Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning (8)
a. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Pendahuluan
Pendidikan mata pelajaran Pkn pada sekolah dasar merupakan pelajaran yang penting
untuk meningkatkan kemampuan siswa berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam
menanggapi isu kewarganegaraan. Namun proses belajar-mengajar Pkn yang dilakukan
guru cenderung masih menggunakan metode konvensional secara monoton, sehingga
membuat suasana pembelajaran terkesan kaku, tidak menarik, menantang dan
menyenangkan yang dapat menyebabkan prestasi atau hasil belajar siswa pun kurang
memuaskan. Salah satu cara atau metode yang dianggap tepat untuk diterapkan yaitu
pembelajaran melalui pendekatan Cooperative Learning dengan metode pembelajaran
Think, Pair, and Share. Hal ini bertujuan agar siswa-siswi dapat mengembangkan sikap
ketergantungan yang positif, terdorong peningkatan dan kegairahan belajar siswa, serta
pengembangan dan ketercapaian tujuan pembelajaran Pkn. Selain itu, siswa lebih banyak
waktu berpikir untuk merespon, dan saling membantu sedangkan guru hanya melengkapi.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan Cooperative Learning dengan
metode Think, Pair and Share merupakan metode yang cocok untuk diterapkan agar
siswa dapat berpikir kreatif, aktif dalam proses pembelajaran sehingga tidak monoton.
b. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Metode Penelitian
Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen yaitu dengan membagi kelompok
menjadi dua kelompok yang sama. Kelompok pertama dengan menggunakan pendekatan
Cooperative Learning tipe think, pair, and share dan kelompok yang kedua dengan
menggunakan pendekatan konvensional. Hasil belajar Pkn dapat diketahui dengan
melakukan tes sebagai tolak ukur. Tes tersebut berbentuk pilihan ganda dengan empat
pilihan jawaban yaitu: a, b, c, dan d.
c. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan hasil yang di dapat dari penelitian tersebut adalah Pembelajaran dengan
menggunakan cooperative learning tipe think, pair, and share (Y) diperoleh nilai tertinggi
96 dan nilai terendah 62 nilai rata-rata 79,83. Sedangkan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan konvensional (Y2) diperoleh nilai tertinggi 92 dan terendah 50,
nilai rata-rata 68,53. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui siswa yang menggunakan
copperative learning tipe think, pair, and share dan pendekatan konvensional itu terdapat
perbedaan hasil belajar yang berpengaruh terhadap wawasan, pengetahuan, serta sikap
kritis yang dimiliki siswa.
d. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Simpulan
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pkn dengan
menggunakan pendekatan cooperative learning dengan tipe think, pair, and share dapat
menghasilkan pengaruh yang sangat baik pada hasil belajar siswa.
e. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Daftar Rujukan
Pemilihan buku, artikel dan referensi lainnya yang didapat dan ditata dengan rapi sangat
bagus karena dapat membantu melengkapi dan menunjang artikel ini.
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Pendahuluan
Pendidikan mata pelajaran Pkn pada sekolah dasar merupakan pelajaran yang penting
untuk meningkatkan kemampuan siswa berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam
menanggapi isu kewarganegaraan. Namun proses belajar-mengajar Pkn yang dilakukan
guru cenderung masih menggunakan metode konvensional secara monoton, sehingga
membuat suasana pembelajaran terkesan kaku, tidak menarik, menantang dan
menyenangkan yang dapat menyebabkan prestasi atau hasil belajar siswa pun kurang
memuaskan. Salah satu cara atau metode yang dianggap tepat untuk diterapkan yaitu
pembelajaran melalui pendekatan Cooperative Learning dengan metode pembelajaran
Think, Pair, and Share. Hal ini bertujuan agar siswa-siswi dapat mengembangkan sikap
ketergantungan yang positif, terdorong peningkatan dan kegairahan belajar siswa, serta
pengembangan dan ketercapaian tujuan pembelajaran Pkn. Selain itu, siswa lebih banyak
waktu berpikir untuk merespon, dan saling membantu sedangkan guru hanya melengkapi.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan Cooperative Learning dengan
metode Think, Pair and Share merupakan metode yang cocok untuk diterapkan agar
siswa dapat berpikir kreatif, aktif dalam proses pembelajaran sehingga tidak monoton.
b. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Metode Penelitian
Metode Penelitian yang digunakan adalah eksperimen yaitu dengan membagi kelompok
menjadi dua kelompok yang sama. Kelompok pertama dengan menggunakan pendekatan
Cooperative Learning tipe think, pair, and share dan kelompok yang kedua dengan
menggunakan pendekatan konvensional. Hasil belajar Pkn dapat diketahui dengan
melakukan tes sebagai tolak ukur. Tes tersebut berbentuk pilihan ganda dengan empat
pilihan jawaban yaitu: a, b, c, dan d.
c. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan hasil yang di dapat dari penelitian tersebut adalah Pembelajaran dengan
menggunakan cooperative learning tipe think, pair, and share (Y) diperoleh nilai tertinggi
96 dan nilai terendah 62 nilai rata-rata 79,83. Sedangkan pembelajaran dengan
menggunakan pendekatan konvensional (Y2) diperoleh nilai tertinggi 92 dan terendah 50,
nilai rata-rata 68,53. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui siswa yang menggunakan
copperative learning tipe think, pair, and share dan pendekatan konvensional itu terdapat
perbedaan hasil belajar yang berpengaruh terhadap wawasan, pengetahuan, serta sikap
kritis yang dimiliki siswa.
d. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Simpulan
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pkn dengan
menggunakan pendekatan cooperative learning dengan tipe think, pair, and share dapat
menghasilkan pengaruh yang sangat baik pada hasil belajar siswa.
e. Analisis saya terhadap artikel “Pengaruh Pendekatan Cooperative Learning Tipe (TPS)
Think, Pair and Share Terhadap Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar” pada bagian :
Daftar Rujukan
Pemilihan buku, artikel dan referensi lainnya yang didapat dan ditata dengan rapi sangat
bagus karena dapat membantu melengkapi dan menunjang artikel ini.