PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN WAWASAN KEBANGSAAN (STUDI DI SMA N 2 PURWOKERTO).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS
KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN WAWASAN KEBANGSAAN
(STUDI DI SMA N 2 PURWOKERTO)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
TAUFIK HIDAYAT E.Y
S861308022
PROGRAM STUDY PENDIDIKAN SEJARAH
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
commit
to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Everything will be okay in the end. If it’s not okay, it’s not the end”
(Patrick Star)
“Don’t stop when you’re tired, stop when you’re done”
(Writer, 2014)
Persembahan:
Untuk Ibuku tercinta Ibu Darwati, dengan berjuta rasa hormat baktiku atas
ketegaran, pengorbanan, perjuangan, dan sayap-sayap doanya yang selalu
mengiringi tiap langkahku, serta kasih sayang yang tak pernah bisa
didefinisikan juga terlalu rumit untuk disederhanakan.
Untuk Almamater, Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah UNS.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilah, atas berkat rahmat dan karunia Alloh SWT,
sehingga tesis yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah
Berbasis Karikatur untuk Meningkatkan Wawasan Kebangsaan (Studi di SMA N
2 Purwokerto)” dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun untuk
memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar Magister, Program Studi
Pendidikan Sejarah, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
Penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta beserta seluruh staf dan jajarannya yang telah berkenan memberikan
kesempatan untuk mengikuti pendidikan pascasarjana.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh staf dan jajarannya yang telah
berkenan memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan pascasarjana.
3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Program Pascasarjana
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
beserta seluruh staf dan jajarannya.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang juga telah memberikan ilmu, motivasi, saran
dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, selaku sekretaris jurusan yang juga telah
memberikan ilmu, saran, dan bimbingan dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Prof. Dr. Wasino, M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan motivasi dan bimbingan serta mengarahkan penulis dalam
commit to user
penyusunan tesis ini.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Dr. Leo Agung S, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
motivasi dan bimbingan serta mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis.
8. Seluruh staf pengajar dan staf administrasi Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ilmu, pengalaman dan
wawasan selama perkuliahan berlangsung.
9. Drs. H. Tohar, M.Si, selaku Kepala Sekolah SMA N 2 Purwokerto yang telah
memberi izin penelitian. Para guru & siswa SMA N 2 Purwokerto, khususnya
guru mata pelajaran sejarah Ibu Siti Fariatun Yusroh, S.Pd dan siswa kelas XI
IIS 1 dan 2 yang telah sangat berjasa dalam proses penyempurnaan tesis ini.
10. Ibuku Darwati dan Adikku Royan Dwi Rachmatulah tercinta yang telah
memberikan semangat, dukungan moral, material, dan doa yang tiada hentihentinya, serta untuk Ayahku Sunarto M, thanks for your blood.
11. Teman-teman Pascasarjana Pendidikan Sejarah UNS 2013 (2) yang senantiasa
berjuang bersama dalam menjalankan kewajiban menjadi mahasiswa/i.
12. Teman-teman “Sokaraja Gang” yang selalu mendukung dan memberikan doa
terbaik.
13. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, yang telah
membantu terselesaikannya tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi semua pihak. Penulis menyadari tesis ini
masih jauh dari kesempurnaan, maka kritik dan saran sangat penulis harapkan.
Surakarta, 2015
Taufik Hidayat E.Y
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
PERNYATAAN ........................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................ viii
DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
ABSTRAK .................................................................................................... xvii
ABSTRACT .................................................................................................. xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 8
C. Pembatasan Masalah ................................................................. 8
D. Rumusan Masalah ..................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 9
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 10
BAB II. KAJIAN TEORI, PENELITIAN RELEVAN, KERANGKA
BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori .............................................................................. 12
1. Pembelajar Sejarah ............................................................. 12
a. Belajar ............................................................................. 12
b. Sejarah ............................................................................
13
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Pembelajaran Sejarah ..................................................... 15
2. Media Pembelajaran ........................................................... 17
a. Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 17
b. Manfaat Media Pembelajaran ......................................... 18
3. Karikatur ............................................................................. 19
4. Wawasan Kebangsaan ........................................................ 27
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 32
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 34
D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 35
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ...................................................................... 38
B. Prosedur Penelitian ................................................................... 41
1. Analisis Kebutuhan ............................................................. 41
a. Studi Kepustakaan ........................................................ 42
b. Studi Lapangan ............................................................. 43
c. Pengolahan Data Penelitian Pendahuluan .................... 46
2. Pengembangan Media ........................................................ 50
a. Desain Media ................................................................ 50
b. Validitas Media Karikatur ............................................ 50
c. Uji Coba Media ............................................................. 50
3. Uji Efektivitas Media .......................................................... 51
a. Instrumen Uji Efektivitas Media .................................. 53
b. Validitas dan Reabilitas Instrumen ............................... 53
c. Uji Prasyarat .................................................................. 55
d. Uji Efektivitas ............................................................... 55
C. Lokasi dan Subyek Penelitian .................................................. 59
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan ........................................................... 60
1. Deskripsi Hasil Studi Kepustakaan ..................................... 60
2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan .......................................... 62
a. Penggunaan Media Pembelajaran di SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 62
b. Deskripsi Hasil Wawancara Guru ................................ 64
c. Deskripsi Hasil Wawancara Peserta Didik ................... 68
d. Deskripsi Hasil Analisis RPP ....................................... 69
B. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Karikatur ................................................................................... 71
1. Desain Media ...................................................................... 72
2. Validitas Media Karikatur ................................................... 75
a. Validasi Ahli Materi ...................................................... 75
b. Validasi Ahli Media ...................................................... 79
3. Uji Coba Pengembangan .................................................... 82
a. Data Uji Coba satu-satu ................................................ 82
b. Data Uji Coba Kelompok Kecil .................................... 87
c. Data Uji Lapangan ........................................................ 92
4. Implementasi Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Karikatur ............................................................................. 96
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 100
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 100
c. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 102
d. Kendala dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 103
C. Pengujian Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
commit to user
Karikatur .... ..............................................................................
104
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Uji Prasyarat ........................................................................ 104
a. Uji Normalitas Populasi ................................................ 104
b. Uji Homogenitas Variansi ............................................. 105
2. Uji Efektivitas Media .......................................................... 106
a. Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan pada Kelas
Eksperimen .................................................................... 106
b. Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan pada Kelas
Kontrol .......................................................................... 108
c. Rerata Sesudah Perlakuan pada Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ................................................................ 109
3. Skala Sikap Wawasan Kebangsaan ..................................... 111
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 113
1. Penggunaan Media Pembelajaran di SMA N 2
Purwokerto .......................................................................... 113
2. Pentingnya Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Karikatur ............................................................................. 115
3. Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur Mampu
Meningkatkan Wawasan Kebangsaan Siswa ...................... 117
E. Keterbatasan Pengembangan .................................................... 119
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 121
B. Implikasi ................................................................................... 122
1. Implikasi Praktis ................................................................. 122
2. Implikasi Teoritis ................................................................ 124
C. Saran Pemanfaatan Bagi Pengembangan Produk ..................... 125
1. Bagi Guru Sejarah ............................................................... 125
2. Bagi Siswa .......................................................................... 126
3. Bagi Sekolah ....................................................................... 127
4. Bagi Penelitian Berikutnya ................................................. 127
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 128
LAMPIRAN ................................................................................................. 132
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1 : Kerangka Berpikir ....................................................................... 35
Bagan 2 : Hipotesis Penerapan Media Karikatur untuk Meningkatkan
Wawasan Kebangsaan Siswa SMA N 2 Purwokerto .................. 36
Bagan 3 : An ISD Model Featuring The ADDIE Processes ....................... 40
Bagan 4 : Draf Pelaksanaan Research and Development (R&D) dengan
Menggunakan Model ADDIE ..................................................... 41
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
: Kriteria Keterlaksanaan (Methods of Grading in Summative
Evaluation dari Bloom, Madaus & Hastings) ............................. 58
Tabel 2
: Hasil Validasi Ahli Materi ........................................................... 76
Tabel 3
: Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi ................................. 77
Tabel 4
: Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran .................................... 79
Tabel 5
: Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media ................................. 81
Tabel 6
: Data Karakteristik Siswa Uji Coba Satu-satu .............................. 82
Tabel 7
: Hasil Uji Coba Satu-satu ............................................................. 83
Tabel 8
: Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek pada Uji Coba
Satu-satu ...................................................................................... 84
Tabel 9
: Data Karakteristik Siswa Uji Coba Kelompok Kecil .................. 87
Tabel 10 : Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 88
Tabel 11 : Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek pada Uji Coba
Kelompok Kecil .......................................................................... 89
Tabel 12 : Hasil Uji Coba Lapangan ............................................................ 92
Tabel 13 : Distribusi Frekuensi Penilaian tiap Aspek pada Uji Coba
Lapangan ...................................................................................... 93
Tabel 14 : Daftar Skor Wawasan Kebangsaan Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ....................................................................... 111
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur ..................... 21
Gambar 2 : Draft Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur ........... 73
Gambar 3 : Persentase Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi ............. 78
Gambar 4 : Persentase Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media ............. 81
Gambar 5 : Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran pada Uji Coba
Satu-satu .................................................................................... 85
Gambar 6 : Diagram Kelayakan Aspek Materi pada Uji Coba Satu-satu .... 85
Gambar 7 : Diagram Kelayakan Aspek Media pada Uji Coba Satu-satu .... 86
Gambar 8 : Rata-rata pada Uji Coba Satu-satu ............................................ 86
Gambar 9 : Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran pada Uji Coba
Kelompok Kecil ........................................................................ 90
Gambar 10 : Diagram Kelayakan Aspek Materi pada Uji Coba Kelompok
Kecil .......................................................................................... 90
Gambar 11 : Diagram Kelayakan Aspek Media pada Uji Coba Kelompok
Kecil .......................................................................................... 91
Gambar 12 : Rata-rata pada Uji Coba Kelompok Kecil ................................ 91
Gambar 13 : Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran pada Uji Coba
Lapangan ……........................................................................... 94
Gambar 14 : Diagram Kelayakan Aspek Materi pada Uji Coba Lapangan ... 94
Gambar 15 : Diagram Kelayakan Aspek Media pada Uji Coba Lapangan .... 95
Gambar 16 : Rata-rata pada Uji Coba Lapangan ............................................ 95
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Surat Permohonan Judgment Ahli Media ................................. 132
Lampiran 2 : Surat Permohonan Judgment Ahli Materi ................................ 133
Lampiran 3 : Lembar Evaluasi untuk Ahli Media ......................................... 134
Lampiran 4 : Lembar Evaluasi untuk Ahli Materi ......................................... 136
Lampiran 5 : Lembar Uji Coba Pengembangan ............................................. 138
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 139
Lampiran 7 : Kisi-kisi Soal Tes Prestasi ........................................................ 142
Lampiran 8 : Soal Tes Prestasi ....................................................................... 143
Lampiran 9 : Lembar Jawaban Siswa ............................................................. 150
Lampiran 10 : Kisi-kisi Skala Sikap Wawasan Kebangsaan ......................... 151
Lampiran 11 : Lembar Angket Skala Sikap Wawasan Kebangsaan .............. 152
Lampiran 12 : Daftar Skor Tes Prestasi Kelas Eksperimen ........................... 154
Lampiran 13 : Daftar Skor Tes Prestasi Kelas Kontrol .................................. 155
Lampiran 14 : Daftar Skor Wawasan Kebangsaan Siswa .............................. 156
Lampiran 15 : Foto Penelitian ........................................................................ 157
Lampiran 16 : Perijinan .................................................................................. 159
Lampiran 17 : Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur ................... 163
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Taufik Hidayat Eko Yunianto. S861308022, 2014. Pengembangan Media
Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur untuk Meningkatkan Wawasan
Kebangsaan (Studi di SMA N 2 Purwokerto). TESIS. Pembimbing: 1) Prof. Dr.
Wasino, M.Hum; 2) Dr. Leo Agung S, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan
Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Media pembelajaran dapat mempermudah guru menyampaikan materi
dalam proses pembelajaran, maka penelitian ini mengembangkan media karikatur.
Karikatur tersebut merupakan karikatur peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia
yang merupakan kajian materi pelajaran sejarah pada siswa kelas XI IIS. Tujuan
penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penggunaan media dalam
pembelajaran sejarah di SMA N 2 Purwokerto sekarang ini, 2) Untuk mengetahui
pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis karikatur yang dapat
meningkatkan wawasan kebangsaan siswa di SMA N 2 Purwokerto, 3) Untuk
mengetahui efektivitas media pembelajaran sejarah berbasis karikatur di SMA N 2
Purwokerto.
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengacu pada
penelitian dan pengembangan yang dikembangkan oleh Borg dan Gall serta
Sugiyono. Model hipotetik ini mengadopsi dari model ADDIE dari Molenda.
Model ADDIE menggunakan lima tahap pengembangan, yaitu: Analysis, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan berupa
karikatur dengan pembuatan manual kemudian diedit menggunakan software
corel draw dan adobe photoshop yang pada akhirnya menghasilkan media
pembelajaran berupa buku karikatur. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik
wawancara, observasi, kuesioner dan tes. Hasil wawancara dan observasi
dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis
secara kuantitatif.
Hasil penelitian menyebutkan bahwa: 1) Penggunaan media pembelajaran
dalam mata pelajaran sejarah di kelas XI IIS SMA N 2 Purwokerto masih kurang
bervariasi; 2) Pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis karikatur ini
dikembangkan sesuai dengan model ADDIE. Media yang dikembangkan dinilai
baik dengan rata-rata 84,47. Wawasan kebangsaan siswa juga dinilai tinggi
dengan rata-rata 81,60; 3) Efektivitas media pembelajaran dianalisis dengan uji t.
Berdasarkan uji t diperoleh tHitung = 4,063 dengan probabilitas signifikansi 0,000
dan lebih kecil dari probabilitas signifikansi 5% (p < 0,05). Maka dapat
disimpulkan bahwa kedua kelompok memiliki prestasi yang berbeda. Uraian
tersebut membuktikan bahwa produk media pembelajaran sejarah berbasis
karikatur yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan prestasi dan wawasan
kebangsaan siswa.
Kata Kunci: pengembangan, media
karikatur, kemerdekaan
commitpembelajaran,
to user
Indonesia, wawasan kebangsaaan
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Taufik Hidayat Eko Yunianto. S861308022, 2014. The Development in History
Learning Media Based on Caricature to Improve National Insight (Study in
SMA N 2 Purwokerto). Thesis. Counselor: 1) Prof. Dr. Wasino, M.Hum; 2) Dr.
Leo Agung S, M.Pd. Historical Education Magister Study Program, Teacher
Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret University.
Learning media can facilitate the teacher to deliver material in learning
process, therefore this research developed caricature learning media. This
caricature describes the events happened before the Indonesia’s proclamation of
independence that constituting the study on historical lesson material in the
eleventh graders of Social Sciences of Senior High School. The Objectives of
research were: 1) to find out the media use in history learning in SMA N 2
Purwokerto currently, 2) to find out the development in history learning media
based on caricature that could improves national insight, 3) to find out the
effectiveness of history learning media based on caricature in SMA N 2
Purwokerto.
This study was a research and development one referring to Research &
Development method developed by Borg & Gall, and Sugiyono. This hypothetical
model adopted Molenda’s ADDIE model, using five steps of development:
Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The product
provided was caricature made manually and then edited using corel draw and
adobe photoshop software eventually resulting in caricature book as learning
media. The data collection was conducted using interview, observation,
questionnaire, and test that analyzed quantitatively.
Results of the research mention that: 1) The use of learning media in
history subject in the eleven grade of Social Sciences of SMA N 2 Purwokerto
was still less varying; 2) The development in this history learning media based
caricature had been consistent with ADDIE method. The media developed was
scored as good with the mean value of 84,47. Students national insight also scored
as high with the mean value 81,60; 3) The effectiveness of learning media was
analyzed using t-test. From the result of t-test, it could be found that tstatistic =
4,063 with probability significance 0,000 and smaller than probability significance
5% (p < 0,05). Then it can be inferred that the result of both groups had unequal
learning achievement. Such the elaboration proved that history learning media
product based on caricature which is developed effectively to improve the
students’ achievement and national insight.
Keywords: development, learning media, caricature, Indonesia independence,
national insight.
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS
KARIKATUR UNTUK MENINGKATKAN WAWASAN KEBANGSAAN
(STUDI DI SMA N 2 PURWOKERTO)
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
TAUFIK HIDAYAT E.Y
S861308022
PROGRAM STUDY PENDIDIKAN SEJARAH
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2015
commit
to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“Everything will be okay in the end. If it’s not okay, it’s not the end”
(Patrick Star)
“Don’t stop when you’re tired, stop when you’re done”
(Writer, 2014)
Persembahan:
Untuk Ibuku tercinta Ibu Darwati, dengan berjuta rasa hormat baktiku atas
ketegaran, pengorbanan, perjuangan, dan sayap-sayap doanya yang selalu
mengiringi tiap langkahku, serta kasih sayang yang tak pernah bisa
didefinisikan juga terlalu rumit untuk disederhanakan.
Untuk Almamater, Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah UNS.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulilah, atas berkat rahmat dan karunia Alloh SWT,
sehingga tesis yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah
Berbasis Karikatur untuk Meningkatkan Wawasan Kebangsaan (Studi di SMA N
2 Purwokerto)” dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun untuk
memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar Magister, Program Studi
Pendidikan Sejarah, Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.
Penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu
penulis mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya
kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta beserta seluruh staf dan jajarannya yang telah berkenan memberikan
kesempatan untuk mengikuti pendidikan pascasarjana.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S, selaku Direktur Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh staf dan jajarannya yang telah
berkenan memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan pascasarjana.
3. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan Program Pascasarjana
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
beserta seluruh staf dan jajarannya.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang juga telah memberikan ilmu, motivasi, saran
dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum, selaku sekretaris jurusan yang juga telah
memberikan ilmu, saran, dan bimbingan dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Prof. Dr. Wasino, M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan motivasi dan bimbingan serta mengarahkan penulis dalam
commit to user
penyusunan tesis ini.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
7. Dr. Leo Agung S, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
motivasi dan bimbingan serta mengarahkan penulis dalam penyusunan tesis.
8. Seluruh staf pengajar dan staf administrasi Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ilmu, pengalaman dan
wawasan selama perkuliahan berlangsung.
9. Drs. H. Tohar, M.Si, selaku Kepala Sekolah SMA N 2 Purwokerto yang telah
memberi izin penelitian. Para guru & siswa SMA N 2 Purwokerto, khususnya
guru mata pelajaran sejarah Ibu Siti Fariatun Yusroh, S.Pd dan siswa kelas XI
IIS 1 dan 2 yang telah sangat berjasa dalam proses penyempurnaan tesis ini.
10. Ibuku Darwati dan Adikku Royan Dwi Rachmatulah tercinta yang telah
memberikan semangat, dukungan moral, material, dan doa yang tiada hentihentinya, serta untuk Ayahku Sunarto M, thanks for your blood.
11. Teman-teman Pascasarjana Pendidikan Sejarah UNS 2013 (2) yang senantiasa
berjuang bersama dalam menjalankan kewajiban menjadi mahasiswa/i.
12. Teman-teman “Sokaraja Gang” yang selalu mendukung dan memberikan doa
terbaik.
13. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, yang telah
membantu terselesaikannya tesis ini.
Semoga tesis ini bermanfaat bagi semua pihak. Penulis menyadari tesis ini
masih jauh dari kesempurnaan, maka kritik dan saran sangat penulis harapkan.
Surakarta, 2015
Taufik Hidayat E.Y
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
PERNYATAAN ........................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................ viii
DAFTAR BAGAN ....................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
ABSTRAK .................................................................................................... xvii
ABSTRACT .................................................................................................. xviii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 8
C. Pembatasan Masalah ................................................................. 8
D. Rumusan Masalah ..................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 9
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 10
BAB II. KAJIAN TEORI, PENELITIAN RELEVAN, KERANGKA
BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Kajian Teori .............................................................................. 12
1. Pembelajar Sejarah ............................................................. 12
a. Belajar ............................................................................. 12
b. Sejarah ............................................................................
13
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Pembelajaran Sejarah ..................................................... 15
2. Media Pembelajaran ........................................................... 17
a. Pengertian Media Pembelajaran ..................................... 17
b. Manfaat Media Pembelajaran ......................................... 18
3. Karikatur ............................................................................. 19
4. Wawasan Kebangsaan ........................................................ 27
B. Penelitian yang Relevan ........................................................... 32
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 34
D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 35
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ...................................................................... 38
B. Prosedur Penelitian ................................................................... 41
1. Analisis Kebutuhan ............................................................. 41
a. Studi Kepustakaan ........................................................ 42
b. Studi Lapangan ............................................................. 43
c. Pengolahan Data Penelitian Pendahuluan .................... 46
2. Pengembangan Media ........................................................ 50
a. Desain Media ................................................................ 50
b. Validitas Media Karikatur ............................................ 50
c. Uji Coba Media ............................................................. 50
3. Uji Efektivitas Media .......................................................... 51
a. Instrumen Uji Efektivitas Media .................................. 53
b. Validitas dan Reabilitas Instrumen ............................... 53
c. Uji Prasyarat .................................................................. 55
d. Uji Efektivitas ............................................................... 55
C. Lokasi dan Subyek Penelitian .................................................. 59
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Studi Pendahuluan ........................................................... 60
1. Deskripsi Hasil Studi Kepustakaan ..................................... 60
2. Deskripsi Hasil Studi Lapangan .......................................... 62
a. Penggunaan Media Pembelajaran di SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 62
b. Deskripsi Hasil Wawancara Guru ................................ 64
c. Deskripsi Hasil Wawancara Peserta Didik ................... 68
d. Deskripsi Hasil Analisis RPP ....................................... 69
B. Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Karikatur ................................................................................... 71
1. Desain Media ...................................................................... 72
2. Validitas Media Karikatur ................................................... 75
a. Validasi Ahli Materi ...................................................... 75
b. Validasi Ahli Media ...................................................... 79
3. Uji Coba Pengembangan .................................................... 82
a. Data Uji Coba satu-satu ................................................ 82
b. Data Uji Coba Kelompok Kecil .................................... 87
c. Data Uji Lapangan ........................................................ 92
4. Implementasi Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Karikatur ............................................................................. 96
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 100
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 100
c. Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 102
d. Kendala dalam Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 2
Purwokerto .................................................................... 103
C. Pengujian Efektivitas Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
commit to user
Karikatur .... ..............................................................................
104
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Uji Prasyarat ........................................................................ 104
a. Uji Normalitas Populasi ................................................ 104
b. Uji Homogenitas Variansi ............................................. 105
2. Uji Efektivitas Media .......................................................... 106
a. Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan pada Kelas
Eksperimen .................................................................... 106
b. Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan pada Kelas
Kontrol .......................................................................... 108
c. Rerata Sesudah Perlakuan pada Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ................................................................ 109
3. Skala Sikap Wawasan Kebangsaan ..................................... 111
D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 113
1. Penggunaan Media Pembelajaran di SMA N 2
Purwokerto .......................................................................... 113
2. Pentingnya Media Pembelajaran Sejarah Berbasis
Karikatur ............................................................................. 115
3. Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur Mampu
Meningkatkan Wawasan Kebangsaan Siswa ...................... 117
E. Keterbatasan Pengembangan .................................................... 119
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 121
B. Implikasi ................................................................................... 122
1. Implikasi Praktis ................................................................. 122
2. Implikasi Teoritis ................................................................ 124
C. Saran Pemanfaatan Bagi Pengembangan Produk ..................... 125
1. Bagi Guru Sejarah ............................................................... 125
2. Bagi Siswa .......................................................................... 126
3. Bagi Sekolah ....................................................................... 127
4. Bagi Penelitian Berikutnya ................................................. 127
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 128
LAMPIRAN ................................................................................................. 132
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1 : Kerangka Berpikir ....................................................................... 35
Bagan 2 : Hipotesis Penerapan Media Karikatur untuk Meningkatkan
Wawasan Kebangsaan Siswa SMA N 2 Purwokerto .................. 36
Bagan 3 : An ISD Model Featuring The ADDIE Processes ....................... 40
Bagan 4 : Draf Pelaksanaan Research and Development (R&D) dengan
Menggunakan Model ADDIE ..................................................... 41
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1
: Kriteria Keterlaksanaan (Methods of Grading in Summative
Evaluation dari Bloom, Madaus & Hastings) ............................. 58
Tabel 2
: Hasil Validasi Ahli Materi ........................................................... 76
Tabel 3
: Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi ................................. 77
Tabel 4
: Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran .................................... 79
Tabel 5
: Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media ................................. 81
Tabel 6
: Data Karakteristik Siswa Uji Coba Satu-satu .............................. 82
Tabel 7
: Hasil Uji Coba Satu-satu ............................................................. 83
Tabel 8
: Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek pada Uji Coba
Satu-satu ...................................................................................... 84
Tabel 9
: Data Karakteristik Siswa Uji Coba Kelompok Kecil .................. 87
Tabel 10 : Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 88
Tabel 11 : Distribusi Frekuensi Penilaian Tiap Aspek pada Uji Coba
Kelompok Kecil .......................................................................... 89
Tabel 12 : Hasil Uji Coba Lapangan ............................................................ 92
Tabel 13 : Distribusi Frekuensi Penilaian tiap Aspek pada Uji Coba
Lapangan ...................................................................................... 93
Tabel 14 : Daftar Skor Wawasan Kebangsaan Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ....................................................................... 111
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 : Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur ..................... 21
Gambar 2 : Draft Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur ........... 73
Gambar 3 : Persentase Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Materi ............. 78
Gambar 4 : Persentase Distribusi Frekuensi Penilaian Ahli Media ............. 81
Gambar 5 : Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran pada Uji Coba
Satu-satu .................................................................................... 85
Gambar 6 : Diagram Kelayakan Aspek Materi pada Uji Coba Satu-satu .... 85
Gambar 7 : Diagram Kelayakan Aspek Media pada Uji Coba Satu-satu .... 86
Gambar 8 : Rata-rata pada Uji Coba Satu-satu ............................................ 86
Gambar 9 : Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran pada Uji Coba
Kelompok Kecil ........................................................................ 90
Gambar 10 : Diagram Kelayakan Aspek Materi pada Uji Coba Kelompok
Kecil .......................................................................................... 90
Gambar 11 : Diagram Kelayakan Aspek Media pada Uji Coba Kelompok
Kecil .......................................................................................... 91
Gambar 12 : Rata-rata pada Uji Coba Kelompok Kecil ................................ 91
Gambar 13 : Diagram Kelayakan Aspek Pembelajaran pada Uji Coba
Lapangan ……........................................................................... 94
Gambar 14 : Diagram Kelayakan Aspek Materi pada Uji Coba Lapangan ... 94
Gambar 15 : Diagram Kelayakan Aspek Media pada Uji Coba Lapangan .... 95
Gambar 16 : Rata-rata pada Uji Coba Lapangan ............................................ 95
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Surat Permohonan Judgment Ahli Media ................................. 132
Lampiran 2 : Surat Permohonan Judgment Ahli Materi ................................ 133
Lampiran 3 : Lembar Evaluasi untuk Ahli Media ......................................... 134
Lampiran 4 : Lembar Evaluasi untuk Ahli Materi ......................................... 136
Lampiran 5 : Lembar Uji Coba Pengembangan ............................................. 138
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................... 139
Lampiran 7 : Kisi-kisi Soal Tes Prestasi ........................................................ 142
Lampiran 8 : Soal Tes Prestasi ....................................................................... 143
Lampiran 9 : Lembar Jawaban Siswa ............................................................. 150
Lampiran 10 : Kisi-kisi Skala Sikap Wawasan Kebangsaan ......................... 151
Lampiran 11 : Lembar Angket Skala Sikap Wawasan Kebangsaan .............. 152
Lampiran 12 : Daftar Skor Tes Prestasi Kelas Eksperimen ........................... 154
Lampiran 13 : Daftar Skor Tes Prestasi Kelas Kontrol .................................. 155
Lampiran 14 : Daftar Skor Wawasan Kebangsaan Siswa .............................. 156
Lampiran 15 : Foto Penelitian ........................................................................ 157
Lampiran 16 : Perijinan .................................................................................. 159
Lampiran 17 : Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur ................... 163
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Taufik Hidayat Eko Yunianto. S861308022, 2014. Pengembangan Media
Pembelajaran Sejarah Berbasis Karikatur untuk Meningkatkan Wawasan
Kebangsaan (Studi di SMA N 2 Purwokerto). TESIS. Pembimbing: 1) Prof. Dr.
Wasino, M.Hum; 2) Dr. Leo Agung S, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan
Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Media pembelajaran dapat mempermudah guru menyampaikan materi
dalam proses pembelajaran, maka penelitian ini mengembangkan media karikatur.
Karikatur tersebut merupakan karikatur peristiwa sekitar kemerdekaan Indonesia
yang merupakan kajian materi pelajaran sejarah pada siswa kelas XI IIS. Tujuan
penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penggunaan media dalam
pembelajaran sejarah di SMA N 2 Purwokerto sekarang ini, 2) Untuk mengetahui
pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis karikatur yang dapat
meningkatkan wawasan kebangsaan siswa di SMA N 2 Purwokerto, 3) Untuk
mengetahui efektivitas media pembelajaran sejarah berbasis karikatur di SMA N 2
Purwokerto.
Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengacu pada
penelitian dan pengembangan yang dikembangkan oleh Borg dan Gall serta
Sugiyono. Model hipotetik ini mengadopsi dari model ADDIE dari Molenda.
Model ADDIE menggunakan lima tahap pengembangan, yaitu: Analysis, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan berupa
karikatur dengan pembuatan manual kemudian diedit menggunakan software
corel draw dan adobe photoshop yang pada akhirnya menghasilkan media
pembelajaran berupa buku karikatur. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik
wawancara, observasi, kuesioner dan tes. Hasil wawancara dan observasi
dianalisis secara deskriptif kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis
secara kuantitatif.
Hasil penelitian menyebutkan bahwa: 1) Penggunaan media pembelajaran
dalam mata pelajaran sejarah di kelas XI IIS SMA N 2 Purwokerto masih kurang
bervariasi; 2) Pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis karikatur ini
dikembangkan sesuai dengan model ADDIE. Media yang dikembangkan dinilai
baik dengan rata-rata 84,47. Wawasan kebangsaan siswa juga dinilai tinggi
dengan rata-rata 81,60; 3) Efektivitas media pembelajaran dianalisis dengan uji t.
Berdasarkan uji t diperoleh tHitung = 4,063 dengan probabilitas signifikansi 0,000
dan lebih kecil dari probabilitas signifikansi 5% (p < 0,05). Maka dapat
disimpulkan bahwa kedua kelompok memiliki prestasi yang berbeda. Uraian
tersebut membuktikan bahwa produk media pembelajaran sejarah berbasis
karikatur yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan prestasi dan wawasan
kebangsaan siswa.
Kata Kunci: pengembangan, media
karikatur, kemerdekaan
commitpembelajaran,
to user
Indonesia, wawasan kebangsaaan
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Taufik Hidayat Eko Yunianto. S861308022, 2014. The Development in History
Learning Media Based on Caricature to Improve National Insight (Study in
SMA N 2 Purwokerto). Thesis. Counselor: 1) Prof. Dr. Wasino, M.Hum; 2) Dr.
Leo Agung S, M.Pd. Historical Education Magister Study Program, Teacher
Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret University.
Learning media can facilitate the teacher to deliver material in learning
process, therefore this research developed caricature learning media. This
caricature describes the events happened before the Indonesia’s proclamation of
independence that constituting the study on historical lesson material in the
eleventh graders of Social Sciences of Senior High School. The Objectives of
research were: 1) to find out the media use in history learning in SMA N 2
Purwokerto currently, 2) to find out the development in history learning media
based on caricature that could improves national insight, 3) to find out the
effectiveness of history learning media based on caricature in SMA N 2
Purwokerto.
This study was a research and development one referring to Research &
Development method developed by Borg & Gall, and Sugiyono. This hypothetical
model adopted Molenda’s ADDIE model, using five steps of development:
Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The product
provided was caricature made manually and then edited using corel draw and
adobe photoshop software eventually resulting in caricature book as learning
media. The data collection was conducted using interview, observation,
questionnaire, and test that analyzed quantitatively.
Results of the research mention that: 1) The use of learning media in
history subject in the eleven grade of Social Sciences of SMA N 2 Purwokerto
was still less varying; 2) The development in this history learning media based
caricature had been consistent with ADDIE method. The media developed was
scored as good with the mean value of 84,47. Students national insight also scored
as high with the mean value 81,60; 3) The effectiveness of learning media was
analyzed using t-test. From the result of t-test, it could be found that tstatistic =
4,063 with probability significance 0,000 and smaller than probability significance
5% (p < 0,05). Then it can be inferred that the result of both groups had unequal
learning achievement. Such the elaboration proved that history learning media
product based on caricature which is developed effectively to improve the
students’ achievement and national insight.
Keywords: development, learning media, caricature, Indonesia independence,
national insight.
commit to user
xviii