RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4). pdf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P NO.3 )
Mata Pelajaran
Kelas / Program Studi
Materi Pokok
Waktu
Pertemuan ke
Semester/ Tahun Ajaran
: Akuntansi Perbankan
: XI PB/ Perbankan
: Mekanisme debet dan kredit pada perbankan
: 16 x 45 menit
: 7, 8, 9, 10
: 3/ 2016 s.d 2017
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar Dan Pencapaian Indikator
Pencapapaian Indikator
No Kompetensi Dasar
3.3 Mendiskripsikan
1
3.3.1 Menjelaskan Mekanisme debet dan kredit pada
mekanisme debet dan
perbankan
kredit pada perbankan
3.3.2 Mendeskripsikan Mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
4.3 Menerapkan mekanisme 4.3.1 Menerapkan Mekanisme debet dan kredit pada
2
debet kredit melalui
perbankan
transaksi akuntansi
4.3.2 Mencatat mekanisme debet kredit melalui transaksi
perbankan
akuntansi perbankan
C. Tujuan pembelajaran
3.3 Ranah Pengetahuan
Berdasarkan indikator pencapaian kompetensi diatas, maka tujuan pembelajaran
dirumuska sebagai berikut :
1.
2.
3.
Melalui diskusi kelompok siswa diharapkan dapat menunjukkan sikap disiplin, kerjasama,
dan membangun sikap kritis dan cermat dalam pemecahan masalah dalam menjelaskan
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
Melalui gambar serta diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
4.3 Ranah Keterampilan
1.
Dengan memberikan penjelasan, peserta didik dapat Menerapkan mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan.
2.
3.
Dengan memberikan beberapa contoh dari beberapa media pembelajaran, peserta didik
Menerapkan mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
Melalui pengerjaan soal, peserta didik Menerapkan mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
D. Materi Pembelajaran : mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
: Pendekatan saintifik ( scientific)
Model Pembelajaran
: Pembelajaran Berbasis masalah (problem based
learning)
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 7 ( 4 x 45 menit)
Kegiatan
Pendahuluan
(Apersepsi)
a.
b.
c.
d.
Inti
Fase 1
Orientasi
1.
2.
3.
Penutup
Alokasi
Waktu
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar siswa secara saintifik sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh.
Mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
yang
mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
160
Mengamati
Menginstruksikan
kepada
siswa
tentang
kegiatan menit
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa (perorangan) diminta menyiapkan bahan ajar/referensi
yang diperlukan dan lembar kerja.
Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus
dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Menanya
Siswa dimotivasi untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan
hasil dari diskusi hasilnya dibicarakan di kelas.
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau bentuk lain 10
Menit
berdasarkan hasil pencapaian kompetensi siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum menguasai
kompetensi dasar yang bersangkutan dan memberi tugas
tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan pada
pelajaran selanjutnya.
Pertemuan ke 8 ( 4 x 45 menit)
Alokasi
Waktu
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar siswa secara saintifik sesuai
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
(Apersepsi)
a.
b.
Fase 2:
Pengumpulan
data dan
verifikasi
Penutup
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan seharihari, dengan memberikan contoh.
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengumpulkan Informasi
Guru mendorong agar siswa dapat merumuskan masalah
Guru mengkondisikan agar siswa saling bertanya dan
memberikan tanggapan tentang mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Guru perlu yakin terlebih dahulu bahwa siswa sudah memiliki
pemahaman tentang konsep-konsep yang ada dalam rumusan
masalah
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau bentuk lain
berdasarkan hasil pencapaian kompetensi siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum menguasai
kompetensi dasar yang bersangkutan dan memberi tugas
tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan pada
pelajaran selanjutnya.
160
menit
10
Menit
Pertemuan ke 9 ( 4 x 45 menit)
Kegiatan
Pendahuluan
(Apersepsi)
Alokasi
Waktu
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10
mengikuti proses pembelajaran;
menit
b. Guru meminta masing-masing ketua kelompok untuk kembali
Deskripsi Kegiatan
ke kelompoknya dan membahas kasus bersama anggota lain
(disiplin dan tanggungjawab).
Fase 3:
Pengumpulan
data melalui
eksperimen
Menanya
Guru mengkondisikan agar siswa saling bertanya dan
memberikan tanggapan tentang mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Sesekali guru berkeliling memberikan arahan dalam
160
menjawab kasus kepada kelompok diskusi (responsif,
menit
proaktif).
Mengumpulkan informasi
Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau 10
bentuk lain berupa nilai yang tinggi bagi siswa yang Menit
dapat memberikan penjelasan mengenai materi
hasil diskusi secara bergantian
Penutup
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
berdasarkan hasil pencapaian kompetensi siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum
menguasai kompetensi dasar yang bersangkutan dan
memberi tugas tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan
pada pelajaran selanjutnya.
Pertemuan ke 10 ( 4 x 45 menit)
Alokasi
Waktu
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10
Pendahuluan
mengikuti proses pembelajaran;
menit
(Apersepsi)
b. Memberi motivasi belajar siswa secara santifik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh.
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Fase 4:
Menggali Informasi
Pengorganisasia Atas bimbingan guru, siswa menggali informasi tentang
n dan formulasi mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
eksplanasi
160
menit
Menalar
Meminta siswa untuk memberikan pengertian melalui
pengetahuan sendiri mengenai materi mekanisme debet
Kegiatan
Fase 5:
Analisis
inkuiri
Penutup
Deskripsi Kegiatan
proses
kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
Menalar
Siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal tentang
mekanisme
perbankan
debet
kredit
melalui
transaksi
akuntansi
Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang
mekanisme
perbankan
debet
kredit
melalui
transaksi
160
menit
akuntansi
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil 10
Menit
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau
bentuk lain berdasarkan hasil pencapaian kompetensi
siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum
menguasai kompetensi dasar yang bersangkutan dan
memberi tugas tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan
pada pelajaran selanjutnya.
G. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur Penilaian
1) Bentuk Tes
: (Objektif, Essay Berstruktur), Quiz, dan sebagainya
2) Jenis Tes
: Tertulis, Lisan
3) Teknik Penilaian : Pengamatan.
2.
Alat Penilaian
1) Pengetahuan
: Tes tertulis, Objektif (Terlampir)
Instrumen Sikap :
Lembar Observasi
SKOR
No
Aspek Pengamatan
Keterangan
1
1
2
3
Disiplin dalam menyelesaikan tugastugas tentang mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Kerjasama dalam pelaksanaan diskusi
mekanisme debet kredit melalui transaksi
akuntansi perbankan
Menunjukkan sikap kritis dan cermat
dalam proses pelajaran mekanisme debet
kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
2
3
4
Lihat
Rubrik
Penilaian
Jumlah Skor yang diperoleh
Rubrik penilaian disiplin
No Indikator Disiplin
1
Mematuhi waktu belajar yang telah ditetapkan
2
Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas
3
Mengumpulkan tugas tepat waktu
4
Memiliki perlengkapan belajar sesuai topik
pembelajaran
Rubrik penilaian kerjasama
No Indikator Kerjasama
1
Peserta didik selalu berperan aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran
2
Peserta didik bertanggung jawab terhadap
kelancaran pelaksanaan pembelajaran
3
Peserta didik selalu menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru
4
Peserta didik selalu menjaga agar kelas tetap
kondusif
Rubrik penilaian kritis dan cermat
No Indikator Kritis dan Cermat
1
Bertanya atau membaca sumber di luar buku
teks tentang materi yang terkait dengan
pembelajaran
2
Mengemukakan pikiran dan sikap terhadap
materi mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
3
Saling bertukar pikiran mengenai jumlah
mekanisme debet kredit melalui transaksi
akuntansi perbankan
4
Mencari Informasi dari internet
Penilaian Disiplin
Skor 1 jika 1 indikator muncul
Skor 2 jika 2 indikator rmuncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator rmuncul
Penilaian Kerjasama
Skor 1 jika 1 indikator muncul
Skor 2 jika 2 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Penilaian Kritis dan Cermat
Skor 1 jika 1 indikator muncul
Skor 2 jika 2 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
a.
Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
Mata Pelajaran
: Akuntansi Perbankan
Kelas/Semester
: XII PB/ 5
Kompetensi Dasar
: 3.3 Mendeskripsikan mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Topik/Subtopik
: mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Indikator Pencapaian
:
3.3.1 Menjelaskan Mekanisme debet dan kredit pada
Kompetensi
perbankan
3.3.2 Mendeskripsikan Mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Instrumen:
SKOR
No
Aspek Pengamatan
Keterangan
1
1
2
3
2
3
4
Saya disiplin dalam menyelesaikan
tugas-tugas tentang mekanisme debet
kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Saya dapat berkerjasama dalam
pelaksanaan diskusi mekanisme debet
kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Saya menunjukkan sikap kritis dan
cermat
dalam proses
pelajaran
mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
Jumlah Skor yang diperoleh
Rubrik Penilaian Diri
Petunjuk Penskoran : 4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
b. Penilaian Antar Peserta Didik
Mata Pelajaran
: Akuntansi Perbankan
Kelas/Semester
: XII PB/ 5
Kompetensi Dasar
: 3.3 Mendeskripsikan mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Topik/Subtopik
: mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Indikator Pencapaian
: 3.3.1 Menjelaskan Mekanisme debet dan kredit pada
Kompetensi
perbankan
3.3.2 Mendeskripsikan Mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Instrumen:
SKOR
No
Aspek Pengamatan
Ket.
1
1
2
3
2
3
4
Disiplin dalam menyelesaikan tugas-tugas tentang
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Dapat berkerjasama dalam pelaksanaan diskusi
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Menunjukkan sikap kritis dan cermat dalam proses
pelajaran mekanisme debet kredit melalui transaksi
akuntansi perbankan
Jumlah Skor yang diperoleh
Rubrik Penilaian Antar Teman
Petunjuk Penskoran : 4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
H. Daftar Pustaka
Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Johnson, David W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
Agus Suprijono. 2009. Cooperatif Learning. Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka
Belajar
Somantri, Hendi. 1999. Akuntansi Perbankan SMK Tingkat 2. Bandung : Armico.
Mengetahui:
Kepala SMK N 1 Binjai,
Diverifikasi oleh:
Waka Bid.Akademik,
Binjai, 01 Agustus 2016
Guru Mata Pelajaran,
Drs.Muhammad Basir
NIP.196108251987031003
Drs. Antonius, M.Pd.
NIP.195905091987031002
Eka Lestari, S.Pd
NIP.19821262010012034
( R P P NO.3 )
Mata Pelajaran
Kelas / Program Studi
Materi Pokok
Waktu
Pertemuan ke
Semester/ Tahun Ajaran
: Akuntansi Perbankan
: XI PB/ Perbankan
: Mekanisme debet dan kredit pada perbankan
: 16 x 45 menit
: 7, 8, 9, 10
: 3/ 2016 s.d 2017
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar Dan Pencapaian Indikator
Pencapapaian Indikator
No Kompetensi Dasar
3.3 Mendiskripsikan
1
3.3.1 Menjelaskan Mekanisme debet dan kredit pada
mekanisme debet dan
perbankan
kredit pada perbankan
3.3.2 Mendeskripsikan Mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
4.3 Menerapkan mekanisme 4.3.1 Menerapkan Mekanisme debet dan kredit pada
2
debet kredit melalui
perbankan
transaksi akuntansi
4.3.2 Mencatat mekanisme debet kredit melalui transaksi
perbankan
akuntansi perbankan
C. Tujuan pembelajaran
3.3 Ranah Pengetahuan
Berdasarkan indikator pencapaian kompetensi diatas, maka tujuan pembelajaran
dirumuska sebagai berikut :
1.
2.
3.
Melalui diskusi kelompok siswa diharapkan dapat menunjukkan sikap disiplin, kerjasama,
dan membangun sikap kritis dan cermat dalam pemecahan masalah dalam menjelaskan
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
Melalui gambar serta diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
4.3 Ranah Keterampilan
1.
Dengan memberikan penjelasan, peserta didik dapat Menerapkan mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan.
2.
3.
Dengan memberikan beberapa contoh dari beberapa media pembelajaran, peserta didik
Menerapkan mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
Melalui pengerjaan soal, peserta didik Menerapkan mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
D. Materi Pembelajaran : mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
: Pendekatan saintifik ( scientific)
Model Pembelajaran
: Pembelajaran Berbasis masalah (problem based
learning)
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 7 ( 4 x 45 menit)
Kegiatan
Pendahuluan
(Apersepsi)
a.
b.
c.
d.
Inti
Fase 1
Orientasi
1.
2.
3.
Penutup
Alokasi
Waktu
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar siswa secara saintifik sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh.
Mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
yang
mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
160
Mengamati
Menginstruksikan
kepada
siswa
tentang
kegiatan menit
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Siswa (perorangan) diminta menyiapkan bahan ajar/referensi
yang diperlukan dan lembar kerja.
Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang harus
dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Menanya
Siswa dimotivasi untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan
hasil dari diskusi hasilnya dibicarakan di kelas.
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau bentuk lain 10
Menit
berdasarkan hasil pencapaian kompetensi siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum menguasai
kompetensi dasar yang bersangkutan dan memberi tugas
tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan pada
pelajaran selanjutnya.
Pertemuan ke 8 ( 4 x 45 menit)
Alokasi
Waktu
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10 menit
mengikuti proses pembelajaran;
Memberi motivasi belajar siswa secara saintifik sesuai
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
(Apersepsi)
a.
b.
Fase 2:
Pengumpulan
data dan
verifikasi
Penutup
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan seharihari, dengan memberikan contoh.
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Mengumpulkan Informasi
Guru mendorong agar siswa dapat merumuskan masalah
Guru mengkondisikan agar siswa saling bertanya dan
memberikan tanggapan tentang mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Guru perlu yakin terlebih dahulu bahwa siswa sudah memiliki
pemahaman tentang konsep-konsep yang ada dalam rumusan
masalah
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau bentuk lain
berdasarkan hasil pencapaian kompetensi siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum menguasai
kompetensi dasar yang bersangkutan dan memberi tugas
tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan pada
pelajaran selanjutnya.
160
menit
10
Menit
Pertemuan ke 9 ( 4 x 45 menit)
Kegiatan
Pendahuluan
(Apersepsi)
Alokasi
Waktu
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10
mengikuti proses pembelajaran;
menit
b. Guru meminta masing-masing ketua kelompok untuk kembali
Deskripsi Kegiatan
ke kelompoknya dan membahas kasus bersama anggota lain
(disiplin dan tanggungjawab).
Fase 3:
Pengumpulan
data melalui
eksperimen
Menanya
Guru mengkondisikan agar siswa saling bertanya dan
memberikan tanggapan tentang mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Sesekali guru berkeliling memberikan arahan dalam
160
menjawab kasus kepada kelompok diskusi (responsif,
menit
proaktif).
Mengumpulkan informasi
Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau 10
bentuk lain berupa nilai yang tinggi bagi siswa yang Menit
dapat memberikan penjelasan mengenai materi
hasil diskusi secara bergantian
Penutup
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
berdasarkan hasil pencapaian kompetensi siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum
menguasai kompetensi dasar yang bersangkutan dan
memberi tugas tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan
pada pelajaran selanjutnya.
Pertemuan ke 10 ( 4 x 45 menit)
Alokasi
Waktu
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 10
Pendahuluan
mengikuti proses pembelajaran;
menit
(Apersepsi)
b. Memberi motivasi belajar siswa secara santifik sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
sehari-hari, dengan memberikan contoh.
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Fase 4:
Menggali Informasi
Pengorganisasia Atas bimbingan guru, siswa menggali informasi tentang
n dan formulasi mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
eksplanasi
160
menit
Menalar
Meminta siswa untuk memberikan pengertian melalui
pengetahuan sendiri mengenai materi mekanisme debet
Kegiatan
Fase 5:
Analisis
inkuiri
Penutup
Deskripsi Kegiatan
proses
kredit melalui transaksi akuntansi perbankan
Menalar
Siswa ditugaskan untuk menyelesaikan soal tentang
mekanisme
perbankan
debet
kredit
melalui
transaksi
akuntansi
Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang
mekanisme
perbankan
debet
kredit
melalui
transaksi
160
menit
akuntansi
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil 10
Menit
pembelajaran
Guru memberikan penghargaan berupa pujian atau
bentuk lain berdasarkan hasil pencapaian kompetensi
siswa.
Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum
menguasai kompetensi dasar yang bersangkutan dan
memberi tugas tambahan.
Guru memberikan tugas dan informasi tentang kegiatan
pada pelajaran selanjutnya.
G. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur Penilaian
1) Bentuk Tes
: (Objektif, Essay Berstruktur), Quiz, dan sebagainya
2) Jenis Tes
: Tertulis, Lisan
3) Teknik Penilaian : Pengamatan.
2.
Alat Penilaian
1) Pengetahuan
: Tes tertulis, Objektif (Terlampir)
Instrumen Sikap :
Lembar Observasi
SKOR
No
Aspek Pengamatan
Keterangan
1
1
2
3
Disiplin dalam menyelesaikan tugastugas tentang mekanisme debet kredit
melalui transaksi akuntansi perbankan
Kerjasama dalam pelaksanaan diskusi
mekanisme debet kredit melalui transaksi
akuntansi perbankan
Menunjukkan sikap kritis dan cermat
dalam proses pelajaran mekanisme debet
kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
2
3
4
Lihat
Rubrik
Penilaian
Jumlah Skor yang diperoleh
Rubrik penilaian disiplin
No Indikator Disiplin
1
Mematuhi waktu belajar yang telah ditetapkan
2
Selalu teliti dan tertib dalam mengerjakan tugas
3
Mengumpulkan tugas tepat waktu
4
Memiliki perlengkapan belajar sesuai topik
pembelajaran
Rubrik penilaian kerjasama
No Indikator Kerjasama
1
Peserta didik selalu berperan aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran
2
Peserta didik bertanggung jawab terhadap
kelancaran pelaksanaan pembelajaran
3
Peserta didik selalu menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru
4
Peserta didik selalu menjaga agar kelas tetap
kondusif
Rubrik penilaian kritis dan cermat
No Indikator Kritis dan Cermat
1
Bertanya atau membaca sumber di luar buku
teks tentang materi yang terkait dengan
pembelajaran
2
Mengemukakan pikiran dan sikap terhadap
materi mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
3
Saling bertukar pikiran mengenai jumlah
mekanisme debet kredit melalui transaksi
akuntansi perbankan
4
Mencari Informasi dari internet
Penilaian Disiplin
Skor 1 jika 1 indikator muncul
Skor 2 jika 2 indikator rmuncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator rmuncul
Penilaian Kerjasama
Skor 1 jika 1 indikator muncul
Skor 2 jika 2 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
Penilaian Kritis dan Cermat
Skor 1 jika 1 indikator muncul
Skor 2 jika 2 indikator muncul
Skor 3 jika 3 indikator muncul
Skor 4 jika 4 indikator muncul
a.
Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
Mata Pelajaran
: Akuntansi Perbankan
Kelas/Semester
: XII PB/ 5
Kompetensi Dasar
: 3.3 Mendeskripsikan mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Topik/Subtopik
: mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Indikator Pencapaian
:
3.3.1 Menjelaskan Mekanisme debet dan kredit pada
Kompetensi
perbankan
3.3.2 Mendeskripsikan Mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Instrumen:
SKOR
No
Aspek Pengamatan
Keterangan
1
1
2
3
2
3
4
Saya disiplin dalam menyelesaikan
tugas-tugas tentang mekanisme debet
kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Saya dapat berkerjasama dalam
pelaksanaan diskusi mekanisme debet
kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Saya menunjukkan sikap kritis dan
cermat
dalam proses
pelajaran
mekanisme debet kredit melalui
transaksi akuntansi perbankan
Jumlah Skor yang diperoleh
Rubrik Penilaian Diri
Petunjuk Penskoran : 4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
b. Penilaian Antar Peserta Didik
Mata Pelajaran
: Akuntansi Perbankan
Kelas/Semester
: XII PB/ 5
Kompetensi Dasar
: 3.3 Mendeskripsikan mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Topik/Subtopik
: mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Indikator Pencapaian
: 3.3.1 Menjelaskan Mekanisme debet dan kredit pada
Kompetensi
perbankan
3.3.2 Mendeskripsikan Mekanisme debet dan kredit pada
perbankan
Instrumen:
SKOR
No
Aspek Pengamatan
Ket.
1
1
2
3
2
3
4
Disiplin dalam menyelesaikan tugas-tugas tentang
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Dapat berkerjasama dalam pelaksanaan diskusi
mekanisme debet kredit melalui transaksi akuntansi
perbankan
Menunjukkan sikap kritis dan cermat dalam proses
pelajaran mekanisme debet kredit melalui transaksi
akuntansi perbankan
Jumlah Skor yang diperoleh
Rubrik Penilaian Antar Teman
Petunjuk Penskoran : 4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
H. Daftar Pustaka
Salinan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Johnson, David W. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and
Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
Agus Suprijono. 2009. Cooperatif Learning. Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka
Belajar
Somantri, Hendi. 1999. Akuntansi Perbankan SMK Tingkat 2. Bandung : Armico.
Mengetahui:
Kepala SMK N 1 Binjai,
Diverifikasi oleh:
Waka Bid.Akademik,
Binjai, 01 Agustus 2016
Guru Mata Pelajaran,
Drs.Muhammad Basir
NIP.196108251987031003
Drs. Antonius, M.Pd.
NIP.195905091987031002
Eka Lestari, S.Pd
NIP.19821262010012034