RPP Kelas 9 Semester 1 Bab 2 Perkembanga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor :
Sekolah
Mata Pelajaran
Bab/Tema

:
:
:

SMP NEGERI 2 NGAGLIK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju Negara
Maju
Perkembangan Ekonomi
IX/ Gasal
2 x 40 Menit

Materi Pokok
:
Kelas/ Semester

:
Alokasi Waktu
:
A. KOMPETENSI INTI
KI. 1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI. 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4
Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. KOMPETENSI DASAR DARI KI 3

KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
3.1 Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas 4.1 Menyajikan hasil olahan telaah tentang hasil
antarruang dan waktu dalam keberlanjutan
hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
Indonesia
pada
masa
pergerakan
budaya, pendidikan dan politik).
kemerdekaan sampai sekarang dalam aspek
geografis, ekonomi, budaya, dan politik
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
(IPK)
3.1.1 Mendeskripsikan
keadaan
ekonomi 4.1.1 Terampil membuat laporan hasil diskusi
Indonesia

dalam laporan lisan dan tertulis
3.1.2 Menjelaskan permasalahan-permasalahan 4.1.2 Terampil membuat laporan hasil diskusi
ekonomi Indonesia
dalam bentuk presentasi kelompok
3.1.3 Menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan
masyarakat dalam mengatasi permasalahan
ekonomi
3.1.4 Menjelaskan progam-progam pembangunan
ekonomi Indonesia
3.1.5 Mengidentifikasi perkembangan ekonomi
Indonesia dari awal kemerdekaan hingga
pasca reformasi

C

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mendeskripsikan kondisi ekonomi masa awal kemerdekaan
2. Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan ekonomi pada masa awal kemerdekaan
3. Mendeskripsikan kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal
4. Menyebutkan permasalahan-permasalahan ekonomi masa demokrasi liberal

5. Mendeskripsikan kondisi ekonomi masa demokrasi terpimpin
6. Menyebutkan permasalahan-permasalahan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin
7. Mendeskripsikan kondisi ekonomi masa orde baru
8. Menyebutkan progam-progam ekonomi pada masa orde baru
9. Menidentifikasi kondisi ekonomi Indonesia pasca Reformasi
10. Menjelaskan progam-progam ekonomi pasca Reformasi

D.

MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler

Fakta


Struktur Pemerintahan Awal Kemerdekaan 1945



Perubahan Bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) menjadi Republik
Indonesia Serikat (RIS) 1949



Indonesia Kembali Menjadi Negara Kesatuan 1950



Indonesia menganut sistem Demokrasi Liberal (1950–1959)



Bentuk-bentuk pelanggaran terhadap UUD 1945 pada masa Demokrasi Terpimpin 1959



Masa Orde Baru berlangsung dari tahun 1966 hingga tahun 1998



Permasalahan Ekonomi Awal Kemerdekaan

Konsep


Dampak pertumbuhan penduduk Indonesia



Persebaran mobilitas Penduduk Indonesia pada Zaman Jepang dan Zaman Kemerdekaan



Faktor pendorong dan penarik transmigrasi Penduduk

Prinsip


Tipe-tipe Migrasi Penduduk



Pelaksanaan rencana pembangunan jangka panjang (25 tahun) pada masa Orde Baru.
Pembangunan jangka panjang dilakukan secara periodik lima tahunan yang disebut Pelita
(Pembangunan Lima Tahun)

Prosedur


Upaya-upaya mengendalikan laju pertumbuhan Penduduk Indonesia



Usaha-usaha Pemerintah dalam pengamanan Budaya Nasional

Meta Kognitif


Manfaat mempelajari Perubahan Masyarakat Indonesia dari Negara Berkembang Menuju

Negara Maju dalam kehidupan sehari-hari

Materi Remidial


Laju Pertumbuhan Penduduk Indonesia



Mobilitas Penduduk Indonesia

Materi Pengayaan


Keadaan Masyarakat Pasca Pengakuan Kedaulatan Hingga Era Awal Reformasi (Politik dan
Pemerintahan, Pendidikan, Ekonomi)

E.

PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan

: Saintifik

2. Metode

: Diskusi

3. Model pembelajaran : Discovery Learning
F.

MEDIA DAN ALAT PEMBELJARAN
Media
: Gambar-gambar dan Video Permasalahan Ekonomi
Alat
: Komputer/Laptop, LCD, Proyektor, PPT, Speaker

G SUMBER BELAJAR

1. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2017; penerbit : kemendikbud RI tahun 2017

2. Buku IPS Kelas IX Semester 1 Edisi Revisi 2014; penerbit : kemendikbud RI tahun 2014
3. Buku IPS Terpadu Kelas IX Semester 1 Mandiri ; penerbit : Erlangga
4. Video Pembelajaran Letak Strategis Indonesia
5. Video Pembelajaran Kerja Potensi Letak Wilayah Indonesia
6. Worksheet (lembar bahan ajar), Buku referensi pendamping peserta didik
(lampiran 1)
7. https://id.wikipedia.org/
8. Sumber lain yang relevan

H.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN
Guru
Orientasi
 Memberi salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Menyiapkan fisik dan psikis sebelum memulai pelajaran
 Mengecek kehadiran Peserta didik

Apresepsi
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan pengetahuan peserta didik
 Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan materi pelajaran sebelumnya
 Guru menanyakan pertanyaan kepada peserta didik
“Bagaimana perkembangan Politik pada masa awal kemerdekaan? Masih ada yang
ingat? Tahukah kalian bahwa keadaan politik pasca kemerdekaan masih bergejolak
masih terdapat pemberontakan dimana-mana yang berdampak pada keadaan pangan
yang kurang, inflasi dan kesengsaraan pada saat itu. Keadaan politik yang kacau
mempengaruhi keadaan ekonomi menjadi kacau. Sekarang kita akan mempelajari
tentang Perkembangan Ekonomi pada masa Awal Kemerdekaan sampai Pasca
Reformasi”.
Motivasi
 Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan
 Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran dan materi
Sintak Model
KEGIATAN INTI
Pembelajaran
Simulation (Stimulasi/ Peserta didik dimintai untuk memusatkan perhatiannya pada
pemberian rangsangan) topik : Perkembangan Ekonomi Indonesia

Melihat (tanpa dengan alat)
 Menayampaikan materi tentang: Perkembangan
Ekonomi Indonesia

Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati penjelasan guru
melalui Power Point

Membaca
 Peserta didik diminta membaca buku paket/ lks dan
sumber penunjang lain tentang Perkembangan Politik
Indonesia

Menanya
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya.
Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:
1. Bagaimana keadaan ekonomi pada masa awal
kemerdekaan?
2. Mengapa pada awal kemerdekaan Indonesia masih
susah keadaan ekonomi dan kebutuhan pokok?
3. Apa saja permasalahan ekonomi Indonesia?
 Satu di antara siswa dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan
 Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang

10’

50’

diketahui.
Data Collection
1. Peserta didik dibagi ke dalam 8 kelompok dan masing-masing
(Discovery Learning)
kelompok merumuskan suatu pokok bahasan
2. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang dan berdasarkan baris
tempat duduk peserta didik
3. Setiap kelompok membuat rangkuman pada tema yang
didapat
4. Diskusi kelompok tersebut antara lain:
 Kondisi Ekonomi Indonesia awal Kemerdekaan
 Permasalahan ekonomi dan upaya penyelesaian
permasalahan ekonomi Indonesia awal Kemerdekaan
 Kondisi Ekonomi Indonesia pada masa demokrasi
Liberal
 Permasalahan ekonomi dan upaya penyelesaian
permasalahan ekonomi Indonesia pada masa demokrasi
Liberal
 Kondisi Ekonomi Indonesia pada masa demokrasi
Terpimpin
 Permasalahan ekonomi dan upaya penyelesaian
permasalahan ekonomi pada masa demokrasi terpimpin
 Progam-progam ekonomi pada masa Orde Baru
 Kondisi ekonomi dan pencapaian ekonomi pasca
reformasi
4. Perwakilan 2 orang maju untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok masing-masing
5. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan komentar
terhadap kelompok yang presentasi
KEGIATAN PENUTUP
Guru
1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang
perkembanagan ekonomi Indonesia
2. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian
indikator (penilaian lisan)
3. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan
penguatan kepada peserta didik
4. Menyampaikan pesan moral
5. Menyampaikan tugas untuk membaca materi tentang
Perkembangan Pendidikan pada masa Awal Kemerdekaan
hingga Reformasi
6. Memberi salam
I.
PENILAIAN HASIL BELAJAR
1

Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)
 Kisi-kisi Penilaian Soal
 Soal dan Kunci Jawaban

2

 Insrumen Penilaian Soal
Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)
 Lembar Kerja
 Rubrik Penilaian

3

(lampiran 2)
(lampiran 3)
(lampiran 4)
(lampiran 5)
(lampiran 6)

Pengamatan Sikap
 Jurnal Sosial

4

20’

Program Tindak Lanjut

1. Pembelajaran Remidial
Tulis Kegiatan pembelajaran Remdial antara lain dalam bentuk (pilih)
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorang
 Belajar kelompok

(lampiran 7)
(lampiran 8)

 Pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian
2. Pembeajaran Pengayaan (pilih)
Berdasarkan analisis hasil penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan pendalaman materi (kompetensi)
antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi,
meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai narasumber.

Sleman, 5 Oktober 2017
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran IPS

Mahasiswa PLT

Estiningsih Rahayu, S. Pd

Winda Estri Dwi Jayanti

NIP. 195910141983032009

NIM. 14416241012

Kepala Sekolah

Dra. Armin Aryani
NIP. 19600117 1987032006