MEMBANGUN PESERTA DIDIK YANG BERKARAKTER
KEBIJAKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI
MEMBANGUN PESERTA DIDIK
YANG BERKARAKTER DAN LITERAT
MELAKSANAKAN
AJARAN AGAMA
YANG DIANUTNYA
TOLERAN TERHADAP
PELAKSANAAN
IBADAH AGAMA LAIN
HIDUP RUKUN
DENGAN PEMELUK
AGAMA LAIN.
RELIGIUS
DISIPLIN
TERTIB DAN PATUH PADA BERBAGAI KETENTUAN
DAN PERATURAN.
JUJUR
PIKIRAN, PERKATAAN DAN PERILAKU SEJALAN
DIPERCAYA DALAM PERKATAAN, TINDAKAN
KERJA KERAS
MELAKSANAKAN TUGAS/KEGIATAN DENGAN
SUNGGUH-SUNGGUH, TIDAK MUDAH MENYERAH
MANDIRI
TIDAK MUDAH TERGANTUNG PADA ORANG
LAIN DALAM MENYELESAIKAN TUGASTUGAS.
TANGGUNG JAWAB
MELAKSANAKAN TUGAS DAN
KEWAJIBANNYA, YANG SEHARUSNYA DIA
LAKUKAN, TERHADAP DIRI SENDIRI, DAN
ORANG LAIN
BERSAHABAT/
KOMUNIKATIF
BERGAUL DENGAN ORANG
LAIN
CINTA DAMAI
TOLERANSI
MENGHARGAI PERBEDAAN
AGAMA, SUKU, ETNIS,
PENDAPAT, SIKAP, DAN
TINDAKAN ORANG LAIN YANG
BERBEDA DARI DIRINYA.
DEMOKRATIS
MENILAI SAMA HAK DAN
KEWAJIBAN DIRINYA DAN
ORANG LAIN.
SEMANGAT KEBANGSAAN
MENEMPATKAN KEPENTINGAN
BANGSA DAN NEGARA DI ATAS
KEPENTINGAN DIRI DAN
KELOMPOKNYA.
CINTA TANAH AIR
MENEMPATKAN KEPENTINGAN
BANGSA DAN NEGARA DI ATAS
KEPENTINGAN DIRI DAN
KELOMPOKNYA.
MENCEGAH
KERUSAKAN
PADA
LINGKUNGAN
ALAM DI
SEKITARNYA, DAN
MENGEMBANGKA
N UPAYA-UPAYA
UNTUK
MEMPERBAIKI
KERUSAKAN
ALAM YANG
SUDAH TERJADI.
PEDULI SOSIAL
INGIN MEMBERI BANTUAN PADA ORANG LAIN
DAN MASYARAKAT YANG MEMBUTUHKAN.
SELALU BERUPAYA UNTUK
MENGETAHUI LEBIH MENDALAM DAN
MELUAS DARI SESUATU YANG
DIPELAJARINYA, DILIHAT, DAN
DIDENGAR.
KREATIF
MENGHASILKAN CARA ATAU HASIL
BARU DARI SESUATU YANG TELAH
DIMILIKI.
MENGHARGAI PRESTASI
MENGHASILKAN SESUATU YANG
BERGUNA BAGI MASYARAKAT, DAN
MENGAKUI, SERTA MENGHORMATI
KEBERHASILAN ORANG LAIN.
LITERAT
MAMPU MENGAKSES, MEMAHAMI,
DAN MENGGUNAKAN INFORMASI
SECARA CERDAS, DIAWALI DENGAN
7 KESALAHAN GURU
GERAKAN LITERASI
SEKOLAH
• LITERAT
MAMPU MENGAKSES, MEMAHAMI,
DAN MENGGUNAKAN INFORMASI
SECARA CERDAS, DIAWALI DENGAN
GEMAR MEMBACA
21 CENTURY LEARNING/SKILLS
Seven Cs
Component Skills
Critical Thinking
Research, Analysis, Synthesis,
Project Management, etc.
& Problem-solving
Creativity & Innovation
New Knowledge Creation, ”Best Fit”
Design Solutions, Artful Storytelling, etc.
Collaboration, Teamwork
Cooperation, Compromise, Consensus,
Community-building, etc.
& Leadership
Cross-cultural Understanding
Across Diverse Ethnic, Knowledge
& Organizational Cultures
Communication & Media
Crafting & Analyzing Messages
& Using Media Effectively
Fluency
Computing & ICT Fluency
Effective Use of Electronic Information
& Knowledge Tools
Career & Learning Self-reliance
Managing Change, Lifelong Learning &
Career Redefinition
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
JENIS-JENIS LITERASI
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
20
TIGA TAHAP PELAKSANAAN
LITERASI SEKOLAH
Meningkatkan
kemampuan
literasi melalui
kegiatan
menanggapi
buku
pengayaan
(ada tagihan
nonakademik)
Penumbuhan minat
baca melalui
kegiatan 15 menit
membaca
(Permendikbud
23/2015)
Meningkatkan kemampuan literasi di
semua mata pelajaran: menggunakan
buku pengayaan dan strategi
membaca di semua mata pelajaran
(ada tagihan akademik)
I
Pembiasaan
III
Pembelajaran
II
Pengembangan
TAHAP PEMBIASAAN DI SMK
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
TAHAP PEMBIASAAN DI SMK
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
PEMBENTUKAN TLS
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
BEBERAPA CARA MENGATASI
KEBUTUHAN BAHAN BACAAN
1. Menyediakan Buku dengan dana sekolah
2. Mengajukan proposal CSR kepada dunia usaha setempat
3. Mewajibkan siswa membawa buku untuk dibaca, dan dipajang di
sudut baca di kelas masing-masing untuk dibaca bergantian
4. Sedekah buku
5. Mengunduh bahan bacaan dari internet dan membukukannya
6. Membukukan karya siswa dan atau gurusaling membaca karya
teman
7. Mencetak karya warga sekolah
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
CONTOH SUDUT BACA
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
CONTOH-CONTOH SUDUT BUKUKELAS
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
CONTOH SUDUT BACA KREASI SENDIRI
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
MEMBANGUN PESERTA DIDIK
YANG BERKARAKTER DAN LITERAT
MELAKSANAKAN
AJARAN AGAMA
YANG DIANUTNYA
TOLERAN TERHADAP
PELAKSANAAN
IBADAH AGAMA LAIN
HIDUP RUKUN
DENGAN PEMELUK
AGAMA LAIN.
RELIGIUS
DISIPLIN
TERTIB DAN PATUH PADA BERBAGAI KETENTUAN
DAN PERATURAN.
JUJUR
PIKIRAN, PERKATAAN DAN PERILAKU SEJALAN
DIPERCAYA DALAM PERKATAAN, TINDAKAN
KERJA KERAS
MELAKSANAKAN TUGAS/KEGIATAN DENGAN
SUNGGUH-SUNGGUH, TIDAK MUDAH MENYERAH
MANDIRI
TIDAK MUDAH TERGANTUNG PADA ORANG
LAIN DALAM MENYELESAIKAN TUGASTUGAS.
TANGGUNG JAWAB
MELAKSANAKAN TUGAS DAN
KEWAJIBANNYA, YANG SEHARUSNYA DIA
LAKUKAN, TERHADAP DIRI SENDIRI, DAN
ORANG LAIN
BERSAHABAT/
KOMUNIKATIF
BERGAUL DENGAN ORANG
LAIN
CINTA DAMAI
TOLERANSI
MENGHARGAI PERBEDAAN
AGAMA, SUKU, ETNIS,
PENDAPAT, SIKAP, DAN
TINDAKAN ORANG LAIN YANG
BERBEDA DARI DIRINYA.
DEMOKRATIS
MENILAI SAMA HAK DAN
KEWAJIBAN DIRINYA DAN
ORANG LAIN.
SEMANGAT KEBANGSAAN
MENEMPATKAN KEPENTINGAN
BANGSA DAN NEGARA DI ATAS
KEPENTINGAN DIRI DAN
KELOMPOKNYA.
CINTA TANAH AIR
MENEMPATKAN KEPENTINGAN
BANGSA DAN NEGARA DI ATAS
KEPENTINGAN DIRI DAN
KELOMPOKNYA.
MENCEGAH
KERUSAKAN
PADA
LINGKUNGAN
ALAM DI
SEKITARNYA, DAN
MENGEMBANGKA
N UPAYA-UPAYA
UNTUK
MEMPERBAIKI
KERUSAKAN
ALAM YANG
SUDAH TERJADI.
PEDULI SOSIAL
INGIN MEMBERI BANTUAN PADA ORANG LAIN
DAN MASYARAKAT YANG MEMBUTUHKAN.
SELALU BERUPAYA UNTUK
MENGETAHUI LEBIH MENDALAM DAN
MELUAS DARI SESUATU YANG
DIPELAJARINYA, DILIHAT, DAN
DIDENGAR.
KREATIF
MENGHASILKAN CARA ATAU HASIL
BARU DARI SESUATU YANG TELAH
DIMILIKI.
MENGHARGAI PRESTASI
MENGHASILKAN SESUATU YANG
BERGUNA BAGI MASYARAKAT, DAN
MENGAKUI, SERTA MENGHORMATI
KEBERHASILAN ORANG LAIN.
LITERAT
MAMPU MENGAKSES, MEMAHAMI,
DAN MENGGUNAKAN INFORMASI
SECARA CERDAS, DIAWALI DENGAN
7 KESALAHAN GURU
GERAKAN LITERASI
SEKOLAH
• LITERAT
MAMPU MENGAKSES, MEMAHAMI,
DAN MENGGUNAKAN INFORMASI
SECARA CERDAS, DIAWALI DENGAN
GEMAR MEMBACA
21 CENTURY LEARNING/SKILLS
Seven Cs
Component Skills
Critical Thinking
Research, Analysis, Synthesis,
Project Management, etc.
& Problem-solving
Creativity & Innovation
New Knowledge Creation, ”Best Fit”
Design Solutions, Artful Storytelling, etc.
Collaboration, Teamwork
Cooperation, Compromise, Consensus,
Community-building, etc.
& Leadership
Cross-cultural Understanding
Across Diverse Ethnic, Knowledge
& Organizational Cultures
Communication & Media
Crafting & Analyzing Messages
& Using Media Effectively
Fluency
Computing & ICT Fluency
Effective Use of Electronic Information
& Knowledge Tools
Career & Learning Self-reliance
Managing Change, Lifelong Learning &
Career Redefinition
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
JENIS-JENIS LITERASI
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
20
TIGA TAHAP PELAKSANAAN
LITERASI SEKOLAH
Meningkatkan
kemampuan
literasi melalui
kegiatan
menanggapi
buku
pengayaan
(ada tagihan
nonakademik)
Penumbuhan minat
baca melalui
kegiatan 15 menit
membaca
(Permendikbud
23/2015)
Meningkatkan kemampuan literasi di
semua mata pelajaran: menggunakan
buku pengayaan dan strategi
membaca di semua mata pelajaran
(ada tagihan akademik)
I
Pembiasaan
III
Pembelajaran
II
Pengembangan
TAHAP PEMBIASAAN DI SMK
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
TAHAP PEMBIASAAN DI SMK
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
PEMBENTUKAN TLS
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
BEBERAPA CARA MENGATASI
KEBUTUHAN BAHAN BACAAN
1. Menyediakan Buku dengan dana sekolah
2. Mengajukan proposal CSR kepada dunia usaha setempat
3. Mewajibkan siswa membawa buku untuk dibaca, dan dipajang di
sudut baca di kelas masing-masing untuk dibaca bergantian
4. Sedekah buku
5. Mengunduh bahan bacaan dari internet dan membukukannya
6. Membukukan karya siswa dan atau gurusaling membaca karya
teman
7. Mencetak karya warga sekolah
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
CONTOH SUDUT BACA
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
CONTOH-CONTOH SUDUT BUKUKELAS
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
CONTOH SUDUT BACA KREASI SENDIRI
©
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan