Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatkan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Patemon 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun

  

UPAYA PENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL

BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI PATEMON 01 KECAMATAN

TENGARAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh :

Amanah Eikaning Pratiwi

  

292011311

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Pratiwi, Amanah Eikaning. 2015. Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran dan

  Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Discovery pada Siswa Kelas 4 Semester II SDN Patemon 01 Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi PGSD (S1) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Nyoto Harjono, M.Pd.

  Kata Kunci: Discovery, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar IPA

  Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang disampaikan oleh guru masih cenderung menggunakan cara lama secara konvensional (ceramah). Kondisi yang demikian menjadikan siswa sulit untuk memahami materi pelajaran, sehingga menjadikan hasil belajar IPA rendah, hal ini ditunjukkan dengan perolahan nilai siswa yang berada di bawah KKM (75) sebanyak 76%.

  Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran Discovery dapat meningkatkan Proses Pembelajaran dan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SDN Patemon 01 Tahun Pelajaran 2014/1015.

  Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan desain penelitian model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus I terdiri dari 3 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 3 kali petemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Patemon 01 yang berjumlah 21 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan dengan karakteristik yang heterogen. Teknik pengumpulan data berupa teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa soal evaluasi yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran sedangkan teknik nontes berupa lembar observasi dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, pembelajaran mengacu pada langkah-langkah model pembelajaran Discovery yang terdiri atas enam tahapan Stimulation (Stimulus/pemberian rangsang),Problem Statement (Identifikasi

  

Masalah), Data Collection (Pengumpulan Data), Data Processing (Pengolahan

Data), Verification (Pembuktian), Generalization (Menarik Kesimpulan)

  Diketahui hasil penelitian terjadi peningkatan proses pembelajaran melalui hasil observasi aktivitas guru pada siklus I mencapai 78,21% dan pada siklus II mencapai 92,86%.Hasil Observasi siswa siklus I mencapai 67% dan pada siklus II mencapai 91,5%. Sedangkan hasil belajar siswa juga meningkat, rata-rata hasil belajar IPA. Pada kondisi awal nilai rata-rata siswa yaitu 62,50 dengan presentase ketuntasan 25% atau 5 siswa tuntas. Pada Siklus I dengan menerapkan model pembelajaran Discovery nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 72,28 dengan presentase ketuntasan 71% atau 14 siswa tuntas. Pada siklus II nilai rata-rata siswa 80,48 dengan presentase ketuntasan 95% atau 20 siswa tuntas. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SDN Patemon 01.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak. (Aldus Huxley)

  

PERSEMBAHAN

  Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini aku persembahkan kepada: 1.

  SDN Patemon 01 yang telah menyediakan tempat untuk peneliti melaksanakan penelitian.

2. Almamaterku tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Patemon 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

  Adapun maksud dari penulisan skripsi ialah dalam rangka untuk memperoleh gelar pada program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan dan kesabaran dalam mengahadapi semua cobaan yang datang.

  2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.

  4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.

5. Wahyudi, S.Pd., M.Pd., selaku Wali Studi RS11H program studi PGSD FKIP

  UKSW. Para Dosen Program Studi PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.

6. Seluruh Dosen S1 PGSD UKSW yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama menempuh pendidikan.

  7. Imam Basuki, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Patemon 01 yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.

  8. Bapak Suwono, S.Pd.SD selaku guru kelas 4 SD Negeri Patemon 01 yang telah bersedia berkolaborasi untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas.

  9. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SD Negeri Patemon 01 yang bersedia membagi ilmu, pengalaman serta saran dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas.

  10. Siswa kelas 4 SD Negeri Patemon 01 yang telah banyak membantu dan bekerjasama dengan baik selama proses penelitian.

  11. Keluargaku tercinta Ayah, Ibu yang selalu memberikan do’a, kasih sayang, semangat dan dukungan baik moral maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik.

  12. Teman teman seperjuangan RS11H yang telah memberikan banyak ide dan masukan serta semangat selama penyusunan skripsi.

  13. Seluruh teman-teman S1 PGSD UKSW angkatan 2011 yang selalu menginspirasi.

  14. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu.

  Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat di jadikan rujukan untuk penelitian selanjutnya. Aamiin.

  Salatiga, 10 Juni 2015 Penulis

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i ABSTRAK ............................................................................................................ ii LEMBAR PERSETUJUAN.................................................................................. iii LEMBAR PERNYATAAN .................................................................................. iv PERSEMBAHAN ................................................................................................. v KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii

  BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 5

  1.3 Pembatasan Masalah ........................................................................... 6

  1.4 Rumusan Masalah ............................................................................... 7

  1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

  1.6 Manfaat Penelitian .............................................................................. 7

  BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................... 9

  2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 9

  2.1.1 Pembelajaran IPA SD ......................................................................... 9

  2.1.2 Hasil Belajar ........................................................................................ 12

  2.1.3 Model Pembelajaran Discovery .......................................................... 14

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 19

  2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 20

  2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................. 22

  BAB III. METODE PENELITIAN....................................................................... 23

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................ 23

  3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................ 23

  3.1.2 Waktu Penelitian ................................................................................. 23

  3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ........................................................... 25

  3.2 Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 25

  3.2.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 25

  3.2.2 Desain Penelitian ................................................................................. 26

  3.3 Variabel Penelitian .............................................................................. 27

  3.3.1 Variabel Bebas .................................................................................... 27

  3.3.2 Variabel Terikat .................................................................................. 28

  3.4 Rencana Tindakan ............................................................................... 28

  3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I.................................................................. 29

  3.4.2 Rencana Tindakan Siklus II ................................................................ 32

  3.5 Uji Validitas dan Realibitas Instrumen ............................................... 47

  3.5.1 Uji Validitas ......................................................................................... 47

  3.5.2 Uji Reabilitas ....................................................................................... 49

  3.6 Uji Tingkat Kesukaran ........................................................................ 50

  3.7 Analisis Data ...................................................................................... 52

  3.8 Indikator Keberhasilan ........................................................................ 55

  BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 56

  4.1 Pelaksanaan Tindakan ......................................................................... 56

  4.1.1 Deskripsi Pra Siklus ............................................................................ 56

  4.1.2 Deskripsi Siklus I ................................................................................ 61

  4.1.3 Deskripsi Siklus II………………..………………………………… 86

  4.2 Analisis Komperatif ............................................................................ 111

  4.3 Pembahasan ......................................................................................... 113

  BAB V. PENUTUP ............................................................................................... 116

  5.1 Simpulan ............................................................................................... 117

  5.2 Saran ..................................................................................................... 118 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 120 LAMPIRAN .......................................................................................................... 122

  DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Alokasi waktu penelitian ....................................................................... 24Tabel 3.2 Kisi-kisi Evaluasi Siklus I ..................................................................... 39Tabel 3.3 Kisi-Kisi Evaluasi Siklus II .................................................................. 40Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar ................................................................... 41Tabel 3.5 Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru.......................................... 42Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Aktivitas Siswa ......................................................... 44Tabel 3.7 Kriteria Skor Aktivitas Guru dan Siswa ............................................... 46Tabel 3.8 Hasil Validitas soal siklus I ................................................................... 48Tabel 3.9 Hasil Validitas soal Siklus II ................................................................. 48Tabel 3.10 Indeks Reabilitas ................................................................................. 49Tabel 3.11 Hasil Uji Reabilitas Siklus I ................................................................ 49Tabel 3.12 Hasil Uji Reabilitas Siklus II .............................................................. 50Tabel 3.13 Kategori Tingkat Kesukaran ............................................................... 51Tabel 3.14 Katagori Tingkat Kesukaran ............................................................... 51Tabel 3.15 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran siklus II ........................................ 52Tabel 3.16 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal………………………………..54Tabel 3.17 Kriteria Hasil Observasi Klasikal ....................................................... 55Tabel 4.1 Penilaian RPP Kondisi Awal ................................................................ 57Tabel 4.2 Kriteria Skor RPP Kondisi Awal .......................................................... 58Tabel 4.3 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA Pra Siklus .............................. 59Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ......................................................... 60Tabel 4.5 Destribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I ................................................ 71Tabel 4.6 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ......................................................... 72Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I........................... 74Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ......................... 76Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ......................... 78Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ...................... 80Tabel 4.11 Destribusi Frekuensi Nilai IPA siklus II ............................................. 96Tabel 4.11 Destribusi Frekuensi Nilai IPA siklus II ............................................. 96Tabel 4.12 Ketuntasan Belajar Siklus II ............................................................... 97Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ....................... 99Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ...................... 101Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ...................... 103Tabel 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II..................... 105Tabel 4.17 Perbandingan Analisis Ketuntasan Belajar ......................................... 111Tabel 4.18 Perbandingan Hasil Observasi Siklus I dan II .................................... 114

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peta Konsep Kerangka Berpikir ........................................................ 21Gambar 3.1 Tahapan Pelaksanaan PTK ................................................................ 27Gambar 4.2 Grafik Destribusi Hasil Belajar Siklus II .......................................... 84Gambar 4.3 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I .................................... 85Gambar 4.4 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .................................. 86

  DAFTAR DIAGRAM

  Diagram 4.1 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA PraSiklus ........................... 60 Diagram 4.2 Ketuntasan Belajar PraSiklus ........................................................... 61 Diagram 4.3 Hasil Evaluasi Siklus I ..................................................................... 72 Diagram 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ...................... 75 Diagram 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I .................... 77 Diagram 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II .................... 80 Diagram 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II .................. 82 Diagram 4.8 Hasil Observasi Guru Siklus I .......................................................... 84 Diagram 4.9 Hasil Observasi Siswa Siklus I ....................................................... 85 Diagram 4.10 Destribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II ...................................... 97 Diagram 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ................. 100 Diagram 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ................ 102 Diagram 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ................ 104 Diagram 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ............... 108 Diagram 4.15 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus II ........................................... 108 Diagram 4.16 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus II .......................................... 109 Diagram 4.17 Perbandingan Ketuntasan Awal, Siklus I dan Siklus II ................ 112 Diagram 4.18 Rata-rata Hasil Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ........................... 113 Diagram 4.19 Perbandingan Hasil Observasi ...................................................... 115