PENGEMBANGAN KKOMPETENSI Pengembangan Komik Sebagai Media Pembelajaran Kompetensi Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang Terhadap Pemahaman Belajar Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015.
PENGEMBANGAN
AN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJA
JARAN
KOMPETEN
ENSI PENYUSUNAN SIKLUS AKUNTANSI
SI
PERUSAHAA
AAN DAGANG TERHADAP PEMAHAMAN
N
BELAJAR
AR PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA
MUH
HAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk mem
emenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Oleh :
NIKY NANDA ANENTRI
A210100119
FAKULTAS
AS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSI
SITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PENGEMBANGAN
AN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJA
JARAN
KOMPETEN
ENSI PENYUSUNAN SIKLUS AKUNTANSI
SI
PERUSAHAA
AAN DAGANG TERHADAP PEMAHAMAN
N
BELAJAR
AR PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA
MUH
HAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk mem
emenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Oleh :
NIKY NANDA ANENTRI
A210100119
FAKULTAS
AS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSI
SITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
D an m ohonlah pertolongan (kepada A llah) dengan sabar dan shalat. D an (shalat) itu sungguh
berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk, (yaitu) m ereka yang yakin, bahw a m ereka
akan m enem ui Tuhannya, dan bahw a m ereka akan kem bali kepadaN ya.
(Q S. A l-B aqarah : 45-46)
Jika kita m erasa m uslim terhorm at, m aka kita akan berpuasa dengan m enghorm ati orang yang
tidak berpuasa.
(G us D ur)
H idup akan berlangsung terus – m enerus, jadi jika kau ingin m enginginkan sesuatu hal
terjadi yakinlah bahw a kau bisa m ew ujudkannya
(R ap M onster B angtan Sonyeondan)
Jika kau tidak bisa bekerja keras di dunia ini, kau tak akan dapat hasil yang m em uaskan
(J-H ope B angtan Sonyeondan)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran skripsi ini
ku persembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku Budi Irianto dan Tri Susilowati–Allahummaghfirli
dzunubi waliwalidayya warhamhuma kama rabbayanii shaghira- untuk kasih
yang tak pernah usai, untuk doa yang tak pernah lelah, untuk kesabaran yang
tak terbatas.
2.
Adik-adikku tercinta Pangestuning Riantri dan Mukti Sediyaning Riantri
yang selalu memberikan dukungan, keceriaan, warna kehidupan dan arti
kerinduan.
3.
Willy Kurniawan yang selalu memberikan semangat serta kebahagiaan
berbagi dalam lukisan takdir.
4.
Teruntuk sahabat-sahabatku ( Nurul, Mey, Maryati, Dyah, Citra, Giyarni dan
Nining) yang telah memberikan motivasi dan kenangan terindah serta
berjuang dalam suka dan duka.
5.
Teman-teman kost dimana aku pernah tinggal disana, Kost Serasi II dan Kost
Naviali yang telah memberikan keceriaan dalam hidup serta indahnya berbagi
dalam persahabatan.
6.
Semua pihak yang telah memberikan semangat, dorongan, serta bantuannya
saya ucapkan terimakasih.
7.
Orang-orang yang ingin menambah ilmu dengan membaca skripsi ini.
8.
Almamaterku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Pengembangan Komik sebagai Media
Pembelajaran Kompetensi Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang pada
Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Ajaran
2014/2015”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, sebagai ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Pembimbing Akademik serta Pembimbing
vii
penulis skripsi yang dengan kesabarannya telah memberikan arahan, petunjuk
dan bimbingan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
3.
Dosen-dosen
Program
Studi
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
4.
Bapak Munfarid,M.Ag, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian
berlangsung.
5.
Ibu Suparsi, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Akuntansi kelas XII SMA
Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan kesempatan dan
bantuan selama penelitian.
6.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7.
Siswa-siswi SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah membantu
dalam menyelesaikan penelitian ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
HALAMAN ABSTRAKSI .......................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian............................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 7
A. Kajian Teori ................................................................................... 7
1. Pemahaman Belajar .................................................................. 7
2. Akuntansi ................................................................................. 13
ix
3. Media Pembelajaran ................................................................. 25
4. Komik ...................................................................................... 39
5. Hubungan X1 terhadap Y ......................................................... 48
B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………….50
C. Kerangka Pemikiran………………………………………………...50
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………53
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... .... 54
A. Setting Penelitian............................................................................ 54
B. Subyek Penelitian ........................................................................... 55
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 55
1. Dialog Awal…………………………………………………….56
2. Siklus I………………………………………………………….57
3. Siklus II…………………………………………………………60
D. Jenis Data ....................................................................................... 62
1. Jenis Data ................................................................................. 62
2. Sumber Data............................................................................. 63
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 63
1. Pengumpulan Data……………………………………………...63
2. Validitas Data ........................................................................... 67
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 68
1. Definisi Operasional Variabel................................................... 68
2. Prosedur Pengadaan Instrumen ................................................. 69
3. Pengembangan Instrumen………………………………………70
x
G. Indikator Pencapaian ...................................................................... 70
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 72
A. Deskripsi Latar Penelitian............................................................... 72
1. Profil SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar ............................. 72
2. Kondisi Awal Kelas XII IPS 1 .................................................. 75
B. Refleksi Awal................................................................................. 77
1. Dialog Awal ............................................................................. 77
2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ..................................... 78
3. Perencanaan Solusi Masalah ..................................................... 80
4. Perencanaan Tindakan………………………………………… 80
C. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 81
1. Tindakan Kelas Siklus I ............................................................ 81
2. Tindakan Kelas Siklus II........................................................... 86
D. Pembahasan .................................................................................. 92
E.
Keterbatasan Penelitian…………………………………………... 98
1. Keterbatasan Tindakan……………………………………….. 99
2. Keterbatasan Kelas…………………………………………… 99
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan…………………………….. 99
4. Keterbatasan Kompetensi…………………………………….. 100
5. Keterbatasan Siklus…………………………………………... 100
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 102
A. Kesimpulan ................................................................................... 102
B. Implikasi Hasil Penelitian ............................................................. 103
xi
C. Saran ............................................................................................ 104
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 106
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. SK dan KD Akuntansi SMA Kelas XII IPS .......................................... 15
3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian................................................................... 54
3.2. Indikator Keberhasilan Tindakan Penelitian ......................................... 71
4.1. Data Guru dan Karyawan SMA Muh 1 Karanganyar ............................ 73
4.2. Daftar Pemahaman Belajar Siswa Sebelum Pelaksanaan ...................... 76
4.3. Asumsi Penyebab Masalah ................................................................... 79
4.4. Daftar Pemahaman Belajar Siswa pada Siklus I.................................... 84
4.5. Daftar Pemahaman Belajar Siswa pada Siklus II………………………89
4.6. Peningkatan Pemahaman Belajar Siswa................................................ 97
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Skema Kerangka Pemikiran ................................................................ 52
3.1.
Model Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 56
4.1.
Grafik Peningkatan Pemahaman Belajar Pengulangan Inti Materi ....... 94
4.2.
Grafik Peningkatan Pemahaman Belajar Pemecahan Masalah ............. 95
4.3. Grafik Peningkatan Pemahaman Belajar Pemberian Contoh ................. 96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Observasi ...................................................... 109
Lampiran 2. Surat Keterangan Riset .............................................................. 110
Lampiran 3. Daftar Nama Siswa Kelas XII IPS 1 .......................................... 111
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Dialog Awal ........................................... 113
Lampiran 5. Pedoman Observasi Awal ......................................................... 115
Lampiran 6. Catatan Lapangan Awal ............................................................ 118
Lampiran 7. Pedoman Observasi Siklus I ...................................................... 120
Lampiran 8. Catatan Lapangan Siklus I ......................................................... 124
Lampiran 9. Pedoman Observasi Siklus II..................................................... 126
Lampiran 10. Catatan Lapangan Siklus II ..................................................... 130
Lampiran 11. Daftar Pemahaman Belajar ...................................................... 132
Lampiran 12. Daftar Kelompok Siswa .......................................................... 135
Lampiran 13. Tanggapan Setelah Penelitian .................................................. 136
Lampiran 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I............................ 138
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 142
Lampiran 16. Lembar Observasi Pengulangan Inti Materi Pra Siklus ............ 146
Lampiran 17. Lembar Observasi Pengulangan Inti Materi Siklus I ................ 148
Lampiran 18. Lembar Observasi Pengulangan Inti Materi Siklus II ............... 150
Lampiran 19. Lembar Observasi Pemecahan Masalah Pra Siklus .................. 152
Lampiran 20. Lembar Observasi Pemecahan Masalah Siklus I ...................... 154
Lampiran 21. Lembar Observasi Pemecahan Masalah Siklus II..................... 156
Lampiran 22. Lembar Observasi Pemberian Contoh Pra Siklus ..................... 158
xv
Lampiran 23. Lembar Observasi Pemberian Contoh Siklus I......................... 160
Lampiran 24. Lembar Observasi Pemberian Contoh Siklus II ....................... 162
Lampiran 25. Dokumentasi ........................................................................... 164
Lampiran 26. Soal ......................................................................................... 165
Lampiran 27. Komik ..................................................................................... 167
xvi
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
KOMPETENSI PENYUSUNAN SIKLUS AKUNTANSI
PERUSAHAAN DAGANG TERHADAP PEMAHAMAN
BELAJAR PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA
MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Niky Nanda Anentri A210100119, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa
dalam kompetensi Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang melalui media
pembelajaran komik Akuntansi pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah
1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari empat
tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi,
dan (4) refleksi tindakan. Obyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS
1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 44
siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah dengan menggunakan
lembar observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini yaitu ada peningkatan pemahaman belajar melalui media
pembelajaran komik Akuntansi pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah
1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015. Hal ini didukung fakta-fakta sebagai
berikut : Pemahaman dalam hal pengulangan inti materi sebelum penelitian hanya
20 siswa (45,45%) setelah tindakan siklus I menjadi 32 siswa (72,72%) dan
setelah siklus II meningkat menjadi 37 siswa (84,09%). Pemahaman dalam hal
pengaplikasian ke dalam pemecahan masalah sebelum penelitian hanya 14 siswa
(31,81%), setelah tindakan siklus I menjadi 24 siswa (54,54%) dan setelah siklus
II meningkat menjadi 36 siswa (81,81%). Pemahaman dalam hal pemberian
contoh sebelum penelitian hanya 7 siswa (15,90%), setelah tindakan siklus I
menjadi 20 siswa (45,45%) dan setelah tindakan siklus II meningkat menjadi 33
siswa (75%).
Kata Kunci : Media Pembelajaran Komik Akuntansi, Pemahaman Belajar
xvii
AN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJA
JARAN
KOMPETEN
ENSI PENYUSUNAN SIKLUS AKUNTANSI
SI
PERUSAHAA
AAN DAGANG TERHADAP PEMAHAMAN
N
BELAJAR
AR PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA
MUH
HAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk mem
emenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Oleh :
NIKY NANDA ANENTRI
A210100119
FAKULTAS
AS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSI
SITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
PENGEMBANGAN
AN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJA
JARAN
KOMPETEN
ENSI PENYUSUNAN SIKLUS AKUNTANSI
SI
PERUSAHAA
AAN DAGANG TERHADAP PEMAHAMAN
N
BELAJAR
AR PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA
MUH
HAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk mem
emenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Oleh :
NIKY NANDA ANENTRI
A210100119
FAKULTAS
AS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSI
SITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
i
MOTTO
D an m ohonlah pertolongan (kepada A llah) dengan sabar dan shalat. D an (shalat) itu sungguh
berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk, (yaitu) m ereka yang yakin, bahw a m ereka
akan m enem ui Tuhannya, dan bahw a m ereka akan kem bali kepadaN ya.
(Q S. A l-B aqarah : 45-46)
Jika kita m erasa m uslim terhorm at, m aka kita akan berpuasa dengan m enghorm ati orang yang
tidak berpuasa.
(G us D ur)
H idup akan berlangsung terus – m enerus, jadi jika kau ingin m enginginkan sesuatu hal
terjadi yakinlah bahw a kau bisa m ew ujudkannya
(R ap M onster B angtan Sonyeondan)
Jika kau tidak bisa bekerja keras di dunia ini, kau tak akan dapat hasil yang m em uaskan
(J-H ope B angtan Sonyeondan)
v
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran skripsi ini
ku persembahkan kepada:
1.
Kedua orang tuaku Budi Irianto dan Tri Susilowati–Allahummaghfirli
dzunubi waliwalidayya warhamhuma kama rabbayanii shaghira- untuk kasih
yang tak pernah usai, untuk doa yang tak pernah lelah, untuk kesabaran yang
tak terbatas.
2.
Adik-adikku tercinta Pangestuning Riantri dan Mukti Sediyaning Riantri
yang selalu memberikan dukungan, keceriaan, warna kehidupan dan arti
kerinduan.
3.
Willy Kurniawan yang selalu memberikan semangat serta kebahagiaan
berbagi dalam lukisan takdir.
4.
Teruntuk sahabat-sahabatku ( Nurul, Mey, Maryati, Dyah, Citra, Giyarni dan
Nining) yang telah memberikan motivasi dan kenangan terindah serta
berjuang dalam suka dan duka.
5.
Teman-teman kost dimana aku pernah tinggal disana, Kost Serasi II dan Kost
Naviali yang telah memberikan keceriaan dalam hidup serta indahnya berbagi
dalam persahabatan.
6.
Semua pihak yang telah memberikan semangat, dorongan, serta bantuannya
saya ucapkan terimakasih.
7.
Orang-orang yang ingin menambah ilmu dengan membaca skripsi ini.
8.
Almamaterku tercinta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul: “Pengembangan Komik sebagai Media
Pembelajaran Kompetensi Penyusunan Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang pada
Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Ajaran
2014/2015”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
yang
berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini .
2.
Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, sebagai ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta, Pembimbing Akademik serta Pembimbing
vii
penulis skripsi yang dengan kesabarannya telah memberikan arahan, petunjuk
dan bimbingan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik.
3.
Dosen-dosen
Program
Studi
Pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengetahuan yang banyak
selama studi.
4.
Bapak Munfarid,M.Ag, selaku Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian
berlangsung.
5.
Ibu Suparsi, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Akuntansi kelas XII SMA
Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan kesempatan dan
bantuan selama penelitian.
6.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7.
Siswa-siswi SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah membantu
dalam menyelesaikan penelitian ini.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Februari 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv
HALAMAN ABSTRAKSI .......................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Perumusan Masalah ........................................................................ 4
C. Tujuan Penelitian............................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 7
A. Kajian Teori ................................................................................... 7
1. Pemahaman Belajar .................................................................. 7
2. Akuntansi ................................................................................. 13
ix
3. Media Pembelajaran ................................................................. 25
4. Komik ...................................................................................... 39
5. Hubungan X1 terhadap Y ......................................................... 48
B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………….50
C. Kerangka Pemikiran………………………………………………...50
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………53
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... .... 54
A. Setting Penelitian............................................................................ 54
B. Subyek Penelitian ........................................................................... 55
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 55
1. Dialog Awal…………………………………………………….56
2. Siklus I………………………………………………………….57
3. Siklus II…………………………………………………………60
D. Jenis Data ....................................................................................... 62
1. Jenis Data ................................................................................. 62
2. Sumber Data............................................................................. 63
E. Pengumpulan Data ......................................................................... 63
1. Pengumpulan Data……………………………………………...63
2. Validitas Data ........................................................................... 67
F. Instrumen Penelitian ....................................................................... 68
1. Definisi Operasional Variabel................................................... 68
2. Prosedur Pengadaan Instrumen ................................................. 69
3. Pengembangan Instrumen………………………………………70
x
G. Indikator Pencapaian ...................................................................... 70
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 72
A. Deskripsi Latar Penelitian............................................................... 72
1. Profil SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar ............................. 72
2. Kondisi Awal Kelas XII IPS 1 .................................................. 75
B. Refleksi Awal................................................................................. 77
1. Dialog Awal ............................................................................. 77
2. Identifikasi Masalah dan Penyebabnya ..................................... 78
3. Perencanaan Solusi Masalah ..................................................... 80
4. Perencanaan Tindakan………………………………………… 80
C. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 81
1. Tindakan Kelas Siklus I ............................................................ 81
2. Tindakan Kelas Siklus II........................................................... 86
D. Pembahasan .................................................................................. 92
E.
Keterbatasan Penelitian…………………………………………... 98
1. Keterbatasan Tindakan……………………………………….. 99
2. Keterbatasan Kelas…………………………………………… 99
3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan…………………………….. 99
4. Keterbatasan Kompetensi…………………………………….. 100
5. Keterbatasan Siklus…………………………………………... 100
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 102
A. Kesimpulan ................................................................................... 102
B. Implikasi Hasil Penelitian ............................................................. 103
xi
C. Saran ............................................................................................ 104
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 106
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. SK dan KD Akuntansi SMA Kelas XII IPS .......................................... 15
3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian................................................................... 54
3.2. Indikator Keberhasilan Tindakan Penelitian ......................................... 71
4.1. Data Guru dan Karyawan SMA Muh 1 Karanganyar ............................ 73
4.2. Daftar Pemahaman Belajar Siswa Sebelum Pelaksanaan ...................... 76
4.3. Asumsi Penyebab Masalah ................................................................... 79
4.4. Daftar Pemahaman Belajar Siswa pada Siklus I.................................... 84
4.5. Daftar Pemahaman Belajar Siswa pada Siklus II………………………89
4.6. Peningkatan Pemahaman Belajar Siswa................................................ 97
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Skema Kerangka Pemikiran ................................................................ 52
3.1.
Model Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... 56
4.1.
Grafik Peningkatan Pemahaman Belajar Pengulangan Inti Materi ....... 94
4.2.
Grafik Peningkatan Pemahaman Belajar Pemecahan Masalah ............. 95
4.3. Grafik Peningkatan Pemahaman Belajar Pemberian Contoh ................. 96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Observasi ...................................................... 109
Lampiran 2. Surat Keterangan Riset .............................................................. 110
Lampiran 3. Daftar Nama Siswa Kelas XII IPS 1 .......................................... 111
Lampiran 4. Pedoman Wawancara Dialog Awal ........................................... 113
Lampiran 5. Pedoman Observasi Awal ......................................................... 115
Lampiran 6. Catatan Lapangan Awal ............................................................ 118
Lampiran 7. Pedoman Observasi Siklus I ...................................................... 120
Lampiran 8. Catatan Lapangan Siklus I ......................................................... 124
Lampiran 9. Pedoman Observasi Siklus II..................................................... 126
Lampiran 10. Catatan Lapangan Siklus II ..................................................... 130
Lampiran 11. Daftar Pemahaman Belajar ...................................................... 132
Lampiran 12. Daftar Kelompok Siswa .......................................................... 135
Lampiran 13. Tanggapan Setelah Penelitian .................................................. 136
Lampiran 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I............................ 138
Lampiran 15. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .......................... 142
Lampiran 16. Lembar Observasi Pengulangan Inti Materi Pra Siklus ............ 146
Lampiran 17. Lembar Observasi Pengulangan Inti Materi Siklus I ................ 148
Lampiran 18. Lembar Observasi Pengulangan Inti Materi Siklus II ............... 150
Lampiran 19. Lembar Observasi Pemecahan Masalah Pra Siklus .................. 152
Lampiran 20. Lembar Observasi Pemecahan Masalah Siklus I ...................... 154
Lampiran 21. Lembar Observasi Pemecahan Masalah Siklus II..................... 156
Lampiran 22. Lembar Observasi Pemberian Contoh Pra Siklus ..................... 158
xv
Lampiran 23. Lembar Observasi Pemberian Contoh Siklus I......................... 160
Lampiran 24. Lembar Observasi Pemberian Contoh Siklus II ....................... 162
Lampiran 25. Dokumentasi ........................................................................... 164
Lampiran 26. Soal ......................................................................................... 165
Lampiran 27. Komik ..................................................................................... 167
xvi
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KOMIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
KOMPETENSI PENYUSUNAN SIKLUS AKUNTANSI
PERUSAHAAN DAGANG TERHADAP PEMAHAMAN
BELAJAR PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA
MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2014/2015
Niky Nanda Anentri A210100119, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa
dalam kompetensi Siklus Akuntansi Perusahaan Dagang melalui media
pembelajaran komik Akuntansi pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah
1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dimana masing-masing siklus terdiri dari empat
tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi,
dan (4) refleksi tindakan. Obyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS
1 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 44
siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah dengan menggunakan
lembar observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini yaitu ada peningkatan pemahaman belajar melalui media
pembelajaran komik Akuntansi pada siswa kelas XII IPS 1 SMA Muhammadiyah
1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015. Hal ini didukung fakta-fakta sebagai
berikut : Pemahaman dalam hal pengulangan inti materi sebelum penelitian hanya
20 siswa (45,45%) setelah tindakan siklus I menjadi 32 siswa (72,72%) dan
setelah siklus II meningkat menjadi 37 siswa (84,09%). Pemahaman dalam hal
pengaplikasian ke dalam pemecahan masalah sebelum penelitian hanya 14 siswa
(31,81%), setelah tindakan siklus I menjadi 24 siswa (54,54%) dan setelah siklus
II meningkat menjadi 36 siswa (81,81%). Pemahaman dalam hal pemberian
contoh sebelum penelitian hanya 7 siswa (15,90%), setelah tindakan siklus I
menjadi 20 siswa (45,45%) dan setelah tindakan siklus II meningkat menjadi 33
siswa (75%).
Kata Kunci : Media Pembelajaran Komik Akuntansi, Pemahaman Belajar
xvii