Operasional dan Konseptual pada Aspek Me (1)
Operasional dan Konseptual pada Aspek Metakognitif Peserta Didik
(artkel 4)
Lutfi Abdurahman (1507383)
PGSD FIP
Lutfiabdurahman45@yahoo.co.id
Pengertian operasional menurut husein umar ialah penentuan suatu konstruct sehingga
menjadi variable maupun variabel-variabel yang dapat diukur. Definisi Konseptual Variabel
adalah penarikan batasan yang menjelaskan suatu konsep secara singkat, jelas, dan tegas.
Definisi Operasional Variabel adalah penarikan batasan yang lebih menjelaskan ciri-ciri
spesifik yang lebih substantive dari suatu konsep. Metakognitif adalah suatu kesadaran tentang
kognitif kita sendiri, bagaimana kognitif kita bekerja serta bagaimana mengaturnya. Kemampuan ini
sangat penting terutama untuk keperluan efisiensi penggunaan kognitif kita dalam menyelesaikan
masalah. Secara ringkas metakognitif dapat diistilahkan sebagai “thinking about thingking”. Untuk
meningkatkan kemampuan metakognitif siswa, guru dapat merancang pembelajaran berkaitan dengan
kemampuan metakognitif tetapi secara infuse/tambahan dalam pembelajaran atau bukan merupakan
pembelajaran yang terpisah.
Kurikulum 2013 sudah mulai dijalankan, menurut para pakar dan perumus kurikulum
2013 ini kecerdasan yang akan dibidik adalah kecerdasan metakognitif siswa. Hal ini
dikarenakan kurikulum-kurikulum sebelumnya masih mengandalkan orang lain dalam
mencerdaskan diri sendiri seorang siswa, meskipun kurikulum yang terakhir sebelum
kurikulum 2013 juga diharapkan seorang siswa mampu bersikap mandiri, tapi tetap saja peran
guru atau pembimbing lebih besar dari pada peran siswa itu sendiri.
Pada kurikulum 2013 yang baru ini seorang siswa diharapkan mampu bersikap mandiri
dan tahu apa yang telah dipelajari, apa yang sedang dipelajari, dan apa yang harus dipelajari.
Sebuah contoh penarapan dari kecerdasan metakognitif adalah semisal ada siswa yang sedang
belajar tentang organ tubuh manusia, maka siswa harus berpikir sendiri menganalis dari materi
tersebut. Apa yang sudah diketahui tentang organ tubuh, dan juga mampu memilah meteri mana
yang harus dipelajari dalam materi organ tubuh itu sendiri. Jadi siswa diharapkan mampu
kejataman berpikir guna menganalisis dirinya sendiri.
DAFTAR PUSTAKA
Gredler, M.E., 2011, Learning and Instruction: Teori dan Aplikasi, Kencana, Jakarta.
Schunk, Dale H., 2012, Learning Theories: An. Educational Perspective, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta
Taccasu
Project.
(2008)
“Metacognition”
Tersedia
http://www.careers.hku.hk/taccasu/ref/metacogn.htm, diakses pada 19 Mei 2013.
pada:
(artkel 4)
Lutfi Abdurahman (1507383)
PGSD FIP
Lutfiabdurahman45@yahoo.co.id
Pengertian operasional menurut husein umar ialah penentuan suatu konstruct sehingga
menjadi variable maupun variabel-variabel yang dapat diukur. Definisi Konseptual Variabel
adalah penarikan batasan yang menjelaskan suatu konsep secara singkat, jelas, dan tegas.
Definisi Operasional Variabel adalah penarikan batasan yang lebih menjelaskan ciri-ciri
spesifik yang lebih substantive dari suatu konsep. Metakognitif adalah suatu kesadaran tentang
kognitif kita sendiri, bagaimana kognitif kita bekerja serta bagaimana mengaturnya. Kemampuan ini
sangat penting terutama untuk keperluan efisiensi penggunaan kognitif kita dalam menyelesaikan
masalah. Secara ringkas metakognitif dapat diistilahkan sebagai “thinking about thingking”. Untuk
meningkatkan kemampuan metakognitif siswa, guru dapat merancang pembelajaran berkaitan dengan
kemampuan metakognitif tetapi secara infuse/tambahan dalam pembelajaran atau bukan merupakan
pembelajaran yang terpisah.
Kurikulum 2013 sudah mulai dijalankan, menurut para pakar dan perumus kurikulum
2013 ini kecerdasan yang akan dibidik adalah kecerdasan metakognitif siswa. Hal ini
dikarenakan kurikulum-kurikulum sebelumnya masih mengandalkan orang lain dalam
mencerdaskan diri sendiri seorang siswa, meskipun kurikulum yang terakhir sebelum
kurikulum 2013 juga diharapkan seorang siswa mampu bersikap mandiri, tapi tetap saja peran
guru atau pembimbing lebih besar dari pada peran siswa itu sendiri.
Pada kurikulum 2013 yang baru ini seorang siswa diharapkan mampu bersikap mandiri
dan tahu apa yang telah dipelajari, apa yang sedang dipelajari, dan apa yang harus dipelajari.
Sebuah contoh penarapan dari kecerdasan metakognitif adalah semisal ada siswa yang sedang
belajar tentang organ tubuh manusia, maka siswa harus berpikir sendiri menganalis dari materi
tersebut. Apa yang sudah diketahui tentang organ tubuh, dan juga mampu memilah meteri mana
yang harus dipelajari dalam materi organ tubuh itu sendiri. Jadi siswa diharapkan mampu
kejataman berpikir guna menganalisis dirinya sendiri.
DAFTAR PUSTAKA
Gredler, M.E., 2011, Learning and Instruction: Teori dan Aplikasi, Kencana, Jakarta.
Schunk, Dale H., 2012, Learning Theories: An. Educational Perspective, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta
Taccasu
Project.
(2008)
“Metacognition”
Tersedia
http://www.careers.hku.hk/taccasu/ref/metacogn.htm, diakses pada 19 Mei 2013.
pada: