HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN TATA NIAGA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ANGKATAN 2010 TAHUN AKADEMIK 2013/2014.
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN TATA NIAGA
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN TAHUN AKADEMIK 2013/2014
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
ENGKI SIMATUPANG
NIM : 7103141039
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Engki Simatupang NIM. 7103141039. Hubungan Antara Manajemen Waktu
Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan Angkatan 2010 Tahun Akademik
2013/2014, Skripsi. Fakultas Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Program Studi Pendidikan Tata Niaga, UNIMED 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara
manajemen waktu dengan prestasi akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui Hubungan Manajemen Waktu dengan Prestasi Akademik
Mahasiswa.
Lokasi penelitian adalah Universitas Negeri Medan Fakultas Ekonomi
Program Studi Pendidikan Tata Niaga jalan Wiliam Iskandar Pasar V Medan.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi Pendidikan Tata Niaga
Angkatan 2010 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan yang berjumlah 105
orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 35 orang
dengan menggunakan teknik random sampling, pengambilan sampel mengacu
pada pendapat Arikunto (jika populasi pada penelitian berjumlah lebih dari 100
orang, dapat diambil sampel sebanyak 10-15%, atau 20-25%, atau lebih dari
jumlah populasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket dan dokumentasi.
Dari perhitungan relialibitas angket manajemen waktu diperoleh harga r
sebesar 0,754 sedangkan rtabel untuk n = 30 pada taraf signifikan α = 0,05 adalah
sebesar 0,361, maka demikian
>
yang berarti bahwa angket yang
diujikan reliabel.
Penelitian ini dianalisis dengan uji korelasi product moment. Dari hasil
= 0,492 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan n =
analisis data diperoleh
= 0,334. Pada Uji t dengan taraf signifikan α = 5% diperoleh
35 diperoleh
thitung = 3,249 dengan harga ttabel = 1,692. Dengan demikian dapat diketahui rhitung
> rtabel yang berarti bahwa manajemen waktu memiliki hubungan yang positif
dengan prestasi akademik Mahasiswa.
Kata Kunci : Manajemen waktu dan prestasi akademik mahasiswa
iv
ABSTRACT
Engki Simatupang. NIM. 7103141039. The Relationship Between Time
Management With Academic Achievement Of Students Entrepreneurship
Education Department Of Economics Faculty Of Economics, State
University Of Medan Class Of 2010 Academic Year 2013/2014. Thesis,
Department of Economics of Entrepreneurship Education Program, Faculty
of Economics State University of Medan.
The problem in this research is whether there is a relationship between
time management and academic achievement of students. This research aims to
determine the time management with academic achievement of students
Entrepreneurship Education Faculty Of Economics, State University of Medan
Class of 2010 Academic Year 2013/2014.
Location of research is the State University of Medan faculty of economics
Entrepreneurship Education Department at the William Iskandar Pasar V Medan.
The population in this research were student of Entrepreneurship Education class
of 2010 amounted to 105 people. The sample used in this study were as many as
35 people using a random sampling technique, Sampling refers to the opinion of
Arikunto (if pupulasi on the research of more than 100 people, can be taken a
sample of 10-15%, or 20-25%, or more than the total population). Data collection
techniques used in this study is a questionnaire and documentation.
From the calculation of time-management questionnaire obtained reliabitas
r price of 0.754 rtabel whereas for n = 30 at significance level α = 0.05 is equal to
>
which means that the questionnaires were tested
0.361, then so
reliably.
This study analyzed the product moment correlation test. From the
analysis of the data obtained by
= 0.492 at significant level α = 0,05 with n
= 35 obtained
= 0,334. At t test with significance level α = 5% was obtained
thitung = 3.249 the price of ttabel = 1.68. Thus it can be seen rhitung> rtabel, means that
time management has a positive relationship with student academic achievement.
Keywords: Time management and academic achievement of students
v
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR..................................................................................
i
ABSTRAK ..................................................................................................
iv
ABSTRACK .................................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ...................................................................
4
1.3. Pembatasan Masalah...................................................................
4
1.4. Rumusan Masalah.......................................................................
5
1.5. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
7
2.1. Kerangka Teoritis........................................................................
7
2.1.1. Manajemen Waktu...........................................................
7
2.1.2. Prestasi Belajar.................................................................
14
2.1.3. Hubungan Manajemen Waktu dan Prestasi Belajar.........
19
vi
2.2. Penelitian Yang Relevan.............................................................
19
2.3. Kerangka Berpikir.......................................................................
22
2.4. Hipotesis .....................................................................................
23
BAB III Metodologi Penelitian ...................................................................
24
3.1. Lokasi Penelitian.........................................................................
24
3.2. Populasi dan Sampel...................................................................
24
3.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ............................
25
3.4. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
27
3.5. Instrument penelitian...................................................................
28
3.6. Teknik Analisis Data..................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
34
4.1 Hasil Penelitian............................................................................
34
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................
44
5.1 Kesimpulan..................................................................................
44
5.2 Saran ...........................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
46
LAMPIRAN .................................................................................................
49
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Jumlah mahasiswa prodi Pend Tata Niaga Angkatan 2010 ..........
24
Tabel 2 : Lay Out Angket .............................................................................
28
Tabel 3 : Interpretassi Nilai r.......................................................................
32
Tabel 4 : Perhitungan Uji Validitas Variabel Manajemen Waktu ................
35
Tabel 5 : Distribusi Frekuensi Manajemen Waktu.......................................
36
Tabel 6 : Batas Interval.................................................................................
37
Tabel 7 : PAP (Penilaian Acuan Patokan) ....................................................
39
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Angket Manajemen Waktu ....................................................
45
Lampiran 2 : Tabulasi Jawaban Siswa.........................................................
48
Lampiran 3 : Perhitungan Uji Validitas angket ...........................................
50
Lampiran 4 : Data Prestasi Akademik .........................................................
56
Lampiran 5 : Nilai Prestasi Akademik .........................................................
58
Lampiran 6 : Data Hasil Penelitian ..............................................................
60
Lampiran 7 : Korelasi Sederhana..................................................................
61
Lampiran 8 : Perhitungan Pengujian Hipotesis ..............................................
62
Lampiran 9 Tabel r ........................................................................................
63
Lampiran 10 Tabel t ......................................................................................
64
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Mahasiswa merupakan aset nasional jangka panjang, sehingga perlu
dipersiapkan agar mampu menghadapi tantangan zaman di era globalisasi.
Mahasiswa adalah orang-orang yang terikat oleh adanya aturan-aturan dalam
sistem pendidikan yang perwujudannya terlihat dalam proses belajar ilmu
pengetahuan dan teknologi juga membina sikap mental bersaing dan bersama
memanfaatkan
waktu
yang
sebesar-besarnya
dan
seluas-luasnya.
Dengan
demikian mahasiswa mempunyai tanggung jawab intelektual, tanggung jawab
sosial, dan tanggung jawab moral. Untuk memikul tanggung jawab intelektual,
mahasiswa berperan dalam memperdalam dan mengembangkan diri di dalam
pembidangan keilmuan yang ditekuninya sehingga dapat memiliki kemampuan
yang dapat mengasah kemampuan yang dimiliki untuk menjadi tenaga terampil
kelak disaat siap terjun ke dunia kerja. Tingkat keberhasilan mahasiswa dalam
mengikuti kegiatan perkuliahan dapat dinilai dari Prestasi akademik
yang
diperolehnya.
Prestasi
mahasiswa,
belajar
belajar
akademik
teratur
dengan
merupakan
sisi
porsi yang
kehidupan
teratur
sudah
dari
setiap
seharusnya
ditanamkan dan dibiasakan oleh setiap mahasiswa, sehingga prestasi akademik
yang diperoleh akan lebih baik. Kegiatan belajar untuk mendapatkan prestasi
1
2
tidak semudah yang dibayangkan, tetapi penuh dengan perjuangan dan tantangan
yang harus dihadapi. Dan hanya dengan keuletan, percaya diri dan disiplin diri
yang dapat mencapai prestasi akademik yang maksimal.
Dalam memenuhi tuntutan untuk mendapatkan prestasi akademik yang
baik, mahasiswa dituntut harus dapat mengatur waktunya dengan baik meskipun
dihadapkan pada
kendala-kendala yang berhubungan dengan pengaturan jadwal
kuliah dengan waktu yang diperlukan untuk melakukan kegiatan lain diluar
kegiatan perkuliahan.
Hal ini terletak pada bagaimana mengatur dan memanfaatkan setiap waktu
yang ada. Memang tidak ada satu cara yang ampuh yang berlaku bagi semua
orang dalam manajemen waktu, tetapi dengan mengenali diri sendiri dengan lebih
baik dapat menentukan bagaimana akan mempergunakan waktu dengan lebih
efektif. Perlu diingat bahwa inti dari manajemen waktu adalah konsentrasi pada
proses dan bukan sekedar menyibukkan diri. Banyak mahasiswa menghabiskan
hari-harinya dengan berbagai kegiatan yang seakan tiada habisnya tetapi tidak
mendapat capaian apapun karena kurang konsentrasi pada hal yang benar penting.
Contohnya banyak mahasiswa yang merasa kesulitan ketika harus berhadapan
dengan suatu pilihan dan pada akhirnya siswa menghindar dengan segala alasan.
Banyak mahasiswa menghabiskan waktu untuk hal negatif, seperti bergaul dan
bercengkerama seharian penuh, begadang di malam hari, dan bermain game. Hal
tersebut merupakan realitas dinamika kehidupan siswa yang tak bisa dipungkiri.
Hal ini terkadang membuat mahasiswa itu sendiri kewalahan dalam mengatur
waktu sehingga siswa tersebut lupa akan tujuannya sebagai pelajar.
3
Manajemen waktu merupakan salah satu pendekatan yang penting dalam
pencapaian prestasi akademik, karena dengan melakukan manajemen waktu
tersebut dapat mengontrol diri terhadap kekurangan-kekurangan seseorang dalam
belajar. Dari sinilah muncul berbagai masalah yang menyebabkan konflik pada
dirinya antara waktu untuk bekerja dan waktu untuk menyelesaikan studinya,
sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi prestasi akademiknya.
Kebanyakan mahasiswa hanya akan belajar pada waktu ia dihadapkan
pada masa-masa ujian Formatif. Akan tetapi lepas masa ujian mahasiswa
mengurangi porsi belajarnya dengan bersantai ataupun berjalan-jalan. Sedangkan
mahasiswa yang selama
waktunya dimanfaatkan untuk
belajar sering kali
dianggap sombong dan tidak bisa bergaul. Sehingga jenis mahasiswa seperti ini
akan dijauhi oleh teman-temannya. Pandangan negatif yang demikian saat ini
yang menjadi pandangan yang salah dari pelajar mengenai penggunaan waktu
yang baik juga merupakan salah satu penyebab rendahnya prestasi pelajar saat ini.
Beban yang harus ditanggung oleh seorang mahasiswa memang tidak
mudah. Di samping jadwal kuliah yang begitu padat dan tugas-tugas, baik dari
dosen maupun dari laboratorium, yang seolah tak ada habisnya, mahasiswa juga
dituntut aktif dalam kegiatan-kegiatan di luar kampus. Mahasiswa harus mampu
mengutamakan hal-hal yang lebih penting dan mengesampingkan kegiatankegiatan yang seharusnya masih bisa ditunda pelaksanaannya.
Namun kenyataannya dalam kegiatan perkuliahan, terdapat mahasiswa
yang tidak dapat mengikuti perkuliahan dengan alasan sedang mengikuti kegiatan
di luar kegiatan kampus. Hal ini tentunya dapat menghambat mahasiswa tersebut
4
dalam mengikuti perkuliahan yang merupakan tujuan utama mahasiswa masuk ke
perguruan tinggi.
Pada dasarnya seluruh kegiatan yang dilakukan mahasiswa baik yang
dilakukan berkenaan dengan proses belajar menggali ilmu pengetahuan dan
teknologi maupun
untuk
kepentingan lainnya,
tidak
terhindar dari proses
pemanfaatan waktu. Itulah sebabnya penelitian ini penting dilakukan.
Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk mengetahui hubungan
manajemen waktu terhadap indeks prestasi, maka penulis mengadakan penelitian
yang berjudul "Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prestasi Akademik
Mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Angkatan 2010 Tahun Akademik 2013/2014".
1.2
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, maka
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1.
Sejauh mana kemampuan mahasiswa dalam manajemen waktu?
2.
Bagaimana prestasi akademik mahasiswa prodi pendidikan tata niaga
unimed?
3.
Apakah terdapat hubungan antara manajemen waktu dengan indeks
prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan tata niaga unimed?
1.3
Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah
Manajemen Waktu dan hubungannya dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi
5
Tata Niaga Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan Angkatan 2010 Tahun Akademik 2013-2014
1.4
Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara manajemen waktu dengan
prestasi akademik mahasiswa angkatan 2010 di prodi tata niaga jurusan
pendidikan ekonomi fakultas ekonomi universitas negeri medan (unimed) tahun
akademik 2013-2014.
1.5
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut di atas, maka tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui Hubungan Manajemen Waktu dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa angkatan 2010 di Prodi Tata Niaga Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan (UNIMED) Tahun Akademik 20132014.
1.6
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan masukan
yang bermanfaat bagi semua pihak terutama sebagai berikut:
1.
Menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulis dalam memahami
pengaruh manajemen waktu terhadap indeks prestasi belajar mahasiswa.
2.
Sebagai tambahan informasi dan masukan bagi dosen, mahasiswa Prodi
Pendidikan Tata Niaga, dan pihak-pihak yang berkepentingan di dalam
lingkungan
akademik
mengenai pengaruh
indeks prestasi belajar mahasiswa.
manajemen waktu terhadap
6
3.
Sebagai tambahan literatur kepustakaan di bidang penelitian mengenai
pengaruh manajemen waktu terhadap indeks prestasi belajar mahasiswa.
4.
Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi
Universitas
pendidikan.
Negeri
Medan
serta
sumbangan
pemikiran
bagi
dunia
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan
penelitian
hasil pengujian
dan
pembahasan
terhadap
data
hasil
telah dikumpulkan mengenai hubungan antara manajemen waktu
dengan prestasi akademik mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi
universitas negeri Medan tahun akademik 2013/2014, maka diperoleh kesimpulan
sebagai berikut:
1.
Manajemen waktu dengan prestasi akademik mahasiswa pendidikan tata
niaga
fakultas
ekonomi
universitas
negeri
Medan
tahun
akademik
2013/2014 termasuk kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi
frekuensi rata-rata jawaban sebesar 2,99. Sedangkan prestasi akademik
mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi universitas negeri
Medan tahun akademik 2013/2014 dalam kategori cukup baik yaitu dengan
rata-rata sebesar 3,35.
2.
Terdapat hubungan yang positif antara manajemen waktu dengan prestasi
akademik mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi universitas
negeri Medan tahun akademik 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dari hasil
penelitian perhitungan korelasi product moment antara X dan Y yang
memberikan rxy = 0,492 > rtabel = 0,334.
3.
Ada hubungan yang positif
antara manajemen waktu dengan prestasi
akademik mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi universitas
44
45
negeri Medan tahun akademik 2013/2014. Hal ini dapat dilihat pada
pengujian hipotesis dimana thitung =3,249 > ttabel = 2,035 yang berarti H1
dalam penelitian diterima sedangkan H0 ditolak.
5.2.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan maka yang menjadi saran
dalam penelitian ini adalah :
1. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang
positif antara manajemen waktu dengan prestasi akademik mahasiswa. Hal
ini berarti bahwa seluruh pihak yang terlibat dan khususnya mahasiswa agar
terus meningkatkan kemampuan manajemen waktunya.
2. Pihak universitas dalam hal ini agar lebih banyak memberikan bimbingan
baik itu berupa seminar yang berhubungan dengan manajemen waktu yang
baik demi meningkatkan prestasi akademik mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Jawwad, M. Ahmad. 2006. Manajemen Waktu. (terjemahan Khozin Abu
Faqih). Bandung: Syaamil Cipta Media.
Anggraini, Elfi. 1997. Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Prestasi
Belajar. http://eprints.unika.ac.id/12239/ (diakses tanggal 2 Februari 2014)
Ardimoviz(2012).PengertianPrestasiAkademik.http://hitamandbiru.blogspot.com/
2012/06/pengertian-prestasi-akademik.html#ixzz2zjs5n0Rl,
(diakses
tanggal 24 april 2014)
Arikunto, S.2010. Prosedur Penelitian,Jakarta : PT.Rineka Cipta
Azhar, 2009. Pengertian dan Faktor-faktot yang Mempengaruhi Prestasi Belajar.
http://azharm2k,wordpress.com/2012/05/09/definisi-pengertian-faktorfaktor-yang-mempengaruhi-prestasi -belajar/(akses 20 maret 2014).
Davidson, Jeff. 2001. Manajemen Waktu, Menguasai Keahlian yang Anda
Perlukan Dalam 10 Menit. Jakarta : Andi
Fakultas Ekonomi. 2014. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Medan : Universitas
Negeri Medan
Haryanto,
2010.
Pengertian
Prestasi
belajar.
http://belajarpsikologi.com/pengertian -prestasi-belajar (akses 20 Maret
2014).
Hasibuan, Malayu S.P. 2003. Manajemen Dasar, Pengertian dan Masalah.
Jakarta : Bumi Aksara
Haynes, Marion E. 2010. Time Management, third edition Manajemen waktu.
(terjemahan Febrian Ika Dewi). Jakarta : Indeks.
Joegolan.2009.PengertianBelajar.http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pen
gertian -belajar/( diakses 24 April 2014)
Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2002), Depdiknas
Kamus
Besar Bahasa Indonesia. http://kbbi.web.id/disorganisasi.
(diakses tanggal 20 Mei 2014)
Depdiknas.
Mulyani, Mustika. 2013. Hubungan antara Manajemen Waktu dengan i pada
Mahasiswa.
Jurnal.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/epj/
article/download/2585/2375. ISSN : 2252-624X (Diakses tanggal 24 April
2014)
46
Kholisa, Nur. 2012. Hubungan Manajemen Waktu dengan Efektivitas Kerja
Karyawan.
Jurnal.Vol
1.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/sip/
article/view/2697. ISSN: 2252-6838
Salim,
M.
2010.
Peran
Sebagai
Mahasiswa.
mahasiswa.blogspot.com/ (diakses tanggal 24 April 2014)
http://peran-
Purba, Lis S. 2013. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Manajemen Waktu
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMSA Negeri 17
Medan T.A. 2012/2013. Medan : Skripsi Unimed.
Puspitasari, Widya. 2013. Hubungan Antara Manajemen Waktu Dan Dukungan
Sosial Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Yang Bekerja. Jurnal.
http://journal.uad.ac.id/index.php/EMPATHY/article/download/1571/909.
ISSN : 2303-114X. (diakses tanggal 2 Februari 2014)
Sandra, Khusnul Ika & Djalal, M. As’ad. 2013. Manajemen Waktu, Efikasi-Diri
dan Prokrastinasi. Jurnal. Vol. 2 No. 3. http://jurnal.untagsby.ac.id/index.php/persona/article/view/140. ISSN: 2301-5985. (diakses 2
Februari 2014)
Septyana, Gita (2013) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Manajemen Waktu.
http://personalitygitaseptyana.wordpress.com/2013/12/22/faktor-faktoryang-mempengaruhi- manajemen-waktu/
(diakses 8 mei 2014)
Simbolon, Elvis F (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Manajemen Waktu
Terhadap Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Tata
Niaga Universitas Negeri Medan T.P. 2011/2012. Skripsi.
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-24261ABSTRAK.pdf. (diakses tanggal 2 Februari 2014)
Slameto, 2010. Belajar & faktor-faktor yang mempengaruhi, Jakarta : Rineka
Cipta
Sugiyono.2009. Metode Penelitian Pendidikan.Bandung : Alfabeta.
Timpe, A.Dale (Editor). 2002. Seri Manajemen Sumber Daya Manusia:
Manajemen Waktu. Jakarta: Gramedia Asri Media.
Wahyono. 2012. Pengaruh Pemanfaatan Waktu Luang, Intensitas Interaksi Guru
dan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal. Vol. 6 No. 2.
http://portalgaruda.org/?ref=browse&mod=viewarticle&article=115041.
ISSN: 1978-1091. (Diakses 2 Februari 2014)
Yasdiananda, Eric W. Hubungan Antara Self Esteem Dengan Asertivitas Pada
Siswa
Kelas
X
Sman
5
Merangin.
http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/psi/article/download/602/361
(diakses 24 Maret 2014)
47
AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN TATA NIAGA
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI
MEDAN TAHUN AKADEMIK 2013/2014
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
ENGKI SIMATUPANG
NIM : 7103141039
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Engki Simatupang NIM. 7103141039. Hubungan Antara Manajemen Waktu
Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan Angkatan 2010 Tahun Akademik
2013/2014, Skripsi. Fakultas Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Program Studi Pendidikan Tata Niaga, UNIMED 2014.
Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara
manajemen waktu dengan prestasi akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui Hubungan Manajemen Waktu dengan Prestasi Akademik
Mahasiswa.
Lokasi penelitian adalah Universitas Negeri Medan Fakultas Ekonomi
Program Studi Pendidikan Tata Niaga jalan Wiliam Iskandar Pasar V Medan.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi Pendidikan Tata Niaga
Angkatan 2010 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan yang berjumlah 105
orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 35 orang
dengan menggunakan teknik random sampling, pengambilan sampel mengacu
pada pendapat Arikunto (jika populasi pada penelitian berjumlah lebih dari 100
orang, dapat diambil sampel sebanyak 10-15%, atau 20-25%, atau lebih dari
jumlah populasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket dan dokumentasi.
Dari perhitungan relialibitas angket manajemen waktu diperoleh harga r
sebesar 0,754 sedangkan rtabel untuk n = 30 pada taraf signifikan α = 0,05 adalah
sebesar 0,361, maka demikian
>
yang berarti bahwa angket yang
diujikan reliabel.
Penelitian ini dianalisis dengan uji korelasi product moment. Dari hasil
= 0,492 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan n =
analisis data diperoleh
= 0,334. Pada Uji t dengan taraf signifikan α = 5% diperoleh
35 diperoleh
thitung = 3,249 dengan harga ttabel = 1,692. Dengan demikian dapat diketahui rhitung
> rtabel yang berarti bahwa manajemen waktu memiliki hubungan yang positif
dengan prestasi akademik Mahasiswa.
Kata Kunci : Manajemen waktu dan prestasi akademik mahasiswa
iv
ABSTRACT
Engki Simatupang. NIM. 7103141039. The Relationship Between Time
Management With Academic Achievement Of Students Entrepreneurship
Education Department Of Economics Faculty Of Economics, State
University Of Medan Class Of 2010 Academic Year 2013/2014. Thesis,
Department of Economics of Entrepreneurship Education Program, Faculty
of Economics State University of Medan.
The problem in this research is whether there is a relationship between
time management and academic achievement of students. This research aims to
determine the time management with academic achievement of students
Entrepreneurship Education Faculty Of Economics, State University of Medan
Class of 2010 Academic Year 2013/2014.
Location of research is the State University of Medan faculty of economics
Entrepreneurship Education Department at the William Iskandar Pasar V Medan.
The population in this research were student of Entrepreneurship Education class
of 2010 amounted to 105 people. The sample used in this study were as many as
35 people using a random sampling technique, Sampling refers to the opinion of
Arikunto (if pupulasi on the research of more than 100 people, can be taken a
sample of 10-15%, or 20-25%, or more than the total population). Data collection
techniques used in this study is a questionnaire and documentation.
From the calculation of time-management questionnaire obtained reliabitas
r price of 0.754 rtabel whereas for n = 30 at significance level α = 0.05 is equal to
>
which means that the questionnaires were tested
0.361, then so
reliably.
This study analyzed the product moment correlation test. From the
analysis of the data obtained by
= 0.492 at significant level α = 0,05 with n
= 35 obtained
= 0,334. At t test with significance level α = 5% was obtained
thitung = 3.249 the price of ttabel = 1.68. Thus it can be seen rhitung> rtabel, means that
time management has a positive relationship with student academic achievement.
Keywords: Time management and academic achievement of students
v
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR..................................................................................
i
ABSTRAK ..................................................................................................
iv
ABSTRACK .................................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2. Identifikasi Masalah ...................................................................
4
1.3. Pembatasan Masalah...................................................................
4
1.4. Rumusan Masalah.......................................................................
5
1.5. Tujuan Penelitian ........................................................................
5
1.6. Manfaat Penelitian ......................................................................
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
7
2.1. Kerangka Teoritis........................................................................
7
2.1.1. Manajemen Waktu...........................................................
7
2.1.2. Prestasi Belajar.................................................................
14
2.1.3. Hubungan Manajemen Waktu dan Prestasi Belajar.........
19
vi
2.2. Penelitian Yang Relevan.............................................................
19
2.3. Kerangka Berpikir.......................................................................
22
2.4. Hipotesis .....................................................................................
23
BAB III Metodologi Penelitian ...................................................................
24
3.1. Lokasi Penelitian.........................................................................
24
3.2. Populasi dan Sampel...................................................................
24
3.3. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ............................
25
3.4. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
27
3.5. Instrument penelitian...................................................................
28
3.6. Teknik Analisis Data..................................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
34
4.1 Hasil Penelitian............................................................................
34
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................
44
5.1 Kesimpulan..................................................................................
44
5.2 Saran ...........................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
46
LAMPIRAN .................................................................................................
49
vii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1 : Jumlah mahasiswa prodi Pend Tata Niaga Angkatan 2010 ..........
24
Tabel 2 : Lay Out Angket .............................................................................
28
Tabel 3 : Interpretassi Nilai r.......................................................................
32
Tabel 4 : Perhitungan Uji Validitas Variabel Manajemen Waktu ................
35
Tabel 5 : Distribusi Frekuensi Manajemen Waktu.......................................
36
Tabel 6 : Batas Interval.................................................................................
37
Tabel 7 : PAP (Penilaian Acuan Patokan) ....................................................
39
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Angket Manajemen Waktu ....................................................
45
Lampiran 2 : Tabulasi Jawaban Siswa.........................................................
48
Lampiran 3 : Perhitungan Uji Validitas angket ...........................................
50
Lampiran 4 : Data Prestasi Akademik .........................................................
56
Lampiran 5 : Nilai Prestasi Akademik .........................................................
58
Lampiran 6 : Data Hasil Penelitian ..............................................................
60
Lampiran 7 : Korelasi Sederhana..................................................................
61
Lampiran 8 : Perhitungan Pengujian Hipotesis ..............................................
62
Lampiran 9 Tabel r ........................................................................................
63
Lampiran 10 Tabel t ......................................................................................
64
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Masalah
Mahasiswa merupakan aset nasional jangka panjang, sehingga perlu
dipersiapkan agar mampu menghadapi tantangan zaman di era globalisasi.
Mahasiswa adalah orang-orang yang terikat oleh adanya aturan-aturan dalam
sistem pendidikan yang perwujudannya terlihat dalam proses belajar ilmu
pengetahuan dan teknologi juga membina sikap mental bersaing dan bersama
memanfaatkan
waktu
yang
sebesar-besarnya
dan
seluas-luasnya.
Dengan
demikian mahasiswa mempunyai tanggung jawab intelektual, tanggung jawab
sosial, dan tanggung jawab moral. Untuk memikul tanggung jawab intelektual,
mahasiswa berperan dalam memperdalam dan mengembangkan diri di dalam
pembidangan keilmuan yang ditekuninya sehingga dapat memiliki kemampuan
yang dapat mengasah kemampuan yang dimiliki untuk menjadi tenaga terampil
kelak disaat siap terjun ke dunia kerja. Tingkat keberhasilan mahasiswa dalam
mengikuti kegiatan perkuliahan dapat dinilai dari Prestasi akademik
yang
diperolehnya.
Prestasi
mahasiswa,
belajar
belajar
akademik
teratur
dengan
merupakan
sisi
porsi yang
kehidupan
teratur
sudah
dari
setiap
seharusnya
ditanamkan dan dibiasakan oleh setiap mahasiswa, sehingga prestasi akademik
yang diperoleh akan lebih baik. Kegiatan belajar untuk mendapatkan prestasi
1
2
tidak semudah yang dibayangkan, tetapi penuh dengan perjuangan dan tantangan
yang harus dihadapi. Dan hanya dengan keuletan, percaya diri dan disiplin diri
yang dapat mencapai prestasi akademik yang maksimal.
Dalam memenuhi tuntutan untuk mendapatkan prestasi akademik yang
baik, mahasiswa dituntut harus dapat mengatur waktunya dengan baik meskipun
dihadapkan pada
kendala-kendala yang berhubungan dengan pengaturan jadwal
kuliah dengan waktu yang diperlukan untuk melakukan kegiatan lain diluar
kegiatan perkuliahan.
Hal ini terletak pada bagaimana mengatur dan memanfaatkan setiap waktu
yang ada. Memang tidak ada satu cara yang ampuh yang berlaku bagi semua
orang dalam manajemen waktu, tetapi dengan mengenali diri sendiri dengan lebih
baik dapat menentukan bagaimana akan mempergunakan waktu dengan lebih
efektif. Perlu diingat bahwa inti dari manajemen waktu adalah konsentrasi pada
proses dan bukan sekedar menyibukkan diri. Banyak mahasiswa menghabiskan
hari-harinya dengan berbagai kegiatan yang seakan tiada habisnya tetapi tidak
mendapat capaian apapun karena kurang konsentrasi pada hal yang benar penting.
Contohnya banyak mahasiswa yang merasa kesulitan ketika harus berhadapan
dengan suatu pilihan dan pada akhirnya siswa menghindar dengan segala alasan.
Banyak mahasiswa menghabiskan waktu untuk hal negatif, seperti bergaul dan
bercengkerama seharian penuh, begadang di malam hari, dan bermain game. Hal
tersebut merupakan realitas dinamika kehidupan siswa yang tak bisa dipungkiri.
Hal ini terkadang membuat mahasiswa itu sendiri kewalahan dalam mengatur
waktu sehingga siswa tersebut lupa akan tujuannya sebagai pelajar.
3
Manajemen waktu merupakan salah satu pendekatan yang penting dalam
pencapaian prestasi akademik, karena dengan melakukan manajemen waktu
tersebut dapat mengontrol diri terhadap kekurangan-kekurangan seseorang dalam
belajar. Dari sinilah muncul berbagai masalah yang menyebabkan konflik pada
dirinya antara waktu untuk bekerja dan waktu untuk menyelesaikan studinya,
sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi prestasi akademiknya.
Kebanyakan mahasiswa hanya akan belajar pada waktu ia dihadapkan
pada masa-masa ujian Formatif. Akan tetapi lepas masa ujian mahasiswa
mengurangi porsi belajarnya dengan bersantai ataupun berjalan-jalan. Sedangkan
mahasiswa yang selama
waktunya dimanfaatkan untuk
belajar sering kali
dianggap sombong dan tidak bisa bergaul. Sehingga jenis mahasiswa seperti ini
akan dijauhi oleh teman-temannya. Pandangan negatif yang demikian saat ini
yang menjadi pandangan yang salah dari pelajar mengenai penggunaan waktu
yang baik juga merupakan salah satu penyebab rendahnya prestasi pelajar saat ini.
Beban yang harus ditanggung oleh seorang mahasiswa memang tidak
mudah. Di samping jadwal kuliah yang begitu padat dan tugas-tugas, baik dari
dosen maupun dari laboratorium, yang seolah tak ada habisnya, mahasiswa juga
dituntut aktif dalam kegiatan-kegiatan di luar kampus. Mahasiswa harus mampu
mengutamakan hal-hal yang lebih penting dan mengesampingkan kegiatankegiatan yang seharusnya masih bisa ditunda pelaksanaannya.
Namun kenyataannya dalam kegiatan perkuliahan, terdapat mahasiswa
yang tidak dapat mengikuti perkuliahan dengan alasan sedang mengikuti kegiatan
di luar kegiatan kampus. Hal ini tentunya dapat menghambat mahasiswa tersebut
4
dalam mengikuti perkuliahan yang merupakan tujuan utama mahasiswa masuk ke
perguruan tinggi.
Pada dasarnya seluruh kegiatan yang dilakukan mahasiswa baik yang
dilakukan berkenaan dengan proses belajar menggali ilmu pengetahuan dan
teknologi maupun
untuk
kepentingan lainnya,
tidak
terhindar dari proses
pemanfaatan waktu. Itulah sebabnya penelitian ini penting dilakukan.
Berdasarkan uraian di atas penulis tertarik untuk mengetahui hubungan
manajemen waktu terhadap indeks prestasi, maka penulis mengadakan penelitian
yang berjudul "Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prestasi Akademik
Mahasiswa Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Angkatan 2010 Tahun Akademik 2013/2014".
1.2
Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, maka
identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1.
Sejauh mana kemampuan mahasiswa dalam manajemen waktu?
2.
Bagaimana prestasi akademik mahasiswa prodi pendidikan tata niaga
unimed?
3.
Apakah terdapat hubungan antara manajemen waktu dengan indeks
prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan tata niaga unimed?
1.3
Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah
Manajemen Waktu dan hubungannya dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi
5
Tata Niaga Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan Angkatan 2010 Tahun Akademik 2013-2014
1.4
Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara manajemen waktu dengan
prestasi akademik mahasiswa angkatan 2010 di prodi tata niaga jurusan
pendidikan ekonomi fakultas ekonomi universitas negeri medan (unimed) tahun
akademik 2013-2014.
1.5
Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut di atas, maka tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui Hubungan Manajemen Waktu dengan Prestasi Belajar
Mahasiswa angkatan 2010 di Prodi Tata Niaga Jurusan Pendidikan Ekonomi
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan (UNIMED) Tahun Akademik 20132014.
1.6
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan masukan
yang bermanfaat bagi semua pihak terutama sebagai berikut:
1.
Menambah wawasan dan pengetahuan bagi penulis dalam memahami
pengaruh manajemen waktu terhadap indeks prestasi belajar mahasiswa.
2.
Sebagai tambahan informasi dan masukan bagi dosen, mahasiswa Prodi
Pendidikan Tata Niaga, dan pihak-pihak yang berkepentingan di dalam
lingkungan
akademik
mengenai pengaruh
indeks prestasi belajar mahasiswa.
manajemen waktu terhadap
6
3.
Sebagai tambahan literatur kepustakaan di bidang penelitian mengenai
pengaruh manajemen waktu terhadap indeks prestasi belajar mahasiswa.
4.
Sebagai referensi dan masukan bagi civitas akademik Fakultas Ekonomi
Universitas
pendidikan.
Negeri
Medan
serta
sumbangan
pemikiran
bagi
dunia
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan
penelitian
hasil pengujian
dan
pembahasan
terhadap
data
hasil
telah dikumpulkan mengenai hubungan antara manajemen waktu
dengan prestasi akademik mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi
universitas negeri Medan tahun akademik 2013/2014, maka diperoleh kesimpulan
sebagai berikut:
1.
Manajemen waktu dengan prestasi akademik mahasiswa pendidikan tata
niaga
fakultas
ekonomi
universitas
negeri
Medan
tahun
akademik
2013/2014 termasuk kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil distribusi
frekuensi rata-rata jawaban sebesar 2,99. Sedangkan prestasi akademik
mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi universitas negeri
Medan tahun akademik 2013/2014 dalam kategori cukup baik yaitu dengan
rata-rata sebesar 3,35.
2.
Terdapat hubungan yang positif antara manajemen waktu dengan prestasi
akademik mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi universitas
negeri Medan tahun akademik 2013/2014. Hal ini ditunjukkan dari hasil
penelitian perhitungan korelasi product moment antara X dan Y yang
memberikan rxy = 0,492 > rtabel = 0,334.
3.
Ada hubungan yang positif
antara manajemen waktu dengan prestasi
akademik mahasiswa pendidikan tata niaga fakultas ekonomi universitas
44
45
negeri Medan tahun akademik 2013/2014. Hal ini dapat dilihat pada
pengujian hipotesis dimana thitung =3,249 > ttabel = 2,035 yang berarti H1
dalam penelitian diterima sedangkan H0 ditolak.
5.2.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan maka yang menjadi saran
dalam penelitian ini adalah :
1. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang
positif antara manajemen waktu dengan prestasi akademik mahasiswa. Hal
ini berarti bahwa seluruh pihak yang terlibat dan khususnya mahasiswa agar
terus meningkatkan kemampuan manajemen waktunya.
2. Pihak universitas dalam hal ini agar lebih banyak memberikan bimbingan
baik itu berupa seminar yang berhubungan dengan manajemen waktu yang
baik demi meningkatkan prestasi akademik mahasiswa.
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Jawwad, M. Ahmad. 2006. Manajemen Waktu. (terjemahan Khozin Abu
Faqih). Bandung: Syaamil Cipta Media.
Anggraini, Elfi. 1997. Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Prestasi
Belajar. http://eprints.unika.ac.id/12239/ (diakses tanggal 2 Februari 2014)
Ardimoviz(2012).PengertianPrestasiAkademik.http://hitamandbiru.blogspot.com/
2012/06/pengertian-prestasi-akademik.html#ixzz2zjs5n0Rl,
(diakses
tanggal 24 april 2014)
Arikunto, S.2010. Prosedur Penelitian,Jakarta : PT.Rineka Cipta
Azhar, 2009. Pengertian dan Faktor-faktot yang Mempengaruhi Prestasi Belajar.
http://azharm2k,wordpress.com/2012/05/09/definisi-pengertian-faktorfaktor-yang-mempengaruhi-prestasi -belajar/(akses 20 maret 2014).
Davidson, Jeff. 2001. Manajemen Waktu, Menguasai Keahlian yang Anda
Perlukan Dalam 10 Menit. Jakarta : Andi
Fakultas Ekonomi. 2014. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Medan : Universitas
Negeri Medan
Haryanto,
2010.
Pengertian
Prestasi
belajar.
http://belajarpsikologi.com/pengertian -prestasi-belajar (akses 20 Maret
2014).
Hasibuan, Malayu S.P. 2003. Manajemen Dasar, Pengertian dan Masalah.
Jakarta : Bumi Aksara
Haynes, Marion E. 2010. Time Management, third edition Manajemen waktu.
(terjemahan Febrian Ika Dewi). Jakarta : Indeks.
Joegolan.2009.PengertianBelajar.http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pen
gertian -belajar/( diakses 24 April 2014)
Kamus Besar Bahasa Indonesia, (2002), Depdiknas
Kamus
Besar Bahasa Indonesia. http://kbbi.web.id/disorganisasi.
(diakses tanggal 20 Mei 2014)
Depdiknas.
Mulyani, Mustika. 2013. Hubungan antara Manajemen Waktu dengan i pada
Mahasiswa.
Jurnal.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/epj/
article/download/2585/2375. ISSN : 2252-624X (Diakses tanggal 24 April
2014)
46
Kholisa, Nur. 2012. Hubungan Manajemen Waktu dengan Efektivitas Kerja
Karyawan.
Jurnal.Vol
1.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/sip/
article/view/2697. ISSN: 2252-6838
Salim,
M.
2010.
Peran
Sebagai
Mahasiswa.
mahasiswa.blogspot.com/ (diakses tanggal 24 April 2014)
http://peran-
Purba, Lis S. 2013. Pengaruh Kemandirian Belajar dan Manajemen Waktu
Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMSA Negeri 17
Medan T.A. 2012/2013. Medan : Skripsi Unimed.
Puspitasari, Widya. 2013. Hubungan Antara Manajemen Waktu Dan Dukungan
Sosial Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Yang Bekerja. Jurnal.
http://journal.uad.ac.id/index.php/EMPATHY/article/download/1571/909.
ISSN : 2303-114X. (diakses tanggal 2 Februari 2014)
Sandra, Khusnul Ika & Djalal, M. As’ad. 2013. Manajemen Waktu, Efikasi-Diri
dan Prokrastinasi. Jurnal. Vol. 2 No. 3. http://jurnal.untagsby.ac.id/index.php/persona/article/view/140. ISSN: 2301-5985. (diakses 2
Februari 2014)
Septyana, Gita (2013) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Manajemen Waktu.
http://personalitygitaseptyana.wordpress.com/2013/12/22/faktor-faktoryang-mempengaruhi- manajemen-waktu/
(diakses 8 mei 2014)
Simbolon, Elvis F (2012). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Manajemen Waktu
Terhadap Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Tata
Niaga Universitas Negeri Medan T.P. 2011/2012. Skripsi.
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-24261ABSTRAK.pdf. (diakses tanggal 2 Februari 2014)
Slameto, 2010. Belajar & faktor-faktor yang mempengaruhi, Jakarta : Rineka
Cipta
Sugiyono.2009. Metode Penelitian Pendidikan.Bandung : Alfabeta.
Timpe, A.Dale (Editor). 2002. Seri Manajemen Sumber Daya Manusia:
Manajemen Waktu. Jakarta: Gramedia Asri Media.
Wahyono. 2012. Pengaruh Pemanfaatan Waktu Luang, Intensitas Interaksi Guru
dan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal. Vol. 6 No. 2.
http://portalgaruda.org/?ref=browse&mod=viewarticle&article=115041.
ISSN: 1978-1091. (Diakses 2 Februari 2014)
Yasdiananda, Eric W. Hubungan Antara Self Esteem Dengan Asertivitas Pada
Siswa
Kelas
X
Sman
5
Merangin.
http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/psi/article/download/602/361
(diakses 24 Maret 2014)
47