Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Discovery Learning Berbantuan Talking Stick Siswa Kelas 2 SD
LAMPIRAN
78
79
Lampiran I
Surat Ijin Penelitian
80
Surat Ijin Uji Instrumen
81
Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian
82
Surat Keterangan Sudah Melakukan Uji Instrumen
83
LAMPIRAN II
Lembar Observasi
84
85
86
87
88
89
Lampiran III
Uji Validitas dan Reliabiltas
SIKLUS 1
Uji Validitas
Item-Total Statistics
Scale
Corrected Item- Squared
Cronbach's
Scale Mean if Variance if
Total
Multiple
Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted
Correlation
Correlation
Deleted
VAR00001
31.59
124.558
.422
.
.719
VAR00002
31.63
123.934
.455
.
.717
VAR00003
31.63
123.627
.491
.
.716
VAR00004
31.56
124.872
.437
.
.719
VAR00005
31.70
121.293
.672
.
.711
VAR00006
31.81
121.695
.568
.
.712
VAR00007
32.22
123.872
.430
.
.717
VAR00008
32.11
126.641
.114
.
.725
VAR00009
32.00
123.538
.383
.
.717
VAR00010
32.15
124.131
.362
.
.718
VAR00011
31.93
126.225
.141
.
.724
VAR00012
32.07
120.071
.722
.
.708
VAR00013
31.93
120.840
.626
.
.710
VAR00014
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00015
31.78
121.410
.610
.
.711
VAR00016
31.78
120.949
.655
.
.710
VAR00017
31.78
120.333
.715
.
.708
VAR00018
31.81
120.003
.729
.
.707
VAR00019
31.48
127.182
.203
.
.724
VAR00020
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00021
31.81
121.387
.597
.
.711
VAR00022
32.30
130.063
-.253
.
.732
VAR00023
32.26
130.892
.325
.
.734
VAR00024
32.11
122.026
.551
.
.713
VAR00025
32.19
126.695
.120
.
.724
VAR00026
31.78
121.256
.625
.
.711
VAR00027
31.78
121.564
.595
.
.712
VAR00028
31.74
124.661
.310
.
.719
90
VAR00029
31.81
125.541
.210
.
.722
VAR00030
32.04
121.652
.561
.
.712
SIKLUS 1
Uji Reliabilitas
Scale: ALL VARIABLES
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.725
N of Items
.850
30
91
SIKLUS 2
Uji Validitas
Item-Total Statistics
Scale
Corrected Item- Squared
Cronbach's
Scale Mean if Variance if
Total
Multiple
Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted
Correlation
Correlation
Deleted
VAR00001
31.70
121.293
.672
.
.711
VAR00002
31.63
123.934
.455
.
.717
VAR00003
32.11
126.641
.114
.
.725
VAR00004
31.56
124.872
.437
.
.719
VAR00005
31.59
124.558
.422
.
.719
VAR00006
31.81
121.695
.568
.
.712
VAR00007
32.22
123.872
.430
.
.717
VAR00008
31.63
123.934
.455
.
.717
VAR00009
32.00
123.538
.383
.
.717
VAR00010
32.15
124.131
.362
.
.718
VAR00011
31.93
126.225
.141
.
.724
VAR00012
32.07
120.071
.722
.
.708
VAR00013
31.93
120.840
.626
.
.710
VAR00014
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00015
31.78
121.410
.610
.
.711
VAR00016
31.78
120.949
.655
.
.710
VAR00017
31.78
120.333
.715
.
.708
VAR00018
31.81
120.003
.729
.
.707
VAR00019
31.48
127.182
.203
.
.724
VAR00020
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00021
31.81
121.387
.597
.
.711
VAR00022
32.30
130.063
-.253
.
.732
VAR00023
31.81
125.541
.210
.
.722
VAR00024
32.11
122.026
.551
.
.713
VAR00025
32.04
121.652
.561
.
.712
VAR00026
31.78
121.256
.625
.
.711
VAR00027
31.78
121.564
.595
.
.712
VAR00028
31.74
124.661
.310
.
.719
VAR00029
32.26
130.892
.325
.
.734
VAR00030
32.19
126.695
.120
.
.724
92
SIKLUS 2
Uji Reliabilitas
Scale: ALL VARIABLES
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.725
N of Items
.850
30
93
Lampiran IV
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SD 1 Candigatak Boyolali
Kelas / Semester
: 2/I
Tema
: 1. Hidup Rukun
Subtema
: 1. HIdup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke
: 1, 2, dan 3
Alokasi waktu
: 1 Hari (3 x 35 menit )
Hari / tanggal
:
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
C. INDIKATOR
1. Matematika
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes (kubus
satuan).
94
3.1.3 Menjumlahkan bilangan menggunakan blok dienes
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan blok dienes, siswa membilang bilangan sampai 500 dengan
baik.
2. Dengan menggunakan blok dienes, siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan
tepat.
3. Dengan menggunakan blok dienes, siswa dapat menjumlahkan bilangan dengan benar.
E. MATERI (terlampir)
1. Matematika
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Discovery Learning berbantuan Cooperative Learning
Tipe
: Talking Stick
Metode
: Diskusi, tanya jawab, praktikum
G. KEGITAN PEMBELAJARAN 1
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
1. Siswa diberikan gambar blok dienes didepan kelas.
STIMULUS
2. Siswa diberikan permasalahan yang harus diselesaikan:
•
Ada yang tahu apa itu blok dienes?
•
Bagaimana cara menggunakan blok dienes?
80 menit
95
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
•
Apakah ada yang bisa mengurutkan bilangan dari 1
sampai dengan 500?
IDENTIFIKASI MASALAH
3. Siswa
diminta
mengidentifikasi
permasalahan
berdasarkan pertanyaan yang diajukan dan tema yang
sedang dipelajari bersama.
MENGUMPULKAN DATA
4. Siswa mengumpulkan data atau informasi yang
berkaitan dengan permasalahan yang ada berdasarkan
buku siswa
PENGOLAHAN DATA
5. Siswa
melakukan
pengolahan
data
berdasarkan
informasi yang ada dengan pertanyaan dan permasalahan
yang dirumuskan sebelumnya. Serta membuat peta
pikiran mengenai topik yang diberikan oleh guru.
VERIFIKASI DATA
6. Siswa melakukan pengecekan kembali terhadap data
hasil diskusi dengan cara memperhatikan penjelasan
guru
mengenai
apa
itu
blok
dienes,
cara
menggunakannya, dan contoh yang diberikan tentang
membilang bilangan sampai 500 menggunakan blok
dienes
GENERALISASI
7. Bersama-sama siswa membuat generalisasi permalahan
yang ada dengan menghitung jumlah kelereng dengan
cara membilang.
Talking Stick
8. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
96
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
9. Siswa diarahkan untuk membuat satu lingkaran
10. Guru memberikan satu stick kepada satu siswa
11. Siswa disuruh bernyanyi bersama
12. Bersamaan dengan siswa bernyayi siswa memberikan
sticknya kepada teman yang lain secara berurutan dan
stick terus berjalan
13. Stick akan berhenti ketika lagu yang dinyanyikan siswa
selesai
14. Siswa yang terakhir memegang stick dia akan mendapat
pertanyaan dari guru
15. Permainan ini berlangsung sampai sebagian besar siswa
sudah mendapat giliran menjawab pertanyaan dari guru
16. Siswa dan guru melakukan permainan Talking Stick
untuk mereview pembelajaran
Penutup
1. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
15 menit
terjadi
2. Memberi tugas untuk membaca sebagai bahan belajar di
rumah
3. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
pembelajaran pada pembelajaran 1
menanyakan
15 menit
97
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
1. Siswa di perlihatkan sedotan dengan berbagai macam
warna di depan kelas oleh guru
STIMULUS
2. Siswa diberikan permasalahan yang harus diselesaikan:
•
Ada berapa macam warna sedotan?
•
Masing-masing warna terdiri dari berapa sedotan?
•
Berapa jumlah semua sedotan yang ada?
IDENTIFIKASI MASALAH
3. Siswa
diminta
mengidentifikasi
permasalahan
berdasarkan pertanyaan yang diajukan dan tema yang
sedang dipelajari bersama.
MENGUMPULKAN DATA
4. Siswa mengumpulkan data atau informasi yang
berkaitan dengan permasalahan yang ada
•
Siswa diminta berkelompok (satu kelompok 4 anak)
•
Setiap kelompok diminta mencari sedotan yang
sudah di sembunyikan guru di halaman sekolah
•
Setiap kelompok mencari 5 paket sedotan dengan
warna yang berbeda
•
Setiap kelompok yang sudah mendapatkan sedotan
kembali ke dalam kelas
PENGOLAHAN DATA
80 menit
98
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Siswa
melakukan
pengolahan
data
berdasarkan
informasi yang ada dengan pertanyaan dan permasalahan
yang dirumuskan sebelumnya. Serta membuat peta
pikiran mengenai topik yang diberikan oleh guru.
VERIFIKASI DATA
6. Siswa melakukan pengecekan kembali terhadap data
hasil diskusi dengan cara memperhatikan penjelasan
guru mengenai penjumlahan dengan blok dienes.
GENERALISASI
7. Bersama-sama siswa membuat generalisasi permalahan
yang ada dengan menghitung jumlah jari tangan dan
kaki.
8. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
9. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
10. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
Penutup
1. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
terjadi
2. Memberi tugas untuk mempelajari hasil pembelajaran
sebagai bahan belajar di rumah
3. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
15 menit
99
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
menanyakan
pembelajaran pada pembelajaran lalu
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
1. Guru mengulas kembali pembelajaran 1 dan 2
80 menit
2. Guru menyampaikan bahwa materi yang akan
digunakan pada permainan Talking Stick adalah materi
pembelajaran 1 dan 2
3. Siswa diminta untuk mempelajari materi pembelajran 1
dan 2
4. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
5. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
6. Siswa diminta untuk duduk kembali
7. Guru memberikan soal evaluasi soal pada siswa
Penutup
8. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
terjadi
9. Menutup kegiatan pembelajaran
H. Sumber dan Media Belajar
1. Sumber belajar
Buku Guru Tema 1 Hidup Rukun Subtema 1 Hidup Rukun di Rumah
2. Media belajar
o Blok dienes
o Kelereng
o Sedotan
15 menit
100
o Tongkat
o Alat peraga pembelajaran 1 (blok dienes, kelereng, tongkat)
o Alat peraga pembelajaran 2 (sedotan, tongkat)
I. Penilaian
a. Prosedur penilaian
Penilaian hasil belajar
: tes tertulis obyektif pilihan ganda
b. Teknik penilaian
Tes (tes tertulis)
c. Bentuk penilaian
Pilihan ganda
d. Instrument penilaian
Penilaian pengetahuan (terlampir)
101
Lampiran penilaian evaluasi
•
Penilaian pengetahuan
Soal evaluasi (terlampir)
Terdapat 10 soal benar kali 10
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (100)
x 100
102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS 2
Satuan Pendidikan : SD 1 Candigatak Boyolali
Kelas / Semester
: 2 / II
Tema
: 1. Hidup Rukun
Subtema
: 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke
: 1, 2, dan 3
Alokasi waktu
: 1 Hari (3 x 35 menit)
Hari / tanggal
:
J. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
K. KOMPETENSI DASAR
2. Matematika
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilanganbilangan yang
kurang dari 100
L. INDIKATOR
1. Matematika
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
103
1. Dengan menggunakan media jam dinding siswa dapat menyebutkan waktu sesuai
dengan angka yang ditunjukan jarum jam.
2. Dengan menggunakan media pintu kemana saja siswa dapat memacahkan masalah
yang berkait an dengan penjumlahan dan pengurangan waktu.
N. MATERI (terlampir)
2. Matematika
O. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Discovery Learning berbantuan Cooperative Learning
Tipe
: Talking Stick
Metode
: Diskusi, tanya jawab
P. KEGITAN PEMBELAJARAN 1
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
6. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
7. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
8. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
9. Guru melakukan apersepsi
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
17. Guru menunjukan jam dinding yang dibuat dari kertas
didepan kelas
18. Dengan alat media jam dinding yang dibuat dari kertas
guru menjelaskan satuan waktu (detik, menit, dan jam)
19. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
waktu yang di tunjukan jarum jam
20. Beberapa siswa diminta untuk menunjukan waktu
dengan jam dinding yang dibuat dari kertas di depan
kelas
80 menit
104
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
21. Siswa diminta untuk berkelompok dengan anggota 4
anak
22. Setiap kelompok diberi lembar kerja oleh guru
23. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang permasalahan
dalam lembar kerja
•
Cerita apa yang ada dalam lembar kerja
•
Kegiatan apa yang dilakukan dalam lembar kerja
•
Informasi apa yang didapat dari permasalahan
dalam lembar kerja
24. Siswa mengumpulkan data-data sesuai permasalahan
dalam lembar kerja dengan cara
•
Mengulas bacaan dalam lembar kerja
•
Saling mengemukakan gagasan dalam kelompok
•
Bertanya pada guru
25. Siswa dibimbing mengolah data yang diperoleh dari
lembar kerja
•
Siswa mengolah datanya dengan cara merangkai
cerita yang ada menjadi cerita yang runtut dan benar
•
Siswa mengidentifikasi dan menggolongkan jam
yang disebutkan di dalam lembar kerja kedalam
waktu tidak baku
26. Siswa mengecek kembali kebenaran dan keabsahan data
yang diperoleh dari lembar kerja
•
Siswa mengecek kebenarannya dengan cara saling
bertukar pikiran antar kelompok
27. Siswa menyimpulkan permasalahan dari data-data yang
diperoleh dari lembar kerja
28. Siswa menyampaikan kesimpulan dan hasil diskusi di
depan kelas
29. Guru menanggapi setiap hasil diskusi dari kelompok
105
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
30. Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah
dipelajari
31. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
32. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
33. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
Penutup
4. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
15 menit
terjadi
5. Memberi tugas untuk membaca sebagai bahan belajar di
rumah
6. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
6. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
7. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
8. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
9. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
menanyakan
pembelajaran pada pembelajaran 1
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
11. Guru bercerita menggunakan pintu kemana saja
berkaitan dengan permasalahan penjumlahan dan
pengurangan waktu
80 menit
106
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
12. Siswa diminta untuk memperhatikan cerita pintu
kemana saja
13. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai cerita
pintu kemana saja
14. Siswa diminta berkelompok dengan anggota 4 anak
15. Setiap kelompok diberi sebuah cerita pintu kemana saja
yang berisi permasalahan penjumlahan dan
pengurangan waktu
16. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan kelompok
tentang cerita yang disajikan
•
Dalam kelompok siswa di haruskan untuk saling
bertanya dengan anggota kelompok lainnya
17. Siswa dibimbing oleh guru untuk mengumpulkan datadata sesuai permasalahan dalam cerita pintu kemana
saja
•
Siswa mencari data atau informasi dengan cara
mengidentifikasi cerita
18. Guru menyediakan kertas tebal, gunting
19. Siswa dibimbing mengolah data yang diperoleh dari
cerita yang disajikan
•
Setiap kelompok membuat pintu kemana saja
20. Siswa mengecek kembali kebenaran data yang
diperoleh dari cerita pintu kemana saja
•
Siswa mengaplikasikan cerita dengan alat peraga
yang dibuat
21. Guru memberikan beberapa soal tentang penjumlahan
dan pengurangan waktu di papan tulis
22. Siswa menyimpulkan permasalahan dari data-data yang
diperoleh dari cerita dalam lembar kerja
•
Menjawab soal yang diberikan guru di papan tulis
107
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
23. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
24. Guru menanggapi setiap hasil diskusi dari siswa
25. Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah
dipelajari
26. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
27. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
28. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
Penutup
4. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
15 menit
terjadi
5. Memberi tugas untuk membaca sebagai bahan belajar di
rumah
6. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
6. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
7. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
8. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
9. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
menanyakan
pembelajaran pada pembelajaran lalu
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
15 menit
108
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti
10. Guru mengulas kembali pembelajaran 1 dan 2
80 menit
11. Guru menyampaikan bahwa materi yang akan
digunakan pada permainan Talking Stick adalah materi
pembelajaran 1 dan 2
12. Siswa diminta untuk mempelajari materi pembelajran 1
dan 2
13. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
14. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
15. Siswa diminta untuk duduk kembali
16. Guru memberikan soal evaluasi soal pada siswa
Penutup
17. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
terjadi
18. Menutup kegiatan pembelajaran
Q. Sumber dan Media Belajar
3. Sumber belajar
Buku Guru Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Subtema 1 Aturan
keselamatan di Rumah
4. Media belajar
o Jam dinding yang dibuat dari kertas
o Pintu kemana saja, tongkat
o Kertas tebal, gunting
R. Penilaian
e. Prosedur penilaian
Penilaian hasil belajar
: tes tertulis obyektif pilihan ganda
15 menit
109
f. Teknik penilaian
Tes (tes tertulis)
g. Bentuk penilaian
Pilihan ganda
h. Instrument penilaian
Penilaian pengetahuan (terlampir)
110
SIKLUS 2
Pertemuan 1
Lampiran materi pembelajaran (untuk
siswa)
Riko pulang sekolah pada siang hari
Riko berangkat ke sekolah pukul 06:30
Jam pertama di sekolah Riko di mulai pukul
Sedangkan jam kedua di mulai pukul 09:15
Sebelum melakukan pembelajaran di jam kedua, siswa diberi waktu istirahat
selama 15 menit
Setelah sampai di rumah, Riko langsung makan siang dan kemudian
mengerjakan pekerjaan rumah.
Pertemuan 2
Lampiran materi pembelajaran (untuk siswa)
Pintu ke mana saja
Pada suatu hari, seorang anak bernama nobita bertemu dengan sebuah robot
bernama doraemon. Doraemon memiliki sebuah kantung ajaib yang dapat
mengeluarkan alat-alat ajaib. Salah satu alat yang membuat nobita terkesan
adalah pintu ke mana saja. Pintu ini dapat membawa siapapun menuju ke tempat
yang mereka inginkan.
Hari itu ibu mengajak nobita untuk pergi ke Indonesia. Waktu yang
dibutuhkan untuk berangkat dari Jepang ke Indonesia adalah 5 jam menggunakan
pesawat terbang. Setelah sampai di Indonesia, Nobita teringat bahwa ia lupa
111
membawa kacamatanya. Doraemonpun mengeluarkan pintu ke mana saja untuk
mengambil kacamata tersebut. Doraemon hanya membutuhkan waktu selama 15
menit. Selisih waktu yang dibutuhkan jika menggunakan pintu ke mana saja dan
dengan menggunakan pesawat adalah 4 jam 45 menit.
Lampiran penilaian evaluasi
•
Penilaian pengetahuan
Soal evaluasi (terlampir)
Terdapat 10 soal benar kali 10
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (100)
x 100
112
Lampiran V
Soal
Nama : ……………..
No
Soal Siklus 1
: ……………..
Nama Sekolah : ………………...
1.
Banyak apel yang ada di
dalam dan di luar kantung
ada?
a. 9
b. 8
c. 7
2. 405 jika dibaca menjadi?
a. Empat ratus lima puluh
b. Empat ratus lima
c. Lima ratus empat
3. Jari tangan dan jari kaki yang
ada pada manusia normal jika
dijumlahkan berjumlah?
a. 20
b. 10
c. 25
4. 20, 25, 23, 24, 22, 21
Urutkan bilangan dari besar
ke kecil!
a. 20, 21, 22, 23, 24, 25
b. 21, 20, 23, 25, 24, 22
c. 25, 24, 23, 22, 21, 20
5. Jumlah jari tangan kanan di
manusia normal ada?
a. 5
b. 10
c. 6
Gambar soal nomor 6 dan 7
6. Berapa kotak yang berwarna
biru?
a. 6
b. 4
c. 5
7. Berapa kotak yang berwarna
kuning?
a. 4
b. 5
c. 6
113
8. 350, 401, 309, 450, 416
Urutkkan dari kecil ke besar!
a. 309, 401, 350, 450, 416
b. 309, 350, 401, 416, 450
c. 401, 450, 309, 416, 350
9.
Ada berapa lapis buah pisang diatas?
a. 1
b. 2
c. 3
10.Jika gambar buah strawberry dan pisang di jumlahkan ada berapa
gambar buah semuanya?
a. 5 buah
b. 6 buah
c. 7 buah
114
Nama : ……………..
No
: ……………..
Soal Siklus 2
Nama Sekolah : ………………...
1. Dari daftar angka dibawah ini mana yang termasuk bilangan genap . . .
a. 1, 2, 3
b. 2, 4, 6
c. 3, 4, 5
2. Dari daftar angka dibawah ini mana yang termasuk bilangan ganjil . . .
a. 1, 2, 3
b. 2, 4, 6
c. 3, 5, 7
3. 3, 5, ..., ..., 11 lengkapi bilangan ganjil tersebut! . . .
a. 6, 7
b. 7, 8
c. 7, 9
4. 2, 4, …, …, 10 lengkapi bilangan genap tersebut! . . .
a. 5, 6
b. 6, 8
c. 8, 9
5.
Gambar diatas menunjukkan pukul 3, angka 3 adalah bilangan?
a. Ganjil
b. Genap
c. Angka
115
6. Pada gambar diatas berapa jumlah kolom merah? Dan disebut bilangan? . . .
a. 6 bilangan ganjil
b. 5 bilangan genap
c. 6 bilangan genap
7. Pada gambar diatas kolom apa saja yang merupakan bilangan ganjil? . . .
a. Merah, biru muda, kuning
b. Biru muda, orange, ungu
c. Biru tua, kuning, ungu
8. Pada jam 04.30 jarum panjang menunjukkan angka . . .
a. 4
b. 2
c. 6
9. 245 adalah bilangan ganjil, dari angka tersebut jika dipisah-pisah manakah
bilangan ganjilnya?. . .
a. 5
b. 4
c. 2
10. 2, 4 , ... , … lengkapilah bilangan tersebut dengan pola +2 . . .
a. 7, 9
b. 6, 8
c. 4, 6
116
Lampiran VI
Daftar Nilai
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama
ANDIKA PRAMUJI
ENIK KISWANTI
FEBRIANO AKBAR PRATAMA
PIKA WIDIYANINGSIH
ADAM ACHMAD KAUTSAR
AFIFATUZ ZAHRA
AISZAH
ANANDA ILHAM BURHANUDIN
ANIFATUL LATIFAH
ANITA LISTIYANI
ARI MULYANI
FITRIYA NOVITASARI
IVA RAMADHANI
KUNCORO BAYU. Z
LINDA FEBRIYANI
MIRSYA INDRIYANA
MUHAMMAD FAIZ MISBAH
MUHAMMAD RIZAL AWALUDDIN
NURUL WAFFIQ AZIZAH
RENDI SAPUTRA
Rata-rata
Nilai Maksimal
Nilai Minimal
Jenis
Kelamin
L
P
L
P
L
P
P
L
P
P
P
L
L
L
P
P
L
L
L
L
Pra Siklus
70
40
50
60
70
50
50
60
80
70
70
50
60
70
40
70
50
60
50
80
60
80
40
Nilai
Siklus 1
70
70
60
60
80
80
50
60
80
80
70
50
60
70
60
80
60
70
70
80
68
80
50
Siklus 2
90
70
70
70
100
90
60
70
100
90
70
70
70
70
70
90
70
90
90
100
80
100
60
117
Hasil Nilai Maksimal
Siklus I
118
119
Siklus II
120
121
Hasil Nilai Minimal
Siklus I
122
123
Siklus II
124
125
Lampiran VII
Dokumentasi
126
127
Lampiran VIII
Uji Plagiat
128
129
78
79
Lampiran I
Surat Ijin Penelitian
80
Surat Ijin Uji Instrumen
81
Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian
82
Surat Keterangan Sudah Melakukan Uji Instrumen
83
LAMPIRAN II
Lembar Observasi
84
85
86
87
88
89
Lampiran III
Uji Validitas dan Reliabiltas
SIKLUS 1
Uji Validitas
Item-Total Statistics
Scale
Corrected Item- Squared
Cronbach's
Scale Mean if Variance if
Total
Multiple
Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted
Correlation
Correlation
Deleted
VAR00001
31.59
124.558
.422
.
.719
VAR00002
31.63
123.934
.455
.
.717
VAR00003
31.63
123.627
.491
.
.716
VAR00004
31.56
124.872
.437
.
.719
VAR00005
31.70
121.293
.672
.
.711
VAR00006
31.81
121.695
.568
.
.712
VAR00007
32.22
123.872
.430
.
.717
VAR00008
32.11
126.641
.114
.
.725
VAR00009
32.00
123.538
.383
.
.717
VAR00010
32.15
124.131
.362
.
.718
VAR00011
31.93
126.225
.141
.
.724
VAR00012
32.07
120.071
.722
.
.708
VAR00013
31.93
120.840
.626
.
.710
VAR00014
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00015
31.78
121.410
.610
.
.711
VAR00016
31.78
120.949
.655
.
.710
VAR00017
31.78
120.333
.715
.
.708
VAR00018
31.81
120.003
.729
.
.707
VAR00019
31.48
127.182
.203
.
.724
VAR00020
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00021
31.81
121.387
.597
.
.711
VAR00022
32.30
130.063
-.253
.
.732
VAR00023
32.26
130.892
.325
.
.734
VAR00024
32.11
122.026
.551
.
.713
VAR00025
32.19
126.695
.120
.
.724
VAR00026
31.78
121.256
.625
.
.711
VAR00027
31.78
121.564
.595
.
.712
VAR00028
31.74
124.661
.310
.
.719
90
VAR00029
31.81
125.541
.210
.
.722
VAR00030
32.04
121.652
.561
.
.712
SIKLUS 1
Uji Reliabilitas
Scale: ALL VARIABLES
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.725
N of Items
.850
30
91
SIKLUS 2
Uji Validitas
Item-Total Statistics
Scale
Corrected Item- Squared
Cronbach's
Scale Mean if Variance if
Total
Multiple
Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted
Correlation
Correlation
Deleted
VAR00001
31.70
121.293
.672
.
.711
VAR00002
31.63
123.934
.455
.
.717
VAR00003
32.11
126.641
.114
.
.725
VAR00004
31.56
124.872
.437
.
.719
VAR00005
31.59
124.558
.422
.
.719
VAR00006
31.81
121.695
.568
.
.712
VAR00007
32.22
123.872
.430
.
.717
VAR00008
31.63
123.934
.455
.
.717
VAR00009
32.00
123.538
.383
.
.717
VAR00010
32.15
124.131
.362
.
.718
VAR00011
31.93
126.225
.141
.
.724
VAR00012
32.07
120.071
.722
.
.708
VAR00013
31.93
120.840
.626
.
.710
VAR00014
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00015
31.78
121.410
.610
.
.711
VAR00016
31.78
120.949
.655
.
.710
VAR00017
31.78
120.333
.715
.
.708
VAR00018
31.81
120.003
.729
.
.707
VAR00019
31.48
127.182
.203
.
.724
VAR00020
32.19
129.772
-.184
.
.732
VAR00021
31.81
121.387
.597
.
.711
VAR00022
32.30
130.063
-.253
.
.732
VAR00023
31.81
125.541
.210
.
.722
VAR00024
32.11
122.026
.551
.
.713
VAR00025
32.04
121.652
.561
.
.712
VAR00026
31.78
121.256
.625
.
.711
VAR00027
31.78
121.564
.595
.
.712
VAR00028
31.74
124.661
.310
.
.719
VAR00029
32.26
130.892
.325
.
.734
VAR00030
32.19
126.695
.120
.
.724
92
SIKLUS 2
Uji Reliabilitas
Scale: ALL VARIABLES
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's
Standardized
Alpha
Items
.725
N of Items
.850
30
93
Lampiran IV
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS 1
Satuan Pendidikan : SD 1 Candigatak Boyolali
Kelas / Semester
: 2/I
Tema
: 1. Hidup Rukun
Subtema
: 1. HIdup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke
: 1, 2, dan 3
Alokasi waktu
: 1 Hari (3 x 35 menit )
Hari / tanggal
:
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
C. INDIKATOR
1. Matematika
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes (kubus
satuan).
94
3.1.3 Menjumlahkan bilangan menggunakan blok dienes
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan blok dienes, siswa membilang bilangan sampai 500 dengan
baik.
2. Dengan menggunakan blok dienes, siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan
tepat.
3. Dengan menggunakan blok dienes, siswa dapat menjumlahkan bilangan dengan benar.
E. MATERI (terlampir)
1. Matematika
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Discovery Learning berbantuan Cooperative Learning
Tipe
: Talking Stick
Metode
: Diskusi, tanya jawab, praktikum
G. KEGITAN PEMBELAJARAN 1
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
1. Siswa diberikan gambar blok dienes didepan kelas.
STIMULUS
2. Siswa diberikan permasalahan yang harus diselesaikan:
•
Ada yang tahu apa itu blok dienes?
•
Bagaimana cara menggunakan blok dienes?
80 menit
95
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
•
Apakah ada yang bisa mengurutkan bilangan dari 1
sampai dengan 500?
IDENTIFIKASI MASALAH
3. Siswa
diminta
mengidentifikasi
permasalahan
berdasarkan pertanyaan yang diajukan dan tema yang
sedang dipelajari bersama.
MENGUMPULKAN DATA
4. Siswa mengumpulkan data atau informasi yang
berkaitan dengan permasalahan yang ada berdasarkan
buku siswa
PENGOLAHAN DATA
5. Siswa
melakukan
pengolahan
data
berdasarkan
informasi yang ada dengan pertanyaan dan permasalahan
yang dirumuskan sebelumnya. Serta membuat peta
pikiran mengenai topik yang diberikan oleh guru.
VERIFIKASI DATA
6. Siswa melakukan pengecekan kembali terhadap data
hasil diskusi dengan cara memperhatikan penjelasan
guru
mengenai
apa
itu
blok
dienes,
cara
menggunakannya, dan contoh yang diberikan tentang
membilang bilangan sampai 500 menggunakan blok
dienes
GENERALISASI
7. Bersama-sama siswa membuat generalisasi permalahan
yang ada dengan menghitung jumlah kelereng dengan
cara membilang.
Talking Stick
8. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
96
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
9. Siswa diarahkan untuk membuat satu lingkaran
10. Guru memberikan satu stick kepada satu siswa
11. Siswa disuruh bernyanyi bersama
12. Bersamaan dengan siswa bernyayi siswa memberikan
sticknya kepada teman yang lain secara berurutan dan
stick terus berjalan
13. Stick akan berhenti ketika lagu yang dinyanyikan siswa
selesai
14. Siswa yang terakhir memegang stick dia akan mendapat
pertanyaan dari guru
15. Permainan ini berlangsung sampai sebagian besar siswa
sudah mendapat giliran menjawab pertanyaan dari guru
16. Siswa dan guru melakukan permainan Talking Stick
untuk mereview pembelajaran
Penutup
1. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
15 menit
terjadi
2. Memberi tugas untuk membaca sebagai bahan belajar di
rumah
3. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
pembelajaran pada pembelajaran 1
menanyakan
15 menit
97
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
1. Siswa di perlihatkan sedotan dengan berbagai macam
warna di depan kelas oleh guru
STIMULUS
2. Siswa diberikan permasalahan yang harus diselesaikan:
•
Ada berapa macam warna sedotan?
•
Masing-masing warna terdiri dari berapa sedotan?
•
Berapa jumlah semua sedotan yang ada?
IDENTIFIKASI MASALAH
3. Siswa
diminta
mengidentifikasi
permasalahan
berdasarkan pertanyaan yang diajukan dan tema yang
sedang dipelajari bersama.
MENGUMPULKAN DATA
4. Siswa mengumpulkan data atau informasi yang
berkaitan dengan permasalahan yang ada
•
Siswa diminta berkelompok (satu kelompok 4 anak)
•
Setiap kelompok diminta mencari sedotan yang
sudah di sembunyikan guru di halaman sekolah
•
Setiap kelompok mencari 5 paket sedotan dengan
warna yang berbeda
•
Setiap kelompok yang sudah mendapatkan sedotan
kembali ke dalam kelas
PENGOLAHAN DATA
80 menit
98
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Siswa
melakukan
pengolahan
data
berdasarkan
informasi yang ada dengan pertanyaan dan permasalahan
yang dirumuskan sebelumnya. Serta membuat peta
pikiran mengenai topik yang diberikan oleh guru.
VERIFIKASI DATA
6. Siswa melakukan pengecekan kembali terhadap data
hasil diskusi dengan cara memperhatikan penjelasan
guru mengenai penjumlahan dengan blok dienes.
GENERALISASI
7. Bersama-sama siswa membuat generalisasi permalahan
yang ada dengan menghitung jumlah jari tangan dan
kaki.
8. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
9. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
10. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
Penutup
1. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
terjadi
2. Memberi tugas untuk mempelajari hasil pembelajaran
sebagai bahan belajar di rumah
3. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
15 menit
99
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
1. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
menanyakan
pembelajaran pada pembelajaran lalu
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
1. Guru mengulas kembali pembelajaran 1 dan 2
80 menit
2. Guru menyampaikan bahwa materi yang akan
digunakan pada permainan Talking Stick adalah materi
pembelajaran 1 dan 2
3. Siswa diminta untuk mempelajari materi pembelajran 1
dan 2
4. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
5. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
6. Siswa diminta untuk duduk kembali
7. Guru memberikan soal evaluasi soal pada siswa
Penutup
8. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
terjadi
9. Menutup kegiatan pembelajaran
H. Sumber dan Media Belajar
1. Sumber belajar
Buku Guru Tema 1 Hidup Rukun Subtema 1 Hidup Rukun di Rumah
2. Media belajar
o Blok dienes
o Kelereng
o Sedotan
15 menit
100
o Tongkat
o Alat peraga pembelajaran 1 (blok dienes, kelereng, tongkat)
o Alat peraga pembelajaran 2 (sedotan, tongkat)
I. Penilaian
a. Prosedur penilaian
Penilaian hasil belajar
: tes tertulis obyektif pilihan ganda
b. Teknik penilaian
Tes (tes tertulis)
c. Bentuk penilaian
Pilihan ganda
d. Instrument penilaian
Penilaian pengetahuan (terlampir)
101
Lampiran penilaian evaluasi
•
Penilaian pengetahuan
Soal evaluasi (terlampir)
Terdapat 10 soal benar kali 10
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (100)
x 100
102
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) SIKLUS 2
Satuan Pendidikan : SD 1 Candigatak Boyolali
Kelas / Semester
: 2 / II
Tema
: 1. Hidup Rukun
Subtema
: 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke
: 1, 2, dan 3
Alokasi waktu
: 1 Hari (3 x 35 menit)
Hari / tanggal
:
J. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
beinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
K. KOMPETENSI DASAR
2. Matematika
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilanganbilangan yang
kurang dari 100
L. INDIKATOR
1. Matematika
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
103
1. Dengan menggunakan media jam dinding siswa dapat menyebutkan waktu sesuai
dengan angka yang ditunjukan jarum jam.
2. Dengan menggunakan media pintu kemana saja siswa dapat memacahkan masalah
yang berkait an dengan penjumlahan dan pengurangan waktu.
N. MATERI (terlampir)
2. Matematika
O. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Discovery Learning berbantuan Cooperative Learning
Tipe
: Talking Stick
Metode
: Diskusi, tanya jawab
P. KEGITAN PEMBELAJARAN 1
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
6. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
7. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
8. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
9. Guru melakukan apersepsi
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
17. Guru menunjukan jam dinding yang dibuat dari kertas
didepan kelas
18. Dengan alat media jam dinding yang dibuat dari kertas
guru menjelaskan satuan waktu (detik, menit, dan jam)
19. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
waktu yang di tunjukan jarum jam
20. Beberapa siswa diminta untuk menunjukan waktu
dengan jam dinding yang dibuat dari kertas di depan
kelas
80 menit
104
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
21. Siswa diminta untuk berkelompok dengan anggota 4
anak
22. Setiap kelompok diberi lembar kerja oleh guru
23. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang permasalahan
dalam lembar kerja
•
Cerita apa yang ada dalam lembar kerja
•
Kegiatan apa yang dilakukan dalam lembar kerja
•
Informasi apa yang didapat dari permasalahan
dalam lembar kerja
24. Siswa mengumpulkan data-data sesuai permasalahan
dalam lembar kerja dengan cara
•
Mengulas bacaan dalam lembar kerja
•
Saling mengemukakan gagasan dalam kelompok
•
Bertanya pada guru
25. Siswa dibimbing mengolah data yang diperoleh dari
lembar kerja
•
Siswa mengolah datanya dengan cara merangkai
cerita yang ada menjadi cerita yang runtut dan benar
•
Siswa mengidentifikasi dan menggolongkan jam
yang disebutkan di dalam lembar kerja kedalam
waktu tidak baku
26. Siswa mengecek kembali kebenaran dan keabsahan data
yang diperoleh dari lembar kerja
•
Siswa mengecek kebenarannya dengan cara saling
bertukar pikiran antar kelompok
27. Siswa menyimpulkan permasalahan dari data-data yang
diperoleh dari lembar kerja
28. Siswa menyampaikan kesimpulan dan hasil diskusi di
depan kelas
29. Guru menanggapi setiap hasil diskusi dari kelompok
105
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
30. Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah
dipelajari
31. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
32. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
33. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
Penutup
4. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
15 menit
terjadi
5. Memberi tugas untuk membaca sebagai bahan belajar di
rumah
6. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
6. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
15 menit
7. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
8. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
9. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
menanyakan
pembelajaran pada pembelajaran 1
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
Inti
11. Guru bercerita menggunakan pintu kemana saja
berkaitan dengan permasalahan penjumlahan dan
pengurangan waktu
80 menit
106
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
12. Siswa diminta untuk memperhatikan cerita pintu
kemana saja
13. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai cerita
pintu kemana saja
14. Siswa diminta berkelompok dengan anggota 4 anak
15. Setiap kelompok diberi sebuah cerita pintu kemana saja
yang berisi permasalahan penjumlahan dan
pengurangan waktu
16. Siswa diminta untuk berdiskusi dengan kelompok
tentang cerita yang disajikan
•
Dalam kelompok siswa di haruskan untuk saling
bertanya dengan anggota kelompok lainnya
17. Siswa dibimbing oleh guru untuk mengumpulkan datadata sesuai permasalahan dalam cerita pintu kemana
saja
•
Siswa mencari data atau informasi dengan cara
mengidentifikasi cerita
18. Guru menyediakan kertas tebal, gunting
19. Siswa dibimbing mengolah data yang diperoleh dari
cerita yang disajikan
•
Setiap kelompok membuat pintu kemana saja
20. Siswa mengecek kembali kebenaran data yang
diperoleh dari cerita pintu kemana saja
•
Siswa mengaplikasikan cerita dengan alat peraga
yang dibuat
21. Guru memberikan beberapa soal tentang penjumlahan
dan pengurangan waktu di papan tulis
22. Siswa menyimpulkan permasalahan dari data-data yang
diperoleh dari cerita dalam lembar kerja
•
Menjawab soal yang diberikan guru di papan tulis
107
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
23. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
24. Guru menanggapi setiap hasil diskusi dari siswa
25. Siswa diminta untuk mempelajari materi yang telah
dipelajari
26. Guru menjelaskan aturan bermain Talking Stick
27. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
28. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
Penutup
4. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
15 menit
terjadi
5. Memberi tugas untuk membaca sebagai bahan belajar di
rumah
6. Menutup kegiatan pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
6. Guru memasuki kelas dan mengucapkan salam
7. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
8. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
9. Guru
melakukan
apersepsi
dengan
menanyakan
pembelajaran pada pembelajaran lalu
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
15 menit
108
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti
10. Guru mengulas kembali pembelajaran 1 dan 2
80 menit
11. Guru menyampaikan bahwa materi yang akan
digunakan pada permainan Talking Stick adalah materi
pembelajaran 1 dan 2
12. Siswa diminta untuk mempelajari materi pembelajran 1
dan 2
13. Siswa diarahkan untuk membuat lingkaran besar
14. Guru mereview pelajaran dengan permainan Talking
Stick
15. Siswa diminta untuk duduk kembali
16. Guru memberikan soal evaluasi soal pada siswa
Penutup
17. Bertanya jawab mengenai proses pembelajaran yang
terjadi
18. Menutup kegiatan pembelajaran
Q. Sumber dan Media Belajar
3. Sumber belajar
Buku Guru Tema 8 Keselamatan di Rumah dan Perjalanan Subtema 1 Aturan
keselamatan di Rumah
4. Media belajar
o Jam dinding yang dibuat dari kertas
o Pintu kemana saja, tongkat
o Kertas tebal, gunting
R. Penilaian
e. Prosedur penilaian
Penilaian hasil belajar
: tes tertulis obyektif pilihan ganda
15 menit
109
f. Teknik penilaian
Tes (tes tertulis)
g. Bentuk penilaian
Pilihan ganda
h. Instrument penilaian
Penilaian pengetahuan (terlampir)
110
SIKLUS 2
Pertemuan 1
Lampiran materi pembelajaran (untuk
siswa)
Riko pulang sekolah pada siang hari
Riko berangkat ke sekolah pukul 06:30
Jam pertama di sekolah Riko di mulai pukul
Sedangkan jam kedua di mulai pukul 09:15
Sebelum melakukan pembelajaran di jam kedua, siswa diberi waktu istirahat
selama 15 menit
Setelah sampai di rumah, Riko langsung makan siang dan kemudian
mengerjakan pekerjaan rumah.
Pertemuan 2
Lampiran materi pembelajaran (untuk siswa)
Pintu ke mana saja
Pada suatu hari, seorang anak bernama nobita bertemu dengan sebuah robot
bernama doraemon. Doraemon memiliki sebuah kantung ajaib yang dapat
mengeluarkan alat-alat ajaib. Salah satu alat yang membuat nobita terkesan
adalah pintu ke mana saja. Pintu ini dapat membawa siapapun menuju ke tempat
yang mereka inginkan.
Hari itu ibu mengajak nobita untuk pergi ke Indonesia. Waktu yang
dibutuhkan untuk berangkat dari Jepang ke Indonesia adalah 5 jam menggunakan
pesawat terbang. Setelah sampai di Indonesia, Nobita teringat bahwa ia lupa
111
membawa kacamatanya. Doraemonpun mengeluarkan pintu ke mana saja untuk
mengambil kacamata tersebut. Doraemon hanya membutuhkan waktu selama 15
menit. Selisih waktu yang dibutuhkan jika menggunakan pintu ke mana saja dan
dengan menggunakan pesawat adalah 4 jam 45 menit.
Lampiran penilaian evaluasi
•
Penilaian pengetahuan
Soal evaluasi (terlampir)
Terdapat 10 soal benar kali 10
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (100)
x 100
112
Lampiran V
Soal
Nama : ……………..
No
Soal Siklus 1
: ……………..
Nama Sekolah : ………………...
1.
Banyak apel yang ada di
dalam dan di luar kantung
ada?
a. 9
b. 8
c. 7
2. 405 jika dibaca menjadi?
a. Empat ratus lima puluh
b. Empat ratus lima
c. Lima ratus empat
3. Jari tangan dan jari kaki yang
ada pada manusia normal jika
dijumlahkan berjumlah?
a. 20
b. 10
c. 25
4. 20, 25, 23, 24, 22, 21
Urutkan bilangan dari besar
ke kecil!
a. 20, 21, 22, 23, 24, 25
b. 21, 20, 23, 25, 24, 22
c. 25, 24, 23, 22, 21, 20
5. Jumlah jari tangan kanan di
manusia normal ada?
a. 5
b. 10
c. 6
Gambar soal nomor 6 dan 7
6. Berapa kotak yang berwarna
biru?
a. 6
b. 4
c. 5
7. Berapa kotak yang berwarna
kuning?
a. 4
b. 5
c. 6
113
8. 350, 401, 309, 450, 416
Urutkkan dari kecil ke besar!
a. 309, 401, 350, 450, 416
b. 309, 350, 401, 416, 450
c. 401, 450, 309, 416, 350
9.
Ada berapa lapis buah pisang diatas?
a. 1
b. 2
c. 3
10.Jika gambar buah strawberry dan pisang di jumlahkan ada berapa
gambar buah semuanya?
a. 5 buah
b. 6 buah
c. 7 buah
114
Nama : ……………..
No
: ……………..
Soal Siklus 2
Nama Sekolah : ………………...
1. Dari daftar angka dibawah ini mana yang termasuk bilangan genap . . .
a. 1, 2, 3
b. 2, 4, 6
c. 3, 4, 5
2. Dari daftar angka dibawah ini mana yang termasuk bilangan ganjil . . .
a. 1, 2, 3
b. 2, 4, 6
c. 3, 5, 7
3. 3, 5, ..., ..., 11 lengkapi bilangan ganjil tersebut! . . .
a. 6, 7
b. 7, 8
c. 7, 9
4. 2, 4, …, …, 10 lengkapi bilangan genap tersebut! . . .
a. 5, 6
b. 6, 8
c. 8, 9
5.
Gambar diatas menunjukkan pukul 3, angka 3 adalah bilangan?
a. Ganjil
b. Genap
c. Angka
115
6. Pada gambar diatas berapa jumlah kolom merah? Dan disebut bilangan? . . .
a. 6 bilangan ganjil
b. 5 bilangan genap
c. 6 bilangan genap
7. Pada gambar diatas kolom apa saja yang merupakan bilangan ganjil? . . .
a. Merah, biru muda, kuning
b. Biru muda, orange, ungu
c. Biru tua, kuning, ungu
8. Pada jam 04.30 jarum panjang menunjukkan angka . . .
a. 4
b. 2
c. 6
9. 245 adalah bilangan ganjil, dari angka tersebut jika dipisah-pisah manakah
bilangan ganjilnya?. . .
a. 5
b. 4
c. 2
10. 2, 4 , ... , … lengkapilah bilangan tersebut dengan pola +2 . . .
a. 7, 9
b. 6, 8
c. 4, 6
116
Lampiran VI
Daftar Nilai
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Nama
ANDIKA PRAMUJI
ENIK KISWANTI
FEBRIANO AKBAR PRATAMA
PIKA WIDIYANINGSIH
ADAM ACHMAD KAUTSAR
AFIFATUZ ZAHRA
AISZAH
ANANDA ILHAM BURHANUDIN
ANIFATUL LATIFAH
ANITA LISTIYANI
ARI MULYANI
FITRIYA NOVITASARI
IVA RAMADHANI
KUNCORO BAYU. Z
LINDA FEBRIYANI
MIRSYA INDRIYANA
MUHAMMAD FAIZ MISBAH
MUHAMMAD RIZAL AWALUDDIN
NURUL WAFFIQ AZIZAH
RENDI SAPUTRA
Rata-rata
Nilai Maksimal
Nilai Minimal
Jenis
Kelamin
L
P
L
P
L
P
P
L
P
P
P
L
L
L
P
P
L
L
L
L
Pra Siklus
70
40
50
60
70
50
50
60
80
70
70
50
60
70
40
70
50
60
50
80
60
80
40
Nilai
Siklus 1
70
70
60
60
80
80
50
60
80
80
70
50
60
70
60
80
60
70
70
80
68
80
50
Siklus 2
90
70
70
70
100
90
60
70
100
90
70
70
70
70
70
90
70
90
90
100
80
100
60
117
Hasil Nilai Maksimal
Siklus I
118
119
Siklus II
120
121
Hasil Nilai Minimal
Siklus I
122
123
Siklus II
124
125
Lampiran VII
Dokumentasi
126
127
Lampiran VIII
Uji Plagiat
128
129