Badan Standar Nasional Pendidikan. pdf

Profil dan Pencapaian

Badan Standar Nasional Pendidikan
Tahun 2005-2012
Anggota Badan Standar Nasional Pendidikan

Gedung D Lt.2 Mandikdasmen
Jl. RS Fatmawati,
Cipete Jakarta Selatan
Telp. +62-21-7668590
Faks. +62-21-7668591
Email. info[at]bsnp-indonesia.org

Daftar Isi
Pendahuluan

1. Penjabaran Tugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 1

Daftar Isi
Pendahuluan

1. Penjabaran Tugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 2

Daftar Isi
Pendahuluan

1. Penjabaran Tugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 3

UU
No.2
0/20
03 t
Men
ente
cerd
ng S
aska

ISD
n ke
IKN
hidu
pan
AS
ban
gsa

Pendahuluan

Halaman 4

Visi
Pendidikan

Pendidikan
Bermutu
Standar
Nasional

Pendidikan

“Terwujudnya masyarakat Indonesia yang damai, demokratis,
berakhlak, berkeahlian, berdaya saing, maju dan sejahtera dalam
wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang didukung oleh
manusia Indonesia yang sehat, mandiri, beriman, bertaqwa,
berakhlak mulia, cinta tanah air, berdasarkan hukum dan lingkungan,
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang
tinggi serta berdisiplin.”
”Bahwa sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin
pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta
relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi
tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal,
nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan
pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan.”

“Standar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem
pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi,
proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan

prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang
harus ditingkatkan secara berencana dan berkala.”

Standar Nasional Pendidikan
M 

UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional pasal 35:
–  Pengembangan standar nasional pendidikan
(SNP) serta pemantauan dan pelaporan
pencapaiannya secara nasional dilaksanakan
oleh suatu badan standarisasi, penjaminan dan
pengendalian mutu pendidikan
–  Ketentuan lebih lanjut diatur dengan Peraturan
Pemerintah

M 

PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) pasal 73:

–  Dalam rangka pengembangan, pemantauan
dan pelaporan pencapaian SNP dengan PP ini
dibentuk Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP)
–  Dalam menjalankan tugas dan fungsinya BSNP
bersifat mandiri dan profesional

Halaman 5

Standar Nasional Pendidikan
M  UU Nomor 20 Tahun 2003; Pasal 35 ; Ayat (1)
-  Standar nasional pendidikan terdiri atas
standar isi, proses, kompetensi lulusan,
tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan
penilaian pendidikan yang harus
ditingkatkan secara berencana dan berkala
M  PP Nomor 19 Tahun 2005; Pasal 1; Angka 1
-  Standar nasional pendidikan adalah kriteria
minimal tentang sistem pendidikan di seluruh

wilayah hukum Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Halaman 6

Definisi Standar Nasional Pendidikan
M  STANDAR ISI adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang
kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang
harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
M  STANDAR PROSES adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
M  STANDAR KOMPETENSI LULUSAN adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
M  STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN adalah kriteria pendidikan prajabatan dan
kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
M  STANDAR SARANA DAN PRASARANA adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan, laboratorium,
bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan
untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
M  STANDAR PENGELOLAAN adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan perencanaan,

pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota,
provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
M  STANDAR PEMBIAYAAN adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi satuan
pendidikan yang berlaku selama satu tahun; dan
M  STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.

Halaman 7

Konteks SNP dalam Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan
QUALITY ASSURANCE

PROSES
ISI
PENDIDIK
SARANA
KOMPETENSI
PENGELOLAAN
PEMBIAYAAN
PENILAIAN

QUALITY IMPROVEMENT

STANDAR
SYARAT MINIMUM
(KEHARUSAN)

SIKLUS
P-D-A-C
EVALUASI
PROFIL PEMENUHAN
(KECUKUPAN)

PENILAIAN
INTERNAL
PENILAIAN
EKSTERNAL

QUALITY CONTROL

Halaman 8

KUALITAS/MUTU
PENDIDIKAN

Tugas Pokok BSNP
M 

Membantu Menteri Pendidikan Nasional dalam: mengembangkan, memantau,
dan mengendalikan Standar Nasional Pendidikan (SNP)

M 

Standar Nasional Pendidikan: “kriteria minimal tentang sistem pendidikan di
seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia” (Isi, Proses,
Kompetensi Lulusan, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Sarana dan
Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan, dan Penilaian Pendidikan)

M 

Melalui proses:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 

M 

mengembangkan Standar Nasional Pendidikan;
menyelenggarakan ujian nasional;
memberikan rekomendasi kepada Pemerintah dan Pemerintah Daerah dalam penjaminan dan
pengendalian mutu pendidikan;
merumuskan kriteria kelulusan pada satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
menengah; dan
menilai kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks pelajaran.

Standar yang dikembangkan oleh BSNP berlaku efektif dan mengikat semua
satuan pendidikan secara nasional`

Halaman 9

Lingkungan Penanggung Jawab Pengendali Mutu
KEMENDIKBUD
KEMENAG
BSNP
BAN

SISTEM PENJAMINAN
MUTU PENDIDIKAN TERPADU

DINAS
KANWIL
KANDEPAG

Halaman 10

LPMP

Siklus Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan

Mengembangkan
Standar

Mensosialisasikan
Standar

Menerapkan
Standar

Memantau
Standar

Mengelola dan Mengendalikan STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

= Tugas BSNP

= Tugas Pemerintah

= Tugas Satuan Pendidikan

Halaman 11

Mengevaluasi
Standar

Tahapan Penyelenggaraan Ujian Nasional

Merencanakan dan
Mempersiapkan
Kebijakan

Membentuk Tim
dan
Mengkoordinasikan
Kerjasama

Menyusun Soal
Ujian

Mencetak dan
Mendistribusikan
Naskah Soal

Menyelenggarakan
dan Memobilsasi
Sumber Daya

Memantau dan
Mengevaluasi
Pelaksanaan

Menyelenggarkaan dan Melaksanakan UJIAN NASIONAL

= Tugas BSNP

= Tugas Pemerintah

= Tugas Pemerintah Daerah dan Stauan Pendidikan

Halaman 12

Menilai dan
Menetapkan Hasil

Mengevaluasi Hasil
dan
Penyelenggaraan

Metodologi Penilaian Buku Teks Pelajaran

Merencanakan dan
Mempersiapkan
Kebijakan

Membentuk Tim dan
Mengkoordinasikan
Kerjasama

Mengembangkan
dan Menguji
Instrumen Penilaian

Mengumumkan dan
Mensosialisasikan
Ajakan
Pengembangan

Mengelola
Administrasi
Pendaftaran dan
Seleksi

Melaksanakan
Penilaian dan
Seleksi Buku

Mengelola Proses Seleksi dan Penilaian BUKU TEKS PELAJARAN

= Tugas BSNP

= Tugas Pemerintah

Halaman 13

Mengumumkan
serta Menetapkan
Hasil Penilaian dan
Seleksi

Tata Hubungan Kerja BSNP dengan Lembaga Lain

Halaman 14

Kerjasama Fungsional dalam Konteks Penjaminan Mutu

Halaman 15

Anggota BSNP
2005-2009

Halaman 16

A.T. Sugito

2009-2013

Abdi A. Wahab

Anggani Sudono

Djaali

Bambang Suhendro

Djemari Mardapi

Djaali

Edy Tri Baskoro

Djemari Mardapi

Farid Anfasa Moeloek

Edy Tri Baskoro

Furqon

Fawzia Aswin Hadis

Gunawan Indrayanto

Furqon

Jamaris Jamna

Komaruddin Hidayat

Johannes Gunawan

M. Yunan Yusuf

Moehammad Aman Wirakartakusumah

Mungin Eddy Wibowo

Mungin Eddy Wibowo

Seto Mulyadi

Richardus Eko Indrajit

Suharsono

Teuku Ramli Zakaria

Weinata Sairin

Weinata Sairin

Zaki Baridwan

Zaki Baridwan

Pimpinan BSNP
Periode
Mei 2005Agustus
2006

Bambang Suhendro
Djaali

Periode
Agustus
2006November
2007

Periode
November
2007September
2008

Periode
September
2008-Juli
2009

Yunan Yusuf
Suharsono
Djemari Mardapi
Furqon
Mungin Eddy Wibowo
Edy Tri Baskoro

Halaman 17

Periode
Agustus
2009Agustus
2011

Djemari Mardapi

Periode
January
2011January
2012

Aman Wirakartakusumah

Periode
January
2012January
2013

Aman Wirakartakusumah

Periode
January
2013-Juli
2014

-

Edy Tri Baskoro

Richardus Eko Indrajit

Richardus Eko Indrajit

-

Website BSNP

Halaman 18

Daftar Isi
Pendahuluan

1. Pengertian Tugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 19

Halaman 20

Output

Proses

Input

Standar Nasional Pendidikan

Langkah Pengembangan Standar
1

M  Penyusunan Desain

2

M  Kajian Bahan Dasar

3

M  Penyusunan Draf Standar

4

M  Reviu dan Perbaikan Draf Standar

5

M  Validasi Draf Standar

6

M  Analisis Hasil Validasi Draf Standar

7

M  Pembahasan Draf Standar dengan Unit Utama

8

M  Uji Publik Draf Standar

9

M  Finalisasi Standar

Halaman 21

Standar Isi
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 22 tahun 2006

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah

-

2.

Nomor 24 tahun 2006

Pelaksanaan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun
2006 tentang standar Isi untuk Satuan
pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk satuan
pendidikan Dasar dan Menengah

-

3.

Nomor 14 Tahun 2007

Standar Isi Program Paket A, Program
Paket B, dan Program Paket C

-

4.

Halaman 22

-

Standar Isi Pendidikan Tinggi

Keterangan

1978/BSNP/XII/
2009, 2236/BSNP/
VI/2010, 2391/
BSNP/XI/2010

Standar Proses
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 41 Tahun 2007

Standar Proses untuk Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah

-

2.

Nomor 1 Tahun 2008

Standar Proses Pendidikan Khusus

-

3.

Nomor 3 Tahun 2008

Standar Proses Pendidikan Kesetaraan
Program Paket A, Paket B, dan Paket C

-

4.

Halaman 23

-

Standar Proses Pendidikan Tinggi

Keterangan

2363/BSNP/X/2010

Standar Kompetensi Lulusan
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 23 Tahun 2006

Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

-

2.

Nomor 24 tahun 2006

Pelaksanaan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun
2006 tentang standar Isi untuk satuan
pendidikan Dasar dan Menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk satuan
pendidikan Dasar dan Menengah

-

3.

No. 28 Tahun 2009

Standar SK & KD Kompetensi Kejuruan
SMK/MAK

-

4.

No. 47 Tahun 2011

Standar Kompetensi Lulusan (Direktorat
Pembinaan Kursus dan Kelembagaan
Direktorat Jenderal PNF bersama BSNP)

-

Halaman 24

Keterangan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 12 Tahun 2007

Standar Pengawas Sekolah/Madrasah

-

2.

Nomor 13 tahun 2007

Standar Kepala Sekolah/Madrasah

-

3.

Nomor 16 Tahun 2007

Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru

-

4.

Nomor 24 Tahun 2008

Standar Tenaga Administrasi Sekolah/
Madrasah

-

5.

Nomor 25 Tahun 2008

Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/
Madrasah

-

6.

Nomor 26 Tahun 2008

Standar Tenaga Laboratorium Sekolah/
Madrasah

-

7.

Nomor 27 Tahun 2008

Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Konselor

-

8.

Nomor 40 Tahun 2009

Standar Penguji Pada Kursus dan
Pelatihan

-

Halaman 25

Keterangan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No

Peraturan Menteri

Tentang

Keterangan

9.

Nomor 41 Tahun 2009

Standar Pembimbing Pada Kursus &
Pelatihan

-

10.

Nomor 43 Tahun 2009

Standar Tenaga Administrasi Program
paket A , Paket B, dan Paket C

-

11.

Nomor 42 Tahun 2009

Standar Pengelola Kursus

-

12.

Nomor 44 Tahun 2009

Standar Pengelola Pendidikan pada
Program Paket A, Paket B dan Paket C

-

13.

Nomor 45 Tahun 2009

Standar Teknisi Sumber Belajar Pada
Kursus dan Pelatihan

-

14.

-

Standar Pendidik SMK

1020/BSNP/XII/
2007

15.

-

Standar Pendidik SLB

1020/BSNP/XII/
2007

16.

-

Standar Pendidik ttg Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Widyaiswara

1020/BSNP/XII/
2007

Halaman 26

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No

Peraturan Menteri

Tentang

Keterangan

9.

-

Standar Pendidik ttg Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Pamong
Belajar

1022/BSNP/XII/
2007

10.

-

Standar Pendidik ttg Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Tutor

1022/BSNP/XII/
2007

11.

-

Standar Pendidik ttg Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Instruktur

1022/BSNP/XII/
2007

12.

-

Standar Pendidik ttg Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Penilik

1022/BSNP/XII/
2007

13.

-

Standar Dosen Pendidikan Vokasi
Pendidikan Tinggi

2361/BSNP/X/2010

14.

-

Standar Dosen Pendidikan Tinggi

1940/BSNP/X/
2009, 2288/BSNP/
VIII/2010

Halaman 27

Standar Sarana dan Prasarana
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 24 Tahun 2007

Standar Sarana dan Prasarana untuk
SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA

-

2.

Nomor 33 Tahun 2008

Standar Sarana dan Prasarana untuk
SDLB, SMPLB, dan SMALB

-

3.

Nomor 40 Tahun 2008

Standar Sarana dan Prasarana untuk
SMK/MAK

1395/BSNP/VIII/
2008

4.

-

Standar Sarana & Prasarana LPMP &
PPPPTK (Kerjasama BSNP dengan
PMPTK)

5.

-

Standar Sarana dan Prasarana
Pendidikan Tinggi

Halaman 28

Keterangan

2010

Standar Pembiayaan
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 69 Tahun 2009

Standar Biaya Operasi Nonpersonalia
Untuk Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/
MTs), Sekolah Menengah Atas/Madrasah
Aliyah (SMA/MA), Sekolah Menengah
Kejuruan (SMK), Sekolah Dasar Luar
Biasa (SDLB), Sekolah Menengah
Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan
Sekolah Menengah Atas Luar Biasa
(SMALB)

Keterangan
-

2.

-

Standar Biaya

0561/BSNP/II/2007

3.

-

Standar Biaya SMK

2362/BSNP/XI/
2010, 2449/BSNP/I/
2011

Halaman 29

Standar Pengelolaan
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 19 Tahun 2007

Standar Pengelolaan Pendidikan oleh
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

-

2.

No. 58 Tahun 2009

Standar PAUD Formal dan Non Formal

0951/BSNP/X/2007

3.

-

Standar Pengelolaan (PNF,
Pemerintahan Daerah, dan Kabupaten
Kota)

4.

-

Standar Kursus & Pelatihan

Halaman 30

Keterangan

2007

Standar Penilaian Pendidikan
No

Peraturan Menteri

Tentang

1.

Nomor 20 Tahun 2007

Standar Penilaian Pendidikan

Halaman 31

Keterangan
-

Status Pengembangan Standar
2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Isi

2/2

-

1/1

-

-

0/1

-

Proses

-

-

1/1

2/2

-

0/1

-

Lulusan

-

2/2

-

-

1/1

-

1/1

Pendidik

-

-

3/10

4/4

6/6

0/2

-

Sarana

-

-

1/1

2/3

-

0/1

-

Biaya

-

-

0/1

-

1/1

-

0/1

Penilaian

-

-

1/1

-

-

-

Pengelolaan

-

-

1/3

-

1/1

-

-

2/2

2/2

8/17

8/9

9/9

0/5

1/2

Usulan/Draf Standar yang Telah
Diselesaikan dan Diajukan BSNP
dan Telah Ditetapkan melalui
Peraturan Menteri

Halaman 32

X/Y

Usulan/Draf Standar yang Telah
Diselesaikan dan Diajukan BSNP

Spektrum Standar Nasional Pendidikan
PAUD

DASAR

MENENGAH

TINGGI

F

N

I

F

N

I

L

F

V

N

I

L

F

V

P

N

I

Isi

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

wait

wait

wait

?

?

Pro

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

wait

wait

wait

?

?

Lul

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

?

?

?

?

?

Ten

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

wait

ok

ok

ok

wait

wait

?

?

?

Sar

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

ok

wait

wait

??

wait

wait

wait

?

?

Bia

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

wait

?

?

?

?

?

?

?

?

Pel

ok

ok

wait

?

wait

?

?

?

?

wait

?

?

?

?

?

?

?

Pen

?

?

?

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

ok

?

?

?

?

?

F=Formal

Halaman 33

N=Non Formal

I=Informal

L=Luar Biasa

V=Vokasi

P=Profesi

Daftar Isi
Pendahuluan

1. PenjabaranTugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 34

Daftar Isi
Pendahuluan

1. PenjabaranTugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 35

Dasar Pemikiran
M 

Buku Teks Pelajaran memiliki peran penting dalam sistem pendidikan nasional,
karena buku tersebut merupakan salah satu komponen dalam proses
pembelajaran.

M 

Dengan buku teks yang baik, yang isinya mencakup semua Standar
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai tuntutan standar isi,
penyajiannya menarik, bahasanya baku, dan ilustrasinya menarik dan tepat,
maka diharapkan proses belajar pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa
bisa optimal mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

Halaman 36

Dasar Yuridis
M  PP No. 19/2005 pasal 43 ayat (5) dan Peraturan Menteri dan
Permendiknas Nomor 2 Tahun 2008 tentang Buku:
–  Pasal 1: ” buku teks adalah buku acuan wajib untuk digunakan di satuan pendidikan
dasar dan menengah atau perguruan tinggi yang memuat materi pembelajaran dalam
rangka peningkatan keimanan, ketakwaan, akhlak mulia, dan kepribadian,
penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, peningkatan kepekaan dan kemampuan
estetis, peningkatan kemampuan kinestetis dan kesehatan yang disusun berdasarkan
standar nasional pendidikan.
–  Pasal 4 ayat (1): ” Buku teks pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dinilai
kelayakan-pakainya terlebih dahulu oleh Badan Standar Nasional Pendidikan sebelum
digunakan oleh pendidik dan/atau peserta didik sebagai sumber belajar di satuan
pendidikan”.
–  Pasal 10 ayat (1): ”satuan pendidikan dasar dan menengah menetapkan masa pakai
buku teks sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 sesingkat-singkatnya 5 tahun”.

Halaman 37

Profil Buku Teks Pelajaran
M 

Buku Teks Pelajaran adalah buku acuan wajib untuk digunakan di sekolah yang
memuat materi pembelajaran dalam rangka peningkatan keimanan dan
ketakwaan, budi pekerti dan kepribadian, kemampuan penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi, kepekaan dan kemampuan estetis, potensi fisik dan
kesehatan yang disusun berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2005 Pasal 1).

M 

Buku pelajaran digunakan sebagai acuan wajib oleh guru dan peserta didik
dalam pembelajaran (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun
2005 Pasal 2).

M 

Kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikaan buku teks pelajaran dinilai
oleh BSNP dan ditetapkan dengan ketetapan Menteri. (Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 43 Ayat 5).

Halaman 38

Seluk Beluk Buku Teks Pelajaran
M  Tujuan Penilaian Buku Teks Pelajaran
–  Menyediakan buku teks pelajaran layak-pakai untuk meningkatkan mutu
pendidikan nasional.
–  Meningkatkan mutu sumber daya perbukuan Indonesia.
–  Melindungi peserta didik dari buku-buku yang tidak berkualitas.
–  Meningkatkan minat dan kegemaran membaca.

M  Kriteria Mutu (Standar) Buku Teks Pelajaran
– 
– 
– 
– 

Kelayakan Isi/Materi
Kelayakan Penyajian
Kelayakan Bahasa
Kelayakan Kegrafikaan

Halaman 39

Mekanisme Penilaian Buku Teks Pelajaran

Halaman 40

Langkah Pemantauan & Evaluasi Buku Teks Pelajaran
1

M  Penyusunan Desain

2

M  Kajian Bahan Dasar dan Penyusunan Draf Instrumen

3

M  Reviu dan Perbaikan Draf Instrumen

4

M  Uji Coba Instrumen

5

M  Analisa Hasil Uji dan Perbaikan Instrumen

6

M  Persiapan Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Buku Teks Pelajaran

7

M  Pemantauan dan Evaluasi Implementasi Buku Teks Pelajaran

8

M  Analisa Hasil Evaluasi

9

M  Penyusunan Laporan dan Rekomendasi

Halaman 41

Daftar Isi
Pendahuluan

1. PenjabaranTugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 42

SNP dan BSNP dalam Berbagai Perspektif
Terkait dengan peranan, proses
kerja, dan model tata kelola BSNP
dalam lingkungan sistem
pendidikan nasional.

Terkait dengan ruang lingkup tugas
pokok BSNP dipandang dari
undang-undang, regulasi, dan
peraturan yang berlaku.
Dimensi Hukum,
Ruang Lingkup.
dan Tanggung
Jawab

Te r k a i t d e n g a n w e w e n a n g ,
kapasitas, kualitas, dan kapabilitas
yang diberikan kepada BSNP
sebagai pengelola sumber daya.

Dimensi
Peranan,
Proses, dan Tata
Kelola

Dimensi
Kapasitas,
Kapabilitas, dan
Sumber Daya

Halaman 43

Terkait dengan posisi, struktur, dan
hubungan tata kerja antar BSNP
dengan berbagai pemangku
kepentingan lain.
Dimensi Struktur
dan Hubungan
Tata Kerja

Dimensi Hukum, Ruang Lingkup, dan Tanggung Jawab
Aspek
Kajian
Kritis

Apakah 8 standar mengandung arti eksplisit atau implisit? Bagaimana
cara menggambarkan spektrum dan taksonomi standar? Bagaimana
menentukan prioritas penyusunan dan pengembangannya?
Apakah menyelenggarakan Ujian Nasional dan menilai buku teks
pelajaran selaras dengan tugas utama? Siapakah yang berhak
menentukan tata aturan dan tata kelola mengenai Ujian Nasional?
Apakah PP-19 “sejalan” dengan UU Sisdiknas dan/atau paradigma
pendidikan nasional abad-21? Apakah keberadaan SNP, UN, dan
BTP/BSE berhasil meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia?
Apakah postur BSNP saat ini sudah merupakan bentuk yang efektif
dan optimal? Bagaimana mengenai ide pembentukan BSNP-T dan
BSNP-DM?
Sebagai lembaga independen, apakah harus menunggu keputusan
menteri dalam berbagai hal? Apakah indikator kinerja keberhasilan?

Halaman 44

Dimensi Peranan, Proses, dan Tata Kelola
Aspek
Kajian
Kritis

Apakah proses kerja berada pada tataran strategis, teknis, atau
keduanya? Apakah model kerja dalam bentuk pleno mingguan dan
keterlibatan dalam tim ad-hoc sudah maksimal?
Bagaimana hubungan tata kelola dengan Mendikbud, Balitbang,
Puspendik, Puskurbuk, dsb harus dibentuk? Apakah keputusan
lembaga dapat diintervensi? Bagaimana akuntabilitas publik yang
harus dibangun?
Bagaimana posisi keputusan lembaga dalam tataran peraturan dan
perundang-undangan yang berlaku? Sebagai badan “kolektif kolegial”,
hakekat wewenang dan tanggung jawab seperti apa yang tepat
dibebankan?
Siapa saja pemangku kepentingan yang berhak menyusun rencana
kerja dan cetak biru lembaga (jangka pendek dan jangka panjang)?

Halaman 45

Dimensi Wewenang, Kapasitas, dan Kapabilitas
Aspek
Kajian
Kritis

Apakah dimungkinkan memiliki fungsi anggaran tersendiri?
Bagaimana dengan posisi sekretariat, staf profesional, dan staf
administratif honorer? Siapakah yang berhak menentukan prioritas
alokasi anggaran?
Apakah bentuk badan dengan 15 orang sudah memadai? Bagaimana
dengan permintaan pembuatan standar yang berada di luar renstra
atau perencanaan?
Bagaimana nasib hasil kerja tim ad-hoc dan lembaga yang belum
dipermenkan sama sekali? Bagaimana model pertanggungjawabannya? Apakah boleh dibukukan secara komersial maupun non
komersial?

Apakah dapat berinisiatif membuat suatu dokumen “diluar?
Bagaimana sebuah standar dapat selalu diperbaharui
secara dinamis dalam segala keterbatasan lembaga?

Halaman 46

” stan

Dimensi Posisi, Struktur, dan Tata Kerja
Aspek
Kajian
Kritis

Sebagai lembaga independen, apakah kewenangan dapat diintervensi
oleh Mendikbud? Bagaimana hubungan tata kerja dengan berbagai
lembaga lain di lingkungan Kemendikbud maupun pemerintahan
lainnya?

Bagaimana negara lain melakukan manajemen SNP-nya? Apakah
prinsip-prinsip yang diberlakukan secara universal? Apakah ada
kajian benchmarking dan best-practicenya?
Dalam hal pemantauan dan penilaian atau evaluasi SNP, siapa
yang harus bertanggung jawab melaporkan dan menindaklanjuti
hasilnya? Apakah cara sampling seperti saat ini sudah efektif?
Bagaimana mekanisme pemilihan anggota lembaga? Apakah
anggota dapat berhenti/mengundurkan diri? Laporan seperti apa
yang harus senantiasa diberikan lembaga kepada Mendikbud?

Halaman 47

Sumbangan Pemikiran BSNP

Halaman 48

Daftar Isi
Pendahuluan

1. PenjabaranTugas dan Peranan BSNP
2. Pengembangan Standar Nasional Pendidikan
3. Penyelenggaraan Ujian Nasional
4. Penilaian Buku Teks Pelajaran
5. Pemikiran Antisipasi Masa Mendatang

Penutup

Halaman 49

Akhir Presentasi

Terima Kasih
Diskusi & Tanya-Jawab