EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN SENTENCE STOCK EXCHANGE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PERANCIS.

(1)

EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN SENTENCE STOCK EXCHANGE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN

BAHASA PERANCIS

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pendidikan Bahasa Perancis

Oleh: Ayu Yuniangsih

1006610

DEPARTEMEN PENDIDIKAN BAHASA PERANCIS FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2015

(2)

EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN

SENTENCE STOCK EXCHANGE DALAM

MENINGKATKAN KETERAMPILAN

MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA

PERANCIS

Oleh

Ayu Yuniangsih

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia

Januari 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,

(4)

(5)

(6)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK

Penelitian ini menjelaskan tentang efektivitas teknik permainan Sentence Stock Exchange (SSE) dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) proses penerapan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis; (2) perbedaan yang signifikan dari hasil belajar mahasiswa sebelum dan sesudah menggunakan teknik permainan SSE; (3) tingkat efektivitas penggunaan teknik permainan SSE; (4) tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis. Sampel dari penelitian ini adalah 20 orang mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah praeksperimen, yaitu one-group pretest-posttest design. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis, angket dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik permainan SSE efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis.

Kata kunci: Teknik permainan, Sentence Stock Exchange, Membaca pemahaman

ABSTRACT

This research aims to describe the effectiveness of the technique of game Sentence Stock Exchange (SSE) in reading comprehension learning in French. The objectives of this research are to describe (1) the application process of the game SSE in reading comprehension learning in

French (2) a significant difference of the student learning’s result (before and after using the technique of the game SSE); (3) the usage of the game SSE’s technique’s effectiveness level; (4)

the response of students about using SSE game techniques in reading comprehension learning in French. The samples of this research were 20 third semester students majoring in French Language Education FPBS UPI Academic Year 2014/2015. The method of this research is pre-experimental, the one-group pretest-posttest design (tested using written tests, questionnaires and observation). The results of this study showed that the SSE game technique is effective to be used in reading comprehension learning in French.

(7)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ...i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ...ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Rumusan Masalah ... 3

1.3 Tujuan Penelitian ... 3

1.4 Manfaat Penelitian ... 4

1.5 Asumsi Penelitian ... 5

1.6 Hipotesis Penelitian ... 5

BAB II TEKNIK PERMAINAN SENTENCE STOCK EXCHANGE DALAM KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA PERANCIS ... 6

2.1 Teknik Pembelajaran ... 6

2.1.1 Pengertian Teknik Pembelajaran ... 6

2.1.2 Jenis-jenis Teknik pembelajaran ... 7

2.2 Permainan ... 9

2.2.1 Pengertian Permainan ... 9

2.2.2 Jenis Permainan ... 10

2.2.3 Manfaat Permainan ... 11

2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Permainan ... 12

2.2.5Teknik Permainan Sentence Stock xchange ... 14

(8)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2.3.1 Pengertian Membaca ... 15

2.3.2 Tujuan Membaca ... 17

2.3.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca ... 18

2.3.4 Jenis-jenis Membaca ... 19

2.4 Membaca Pemahaman ... 20

2.4.1 Pengertian Membaca Pemahaman ... 20

2.4.2 Tujuan Membaca Pemahaman ... 21

2.4.3 Proses Membaca Pemahaman... 22

2.4.4 Prinsip-prinsip Membaca Pemahaman ... 24

2.4.5 Tingkatan Membaca Pemahaman ... 24

2.4.6 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Membaca Pemahaman ... 26

2.4.7 Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Perancis Setara DELF Niveau A2 du CECRL ... 26

BAB III METODE PENELITIAN ... 28

3.1 Metode dan Desain Penelitian ... 28

3.1.1 Metode Penelitian ... 28

3.1.2 Desain Penelitian ... 28

3.1 Populasi dan Sampel Penelitian ... 29

3.2.1 Populasi Penelitian ... 29

3.2.2 Sampel Penelitian ... 29

3.3 Lokasi Penelitian ... 30

3.4 Variabel Penelitian ... 30

3.5 Definisi Operasional ... 31

3.6 Instrumen Penelitian ... 32

3.6.1 Tes ... 32

3.6.2 Angket ... 33

3.6.3 Observasi ... 33

3.7 Validitas ... 38

(9)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.8.1 Studi Pustaka ... 38

3.8.2 Tes ... 38

3.8.3 Angket ... 40

3.9 Prosedur Penelitian ... 41

3.9.1 Persiapan Pengumpulan Data ... 41

3.9.2 Pelaksanaan Eksperimen ... 42

3.9.3 Skenario Pembelajaran ... 43

3.10 Teknik Pengolahan Data ... 44

3.10.1 Tes ... 44

3.10.2 Angket ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47

4.1 Hasil Penelitian ... 47

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 47

4.2.1 Tahap Pelaksanaan Penelitian ... 47

4.2.2 Deskripsi Data Prates ... 52

4.2.3 Deskripsi Data Pascates ... 53

4.2.4 Analisis Perhitungan Nilai Rata- Rata Prates dan Nilai Rata- Rata Pascates ... 55

4.2.5 Analisis Perhitugan Koefisien Signifikansi (t) Antara Nilai Rata- Rata Prates dan Nilai Rata- Rata Pascates ... 57

4.2.6 Pembuktian Hipotesis ... 60

4.2.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ... 61

4.2.8 Analisis Data Hasil Angket ... 74

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 85

5.1 Kesimpulan ... 85

5.2 Rekomendasi ... 87

5.2.1 Rekomendasi Bagi Pembelajar Bahasa Perancis ... 87

(10)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5.2.3 Rekomendasi Bagi Peneliti Lain ... 87

DAFTAR PUSTAKA ... 88 LAMPIRAN

(11)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB I

PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

Manusia dan bahasa mempunyai keterkaitan yang erat yang tidak dapat dipisahkan. Melalui bahasa, seorang individu dapat berkomunikasi dengan individu lainnya untuk memperoleh informasi dan menjalin kerjasama dengan negara-negara lain di berbagai bidang. Untuk berkomunikasi dengan baik, dibutuhkan kemampuan bahasa yang baik pula, sehingga keterampilan berbahasa merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai, termasuk bahasa asing. Oleh karena itu, pengajaran bahasa asing sangat dibutuhkan, terutama pengajaran yang berorientasi pada kemampuan komunikatif.

Dengan mempelajari bahasa asing, kita akan dapat memperoleh informasi dan pengetahuan yang berguna bagi kehidupan kita sendiri. Seperti yang kita ketahui, bahasa asing yang paling banyak dikuasai dan menjadi bahasa internasional pertama ialah bahasa Inggris. Selain bahasa Inggris, saat ini bahasa Perancis di Indonesia memiliki kedudukan yang cukup penting terlebih lagi dengan adanya istilah FLE (Français Langue Étrangère) yang berarti bahasa Perancis sebagai bahasa asing, karena lebih dari 260 juta orang berbicara bahasa Perancis di 5 benua, dan di sekitar 70 negara di dunia, bahasa Perancis merupakan salah satu bahasa resmi. Bahasa Perancis juga merupakan bahasa asing yang banyak dipelajari setelah bahasa Inggris. (http://www.indonesie.campusfrance.org/id/node/9803)

Dalam pembelajaran bahasa Perancis, pembelajar dituntut untuk menguasai empat keterampilan berbahasa, yaitu menyimak (compréhension orale), berbicara (production orale), membaca (compréhension écrite), dan menulis (production écrite). Keempat keterampilan berbahasa ini sangat penting untuk dikuasai oleh setiap

(12)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pembelajar, karena satu dengan yang lainnya saling berkaitan erat. Keterampilam membaca sama pentingnya untuk dipelajari dan dikuasai oleh setiap individu, karena membaca merupakan salah satu keterampilan reseptif, yang menekan pada aspek pemahaman, penerimaan informasi, dan pengolahan dari suatu teks (Mucholish, 1996: 257). Keterampilan membaca memiliki beberapa jenis, salah satunya membaca pemahaman.

Dalam pembelajaran membaca pemahaman di sekolah, siswa atau mahasiswa, biasanya diberikan teks untuk dibaca, kemudian pemahaman teks yang dibacanya akan diukur dengan kemampuannya menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan teks tersebut. Namun, terkadang mahasiswa masih mengalami kesulitan untuk memahami isi teks yang telah dibacanya, terlebih lagi untuk menjawab pertanyaan mengenai isi teks dalam bahasa asing, seperti bahasa Perancis.

Berdasarkan uraian di atas, sebaiknya seorang pendidik mampu menangani permasalahan tersebut, yaitu dengan cara memberikan motivasi agar dapat menstimulasi rasa ketertarikan atau menumbuhkan minat mahasiswa untuk membaca dalam bahasa Perancis. Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan, banyak cara yang dapat dilakukan oleh seorang pendidik dalam proses belajar, yaitu dengan cara menerapkan media, teknik maupun metode pembelajaran edukatif yang inovatif dan menyenangkan agar mahasiswa tidak merasa bosan dalam kegiatan belajar mengajar.

Dalam menyampaikan materi yang difokuskan terhadap keterampilan membaca, seorang pendidik dapat menggunakan teknik permainan. Dengan menggunakan teknik ini proses pembelajaran akan terasa lebih menyenangkan dan dapat menghilangkan stres dalam lingkungan belajar. Adapun satu dari berbagai teknik permainan yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman bahasa Perancis adalah teknik permainan Sentence Stock Exchange (SSE). Teknik ini

(13)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

bertujuan agar mahasiswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan sesusai dengan teks.

Dengan dilatarbelakangi oleh penjelasan di atas, peneliti melakukan sebuah penelitian mengenai penerapan teknik permainan SSE dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, karena sejauh ini peneliti belum menemukan penelitian sebelumnya mengenai penerapan teknik permainan SSE tersebut. Maka dari itu, penelitian ini diberi judul “ Efektivitas Teknik Permainan Sentence Stock Exchange dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Perancis.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut.

1. Bagaimanakah penerapan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester III? 2. Apakah ada perbedaan yang signifikan dari hasil belajar mahasiswa semester

III sebelum dan sesudah menggunakan teknik permainan SSE dalam keterampilan membaca teks pemahaman bahasa Perancis?

3. Apakah teknik permainan SSE efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester III? 4. Bagaimanakah tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan teknik permainan

(14)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1.3 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah dipaparkan di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk:

1. mendeskripsikan proses penerapan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester III. 2. memperoleh gambaran tentang hasil belajar mahasiswa semester III sebelum

dan sesudah menggunakan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis.

3. mengukur tingkat efektifitas teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester III. 4. mendeskripsikan tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan teknik

permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis.

1.4 Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan beberapa manfaat secara teoretis maupun praktis, yaitu sebagai berikut:

1. Manfaat dari segi teoretis

Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah untuk menjadi landasan dalam membantu, membina dan mengembangkan pengajaran bahasa asing khususnya bahasa Perancis, menambah pengetahuan tentang membaca pemahaman, serta memberikan sumbangan pemikiran bagi penelitian selanjutnya yang berikaitan.

(15)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

a. Manfaat penelitian ini bagi pembelajar bahasa asing, yaitu memberikan sumbangan berupa pengalaman belajar, khususnya terhadap Mahasiswa Semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/2015 dengan menggunakan teknik permainan SSE.

b. Manfaat penelitian ini bagi pengajar diharapkan dapat menjadi pilihan alternatif teknik pembelajaran bahasa dalam keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis, dan juga menjadikan guru yang lebih kreatif dalam memilih teknik permainan yang sesuai dan menyenangkan bagi para mahasiswanya.

c. Manfaat bagi peneliti, yaitu berupa pengalaman melakukan penelitian yang bersifat eksperimen untuk memperkaya wawasan peneliti dalam menulis karya ilmiah.

d. Manfaat bagi peneliti lain, yaitu diharapkan penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk dikembangkan pada penelitian berikutnya, khususnya pada penelitian tentang membaca pemahaman bahasa asing lainnya.

1.5 Asumsi Penelitian

Arikunto (2002: 56) menyatakan bahwa, “ Asumsi adalah suatu hal yang diyakini kebenarannya oleh peneliti yang harus direncanakan secara jelas. “ Berdasarkan definisi tersebut, maka asumsi atau anggapan dasar dalam penelitian ini adalah:

1. Membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh pembelajar bahasa, termasuk pembelajar bahasa Perancis .

2. Teknik permainan Sentence Stock Exchange (SSE) merupakan suatu teknik permainan yang dapat digunakan untuk pembelajaran bahasa.

(16)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, di mana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan (Sugiyono, 2011: 96). Adapun Hipotesis sementara dalam penelitian ini adalah “Teknik permainan Sentence Stock Exchange (SSE) efektif digunakan dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis terhadap Mahasiswa Semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/ 2015.”

(17)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1 Metode Penelitian

Metode penelitian merupakan serangkaian strategi yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitian agar mencapai suatu tujuan penelitian. Dalam hal ini, Sugiyono (2011: 6) menyatakan bahwa:

Metode Penelitian dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan dan dibuktikan suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan dan mengantisipasi masalah dalam bidang pendidikan.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian eksperimental. Metode penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh treatment (perlakuan) tertentu (Sugiyono, 2012: 6). Sedangkan menurut Arikunto (2009: 207) “Penelitian eksperimen adalah penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari “sesuatu” yang dikenakan pada subjek selidik.

3.1.2 Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-group pretest-posttest design. Hal tersebut dilakukan karena tidak adanya kelas pembanding dalam penelitian ini, dan berikut konsep dari one-group pretest – posttest design:

(18)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(Sugiyono, 2011:110) Keterangan:

O 1 : Prates digunakan untuk mengetahui kemampuan membaca sebelum

diberikan treatment.

X : Perlakuan (treatment) berupa penggunaan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis.

O 2 : Pascates yang dilaksanakan setelah treatment. Dalam hal ini,

responden diberikan tes yang berbeda dari tes yang sebelumnya telah diberikan pada saat prates, akan tetapi memiliki tingkat kesulitan yang sama.

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian 3.2.1 Populasi Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2011: 117).

Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/ 2015 yang berjumlah 63 orang.

3.2.2 Sampel Penelitian

Menurut Sugiyono (2011: 118), “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”. Peneliti menentukan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling, yaitu setiap elemen yang dijadikan sampel, diambil dengan teknik pengambilan secara acak (random) dari

(19)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis yang berjumlah 20 orang.

3.3 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Jl. Dr. Setiabudhi 229 Bandung.

3.4 Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono (2011: 60), “Variabel adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari, sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya”. Sedangkan, “variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya”. Terdapat dua variabel dalam penelitian ini, yaitu variabel bebas (independent variable) dan variabel terikat (dependent variable). Menurut Sugiyono (2011: 61), “Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel terikat, sedangkan variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas”

Dalam penelitian ini, yang menjadi variabel bebas adalah teknik permainan Sentence Stock Exchange, sedangkan yang menjadi variabel terikat adalah keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/ 2015. Alasan mengapa metode eksperimen ini digunakan karena pada prinsipnya penelitian dengan metode tersebut merupakan metode yang tersusun secara sistematis yang dapat membangun hubungan sebab akibat antara satu hal dengan hal yang lainnya.

(20)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Menurut Sugiyono (2011: 66) bahwa, “penelitian dengan melihat pengaruh suatu perlakuan dikategorikan ke dalam variabel bebas atau penyebab (X), sedangkan variabel terikat atau akibat (Y)”.

Keterkaitan antara dua variabel ini dapat dipaparkan sebagai berikut:

X Y

Keterangan:

X : Teknik permainan SSE

Y : Keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis

3.5 Definisi Operasional

Agar judul ini mudah dipahami dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap penelitian ini, maka peneliti mendefinisikan istilah-istilah yang terdapat dalam judul penelitian sebagai berikut:

1. Efektivitas

Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia (2008: 284), “ Efektivitas adalah keadaan yang menunjukkan bagaimana pengaruh dari apa yang direncanakan atau dilaksanakan itu terhadap hasil akhir”. Adapun pengertian efektivitas menurut Danfar (2009) yang menjelaskan bahwa, “Efektivitas adalah suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target (kuantitas, kualitas, dan waktu) telah tercapai. Dimana makin besar presentase target yang dicapai, makin tinggi efekttivitasnya”. Efektivitas yang dimaksud dalam penelitian ini adalah untuk mengkaji pencapaian tujuan pembelajaran dengan menggunakan teknik permainan Sentence Stock Exchange dalam keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa

(21)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/ 2015.

2. Sentence Stock Exchange (SSE)

Menurut Suyatna (2011) “teknik permainan belajar Sentence Stock Exchange ini merupakan salah satu teknik yang cocok untuk keterampilan menulis, karena teknik ini bertujuan agar mahasiswa dapat menyusun kalimat/paragraf secara padu”. Namun pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik ini untuk keterampilan membaca pemahaman. Maka berdasarkan penjelasan di atas, Sentence Stock Exchange (SSE) merupakan sebuah teknik permainan dengan cara mengisi LKS yang berupa teks rumpang dengan potongan kalimat yang ada dalam sebuah toples sehingga menjadi paragraf yang padu.

3. Membaca Pemahaman

Menurut Abidin (2012: 60), “membaca pemahaman dapat pula diartikan sebagai proses sungguh-sungguh yang dilakukan pembaca untuk memperoleh informasi, pesan,dan makna yang terkandung dalam sebuah bacaan”. Membaca pemahaman yang dimaksud dalam penelitian ini adalah membaca pemahaman teks bahasa Perancis setara dengan tingkat DELF niveau A2 du CECRL.

3.6. Instrumen Penelitian

Instrumen adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatan mengumpulkan data agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya” (Arikunto, 2009: 101). Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:

3.6.1 Tes

Tes adalah sederetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengukuran, inteligensi, kemampuan atau bakat yang

(22)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2006: 150). Selanjutnya, menurut (Sukmadinata, 2009:230) menyatakan bahwa “tes memiliki sifat mengukur, karena setiap pertanyaan memiliki alternatif jawaban tertentu, seperti benar-salah, beberapa pilihan, atau pun yang memiliki skala jawaban.

Pada penelitian ini tes berpusat pada keterampilan membaca pemahaman. Tes ini terdiri dari dua tahap, yaitu prates dan pascates. Kegiatan prates diujikan untuk mengetahui kemampuan awal mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis FPBS UPI Tahun Akademik 2014/ 2015 dalam membaca pemahaman teks bahasa Perancis sebelum menggunakan teknik permainan SSE, sedangkan pascates diujikan untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca pemahaman mahasiswa tersebut setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan teknik permainan SSE.

Tes yang digunakan adalah tes hasil belajar dengan tujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan membaca teks bahasa Perancis mahasiswa dengan teknik permainan SSE. Soal tes berupa 10 soal pilihan ganda dan 10 pilihan benar atau salah. Tes tersebut dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pada saat prates dan pascates dengan teks yang berbeda akan tetapi memiliki tingkat kesulitan yang sama.

3.6.2 Angket

Menurut Sugiyono (2011: 142), “angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada respoden untuk dijawabnya”. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari responden.

(23)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Angket ini terdiri dari 18 Pilihan Ganda (PG), penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan teknik permainan SSE dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis.

3.6.3 Observasi

Sugiyono (2011: 145) menyatakan bahwa, “observasi sebagai teknik pengumpulan data mempunyai ciri yang spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang lain, yaitu wawancara dan kuesioner”. Teknik pengumpulan data dengan observasi digunakan bila, penelitiaan berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala- gejala alam dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar.

Dalam penelitian ini, pengamat (observer) melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran yang berlangsung selama penelitian dengan menggunakan teknik permainan SSE. Dari hasil observasi tersebut dapat dilihat aktivitas mahasiswa selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung dan kemampuan peneliti dalam menggunakan permainan SSE.

Tabel 3.1

Format Observasi Responden

No. Aspek dan Kriteria Penilaian Jawaban

Ya Tidak

1 Apakah mahasiswa antusias terhadap teknik pembelajaran yang diberikan oleh peneliti?

2 Apakah mahasiswa fokus terhadap penjelasan mengenai teknik permainan SSE?

(24)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

menyimak intruksi permainan yang disampaikan oleh peneliti?

4 Apakah mahasiswa mengerti cara memainkan teknik permainan SSE?

5 Apakaah mahasiswa merasa senang menggunakan teknik permainan SSE dalam pembelajaran? 6 Apakah mahasiswa mengalami kesulitan dalam

memainkan teknik permaian SSE?

Apakah teknik permainan SSE memotivasi mahasiswa untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis? 8 Apakah mahasiswa menyukai teknik permainan

SSE?

Apakah pesan yang disampaikan melaui teknik permainan SSE berhasil diserap dengan baik oleh mhasiswa?

10 Apakah mahasiswa memberikan respons yang baik terhadap teknik permainan SSE ini?

(Tuhusna, 2013: 54)

Tabel 3. 2

Format Observasi Aktivitas Peneliti

No. Aspek yang Dinilai _A _BNilai _C _D Ket

1. Kemampuan membuka pelajaran

(25)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Memberikan motivasi

c. Memberikan acuan bahan yang disajikan d. Membuat kaitan bahan ajar dengan yang

baru

2. Sikap guru dalam pembelajaran

a. Kejelasan suara

b. Gerakan badan tidak mengganggu perhatian mahasiswa

c. Antusiasme penampilan dan mimik d. Mobilitas posisi tempat

3. Penguasaan bahan ajar

a. Penyajian bahan ajar relevan dengan indikator

b. Bahan-bahan pembelajaran disajikan dengan pengalaman belajar yang direncanakan c. Memperlihatkan penguasaan materi d. Mencerminkan keluasan wawasan

4. Proses pembelajaran

a. Penggunaan teknik permainan SSE dengan pokok bahasan

b. Kejelasan dalam menerangkan dan memberi contoh

c. Antusias dalam menanggapi pendapat dan pertanyaan mahasiswa

d. Kecermatan dalam pemanfaatan waktu

(26)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

a. Ketepatan saat penggunaan, dengan menggunakan tahapan-tahapan sebagai berikut :

1) Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari tiga sampai empat mahasiswa.

2) Masing-masing kelompok duduk melingkar dan tiap kelompok diberikan satu toples yang berisi potongan kalimat dari bebrapa paragraf.

3) Mahasiswa mengambil potongan

kalimat untuk kemudian

memasangkan semuat potongan kalimat tersebut menjadi paragraf yang padu.

4) Kegiatan ini dilombakan. Kelompok yang berhasil menyusun paragraf terlebih dahulu mendapat skor tertinggi.

5) Setelah waktu menyusun paragraf selesai, masing-masing kelompok kemudian membacakan teks tersebut di depan kelas.

6) Setelah itu, mahasiswa diberikan pertanyaan mengenai teks untuk

(27)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

mengetahui tingkat pemahamannya. b. Keterampilan saat penggunaan

c. Membantu peningkatan proses pembelajaran d. Menampilkan inovasi

6. Evaluasi

a. Menggunakan penilaian lisan yang relevan dengan silabus

b. Menggunakan penilaian tulisan yang relevan dengan silabus

c. Menggunakan rancangan penelitian yang relevan dengan silabus

d. Penilaian sesuai dengan yang direncanakan (penilaian terbuka)

7. Kemampuan menutup pembelajaran

a. Peninjauan materi

b. Memberikan kesempatan bertanya c. Menugaskan kegiatan kokurikuler

d. Menginformasikan bahan materi selanjutnya Komentar :

……… ……… ……… ……… Keterangan kategori penilaian :

A : Sangat Baik (SB) C : Cukup (C)

B : Baik (B) D : Kurang (K)

(28)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3.7 Validitas

Menurut Sukmadinata (2009: 228) “validitas instrumen menunjukkan bahwa hasil dari suatu pengukuran menggambarkan segi atau aspek ang diukur. Sedangkan menurut Sugiyono (2012: 125), “untuk mengkaji kevalidan instrumen dapat digunakan pendapat dari ahli (expert judgment)”. Untuk mengetahui instrumen dalam penelitian ini layak digunakan, maka peneliti meminta pertimbangan kepada dosen tenaga ahli penimbang Departemen Pendidikan Bahasa Perancis UPI untuk memberikan expert judgment.

3.8 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data (Arikunto, 2009: 100). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari studi pustaka, tes, dan angket yang diberikan kepada mahasiswa.

3.8.1 Studi Pustaka

Menurut Sugiyono (201: 85), yang mengungkapkan bahwa, “semua penelitian bersifat ilmiah, oleh karena itu semua peneliti harus berbekal teori”. Studi pustaka yaitu mengumpulkan sumber-sumber yang berhubungan dengan masalah terkait dan berhubungan dengan topik yang sedang dibahas. Data-data tersebut dapat bersumber pada buku bacaan, catatan, jurnal, dan dokumentasi lainnya.

3.8.2 Tes

Tes yaitu serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Arikunto, 2006: 151). Tes yang dilakukan berupa prates dan pascates, tes tersebut digunakan untuk mengetahui perbandingan

(29)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

kemampuan membaca pemahaman sebelum dan sesudah menggunakan teknik permainan SSE. Berikut adalah kisi-kisi dari soal prates dan pascates.

Tabel 3.3

Kisi-Kisi Soal Prates dan pascates

Jenis Soal Jumlah Soal Bobot Nilai Soal Alokasi Waktu

Pilihan Ganda 10 1 x 10 = 10 2 menit x 10 = 20

menit Pilihan Benar atau

Salah

10 1 x 10 = 10 2 menit x 10 = 20

menit

Total 20 20 40 menit

Tabel 3.4

Aspek Kompetensi Soal Tes

Jenis Soal Jumlah Soal %

Pilihan Ganda 10 50

Pilihan Benar atau Salah 10 50

Total 20 100

Pada tabel aspek kompetensi soal tes diketahui nilai standar yang di ambil adalah 100. Oleh karena itu, peneliti menggunakan rumus sebagai berikut :

Jumlah benar

Nilai Mahasiswa = x 100 Jumlah soal

(30)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Nilai yang diperoleh dengan menggunakan rumus tersebut kemudian dikategorikan menggunakan skala penilaian menurut Nurgiantoro (2005: 339) sebagai berikut ini.

Tabel 3. 5 Skala Penilaian

Skala Penilaian Keterangan

85-100 Sangat baik

75-84 Baik

60-74 Cukup

40-59 Kurang

0-39 Sangat kurang

3.8.3 Angket

Menurut Sugiyono (2008: 142) “ Angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada respoden untuk dijawabnya. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari responden”.

Tabel 3.6 Kisi – kisi Angket

No. Aspek Pertanyaan Nomor Soal Jumlah

Nomor Soal %

(31)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

membaca pemahaman bahasa Perancis

Kesulitan yang dialami

mahasiswa pada saat membaca pemahaman

4,5 2 11,1

Upaya mahasiswa untuk mengatasi kesulitan dalam proses pembelajaran

6,7 2 11,1

4. Tanggapan mahasiswa mengenai teknik permainan SSE

8, 9, 13, 14,

16, 17 3 33,3

5. Pengetahuan mengenai Teknik

permainan SSE 15 1 5,6

6. Kesulitan penggunaan Teknik

permainan SSE 10,11,12 2 16,7

Saran mahasiswa terhadap penggunaan teknik permainan SSE agar lebih baik lagi dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman

18 1 5,6

Total 18 100

3.9 Prosedur Penelitian

Prosedur dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: persiapan

pengumpulan data, pelaksanaan eksperimen, dan skenario eksperimen. Pelaksanaan ketiga tahapan tersebut akan dijelaskan sebagai berikut :

(32)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tahap pertama dalam penelitian ini adalah mengumpulkan teori-teori yang berhubungan dengan masalah penelitian melaui studi pustaka dari berbagai sumber. Kemudian, Menyusun Instumen Penelitian berupa soal-soal, Satuan Acara Perkuliahan (SAP), Hand out mengenai teknik permainan SSE, dan angket penelitian. Selanjutnya, mengkonsultasikan instrumen tersebut kepada dosen pembimbing dan kepada tenaga ahli penimbang dalam mendapatkan kevaliditasan instrument..

3.9.2 Pelaksanaan Eksperimen

Dalam pelaksanaan eksperimen ini dilakukan dalam beberapa tahap. Tahap awal yaitu prates, tahap selanjutnya perlakuan (treatment), tahap akhir pascates dan angket. Itu semua dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam membaca pemahaman teks bahasa Perancis melalui teknik permainan SSE.

1. Prates (Tes awal)

Tahap pertama yaitu dilakukan prates sebanyak satu kali. peneliti membagikan soal tes yang harus dijawab oleh para mahasiswa. Tahap ini dilakukan untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam keterampilan membaca pemahaman teks bahasa Perancis sebelum menggunakan teknik permainan SSE. Soal berupa 10 pilihan ganda dan 10 pilihan benar atau salah.

2. Treatment (Perlakuan)

Tahap perlakuan ini dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya yaitu pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Peneliti memberikan perlakuan dengan menggunakan teknik permainan SSE dengan langkah-langkah yang telah dirancang dalam Satuan Acara Perkuliahan. Selanjutnya, saatnya memberikan perlakuan yang dilakukan sebanyak satu kali.

(33)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dalam tahap terakhir ini dilaksanakan pada hari yang sama dengan tahap perlakuan. Pascates ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Perancis mahasiswa setelah diberikan perlakuan, serta untuk mengetahui efektitas teknik permainan SSE dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman mahasiswa.

Instrumen yang digunakan sama dengan instrumen yang diberikan pada saat prates. Namun tes yang diberikan kepada mahasiswa berbeda dengan tes yang diberikan pada saat pascates, akan tetapi memiliki tingkat kesulitan yang sama.

4. Angket

Setelah mahasiswa mengumpulkan soal pascates, mahasiswa mengisi angket atau kuesioner yang diberikan oleh pengajar, untuk mengetahui informasi mengenai pengalaman mereka dalam proses belajar membaca pemahaman dengan menggunakan teknik permainan SSE.

3.9.3 Skenario Pembelajaran

Skenario Pembelajaran merupakan tahapan-tahapan dalam proses pembelajaran. Berikut adalah penjabarannya:

1. Kegiatan Awal

Pada tahap kegiatan awal ini, peneliti mengkondisikan keadaan kelas agar siap melaksanakan proses pembelajaran dengan menyapa, menanyakan kehadiran, lalu menjelaskan kepada mahasiswa mengenai tujuan pembelajaran yang sesuai dengan Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

2. Kegiatan Inti

Pada tahapan ini peneliti memberikan pejelasan mengenai langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan pembelajaran membaca

(34)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pemahaman dengan menggunakan Teknik Permainan Sentence Stock Exchange tahapannya sebagai berikut:

1) Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari tiga sampai empat mahasiswa.

2) Masing-masing kelompok duduk melingkar dan tiap kelompok diberikan satu toples yang berisi potongan kalimat dari bebrapa paragraf.

3) Mahasiswa mengambil potongan kalimat untuk kemudian memasangkan semuat potongan kalimat tersebut menjadi paragraf yang padu.

4) Kegiatan ini dilombakan. Kelompok yang berhasil menyusun paragraf terlebih dahulu mendapat skor tertinggi.

5) Setelah waktu menyusun paragraf selesai, masing-masing kelompok kemudian membacakan teks tersebut di depan kelas.

6) Setelah itu, mahasiswa diberikan pertanyaan mengenai teks untuk mengetahui tingkat pemahamannya.

3. Kegiatan Akhir

Setelah proses pembelajaran selesai, peneliti mengadakan refleksi denga memberikan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang telah dipelajari, dan peneliti memberikan angket penelitian kepada para mahasiswa, sebagai tolak ukur pembelajaran yang telah dilakukan.

3.9.4 Teknik Pengolahan Data

Teknik pengolahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rumus-rumus tertentu untuk menghitung hasil tes dan angket. Teknik pengolahan data tersebut adalah sebaai berikut :

(35)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3.10.1 Tes

Untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil tes, dilakukan langkah-langkah sebagai berikut :

i. Mencari nilai rata-rata (mean) nilai prates :

̅ ̅

Keterangan :

̅ : Nilai rata-rata tes

̅ : Jumlah total nilai tes n : Jumlah peserta tes

ii. Mencari rata-rata (mean) nilai pascates :

̅ ∑ ̅

Keterangan:

̅ : Nilai rata-rata pascates

∑ ̅ : jumlah total nilai pascates n : Jumlah peserta tes

(Arikunto, 2006: 275) iii. Menghitung taraf signifikasi perbedaan dan mean pada prates dan pascatest untuk mengetahui efektivitas tekni permainan Sentence Stock Exchange (SSE) dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis, dengan rumus:

(36)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

√

Keterangan :

d : y-x

Md : mean dari perbedaan prates dan pascates Xd : deviasi masing- masing subjek (d- Md) ΣX2

d : jumlah kuadrat deviasi N : Subjek pada sampel

d.b : derajat kebebasan (ditentukan dengan n-1) iv. Mean deviasi prates dan pascates

v. Deviasi subjek

Xd = d - Md vi. Derajat kebebasan

d.b = n - 1

vii. Untuk mendapatkan hasil dari penelitian ini, maka dilakukan pengujian hipotesis kerja (Hk) dan hipotesis (Ho), sebagai berikut:

(Hk) : terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata hasil prates dan

nilai rata-rata hasil pascates.

(Ho) : tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai prates dengan pascates.

Dengan demikian dapat dilihat bahwa: (Hk) diterima jika thitung> ttabel dan

(37)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3.10.2 Angket

Untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil angket dengan cara menghitung jumlah keseluruhan responden memilih jawaban yang tersedia, kemudian jumlah tersebut diubah ke dalam bentuk presentase dengan cara sebagai berikut:

Keterangan :

F : Frekuensi alternatif jawaban n : Jumlah responden

100% : presentase tiap jawaban dari peserta tes

Tabel 3.7

Interpretasi Perhitungan Presentase

Besar Presentase Interpretase

0% Tidak ada

1-25% Sebagian kecil

26-49% Hampir setengahnya

50% Setengahnya

51-75% Sebagian besar

76-99% Pada umumnya

100% Seluruhnya

(38)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:

1. Teknik permainan Sentence Stock Exchange dapat digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis. Saat proses perlakuan berlangsung pada 20 mahasiswa semester III Departemen Pendidikan Bahasa Perancis, mahasiswa diberikan teks bahasa Perancis yang bertema les vacances (liburan). Sebelum menggunakan teknik permainan SSE, mahasiswa terlebih dahulu diberitahu langkah-langkah teknik permainan tersebut. Setelah itu, setiap kelompok dibagikan sebuah toples yang berisikan potongan-potongan kalimat dan diberikan LKS berupa teks rumpang, kelas menjadi ramai karena beberapa mahasiswa memainkan toples tersebut dan mencoba memulai permainan sebelum waktunya dimulai. Akan tetapi hal tersebut dapat diminimalisir dengan kembali mengingatkan tujuan teknik permainan yang akan dilaksanakan. Setelah waktunya dimulai semua mahasiswa kembali tertib dan sibuk dengan tugas kelompoknya. Karena kegiatan ini dilombakan, setelah ada beberapa kelompok yang telah menyelesaikan tugasnya kelas kembali ricuh karena mahasiswa ingin segera membacakan hasil tugasnya. Setelah selesai, semua kelompok membacakan hasilnya dan diberikan pertanyaan secara lagsung untuk mengetahui tingkat pemahaman mahasiswa. Pada saat mahasiswa membacakan hasil penyusunan kalimat dan diberikan pertanyaan secara langsung, sebagian besar mahasiswa menjawab pertanyaannya dengan benar dan membacakan susunan

(39)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

kalimatnya dengan benar pula. Dari hasil kegiatan tersebut, diketahui bahwa mahasiswa merespon dengan baik teknik permainan SSE.

2. Terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan sesudah teknik permainan SSE diterapkan. Hal ini di tunjukkan melalui hasil rata-rata prates mahasiswa sebesar % dan hasil pascates siswa yang mengalami kenaikan sebesar 93,75%. Artinya, telah terjadi peningkatan sebelum dan sesudah teknik permainan SSE diterapkan yaitu sebesar 15,62%.

3. Berdasarkan perhitungan statistik, diperoleh nilai sebesar 9,12. Taraf signifikansi () yang digunakan sebesar 1%, dengan derajat kebebasan (d.b) sebesar 19, maka diperoleh nilai sebesar 2,86 yang berarti > . Maka dari itu, hipotesis kerja dalam penelitian ini dapat diterima, artinya penggunaan teknik permainan Sentence Stock Exchange efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks bahasa Perancis pada mahasiswa semester III.

4. Kemudian merujuk pada hasil angket, tanggapan mahasiswa mengenai teknik permainan SSE menunjukan hasil yang positif. Hal tersebut terlihat dari sebagian besar (70%) merasa lebih mudah dalam memahami teks bahasa Perancis dengan menggunakan teknik permainan SSE, dengan alasan kegiatan membaca lebih menyenangkan dan menjalin kerjasama dengan teman dalam memahami teks bahasa Perancis. Namun hampir setengahnya (45%) mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam menggunakan teknik SSE dikarenakan sebagian kecil (25%) mahasiswa menyatakan sulitnya menyusun kalimat menjadi paragraf yang padu. Akan tetapi, (55%) mahasiswa mengatakan bahwa dengan cara memperbanyak waktu untuk membaca kesulitan tersebut akan teratasi. Jika dilihat dari tingkat kecocokan pada teknik permainan SSE dalam meningkatkan keterampilan

(40)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

membaca pemahaman ini sangatlah cocok, terlihat dari banyaknya mahasiswa pada umumnya (90%) yang sependapat bahwa teknik permainan SSE cocok untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.

5.2 Rekomendasi

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian yang sudah dipaparkan di atas, maka peneliti akan menyampaikan beberapa rekomendasi sebagai berikut:

5.2.1 Rekomendasi Bagi Pembelajar Bahasa Perancis

Untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis, maka peneliti merekomendasikan kepada pembelajar bahasa Perancis (mahasiswa) untuk lebih giat dalam belajar khususnya dalam membaca teks bahasa Perancis agar dapat menambah dan memperkaya kosa kata. Selain itu, sering berlatih dengan menggunakan berbagai macam teknik pembelajaran, sehingga membaca menjadi salah satu kebiasaan yang kemudian menumbuhkan rasa percaya diri karena mempunyai wawasan yang luas, yang akhirnya membaca pemahaman bahasa Perancis bukanlah hal yang sulit untuk dilakukan.

5.2.2 Rekomendasi Bagi Pengajar

Penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi untuk peningkatan kreatiativitas dalam kegiatan belajar mengajar, khususnya pembelajaran bahasa Perancis untuk memotivasi mahasiswa agar tertarik untuk belajar lebih aktif, sehingga tercipta suasana pembelajaran yang menyenangkan.

(41)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Peneliti mengharapkan agar penelitian lanjutan mengenai teknik permainan SSE hendaklah teknik ini lebih dipersiapkan dengan matang dan terperinci sehingga pembelajar bahasa asing khususnya bahasa Perancis bisa dengan mudah mengaplikasikan teknik tersebut dengan keterampilan membaca pemahaman. Dan penggunaan teknik permainan SSE ini bisa mengunakan media gambar atau media lainnya agar lebih bervariatif. Kemudian, peneliti juga berharap kepada peneliti selanjutnya untuk mencari teknik-teknik alternatif baru agar dapat menambah teknik pembelajaran yang sesuai untuk pembelajar bahasa Perancis.

(42)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Abidin, Y. (2012). Pembelajaran membaca berbasis pendidikan karakter. Bandung: Refika Aditama.

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2009). Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Circurel, F. (1991). Lecture interactive en langue étrangère. Paris: Hachette.

Cuq, J- P. (2003). Dictionnaire de didactique du français langues étrangère et seconde. Paris: Hachette.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus besar bahasa indonesia. (Edisi keempat). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Galisson, R & Coste, D. (1976). Dictionnaire de didactique des langues. Paris: Hacette.

Ghazali, S. (2010). Pembelajaran keterampilan berbahasa dengan pendekatan komunikatif-interaktif. Bandung. Refika Aditama.

Hidayat, K. dkk. (1990). strategi belajar mengajar bahasa indonesia. Bandung: Bina Cipta.

Iskandarwassid & Sunendar, D. (2008). Strategi pembelajaran bahasa, Bandung: Rosdakarya.

Moirand, S. (1979). Situation d’écrite compréhension, production en langue étrangère. CLE. International: Paris.

(43)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mucholish (1996). Pendidikan bahasa indonesia. Universitas terbuka.

Nurgiantoro, B. (2005). Penilaian dan pengajaran bahasa dan sastra. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.

P2JK. (2014). Panduan program pengalaman lapangan (PLP) bagi mahasiswa UPI calon guru bidang studi. UPI: Tidak diterbitkan

Rahim, F. (2008). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Edisi ke-2. Jakarta. Bumi Aksara.

Rey A. (2012). Le grand robert de la langue française. Paris : Dictionnaire le Robert Roestiyah. (2001). Strategi belajar mengajar : Jakarta : Rineka Cipta.

Sadiman, A. (2008). Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Setiadi, R. (2010). Self efficacy in indonesian literacy teaching context: a theoretical and empirical perspective. Bandung: Rizki Press.

Silva. (2008). Le jeu en classe de langue. Paris : CLE International.

Somadayo, S. (2011). Strategi dan teknik pembelajaran membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sopiawati, I. (2010). Comment faire les étudiants à être créatifs dans l’apprentissage

de la production écrite à travers des jeux?.UPI: tidak diterbitkan.

Sudjana, D. (2005). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung; Sinar Baru. Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. Bandung: CV.

(44)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Sukmadinata, Nana S. (2009). Metode penelitian pemdidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Suyatno, (2005). Permainan pendukung pembelajaran bahasa dan satra. Jakarta: Grasindo

Suyono & Heriyanto, (2012). Belajar dan Pembelajaran. Edisi ke-3. Bandung: Rosdakarya.

Tagliante C. (2005). L’evaluation et le cadre européen commun. Paris: CLE International

Tarigan, H. G. (2008). Membaca: sebagai keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tuhusna, B. (2013). Efektivitas metode pembelajaran kooperatif tipe STAD (student teams achievement division) dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa perancis.(Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia, 2013, Tidak diterbitkan).

Danfar. (2009). Definisi pengertian efektivitas. Pada laman: http:dansite.wordpress.com/2009/03/28/pengertian-efektivitas/. [10 Agustus 2014]

Beberapa alasan tepat mengapa belajar bahasa perancis. pada laman: http://www.indonesie.campusfrance.org/id/node/9803 [10 Agustus 2014] Compréhension . [2001]. Pada laman : http://www.ib.refer.org [10 Oktober 2014]

(45)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan

membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Dufeu, B.(2013). Enseignement et apprentisaage du français langue étrangère. Pada laman: http://www.oasisfle.com/documents/avantages-inconvenients-du-jeu.htm [15 September 2014]

Hans. (1996). Les jeux en classe de langue. Pada laman: http://www.hlrnet.com/jeux.htm [15 Agustus 2014]

Dictionnaire de la langue française. pada laman

http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/technique/ [10 Agustus 2014]

Suhaeni. (2011). Teknik pembelajaran komunikatif menyenangkan. Pada laman:

http://www.slideszzhare.net/mobile/suhaeni/8-teknik-pembelajaran-komunikatif-menyenangkan [15 September 2014]

Suyatna. (2011). Pembelajaran efektif dengan metode permainan. Pada laman: http://www.scribd.com/doc/74892175/Met-Ode [10 Desember 2013]

(1)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

membaca pemahaman ini sangatlah cocok, terlihat dari banyaknya mahasiswa pada umumnya (90%) yang sependapat bahwa teknik permainan SSE cocok untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.

5.2 Rekomendasi

Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian yang sudah dipaparkan di atas, maka peneliti akan menyampaikan beberapa rekomendasi sebagai berikut:

5.2.1 Rekomendasi Bagi Pembelajar Bahasa Perancis

5.2.2 Rekomendasi Bagi Pengajar

(2)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(3)

Ayu Yuniangsih, 2015

Efektivitas teknik permainan “Sentence Stock Exchange” dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman bahasa Perancis

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA