PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN SISWA TUNAGRAHITA KELAS V SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON

EXAMPLES TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN

SISWA TUNAGRAHITA KELAS V SLB NEGERI SURAKARTA

  

SKRIPSI

Oleh:

RATRI NURHIDAYAH

K5114037

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Juni 2018

  PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN SISWA TUNAGRAHITA KELAS V SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018

Oleh:

RATRI NURHIDAYAH

  

K5114037

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

  

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2018

  

ABSTRAK

Ratri Nurhidayah. K5114037. “Pengaruh Model Pembelajaran Examples non

  Examples Terhadap Peningkatan Hasil Belajar PKN Siswa Tunagrahita

Kelas V SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018”.Skripsi, Surakarta :

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran examples non examples terhadap peningkatan hasil belajar PKN bagi siswa tunagrhita ringan kelas V SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018.

  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre- eksperimental One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SLB Negeri Surakarta sebanyak 7 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik nonparametrik dengan uji Wilcoxon Sign Rank Test.

  Berdasarkan hasil analisis statistic nonparametric dengan uji Wilcoxon

  

Sign Rank Test diperoleh nilai Zhitung=2,384 dengan Asymp. Sig (2-

tailed)=0,017. Nilai dari Asymp. Sig (2-tailed) lebih kecil dibandingkan dengan

  taraf signifikansi yang telah ditetapkan yaitu α=0,05, sehingga H0 ditolak dan diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran

  

examples non examples berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar

  belajar PKN siswa tunagrahita kelas V SLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2017/2018.

  

Kata kunci: pengaruh, model pembelajaran examples non examples, hasil

  belajar belajar, anak tunagrahita ringan

  

ABSTRACT

  Ratri Nurhidayah. K5114037. “The Influence of Examples non Examples

  

Learning Model in Improving PKN Achievement of Students with Intellectual

th

Disability in 5 Grade SLB Negeri Surakarta Academic Year of 2017/2018".

  

Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Universitas Sebelas

Maret, Surakarta, June, 2018.

  The purpose of this research is to determine the influence of examples non

examples learning models on PKN learning achievement in students with mild

th

intellectual disability in 5 Grade SLB Negeri Surakarta Academic Year of

2017/2018.

  This research used a quantitative approach with pre-experimental design th

  

One-Group Pretest-Posttest Design. The subjects of this research were all 5

grade students in SLB Negeri Surakarta as many as 7 people. Data collection

technique used was objectives multiple choice tests. Data analysis technique used

in this research was nonparametric statistical data analysis with Wilcoxon Sign

Rank Test.

  Based on the results of nonparametric statistic analysis with Wilcoxon

Sign Rank Test, the value of Zvalues = 2,384 was obtained with Asymp. Sig (2-

tailed) = 0.017. The value of Asymp. Sig (2-tailed) is smaller than the specified

is accepted. It can be significance level of α = 0.05, so Ho is rejected and

concluded that the use of examples non examples learning model gives positive

effect on improving PKN learning achievement in students with mild intellectual

th disability in 5 Grade SLB Negeri Surakarta Academic Year of 2017/2018.

  

Keywords: influence, examples non examples learning model, learning

achievement, students with mild intellectual disability

MOTTO

  Selalu berusaha dan menyerahkan bagaimana hasilnya kepada Allah SWT (Peneliti)

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Orangtua Tersayang Ibu Sulastri dan Bapak Juremi “Terimakasih atas semua yang telah Ibu dan Bapak berikan pada anakmu ini. Atas do’a yang tiada henti, kerja keras dan perjuangan yang tiada banding, perhatian dan kasih sayang yang tak ada batasnya, dan nasihat yang selalu terucap. Ibu dan Bapak adalah kebahagiaan dan semangatku menjalani hidup ini.” Kakakku Siti Nurhayati “Terimakasih selalu memberikan doa, semangat, dan kasih sayangmu pada adikmu ini, aku menyanyangimu” Sahabat-sahabat terbaikku Wiwin Haryanti, Eky Ristyadiana S, dan Ngesti Marga “Terimakasih untuk persahabatan sekaligus persaudaraan kita yang begitu banyak memberiku pengalaman yang sebelumnya tidak ku dapatkan, serta yang selalu memberi semangat untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Kalian alarm terbaikku, kesayanganku” Teman-temanku Qurota A’yunin, Nisa Muti, Insani, Dwita, Elyvia. “ Terimakasih atas motivasi dan bantuannya selama proses penyelesaian skripsi ini tanpa kalian skripsi ini tidak dapat terselesaikan secepat ini” Teman-teman KSR PMI Unit UNS, Kos Duta Hanifah ,PPL SLB C Setya Darma dan KKN UNS 2017 Sambiharjo Paranggupito Wonogiri. “Terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, atas doa dan semangatnya. Aku bersyukur telah mengenal dan bersama kalian.”

  Teman- teman PLB Angkatan 2014 . “ Terimakasih atas kebersamaan dan kebaikan kalian selama masa perkuliahan yang saling berbagi ilmu, semoga kelak kita semua menjadi orang yang berhasil dan sukses.

  Almamater

KATA PENGANTAR

  Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

  Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Selama dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari bahwa banyak terjadi hambatan dan kesulitan serta dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis. Untuk itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada pihak-pihak yang telah bersedia membantu dalam kelancaran skripsi ini. Penulis haturkan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Prof. Drs. Gunarhadi, M.A., Ph.D, selaku Pembimbing I, atas waktu, bimbingan, nasehat dan arahannya selama penyusunan skripsi.

  4. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing II, atas waktu, masukan, nasehat, dan motivasi selama penyusunan skripsi.

  5. Sri Sugiarti, S.Pd., selaku Wakil Humas Sekolah SLB Negeri Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  6. Supriyati, S.Pd., selaku guru kelas V, atas segala bantuan, dan bimbingannya pada saat penelitian.

  7. Siswa-siswi kelas V SLB Negeri Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

  8. Segenap Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga mampu menyelesaikan penulisan skripsi.

  9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan skripsi yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang mendukung dari semua pihak untuk kesempurnaan penelitian ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

  Surakarta, Juni 2018 Penulis

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix KATA PENGANTAR ....................................................................................... xi DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ............................................................................................. xvi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5 C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5 D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5 E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6 F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 7 1. Tinjauan Tentang Anak Tunagrahita ................................................ 7 a. Pengertian Anak Tunagrahita ...................................................... 7 b. Faktor Penyebab Anak Tunagrahita ............................................ 8 c. Klasifikasi Anak Tunagrahita ..................................................... 9 d. Karakteristik Anak Tunagrahita .................................................. 11 e. Dampa Ketunagrahitaan ............................................................. 13

  2. Tinjauan Mengenai Prestasi Belajar PKN ....................................... 15 a.

  Pengertian Prestasi Belajar ........................................................ 16 b.

  Pengertian Pendidikan Kewarganegaran ..................................... 16 c. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaran Anak

  Tunagrahita.................................................................................. 17 3. Tinjauan Model Pembelajaran Examples Non-Examples ................ 19 a.

  Pengertian Model Pembelajaran ................................................. 19 b.

  Model Pembelajaran Examples Non-Examples .......................... 20 c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Examples Non-

  Examples ..................................................................................... 22 d.

  Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Examples Non-

  Examples ..................................................................................... 25 e.

  Penerapan Model Examples Non-Examples dalam Pembelajaran PKN ............................................................................................. 26 B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 27 C. Hipotesis...................................................................................... 29

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 30 B. Desain Penelitian......................................................................... 30 C. Populasi dan Sampel ................................................................... 33 D. Teknik Pengambilan Sampel ....................................................... 34 E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 36 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................... 39 G. Teknik Analisis Data ................................................................... 43 H. Prosedur Penelitian...................................................................... 44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ........................................................................... 46 1. Deskripsi Data ...................................................................... 46 2. Hasil Uji Hipotesis ............................................................... 55 B. Pembahasan ................................................................................. 57

  BAB IV KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ..................................................................................... 62 B. Implikasi ...................................................................................... 62 C. Saran ............................................................................................ 62 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 64

  

DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 1. Desain Penelitian..................................................................................... 32 Tabel 2. Kisi kisi Instrumen .................................................................................. 37 Tabel 3. Daftar Validator Instrumen ...................................................................... 40 Tabel 4. Reliabilitas Statistik ................................................................................ 43 Tabel 5. Data Siswa Kelas V SLB Negeri Surakarta ............................................ 47 Tabel 6. Data Nilai Pretest .................................................................................... 49 Tabel 7. Deskripsi Statistik Nilai Pretest .............................................................. 50 Tabel 8. Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ........................................................... 50 Tabel 9. Data Nilai Posttest .................................................................................. 52 Tabel 10. Deskripsi Statistik Nilai Posttest........................................................... 52 Tabel 11. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest........................................................ 53 Tabel 12. Data Perbandingan Nilai pretest dan Posttest ....................................... 54 Tabel 13. Deskriptif Nilai Pretest dan Posttest ..................................................... 55 Tabel 14. Analisis Data Wilcoxon Sign Rank Test ................................................. 56 Tabel 15. Data Hasil Tes Statistik ......................................................................... 56

DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 1.

  Kerangka Penelitian ................................................................................ 28 2. Histogram nilai Pretest ............................................................................ 51 3. Histogram nilai Posttest .......................................................................... 53 4. Histogram Perbandingan nilai Pretest dan Posttest ................................ 54