakukan Pengumpulan data pada kasien dengan kasus terminal dan melakukan Pengkajian bio, psiko, sosio, spriritual dan kultural
5%
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang tergolong penyakit terminal dan . Identifikasi penyakit keonis yang termasuk kasus terminal
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang tergolong penyakit terminal dan .
Mampu menjelaskan penyakit kronis
Mahasiswa mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang tergolong penyakit terminal dan . Identifikasi penyakit keonis yang termasuk kasus terminal Mahasiswa mampu menjelaskan macam macam penyakit kronik yang termasuk paliatif
5%
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) 65 (C / C+ ) ( D ) ( E ) (B- / B / B+ ) perawatan paltiaf perawatan paltiaf dan tnjauan social dan budaya tentang perawatan paliatif11. Pre test Lisan Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5%
membuat diagnosa mampu mampu tidak mampu tidak mampu keperawatan membuat membuat membuat membuat berdasarkan hasil diagnosa diagnosa diagnosa diagnosa pengkajian, dan keperawatan keperawatan keperawatan keperawatan analisa data berdasarkan berdasarkan berdasarkan berdasarkan pasien hasil tanpa hasil hasil pengkajian, adanya hasil pengkajian, pengkajian, tanpa ada pengkajian, tanpa ada dan analisa analisa data analisa data data pasien pasien pasien
12. Pre Test Lisan Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Tidak Tidak 5% mampu mampu mampu mampu menyusun rencana
Posttest UAS menyusun menyusun menyusun menyusun
asuhan intervensi implementas intervensi rencana keperawatan pada asuhan i asuhan asuhan pasien terminal keperawatan asuhan keperawatan keperawatan illness meliputi pada pasien keperawatan pada pasien pada pasien perencanaan, terminal pada pasien terminal terminal illness terminal illness illness intervensi dan illness meliputi implementasi perencanaan , intervensi dan implementas i
13 Pre Test Lisan Mahasiswa mampu Menjelaskan Menjelaskan Tidak Tidak 10%
Posttest UAS
melakukan pendokumentasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care) proses pendokumen tasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care) proses pelaksanaan evaluasi dalam pendokumen tasian asuhan keperawatan . pada pasien terminal illness (paliative care mampu menjelaskan proses evaluasi asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care mampu Menjelaskan proses pendokumen tasian asuhan keperawatan pada pasien terminal illness (paliative care)
14 Pre Test
Posttest
Lisan UAS
Mahasiswa mampu melakukan tindakan berbagai terapi komplementer dalam mengatasi masalah nyeri pada perawatan paliatif
Menjelaskan proses manajemen nyeri dan mengidentif kasi berbagai tindakan mandiri perawat dalam mengatasi nyeri
Menjelaskan proses manajemen nyer
Tidak mampu Menjelaskan berbagai tindakan mandiri perawat dalam mengatasi nyeri
Tidak mampu menjelaskan proses manajemen nyeri dan mengidentif kasi berbagai tindakan mandiri perawat dalam mengatasi nyeri
10%
Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 10 %
2. Tugas = 25 %
3. UTS = 30 %
4. UAS = 35 %
Jakarta, 02 September 2017 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu (Koordinator), Dr. Widaningsih,S.Kp, M.Kep Yuliati.,SKp.,M.Kep.,MM