S PPB 0906309 Chapter 5
77
BAB V
KESIMPULAN
Bab ini berisi mengenai kesimpulan dari penelitian analisis profil penerimaan
diri peserta didik dan implikasinya bagi layanan dasar bimbingan dan konseling.
Pada bab ini juga disajikan implikasi hasil dari penelitian disertai rekomendasi
bagi pihak-pihak yang terkait pada pnelitian ini.
A. Kesimpulan
Gambaran umum penerimaan diri peserta didik kelas VIII SMP Pasundan 3
Kota Bandung tahun ajaran 2015/2016 berada pada kategori sedang, yang berarti
peserta didik membutuhkan bantuan untuk meningkatkan penerimaan diri.
Perbandingan anatara peserta didik perempuan dan laki-laki menunjukan peserta
didik perempuan lebih baik dalam hal penerimaan dirinya, dibuktikan dari
presentase hasil penelitian peserta didik perempuan lebih tinggi pada kategori
penerimaan diri kategori tinggi. Jika dilihat berdasarkan aspek-aspek penerimaan
diri bahwa peserta didik telah mampu menerima diri pada aspek penerimaan diri
percaya akan kemampuan diri dan aspek berpendirian. Selanjutnya peserta didik
cukup mampu menerima diri pada aspek perasaan sederajat, aspek bertanggung
jawab, aspek orientasi keluar diri, aspek menyadari keterbatasan dan aspek
menerima sifat kemanusiaan. Dilihat berdasarkan perbedaan penerimaan diri
peserta didik laki-laki dan peremuan, peserta didik perempuan mempunyai
intensitas lebih tinggi daripada peserta didik laki-laki.
B. Implikasi
Implikasi dari penelitian ini bahwa penerimaan diri penting dimiliki oleh
peserta didik, untuk dapat memiliki penerimaan diri yang baik peserta didik
membutuhkan bantuan dari guru BK. Guru bimbingan dan konseling di sekolah
dapat menjadikan rancangan program layanan dasar sebagai pedoman atau materi
untuk membantu meningkatkan penerimaan diri peserta didik kelas VIII SMP
Pasundan 3 Kota Bandung.
Abdul Hadi Hasanuddin, 2016
Analisis Profil Penerimaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
Layanan dasar bimbingan dan konseling ditujukan bagi seluruh peserta didik,
layanan dasar yang di susun berbentuk layanan bimbingan klasikal dan bimbingan
kelompok yang di susun berdasarkan aspek-aspek terendah dalam hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik telah mampu menerima
dirinya pada aspek percaya akan kemampuan diri dan aspek berpendirian.
Selanjutnya peserta didik cukup mampu menerima diri pada aspek perasaan
sederajat, aspek bertanggung jawab, aspek orientasi keluar diri, aspek menyadari
keterbatasan dan aspek menerima sifat kemanusiaan.
Pelaksanaan kegiatan layanan dasar bimbingan konseling diharapkan dapat
lebih optimal serta efektif dengan adanya pengembangan materi rancangan
program layanan dasar bimbingan dan konseling yang didasarkan pada hasil
penelitian. Hasil temuan penelitian serta rancangan program layanan bimbingan
sosial dapat dijadikan bahan atau materi literatur bagi seluruh civitas akademik
departmen Psikologi Pendidikan dan Bimbingan maupun bagi Universitas
Pendidikan Indonesia.
C. Rekomendasi
1. Guru BK/Konselor
Guru BK dapat memanfaatkan hasil penelitian ini untuk layanan preventif
maupun kuratif bagi siswa yang mengalami penerimaan diri rendah atau bahkan
penolakan diri. Guru BK dapat mengagendakan secara terprogram untuk
melaksanakan program layanan dasar
yang dibuat oleh peneliti untuk
meningkatkan penerimaan diri siswa. Dalam melaksanakan program yang telah
dibuat Guru BK/Konselor perlu memahami konsep penerimaan diri.
2. Peneliti Selanjutnya
Sampel dalam penelitian masih terbatas hanya meneliti penerimaan diri
siswa SMP Kelas VIII saja, untuk peneliti selanjutnya agar memperluas sampel
yang tidak hanya meneliti satu jenjang. Peneliti selanjutnya dapat menambah
variable lain dalam penelitian untuk mendapatkan hasil yang lebih spesifik. Selain
itu, program layanan dasar bimbingan dan konseling yang dibuat untuk
Abdul Hadi Hasanuddin, 2016
Analisis Profil Penerimaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
meningkatkan penerimaan diri siswa merupakan program hipotetik yang belum
diujicobakan sehingga belum dapat diketahui keefektifannya. Maka, untuk
peneliti selanjutnya dapat mengujicobakan program yang telah dibuat sehingga
dapat diketahui keefektifannya.
Abdul Hadi Hasanuddin, 2016
Analisis Profil Penerimaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN
Bab ini berisi mengenai kesimpulan dari penelitian analisis profil penerimaan
diri peserta didik dan implikasinya bagi layanan dasar bimbingan dan konseling.
Pada bab ini juga disajikan implikasi hasil dari penelitian disertai rekomendasi
bagi pihak-pihak yang terkait pada pnelitian ini.
A. Kesimpulan
Gambaran umum penerimaan diri peserta didik kelas VIII SMP Pasundan 3
Kota Bandung tahun ajaran 2015/2016 berada pada kategori sedang, yang berarti
peserta didik membutuhkan bantuan untuk meningkatkan penerimaan diri.
Perbandingan anatara peserta didik perempuan dan laki-laki menunjukan peserta
didik perempuan lebih baik dalam hal penerimaan dirinya, dibuktikan dari
presentase hasil penelitian peserta didik perempuan lebih tinggi pada kategori
penerimaan diri kategori tinggi. Jika dilihat berdasarkan aspek-aspek penerimaan
diri bahwa peserta didik telah mampu menerima diri pada aspek penerimaan diri
percaya akan kemampuan diri dan aspek berpendirian. Selanjutnya peserta didik
cukup mampu menerima diri pada aspek perasaan sederajat, aspek bertanggung
jawab, aspek orientasi keluar diri, aspek menyadari keterbatasan dan aspek
menerima sifat kemanusiaan. Dilihat berdasarkan perbedaan penerimaan diri
peserta didik laki-laki dan peremuan, peserta didik perempuan mempunyai
intensitas lebih tinggi daripada peserta didik laki-laki.
B. Implikasi
Implikasi dari penelitian ini bahwa penerimaan diri penting dimiliki oleh
peserta didik, untuk dapat memiliki penerimaan diri yang baik peserta didik
membutuhkan bantuan dari guru BK. Guru bimbingan dan konseling di sekolah
dapat menjadikan rancangan program layanan dasar sebagai pedoman atau materi
untuk membantu meningkatkan penerimaan diri peserta didik kelas VIII SMP
Pasundan 3 Kota Bandung.
Abdul Hadi Hasanuddin, 2016
Analisis Profil Penerimaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
78
Layanan dasar bimbingan dan konseling ditujukan bagi seluruh peserta didik,
layanan dasar yang di susun berbentuk layanan bimbingan klasikal dan bimbingan
kelompok yang di susun berdasarkan aspek-aspek terendah dalam hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukan bahwa peserta didik telah mampu menerima
dirinya pada aspek percaya akan kemampuan diri dan aspek berpendirian.
Selanjutnya peserta didik cukup mampu menerima diri pada aspek perasaan
sederajat, aspek bertanggung jawab, aspek orientasi keluar diri, aspek menyadari
keterbatasan dan aspek menerima sifat kemanusiaan.
Pelaksanaan kegiatan layanan dasar bimbingan konseling diharapkan dapat
lebih optimal serta efektif dengan adanya pengembangan materi rancangan
program layanan dasar bimbingan dan konseling yang didasarkan pada hasil
penelitian. Hasil temuan penelitian serta rancangan program layanan bimbingan
sosial dapat dijadikan bahan atau materi literatur bagi seluruh civitas akademik
departmen Psikologi Pendidikan dan Bimbingan maupun bagi Universitas
Pendidikan Indonesia.
C. Rekomendasi
1. Guru BK/Konselor
Guru BK dapat memanfaatkan hasil penelitian ini untuk layanan preventif
maupun kuratif bagi siswa yang mengalami penerimaan diri rendah atau bahkan
penolakan diri. Guru BK dapat mengagendakan secara terprogram untuk
melaksanakan program layanan dasar
yang dibuat oleh peneliti untuk
meningkatkan penerimaan diri siswa. Dalam melaksanakan program yang telah
dibuat Guru BK/Konselor perlu memahami konsep penerimaan diri.
2. Peneliti Selanjutnya
Sampel dalam penelitian masih terbatas hanya meneliti penerimaan diri
siswa SMP Kelas VIII saja, untuk peneliti selanjutnya agar memperluas sampel
yang tidak hanya meneliti satu jenjang. Peneliti selanjutnya dapat menambah
variable lain dalam penelitian untuk mendapatkan hasil yang lebih spesifik. Selain
itu, program layanan dasar bimbingan dan konseling yang dibuat untuk
Abdul Hadi Hasanuddin, 2016
Analisis Profil Penerimaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
79
meningkatkan penerimaan diri siswa merupakan program hipotetik yang belum
diujicobakan sehingga belum dapat diketahui keefektifannya. Maka, untuk
peneliti selanjutnya dapat mengujicobakan program yang telah dibuat sehingga
dapat diketahui keefektifannya.
Abdul Hadi Hasanuddin, 2016
Analisis Profil Penerimaan Diri Peserta Didik dan Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu