HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SISWA DENGAN PERILAKU AGRESIF SISWA SMP MURNI 1 SURAKARTA Hubungan Antara Kedisiplinan Siswa Dengan Perilaku Agresif Siswa SMP Murni 1 Surakarta.
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SISWA DENGAN PERILAKU
AGRESIF SISWA SMP MURNI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persayaratan
Dalam mencapai derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh:
ELIA DEWI RAHMAWATI
F. 100 070 039
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SISWA DENGAN PERILAKU
AGRESIF SISWA SMP MURNI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan Oleh:
ELIA DEWI RAHMAWATI
F. 100 070 039
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
MOTTO
“ Waktu tidak akan kembali lagi, saatnya kita memanfaatkan waktu yang ada
sebaik mungkin agar kita tidak menyesal dikemudian hari “
(Penulis)
“ Kuhancurkan tulang-tulangku, tetapi aku tidak membuangnya sampai aku
mendengar suara cinta memanggilku dan melihat jiwaku siap untuk
berpetualang"
(Kahlil Gibran)
“ Kerjakanlah pekerjaan yang membawa berkah bagimu dan bagi orang yang
kamu cintai “
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan untuk :
Ibu dan Bapak tercinta, terimakasih atas
perjuangan serta doa yang tak henti-hentinya,
serta kasih sayang yang diberikan dalam
mendidik
penulis
hingga
dapat
menyelesaikan gelar Sarjana.
Kakak penulis Fajar Mohammad Noor,
terimakasih atas dukungan dan bantuannya
selama ini.
Semua yang pernah hadir dalam hidup
penulis, terimakasih atas kesetiaan dan kasih
sayang yang telah diberikan untuk penulis.
vii
KATA PENGANTAR
الَّا ع يْك ْ و رحْمة اه وبركاته
Alhamdulillahirobbil’alamin syukur kehadirat Allah SWT, atas segala
limpahan rahmat dan karunia-Nya karya ini dapat terwujud. Sungguh tiada
kekuatan dan daya upaya tanpa kehendak-Nya.
Penulis menyadari bahwa selama ini, proses penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang tidak terkatakan kepada orang tua penulis,
ibu yang telah memberi dorongan dan do’anya serta restunya yang terus mengalir
mengiringi langkah penulis.
Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan dan ketulusan hati,
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian
2. Bapak Drs. Moch. Ngemron, MS selaku Pembimbing Skripsi atas keikhlasan
dan kesabarannya dalam membimbing, memberi saran serta perhatian dalam
mengarahkan penelitian ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si selaku penguji skripsi yang telah memberikan masukan,
saran, dan kritik untuk perbaikan kualitas skripsi yang penulis susun.
viii
4. Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si selaku penguji skripsi yang telah bersedia
meluangkan waktu untuk menguji ujian skripsi dan telah memberikan
masukan, saran, dan kritik untuk perbaikan penulisan skripsi.
5. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si selaku pembimbing akademik terimakasih atas
bantuan serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
6. Seluruh staf pengajar dan tata usaha Fakultas Psikologi yang telah
memberikan ilmu dan kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
7. Ibu dan Bapak yang tak henti-hentinya memberikan do’a, kasih sayang,
kesabaran, pengertian dan dukungan. Kakak penulis Fajar Mohammad Noor
serta keluarga besar Bani Syarifudin Tamhid terimakasih atas do’anya
sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
8. Ayah Bakri dan Bunda Kunti Nur’aini yang selalu mendukung penulis,
memberi nasehat dan selalu memberi kasih sayang kepada penulis, serta Kak
Lely, Bang Juha, Kak Isal, Kak Fai dan Dek Rizka yang selalu mensupport
penulis walau dari jarak jauh, Terima kasih atas kehangatan yang diberikan
kepada penulis.
9. Yayasan Perguruan Murni, Guru, Karyawan dan Murid – murid SMP Murni 1
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengambil data
awal dalam skripsi ini terima kasih atas dukungan, do’a dan kerjasamanya
dalam memberikan informasi selama pelaksanaan penelitian.
10. Seluruh Guru, Karyawan dan Murid – murid SMP Murni 1 Surakarta terima
kasih atas dukungan, do’a dan kerjasamanya dalam memberikan informasi
selama pelaksanaan penelitian.
ix
11. Sahabat terbaik dan menjadi keluarga kecil yang selalu setia kepada penulis,
selalu memberikan semangat serta kasih sayang kepada penulis. Untuk Hana,
Rika, Arin, Nawang, Okta, Ema, Eno’, Rizal Mua’zis, Kak desmon, Dek dewi,
Kak Alex, Mbak Nana, Kak Dimas terima kasih untuk persahabatan yang
indah yang telah diberikan kepada penulis.
12. Rekan-rekan seperjuangan Sigit, Ndaru, Rizal, Maul, Intan, Mega, Mariana,
Fika, Dina dan rekan-rekan yang lain. Terimakasih atas kerjasamanya dan
persahabatan yang indah selama menimba ilmu di Fakultas Psikologi. Temanteman angkatan 2007 khususnya kelas A yang tidak bisa disebutkan satu per
satu, terimakasih telah berbagi pengalaman tentang segala hal kepada penulis.
13. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga
bantuan yang diberikan menjadi amalan kebaikan di sisi Allah SWT. Amien.
Semoga Allah SWT berkenan memberikan berkah, rahmat, karunia dan
hidayah-Nya atas segala budi baik yang telah diberikan. Penulis juga berharap
semoga penelitian ini akan bermanfaat bagi pembaca. Amien.
والَّا ع يْك ْ و رحْمة اه وبركاته
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
Elia Dewi Rahmawati
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ................................................................
i
HALAMAN JUDUL
...............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN .......................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xii
ABSTRAK .................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah..............................................................1
B.
Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
C.
Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
LANDASAN TEORI
A.
Perilaku Agresif .......................................................................... 7
1.
Pengertian Perilaku Agresif ................................................ 7
xi
2.
Faktor – faktor yang mempengaruhi terbentuknya Perilaku
Agresif ................................................................................. 8
3.
B.
C.
Aspek – aspek Perilaku Agresif ......................................... 16
Kedisiplinan Siswa ................................................................... 17
1.
Pengertian Disiplin Belajar ................................................ 17
2.
Aspek Kedisiplinan ............................................................ 18
3.
Fungsi Kedisiplinan ........................................................... 19
4.
Unsur-unsur Kedisiplinan .................................................. 20
Hubungan antara Kedisiplinan siswa dengan Perilaku
Agresif.......................................................................................21
D.
BAB III
Hipotesis ................................................................................... 23
METODE PENELITIAN
A.
Identifikasi Variabel Penelitian ................................................ 24
B.
Definisi Operasional Variabel .................................................. 24
C.
1.
Disiplin Siswa Pada Siswa SMP Murni 1 Surakarta ........ 24
2.
Perilaku Agresif Siswa SMP Murni 1 Surakarta ............. 25
Subjek Penelitian ...................................................................... 26
1.
Populasi ............................................................................. 26
2.
Sampel ............................................................................... 26
3.
Teknik Pengambilan Sample ............................................. 27
xii
D.
E.
F.
BAB IV
Metode Pengumpulan Data....................................................... 27
1.
Skala Kedisiplinan .............................................................28
2.
Skala Perilaku agresif Siswa SMP Murni 1 Surakarta ..... 30
Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ......................................... 32
1.
Validitas ........................................................................... 32
2.
Realibilitas ......................................................................... 33
Metode Analisis Data ............................................................... 34
LAPORAN PENELITIAN
A.
B.
Persiapan Tempat Penelitian..................................................... 37
1.
Orientasi Kancah Penelitian .............................................. 37
2.
Persiapan Alat Pengumpulan Data .................................... 38
Pelaksanaan Penelitian.............................................................. 40
1.
Penentuan Subjek Penelitian.............................................. 40
2.
Pelaksanaan pengumpulan data ......................................... 41
3.
Pelaksanaan Skoring untuk Uji validitas dan reliabilitas...42
4.
Perhitungan Validitas dan Reliabilitas.............................. 42
5. Penyusunan alat ukur setelah Uji coba .................................45
6. Perhitungan Validitas dan Reabilitas untuk penelitian ..........46
7. Skoring untuk Uji Hipotesis ..................................................48
C.
Analisis Data.............................................................................48
xiii
D.
BAB V
1.
Uji Asumsi.........................................................................48
2.
Uji Hipotesis .....................................................................49
3.
Sumbangan efektif ..........................................................49
4.
Kategorisasi .....................................................................49
Pembahasan.............................................................................51
PENUTUP
A.
Kesimpulan ............................................................................... 53
B.
Saran-Saran ............................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 56
LAMPIRAN .........................................................................................................58
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Blue Print Skala Kedisiplinan ......................................................
30
Tabel 2
Blue Print Skala Perilaku agresif Siswa ........................................
31
Tabel 3
Skala Kedisplinan .........................................................................
39
Tabel 4
Skla Perilaku agresif Siswa ..........................................................
40
Tabel 5
Hasil Uji Validitas Kedisiplinan ..................................................
43
Tabel 6
Hasil Uji Validitas Perilaku agresif Siswa ....................................
44
Tabel 7
Rangkuman Hasil Validitas dan Reliabilitas ................................
44
Tabel 8
Skala Kedisiplinan untuk penelitian .............................................
45
Tabel 9
Skala Perilaku agresif untuk penelitian ........................................
45
Tabel 10
Skala Kedisiplinan valid dan gugur .............................................
46
Tabel 11
Skala Perilaku agresif valid dan gugur .........................................
47
Tabel 12
Rangkuman Hasil penelitian Valid dan Reliabilitas ....................
48
Tabel 13
Kategorisasi Kedisiplinan .............................................................
50
Tabel 14
Kategorisasi Perilaku agresif .......................................................
50
Tabel 15
Hasil Uji Hipotesis ......................................................................
50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Perhitungan validitas dan reliabilitas skala kedisiplinan ..........................
59
2. Perhitungan validitas dan reliabilitas skala perilaku agresif ......................
69
3. Uji normalitas sebaran dan uji linieritas hubungan ...................................
80
4. Hasil analisis korelasi product moment ....................................................
86
6. Kategorisasi skala ......................................................................................
96
7. Surat ijin dan surat keterangan penelitian .................................................
99
8. Daftar ralat ................................................................................................
102
xvi
Hubungan Antara Kedisiplinan Dengan Perilaku Agresif Siswa SMP Murni
1 Surakarta
ABSTRAKSI
Elia Dewi Rahmawati
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Perilaku agresif merupakan suatu bentuk perilaku yang dilakukan untuk
melukai seseorang yang dilakukan dengan jalan kekerasan dan mengandalkan
kekuatan fisik maupun verbal dengan maksud untuk menyakiti, mengintimidasi
baik secara fisik maupun psikis. Penyaluran agresifitas tersebut tidak selalu
bersifat buruk jika dapat dikendalikan dan disalurkan. Perilaku agresif yang
dimiliki siswa tidak hanya akan merugikan siswa itu sediri namun juga akan
manimbulkan masalah pada lingkungan sekitar, perilaku agresif yang berlebihan
juga dapat merusak kepribadiaan dari siswa yang bersangkutan. Perilaku agresif
dapat dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya yaitu kedisiplinan.
Kedisiplinan ditandai dengan sikap kesadaran, ketaatan, dan kepatuhan dengan
tata tertib, norma-norma, peraturan dan ketentuan-ketentuan baik yang dibuat
sendiri maupun yang disepakati bersama. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara kedisiplinan siswa terhadap perilaku agresif siswa
SMP Murni 1 Surakarta. Hipotesis yang diajukan : Ada hubungan antara
kedisiplinan siswa dengan perilaku agresif pada siswa SMP Murni 1 Surakarta.
Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Murni 1` Surakarta. Metode
pengumpulan data menggunakan skala perilaku agresif siswa SMP Murni 1
Surakarta dan skala Kedisiplinan siswa. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah cluster random sampling.
Metode analisis data menggunakan product moment. Berdasarkan hasil
analisis product moment diketahui ada hubungan positif yang sangat signifikan
antara kedisiplinan siswa terhadap perilaku agresif siswa SMP Murni 1 Surakarta
ditunjukkan dengan nilai r = 0,890; p = 0,000 (p < 0,01). Semakin tinggi
kedisiplinan siswa maka akan semakin tinggi pula perilaku agresif. Sebaliknya
semakin rendah kedisiplinan siswa makan akan semakin rendah perilaku agresif.
Kedisiplinan siswa tergolong sedang ditunjukkan oleh rerata empirik=35,35 dan
rerata hipotetik=40. Variabel perilaku agresif memperoleh rerata empirik=29,14
dan rerata hipotetik=30. Artinya perilaku agresif pada subjek tergolong sedang.
Kesimpulan penelitian ini menyatakan ada hubungan positif yang sangat
signifikan antara Kedisiplinan terhadap perilaku agresif Siswa. Hasil ini
menunjukkan bahwa sumbangan efektif kedisiplinan siswa terhadap perilaku
agresif sebesar 79,3%, berarti masih terdapat 20,7% yang mempengaruhi
Kedisplinan siswa diluar perilaku agresif, seperti faktor dari lingkungan sosial,
budaya atau pola asuh.
Kata Kunci : Kedisiplinan Siswa, Perilaku Agresif, Liniearitas
xvii
AGRESIF SISWA SMP MURNI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persayaratan
Dalam mencapai derajat Sarjana S-1
Diajukan Oleh:
ELIA DEWI RAHMAWATI
F. 100 070 039
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN SISWA DENGAN PERILAKU
AGRESIF SISWA SMP MURNI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh
Derajat Sarjana S-1 Psikologi
Diajukan Oleh:
ELIA DEWI RAHMAWATI
F. 100 070 039
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
ii
MOTTO
“ Waktu tidak akan kembali lagi, saatnya kita memanfaatkan waktu yang ada
sebaik mungkin agar kita tidak menyesal dikemudian hari “
(Penulis)
“ Kuhancurkan tulang-tulangku, tetapi aku tidak membuangnya sampai aku
mendengar suara cinta memanggilku dan melihat jiwaku siap untuk
berpetualang"
(Kahlil Gibran)
“ Kerjakanlah pekerjaan yang membawa berkah bagimu dan bagi orang yang
kamu cintai “
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan untuk :
Ibu dan Bapak tercinta, terimakasih atas
perjuangan serta doa yang tak henti-hentinya,
serta kasih sayang yang diberikan dalam
mendidik
penulis
hingga
dapat
menyelesaikan gelar Sarjana.
Kakak penulis Fajar Mohammad Noor,
terimakasih atas dukungan dan bantuannya
selama ini.
Semua yang pernah hadir dalam hidup
penulis, terimakasih atas kesetiaan dan kasih
sayang yang telah diberikan untuk penulis.
vii
KATA PENGANTAR
الَّا ع يْك ْ و رحْمة اه وبركاته
Alhamdulillahirobbil’alamin syukur kehadirat Allah SWT, atas segala
limpahan rahmat dan karunia-Nya karya ini dapat terwujud. Sungguh tiada
kekuatan dan daya upaya tanpa kehendak-Nya.
Penulis menyadari bahwa selama ini, proses penulisan skripsi ini tidak
terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang tidak terkatakan kepada orang tua penulis,
ibu yang telah memberi dorongan dan do’anya serta restunya yang terus mengalir
mengiringi langkah penulis.
Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan dan ketulusan hati,
penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
melakukan penelitian
2. Bapak Drs. Moch. Ngemron, MS selaku Pembimbing Skripsi atas keikhlasan
dan kesabarannya dalam membimbing, memberi saran serta perhatian dalam
mengarahkan penelitian ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si selaku penguji skripsi yang telah memberikan masukan,
saran, dan kritik untuk perbaikan kualitas skripsi yang penulis susun.
viii
4. Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si selaku penguji skripsi yang telah bersedia
meluangkan waktu untuk menguji ujian skripsi dan telah memberikan
masukan, saran, dan kritik untuk perbaikan penulisan skripsi.
5. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M.Si selaku pembimbing akademik terimakasih atas
bantuan serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
6. Seluruh staf pengajar dan tata usaha Fakultas Psikologi yang telah
memberikan ilmu dan kemudahan dalam proses penyusunan skripsi ini.
7. Ibu dan Bapak yang tak henti-hentinya memberikan do’a, kasih sayang,
kesabaran, pengertian dan dukungan. Kakak penulis Fajar Mohammad Noor
serta keluarga besar Bani Syarifudin Tamhid terimakasih atas do’anya
sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
8. Ayah Bakri dan Bunda Kunti Nur’aini yang selalu mendukung penulis,
memberi nasehat dan selalu memberi kasih sayang kepada penulis, serta Kak
Lely, Bang Juha, Kak Isal, Kak Fai dan Dek Rizka yang selalu mensupport
penulis walau dari jarak jauh, Terima kasih atas kehangatan yang diberikan
kepada penulis.
9. Yayasan Perguruan Murni, Guru, Karyawan dan Murid – murid SMP Murni 1
Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengambil data
awal dalam skripsi ini terima kasih atas dukungan, do’a dan kerjasamanya
dalam memberikan informasi selama pelaksanaan penelitian.
10. Seluruh Guru, Karyawan dan Murid – murid SMP Murni 1 Surakarta terima
kasih atas dukungan, do’a dan kerjasamanya dalam memberikan informasi
selama pelaksanaan penelitian.
ix
11. Sahabat terbaik dan menjadi keluarga kecil yang selalu setia kepada penulis,
selalu memberikan semangat serta kasih sayang kepada penulis. Untuk Hana,
Rika, Arin, Nawang, Okta, Ema, Eno’, Rizal Mua’zis, Kak desmon, Dek dewi,
Kak Alex, Mbak Nana, Kak Dimas terima kasih untuk persahabatan yang
indah yang telah diberikan kepada penulis.
12. Rekan-rekan seperjuangan Sigit, Ndaru, Rizal, Maul, Intan, Mega, Mariana,
Fika, Dina dan rekan-rekan yang lain. Terimakasih atas kerjasamanya dan
persahabatan yang indah selama menimba ilmu di Fakultas Psikologi. Temanteman angkatan 2007 khususnya kelas A yang tidak bisa disebutkan satu per
satu, terimakasih telah berbagi pengalaman tentang segala hal kepada penulis.
13. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga
bantuan yang diberikan menjadi amalan kebaikan di sisi Allah SWT. Amien.
Semoga Allah SWT berkenan memberikan berkah, rahmat, karunia dan
hidayah-Nya atas segala budi baik yang telah diberikan. Penulis juga berharap
semoga penelitian ini akan bermanfaat bagi pembaca. Amien.
والَّا ع يْك ْ و رحْمة اه وبركاته
Surakarta,
Maret 2012
Penulis
Elia Dewi Rahmawati
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ................................................................
i
HALAMAN JUDUL
...............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................
iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN .......................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
vi
HALAMAN MOTTO ...............................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................
viii
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ix
DAFTAR ISI ..............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xii
ABSTRAK .................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah..............................................................1
B.
Tujuan Penelitian ....................................................................... 4
C.
Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
LANDASAN TEORI
A.
Perilaku Agresif .......................................................................... 7
1.
Pengertian Perilaku Agresif ................................................ 7
xi
2.
Faktor – faktor yang mempengaruhi terbentuknya Perilaku
Agresif ................................................................................. 8
3.
B.
C.
Aspek – aspek Perilaku Agresif ......................................... 16
Kedisiplinan Siswa ................................................................... 17
1.
Pengertian Disiplin Belajar ................................................ 17
2.
Aspek Kedisiplinan ............................................................ 18
3.
Fungsi Kedisiplinan ........................................................... 19
4.
Unsur-unsur Kedisiplinan .................................................. 20
Hubungan antara Kedisiplinan siswa dengan Perilaku
Agresif.......................................................................................21
D.
BAB III
Hipotesis ................................................................................... 23
METODE PENELITIAN
A.
Identifikasi Variabel Penelitian ................................................ 24
B.
Definisi Operasional Variabel .................................................. 24
C.
1.
Disiplin Siswa Pada Siswa SMP Murni 1 Surakarta ........ 24
2.
Perilaku Agresif Siswa SMP Murni 1 Surakarta ............. 25
Subjek Penelitian ...................................................................... 26
1.
Populasi ............................................................................. 26
2.
Sampel ............................................................................... 26
3.
Teknik Pengambilan Sample ............................................. 27
xii
D.
E.
F.
BAB IV
Metode Pengumpulan Data....................................................... 27
1.
Skala Kedisiplinan .............................................................28
2.
Skala Perilaku agresif Siswa SMP Murni 1 Surakarta ..... 30
Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ......................................... 32
1.
Validitas ........................................................................... 32
2.
Realibilitas ......................................................................... 33
Metode Analisis Data ............................................................... 34
LAPORAN PENELITIAN
A.
B.
Persiapan Tempat Penelitian..................................................... 37
1.
Orientasi Kancah Penelitian .............................................. 37
2.
Persiapan Alat Pengumpulan Data .................................... 38
Pelaksanaan Penelitian.............................................................. 40
1.
Penentuan Subjek Penelitian.............................................. 40
2.
Pelaksanaan pengumpulan data ......................................... 41
3.
Pelaksanaan Skoring untuk Uji validitas dan reliabilitas...42
4.
Perhitungan Validitas dan Reliabilitas.............................. 42
5. Penyusunan alat ukur setelah Uji coba .................................45
6. Perhitungan Validitas dan Reabilitas untuk penelitian ..........46
7. Skoring untuk Uji Hipotesis ..................................................48
C.
Analisis Data.............................................................................48
xiii
D.
BAB V
1.
Uji Asumsi.........................................................................48
2.
Uji Hipotesis .....................................................................49
3.
Sumbangan efektif ..........................................................49
4.
Kategorisasi .....................................................................49
Pembahasan.............................................................................51
PENUTUP
A.
Kesimpulan ............................................................................... 53
B.
Saran-Saran ............................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 56
LAMPIRAN .........................................................................................................58
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Blue Print Skala Kedisiplinan ......................................................
30
Tabel 2
Blue Print Skala Perilaku agresif Siswa ........................................
31
Tabel 3
Skala Kedisplinan .........................................................................
39
Tabel 4
Skla Perilaku agresif Siswa ..........................................................
40
Tabel 5
Hasil Uji Validitas Kedisiplinan ..................................................
43
Tabel 6
Hasil Uji Validitas Perilaku agresif Siswa ....................................
44
Tabel 7
Rangkuman Hasil Validitas dan Reliabilitas ................................
44
Tabel 8
Skala Kedisiplinan untuk penelitian .............................................
45
Tabel 9
Skala Perilaku agresif untuk penelitian ........................................
45
Tabel 10
Skala Kedisiplinan valid dan gugur .............................................
46
Tabel 11
Skala Perilaku agresif valid dan gugur .........................................
47
Tabel 12
Rangkuman Hasil penelitian Valid dan Reliabilitas ....................
48
Tabel 13
Kategorisasi Kedisiplinan .............................................................
50
Tabel 14
Kategorisasi Perilaku agresif .......................................................
50
Tabel 15
Hasil Uji Hipotesis ......................................................................
50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Perhitungan validitas dan reliabilitas skala kedisiplinan ..........................
59
2. Perhitungan validitas dan reliabilitas skala perilaku agresif ......................
69
3. Uji normalitas sebaran dan uji linieritas hubungan ...................................
80
4. Hasil analisis korelasi product moment ....................................................
86
6. Kategorisasi skala ......................................................................................
96
7. Surat ijin dan surat keterangan penelitian .................................................
99
8. Daftar ralat ................................................................................................
102
xvi
Hubungan Antara Kedisiplinan Dengan Perilaku Agresif Siswa SMP Murni
1 Surakarta
ABSTRAKSI
Elia Dewi Rahmawati
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Perilaku agresif merupakan suatu bentuk perilaku yang dilakukan untuk
melukai seseorang yang dilakukan dengan jalan kekerasan dan mengandalkan
kekuatan fisik maupun verbal dengan maksud untuk menyakiti, mengintimidasi
baik secara fisik maupun psikis. Penyaluran agresifitas tersebut tidak selalu
bersifat buruk jika dapat dikendalikan dan disalurkan. Perilaku agresif yang
dimiliki siswa tidak hanya akan merugikan siswa itu sediri namun juga akan
manimbulkan masalah pada lingkungan sekitar, perilaku agresif yang berlebihan
juga dapat merusak kepribadiaan dari siswa yang bersangkutan. Perilaku agresif
dapat dipengaruhi oleh banyak faktor, salah satunya yaitu kedisiplinan.
Kedisiplinan ditandai dengan sikap kesadaran, ketaatan, dan kepatuhan dengan
tata tertib, norma-norma, peraturan dan ketentuan-ketentuan baik yang dibuat
sendiri maupun yang disepakati bersama. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara kedisiplinan siswa terhadap perilaku agresif siswa
SMP Murni 1 Surakarta. Hipotesis yang diajukan : Ada hubungan antara
kedisiplinan siswa dengan perilaku agresif pada siswa SMP Murni 1 Surakarta.
Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Murni 1` Surakarta. Metode
pengumpulan data menggunakan skala perilaku agresif siswa SMP Murni 1
Surakarta dan skala Kedisiplinan siswa. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah cluster random sampling.
Metode analisis data menggunakan product moment. Berdasarkan hasil
analisis product moment diketahui ada hubungan positif yang sangat signifikan
antara kedisiplinan siswa terhadap perilaku agresif siswa SMP Murni 1 Surakarta
ditunjukkan dengan nilai r = 0,890; p = 0,000 (p < 0,01). Semakin tinggi
kedisiplinan siswa maka akan semakin tinggi pula perilaku agresif. Sebaliknya
semakin rendah kedisiplinan siswa makan akan semakin rendah perilaku agresif.
Kedisiplinan siswa tergolong sedang ditunjukkan oleh rerata empirik=35,35 dan
rerata hipotetik=40. Variabel perilaku agresif memperoleh rerata empirik=29,14
dan rerata hipotetik=30. Artinya perilaku agresif pada subjek tergolong sedang.
Kesimpulan penelitian ini menyatakan ada hubungan positif yang sangat
signifikan antara Kedisiplinan terhadap perilaku agresif Siswa. Hasil ini
menunjukkan bahwa sumbangan efektif kedisiplinan siswa terhadap perilaku
agresif sebesar 79,3%, berarti masih terdapat 20,7% yang mempengaruhi
Kedisplinan siswa diluar perilaku agresif, seperti faktor dari lingkungan sosial,
budaya atau pola asuh.
Kata Kunci : Kedisiplinan Siswa, Perilaku Agresif, Liniearitas
xvii